第三单元（课外阅读）专项训练-2025-2026学年统编版三年级语文下册

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 三年级语文(第三单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《金蝉脱壳》，完成练习。 金蝉脱壳 ①这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜。我悄悄地躲在树下，守候在一只蝉虫身旁，聚精会神地盯着它，耐心地等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 ②开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。 ③脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 1. 用横线画出第②自然段的关键句。借助关键句可知，这一自然段主要写了__________________。 2. 请根据第②自然段，补全蝉的脱壳顺序。 3. 文中把蝉的眼睛比作________________，写出了眼睛______________的特点。 4. 读了短文，你从蝉脱壳的过程中感受到了什么？ _____________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读《红鲤斗水》，完成练习。 红鲤斗水 菁莽 ①连日的春水把池塘溢满了。水面上，那些嫩绿的浮萍连同春水漫到小路上来了。老远，我就瞧见，柳树下边那些埋在路中的毛竹管涵洞冒着水。池塘里的水穿过竹管流入小沟，它要到远方去旅行前，乐得往四处抛洒着银色的珠花。 ②在柳树边，我发现小沟里有一条红色的鲤鱼，斗着竹管里流出的水直冲。它冲第一次，被流水带回沟里。它冲第二次，也没有冲进竹管。于是，它又第三次从小沟往上冲。由于冲得太猛，跃出水面掉在小路上了。我想捉住它，可是它蹦回小沟里去了，只留下几片浅橙色的鳞片漂在路心的泥水里。 ③这条红鲤真可说是具有坚强的意志。它又在水沟里斗着竹管的流水猛冲，这第四次的冲锋竟是那么巧，一冲就钻进了竹管。当我转身往池塘里看时，只见水里一条红鲤，嘴巴一______一闭地______食着水上的浮萍。四根红须轻轻地前后拨动，悠然地______着尾巴，______向池塘中央，沉到水底。 ④回到家里，听妈妈说，溪里的红鲤斗水进池塘是去生小红鲤的，将来池塘里会有许多红鲤。祖母说，我看见了鲤鱼跃龙门。 1. 从下面选择合适的动词填入文中横线处。 吞 摆 睁 游 张 吸 2. 红鲤的四次斗水结果如何？读文章，补全思维导图。 3. 用横线画出第②自然段的关键句，并借助关键句概括段意。 ___________________________________________________ 4. 红鲤斗水成功给我带来的启示是：_______________________________________________________________________________________ 三、阅读《神奇的印鱼》，完成练习。 神奇的印鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——印鱼。人们也称它为船底鱼、吸盘鱼。 印鱼乘“船”周游大海，在行进的过程中，如果遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，它就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，做短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻般随海流漂动，以此引诱鱼类，待有良机，便继续吸附上新“船”。印鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1. 联系上下文解释词语。 良机：____________________ 一举两得：_____________________________ 2. 印鱼在大海中乘“船”周游，一举两得，指的是__________________________________________________________________________ 3. 印鱼乘的“船”指的是____________________________，印鱼离开乘的“船”去吃一顿美餐，这个“美餐”是指_______________________________________________ 4. 你喜欢印鱼这种神奇的鱼吗？说说你的理由。 ________________________________________________________________ 四、阅读《北京的四合院》，完成练习。 北京的四合院 ①你了解北京的四合院吗？ ②北京的四合院历史悠久。早在元代正式建都北京时，四合院便开始大规模修建，距今已有七百多年历史。 ③北京的四合院构造独特。四合院的东、西、南、北四面的房屋各自独立，围在一起形成一个“口”字形的结构。四面的房子都向院中心方向开门，整个庭院对外只有一个街门，关起门来自成天地，非常适合独家居住。 ④北京的四合院还蕴含着深刻的文化内涵(hán)。四合院从选址到确定建筑的位置和大小，都有一定的文化意义。同时，四合院的装修、装饰品上雕刻的图案也都体现着传统文化，表现了当时人们对幸福、美好生活的追求。比如用蝙(biān)蝠(fú)和“寿”字组成的图案，就是借用“蝠”与“福”字同音，表达了“_____”的寓意。同样，花瓶中插着月季花的图案，就是用“瓶”与“平”字同音，表达了“_____”的寓意。 ⑤历史悠久的北京四合院，闪现着古老中国的文化光辉，深深吸引着来自世界各地的游客。 1. 从下面四个词语中选择合适的词语填写在文中的横线上。(填序号) A．步步高升 B．福寿双全 C．一帆风顺 D．四季平安 2. 短文分别介绍了北京的四合院____________、____________和________________的特点。 3. 第④段是围绕哪句话写的？用横线画出来。为了写清楚这个意思，作者简单介绍了四合院从选址到确定建筑的位置和大小都有一定的文化意义，还详细举例介绍了四合院的____________________________也体现着传统文化。 4. 如果你是小导游，你会怎么介绍北京的四合院呢？结合短文内容，进行简单介绍。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 三年级语文(第三单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《金蝉脱壳》，完成练习。 金蝉脱壳 ①这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜。我悄悄地躲在树下，守候在一只蝉虫身旁，聚精会神地盯着它，耐心地等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 ②开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。 ③脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 1. 用横线画出第②自然段的关键句。借助关键句可知，这一自然段主要写了 蝉脱壳的过程 。 2. 请根据第②自然段，补全蝉的脱壳顺序。 3. 文中把蝉的眼睛比作 两颗花椒籽 ，写出了眼睛 又黑又亮 的特点。 4. 读了短文，你从蝉脱壳的过程中感受到了什么？ 我感受到了蝉脱壳的过程很不容易，需要耐心和力量。生命的变化非常奇妙，我们要仔细观察大自然。 二、阅读《红鲤斗水》，完成练习。 红鲤斗水 菁莽 ①连日的春水把池塘溢满了。水面上，那些嫩绿的浮萍连同春水漫到小路上来了。老远，我就瞧见，柳树下边那些埋在路中的毛竹管涵洞冒着水。池塘里的水穿过竹管流入小沟，它要到远方去旅行前，乐得往四处抛洒着银色的珠花。 ②在柳树边，我发现小沟里有一条红色的鲤鱼，斗着竹管里流出的水直冲。它冲第一次，被流水带回沟里。它冲第二次，也没有冲进竹管。于是，它又第三次从小沟往上冲。由于冲得太猛，跃出水面掉在小路上了。我想捉住它，可是它蹦回小沟里去了，只留下几片浅橙色的鳞片漂在路心的泥水里。 ③这条红鲤真可说是具有坚强的意志。它又在水沟里斗着竹管的流水猛冲，这第四次的冲锋竟是那么巧，一冲就钻进了竹管。当我转身往池塘里看时，只见水里一条红鲤，嘴巴一 张 一闭地 吞 食着水上的浮萍。四根红须轻轻地前后拨动，悠然地 摆 着尾巴， 游 向池塘中央，沉到水底。 ④回到家里，听妈妈说，溪里的红鲤斗水进池塘是去生小红鲤的，将来池塘里会有许多红鲤。祖母说，我看见了鲤鱼跃龙门。 1. 从下面选择合适的动词填入文中横线处。 吞 摆 睁 游 张 吸 2. 红鲤的四次斗水结果如何？读文章，补全思维导图。 3. 用横线画出第②自然段的关键句，并借助关键句概括段意。 一条红色的鲤鱼，斗着竹管里流出的水直冲。 4. 红鲤斗水成功给我带来的启示是： 失败不可怕，只要有恒心，有毅力，持续向着目标前进，就有可能实现目标。 三、阅读《神奇的印鱼》，完成练习。 神奇的印鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——印鱼。人们也称它为船底鱼、吸盘鱼。 印鱼乘“船”周游大海，在行进的过程中，如果遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，它就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，做短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻般随海流漂动，以此引诱鱼类，待有良机，便继续吸附上新“船”。印鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1. 联系上下文解释词语。 良机： 好机会。 一举两得： 做一件事情，得到两种收获。 2. 印鱼在大海中乘“船”周游，一举两得，指的是 不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。 3. 印鱼乘的“船”指的是 大型鲨鱼，其他鱼类及船只 ，印鱼离开乘的“船”去吃一顿美餐，这个“美餐”是指 大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食。 4. 你喜欢印鱼这种神奇的鱼吗？说说你的理由。 喜欢。因为它很神奇，能够利用智慧给自己带来便利。 四、阅读《北京的四合院》，完成练习。 北京的四合院 ①你了解北京的四合院吗？ ②北京的四合院历史悠久。早在元代正式建都北京时，四合院便开始大规模修建，距今已有七百多年历史。 ③北京的四合院构造独特。四合院的东、西、南、北四面的房屋各自独立，围在一起形成一个“口”字形的结构。四面的房子都向院中心方向开门，整个庭院对外只有一个街门，关起门来自成天地，非常适合独家居住。 ④北京的四合院还蕴含着深刻的文化内涵(hán)。四合院从选址到确定建筑的位置和大小，都有一定的文化意义。同时，四合院的装修、装饰品上雕刻的图案也都体现着传统文化，表现了当时人们对幸福、美好生活的追求。比如用蝙(biān)蝠(fú)和“寿”字组成的图案，就是借用“蝠”与“福”字同音，表达了“ B ”的寓意。同样，花瓶中插着月季花的图案，就是用“瓶”与“平”字同音，表达了“ D ”的寓意。 ⑤历史悠久的北京四合院，闪现着古老中国的文化光辉，深深吸引着来自世界各地的游客。 1. 从下面四个词语中选择合适的词语填写在文中的横线上。(填序号) A．步步高升 B．福寿双全 C．一帆风顺 D．四季平安 2. 短文分别介绍了北京的四合院 历史悠久 、 构造独特 和 文化内涵深刻 的特点。 3. 第④段是围绕哪句话写的？用横线画出来。为了写清楚这个意思，作者简单介绍了四合院从选址到确定建筑的位置和大小都有一定的文化意义，还详细举例介绍了四合院的 装修、装饰品上雕刻的图案 也体现着传统文化。 4. 如果你是小导游，你会怎么介绍北京的四合院呢？结合短文内容，进行简单介绍。 北京的四合院有七百多年的悠久历史，它的内部是独特的"口"字形结构；它的装修和装饰品上雕刻的图案体现了传统文化，代表了当时人们对美好、幸福生活的追求。 第一次 第二次 第三次 第四次 没有冲进竹管 被流水带回沟里 跃出水面掉在小路上 钻进了竹管 后背裂开 露出 蝉背 头钻 出来 蝉尾出壳 六只脚 出来 第一次 第二次 第三次 第四次 没有冲进竹管 被流水带回沟里 跃出水面掉在小路上 钻进了竹管 后背裂开 露出 蝉背 头钻 出来 蝉尾出壳 六只脚 出来 $