精品解析：2025-2026学年河北省邢台市沙河市高村学区部分学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

小学第二学期学情分析 六年级语文（部编版） 专题一：品书香悟心语 诵经典润童心（15分） 阅读以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的演讲稿，完成练习。 元xiāo佳节虽过，读书（热闹 热情）依旧高涨。我们在文字里pái huái思索，于篇章中汲取力量。翻开（书籍 祖籍），便是寻得心灵的慰藉，驱散孤独寂寞；捧起经典，如同点亮智慧灯火，让梦想悄然绽放。读书正当时，莫负好时光，以书为友，以读为伴，在书香中hè成长之喜，在墨香里谱奋进之志。让阅读浸润心灵，让书香伴随我们一路向阳！ 1. 帮下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。 寂寞（mè mò） 绽放（zàn zhàn） 读书正当时（zhēng zhèng） 2. 读演讲稿，看拼音，写生字。 xiāo（ ） pái（ ） huái（ ） hè（ ） 3. 演讲稿中加点的“章”与下列选项中加点的“章”意思相同的是（ ）。 A. 终日不成章，泣涕零如雨。 B. 这份证明需要学校盖章才能生效。 C. 读完这个章节，我明白了故事的起因。 D. 为了提高成绩，我给自己约法三章：少玩手机，多读书。 4. 在演讲稿中的括号里选择合适的词语，画“√”。 5. 把演讲稿中画“______”的句子改写成夸张句。 ______ 专题二：阅华章展风采 赛才艺竞风流 参加以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的读书活动，完成练习。 6. 根据语境，填写与加点词语意思相近的词语，把句子补充完整。 在“书香润心灵，阅读伴成长”读书活动中，同学们踊跃参与、奋勇争先，有人在知识竞赛中勇夺第一，有人在诵读比赛中_________________，有人在征文评选中_________________，还有人在打卡挑战中_________________。 7. 先将下列格言补充完整，再选择合适的填入句子中，只填序号。 ①读书须用意，_________________。 ②_________________，胜读十年书。 ③_________________，日久见人心。 ④近水知鱼性，_________________。 （1）和腹有诗书的人交谈，常常会有“_________________”的感受。 （2）“_________________”，我不仅喜欢读关于植物的书，而且经常到植物园观察，所以能够如数家珍地讲出许多植物的种类和特征。 8. 《寒食》中的“_____________________，_____________________”生动地描绘了一幅夜晚走马传烛图；《十五夜望月》中的“_________________，_________________”描绘了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。 9. 以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的班会召开时，主持人临时请你说一说读书的好处，你会怎么说呢？试着写一写。 ________________________________________________________ 10. 请将《人物推荐卡》填写完整。 推荐人物：鲁滨逊 人物品质：__________________________________ 对应事例：___________________________________________ 11. 假设你参加完以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的演讲预选赛，走在回家的路上，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 心情“好”：__________________________________________ 心情“不好”：________________________________________________ 专题三：悟时光抒真情 品年味忆乡愁 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日； 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 12. 在选文（一）“________”上按课文原文默写句子。 13. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”这句话运用_______的修辞手法，充分说明了______________________________________________。 14. 选文《那个星期天》中，作者通过__________、__________、__________、__________四个事例说明“这段时光不好挨”。 15. 写出三个与加点词表达同样意思的词语。 ___________、___________、___________ 16. 两段选文表达了真实情感，表达情感方式上有什么相同点。 _______________________________________________________________________________ 年 糕 ①我家年夜饭摆在中间的，必是炒年糕。 ②俗话说：“无年糕，不过年。”冬至前，我老家从做年糕开始，直到吃年糕，能持续十天半个月。不用说小孩子，就是大人也沉浸在过年的氛围里。 ③冬至前一两天，家家户户根据本年的年景——家庭收支和人口多少，商量着备几斤红糖，做几斗米的糖糕、水晶糕、松糕（均为年糕品种），这叫定“婆婆算”。“婆婆算”定好，就要赶紧去预定糖糕班。糖糕班由糕饼店雇的临时工组成，负责到各家捣年糕。各家都挤在冬至前一两天捣年糕，这个班子只能日夜服务，突击完成。即使排到黄昏半夜，对于我们小孩子来说，也平添了熬夜的乐趣，我们反倒特别高兴。 ④灶洞里火苗外吐，铁锅里蒸汽腾腾，糕粉蒸好了。忽听敲门如敲山，寒风中，三脚两步闯进来几个后生。个个甩掉棉袄，有一个大汉从铁锅里端出甑子，把里面的糕粉朝捣臼里一扣。又一个大汉拎来一桶冷水，倒在臼上。再一个大汉，两臂鼓起栗子肉，把石头捣槌伸到热腾腾的捣臼里，轻轻细碾。忽然一声吼，高举捣槌，齐眉、过额，朝下砸。再一个大汉过来替换抡打，换了两三回，糕粉已被捣得粘成一团。两手蘸水一揭，捧起来，扔在案板上。大汉们围着坐下，又都成了手艺师傅。各人捏一块糕在手里，拿出“糖糕印”，边抹菜油边招呼小主人：“孩子，给你做个‘鲤鱼跳龙门’的印糕。”糖糕印还有“招财进宝”的，也有寿星老儿的，竟还有梁山伯祝英台的…… ⑤冬至“还冬”，是答谢天地、祭祖、还愿的重要仪式。第二天，大家小心把供品捧到“还冬”的供桌上，让各种年糕“领衔”众供品。家长领着全家鞠躬、磕头。 ⑥到了年夜饭，那摆在中间的年糕片上，撒着紫红的酱油肉、金钩虾米、碧绿的油菜薹。这时节，北方地里连一星新绿都还没有，在我老家，油菜不仅抽出薹来，还开了花。盘子上碧绿的顶尖，点点刚开的小黄花，携着这一盘的白、红、金、绿，仿佛都含着早春的露珠。当家人举箸，高声欢笑：“年年高，年年高！” 17. 读短文第4自然段，捣年糕的正确顺序是___________________。（只填序号） ①倒冷水 ②扣糕粉 ③揭糕粉团 ④捣糕粉 ⑤蒸糕粉 ⑥捏年糕 ⑦碾糕粉 18. 读短文，先将下面的思维导图补充完整，再填空。 作者围绕“年糕”介绍了老家的习俗，其中写得详细的是________________________，这样写的好处是____________________________________。 19. 短文表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________ 20. 过年时，除了吃年糕，你还知道哪些习俗？有什么寓意？试着写出一个。 _________________________________________________ 专题四：抒真情写趣事记 成长感美好 21. 你有过“欣喜若狂”的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。题目自拟，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第二学期学情分析 六年级语文（部编版） 专题一：品书香悟心语 诵经典润童心（15分） 阅读以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的演讲稿，完成练习。 元xiāo佳节虽过，读书（热闹 热情）依旧高涨。我们在文字里pái huái思索，于篇章中汲取力量。翻开（书籍 祖籍），便是寻得心灵的慰藉，驱散孤独寂寞；捧起经典，如同点亮智慧灯火，让梦想悄然绽放。读书正当时，莫负好时光，以书为友，以读为伴，在书香中hè成长之喜，在墨香里谱奋进之志。让阅读浸润心灵，让书香伴随我们一路向阳！ 1. 帮下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。 寂寞（mè mò） 绽放（zàn zhàn） 读书正当时（zhēng zhèng） 2. 读演讲稿，看拼音，写生字。 xiāo（ ） pái（ ） huái（ ） hè（ ） 3. 演讲稿中加点的“章”与下列选项中加点的“章”意思相同的是（ ）。 A. 终日不成章，泣涕零如雨。 B. 这份证明需要学校盖章才能生效。 C. 读完这个章节，我明白了故事的起因。 D. 为了提高成绩，我给自己约法三章：少玩手机，多读书。 4. 在演讲稿中的括号里选择合适的词语，画“√”。 5. 把演讲稿中画“______”的句子改写成夸张句。 ______ 【答案】1. mò zhàn zhènɡ 2. ①. 宵 ②. 徘 ③. 徊 ④. 贺 3. C 4. 热情 书籍 5. 元宵佳节虽过，读书热情却直冲云霄、燃破天际！ 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“正”的读音，同时注意“寞”“绽”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“宵”“徘”“徊”的写法。 【3题详解】 演讲稿中“于篇章中汲取力量”的“章”指文章、章节。 A.句中的“章”指布帛上的花纹。 B.句中的“章”指印章。 C.句中的“章”指章节（与“篇章”同义）。 D.句中的“章”指条款、规则。 故选C。 【4题详解】 “热情高涨”是固定搭配，形容情绪高昂。 书籍：指书的总称。祖籍：指祖先的居住地，与阅读无关。“翻开书籍”符合整篇演讲稿的主题。 【5题详解】 改写夸张句方法：抓住原句的关键情感或状态，通过夸大数量、程度、范围或运用超常比喻，使其形象更鲜明、感染力更强。原句可夸大热情地程度。 示例：元宵节虽过，读书的热情却像火山喷发般势不可挡。 专题二：阅华章展风采 赛才艺竞风流 参加以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的读书活动，完成练习。 6. 根据语境，填写与加点词语意思相近的词语，把句子补充完整。 在“书香润心灵，阅读伴成长”读书活动中，同学们踊跃参与、奋勇争先，有人在知识竞赛中勇夺第一，有人在诵读比赛中_________________，有人在征文评选中_________________，还有人在打卡挑战中_________________。 【答案】 ①. 喜获金牌 ②. 摘得桂冠 ③. 拔得头筹 【解析】 【详解】“勇夺第一”是获得了第一名的意思。 后面三空同样需要找到三个表达获得第一名的词语，可以写一举夺魁、夺得冠军、荣获第一、独占鳌头、力争上游等。 示例：在“书香润心灵，阅读伴成长”读书活动中，同学们踊跃参与、奋勇争先，有人在知识竞赛中勇夺第一，有人在诵读比赛中夺得冠军，有人在征文评选中荣获第一，还有人在打卡挑战中独占鳌头。 7. 先将下列格言补充完整，再选择合适的填入句子中，只填序号。 ①读书须用意，_________________。 ②_________________，胜读十年书。 ③_________________，日久见人心。 ④近水知鱼性，_________________。 （1）和腹有诗书的人交谈，常常会有“_________________”的感受。 （2）“_________________”，我不仅喜欢读关于植物的书，而且经常到植物园观察，所以能够如数家珍地讲出许多植物的种类和特征。 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 听君一席话 ③. 路遥知马力 ④. 近山识鸟音 ⑤. ② ⑥. ④ 【解析】 【详解】书写时注意“值”“席”“遥”“识”的正确写法。 （1）结合语境，这句话描述的是与有学问的人交谈后的感受。“听君一席话，胜读十年书”正是形容与人交谈获益极大的感受，非常契合语境。 （2）结合语境，这句话强调了“读书”和“到植物园观察”相结合，从而获得了对植物的深入了解。这体现了实践出真知的道理。在给出的格言中，“近水知鱼性，近山识鸟音”强调了通过亲身实践来了解事物的特性，与句意中通过观察植物园来了解植物特征最为贴切。 8. 《寒食》中的“_____________________，_____________________”生动地描绘了一幅夜晚走马传烛图；《十五夜望月》中的“_________________，_________________”描绘了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 轻烟散入五侯家 ③. 中庭地白树栖鸦 ④. 冷露无声湿桂花 【解析】 【详解】本答案出自唐代诗人韩翃的《寒食》，这两句诗描写了傍晚皇宫中传出蜡烛，轻烟飘散到权贵豪门之家，生动地刻画了夜晚走马传烛的场景，匹配题干。 本答案出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，这两句诗描写了月光照射在庭院里，地上好像铺了一层霜雪，乌鸦在树上栖息，清冷的秋露无声地打湿了桂花，营造了一种寂寥、冷清、沉静的氛围，匹配题干。 9. 以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的班会召开时，主持人临时请你说一说读书的好处，你会怎么说呢？试着写一写。 ________________________________________________________ 【答案】例： 同学们，我觉得读书有很多好处呀。读书能开阔我们的眼界，不用出门就能知道世界各地的趣事，认识古今有意思的人物；读书能帮我们积累知识，写作文的时候也不会发愁没内容可写；读书还能滋养我们的心情，不开心的时候读个有趣的小故事，坏情绪很快就消散了。多读书能帮我们变成更好的自己，希望我们都能坚持读书呀！ 【解析】 【详解】本题答题需要注意符合主题班会的发言场景，开头问候、结尾收束要自然得体；阐述读书好处要贴近学生成长实际，避免空泛说教，尽量条理清晰；全程紧扣“书香润心灵，阅读伴成长”的主题，结尾呼应升华即可。 示例：各位同学好！读书有两个很实在的好处：一是能开阔眼界，帮我们在有限的生活里接触更多知识、见识不同的世界；二能滋养心灵，迷茫难过的时候，书总能给我们重新出发的力量。让我们一起在阅读里慢慢成长吧。    10. 请将《人物推荐卡》填写完整。 推荐人物：鲁滨逊 人物品质：__________________________________ 对应事例：___________________________________________ 【答案】 ①. 聪明、勇于冒险 ②. 鲁滨逊是天生的冒险家。他流落荒岛，物资缺乏，却勇于面对挑战，通过种植粮食、驯养牲畜，使自己在岛上的生活条件得到一定的改善。 【解析】 【详解】我们需要根据鲁滨逊的经历，提炼出他的优秀品质，并找出对应的事例来支撑这些品质。 示例： 人物品质：不畏艰险、乐观向上、聪明能干 对应事例：鲁滨逊流落荒岛后，没有绝望，而是利用沉船上的物资和岛上的资源，搭建帐篷、制作桌椅、种植粮食、驯养山羊，在荒岛上顽强地生存了下来。 11. 假设你参加完以“书香润心灵，阅读伴成长”为主题的演讲预选赛，走在回家的路上，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 心情“好”：__________________________________________ 心情“不好”：________________________________________________ 【答案】 ①. 晚风温柔，路边的树叶沙沙作响，仿佛在为我喝彩。我脚步轻快，心里满是喜悦，对接下来的比赛充满期待。 ②. 天色阴沉，风吹得人心里发闷。我低着头慢慢走，有些失落，但暗下决心，下次一定要更加努力。 【解析】 【详解】本题核心是结合“演讲预选赛后的不同心情”，通过环境细节，展现“好”与“不好”两种情绪状态，体现“一切景语皆情语”的写作逻辑。心情“好”时，要突出愉悦、轻松、充满希望的氛围，通过环境烘托来体现。心情“不好”时，要突出失落、沮丧的情绪，通过环境压抑来体现。 示例： 心情“好”：走在回家的路上，阳光像金色的纱巾，温柔地披在我肩头。路边的小草晃着脑袋，仿佛在为我刚才的演讲鼓掌；连风都带着甜丝丝的味道，轻轻拂过脸颊。我忍不住哼起歌，脚步轻快得像踩着云朵——不管结果如何，这次演讲让我更懂阅读的力量，这本身就是一场成长呀！ 心情“不好”：走在回家的路上，天空灰蒙蒙的，像蒙了层旧纱布。脚下的落叶被我踢得“沙沙”响，却像在嘲笑我刚才演讲时的结巴。风也变得冷飕飕的，直往衣领里钻。我低着头，心里乱糟糟的。 专题三：悟时光抒真情 品年味忆乡愁 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日； 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 12. 在选文（一）“________”上按课文原文默写句子。 13. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”这句话运用_______的修辞手法，充分说明了______________________________________________。 14. 选文《那个星期天》中，作者通过__________、__________、__________、__________四个事例说明“这段时光不好挨”。 15. 写出三个与加点词表达同样意思的词语。 ___________、___________、___________ 16. 两段选文表达了真实情感，表达情感方式上有什么相同点。 _______________________________________________________________________________ 【答案】12. 我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 13. ①. 拟人 ②. 时光在不知不觉中流逝了，自己难以把握，一无所成的惆怅、焦急与苦闷 14. ①. 跳房子 ②. 看云彩 ③. 拨弄蚁穴 ④. 翻看画报 15. ①. 空空如也 ②. 空无一物 ③. 空空荡荡 16. 《匆匆》和《那个星期天》都运用了将情感融入具体事物的方法，《匆匆》通过描写太阳的挪移，写出了对时光匆匆的感慨，《那个星期天》通过描写跳房子、云彩、蚁穴、画报等表现“我”从兴奋到失望的心情变化。 【解析】 【12题详解】 本题考查课文内容默写。 书写时注意“掩”“影”“息”的正确写法。 【13题详解】 本题考查修辞手法的掌握。 “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”这句话运用了拟人的修辞手法。把太阳当作有脚会挪移的人来写，生动形象地写出了时间在不知不觉中流逝，而且流逝得很快，让人难以察觉和阻止。同时，“我也茫茫然跟着旋转”则表现出作者面对时间的匆匆流逝，感到无奈和迷茫，只能被动地跟着时间的脚步，无法掌控它的流逝。 【14题详解】 本题考查选文内容理解。 从选文《那个星期天》中“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可以看出作者通过跳房子来打发等待母亲回来的时间。“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”，表明看天看云彩走也是作者在这段难熬时光中的一种行为。“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”，说明拨弄蚁穴是作者为了挨过这段时间所做的事。“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”，体现了作者在无聊中通过翻看旧画报来消磨时光。这些事例都生动地展现了作者在等待母亲回来时的焦急与无聊，突出了“这段时光不好挨”。故作者通过“跳房子”“看云彩”“拨弄蚁穴”“翻看画报”四个事例说明“这段时光不好挨”。 【15题详解】 本题考查近义词。 在《那个星期天》“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”中，“空空落落”形容院子很大，但是“我”独自一人，没有其他人陪伴，显得空旷、寂静、冷清，烘托出“我”内心的孤独和寂寞。 与之相近的词语有：空空荡荡、荒寂空旷、空寂荒凉等。 【16题详解】 本题考查选文内容理解。 《匆匆》通过列举洗手、吃饭、默默、伸手遮挽、睡觉等日常生活中的细节，将时间的流逝具象化，让读者能真切感受到时间匆匆而过，一去不返，作者在描述中流露出对时光流逝的无奈和惋惜。 《那个星期天》则详细描述了“我”在等待母亲回来过程中的一系列行为，如跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等，展现出“我”等待时的焦急与无聊，从而表达出“我”内心的失落和期盼。 两段选文在表达情感方式上的相同点在于： 都借助对生活中平常小事或细节的具体描述来抒发情感。例如，《匆匆》里对日常生活行为中时间的消逝进行细致刻画，《那个星期天》里对“我”在等待过程中的各种具体活动进行叙述。这种方式让读者能更真切地感受到作者的情感，使情感的表达更自然、真实、深切，容易引起读者的共鸣。 年 糕 ①我家年夜饭摆在中间的，必是炒年糕。 ②俗话说：“无年糕，不过年。”冬至前，我老家从做年糕开始，直到吃年糕，能持续十天半个月。不用说小孩子，就是大人也沉浸在过年的氛围里。 ③冬至前一两天，家家户户根据本年的年景——家庭收支和人口多少，商量着备几斤红糖，做几斗米的糖糕、水晶糕、松糕（均为年糕品种），这叫定“婆婆算”。“婆婆算”定好，就要赶紧去预定糖糕班。糖糕班由糕饼店雇的临时工组成，负责到各家捣年糕。各家都挤在冬至前一两天捣年糕，这个班子只能日夜服务，突击完成。即使排到黄昏半夜，对于我们小孩子来说，也平添了熬夜的乐趣，我们反倒特别高兴。 ④灶洞里火苗外吐，铁锅里蒸汽腾腾，糕粉蒸好了。忽听敲门如敲山，寒风中，三脚两步闯进来几个后生。个个甩掉棉袄，有一个大汉从铁锅里端出甑子，把里面的糕粉朝捣臼里一扣。又一个大汉拎来一桶冷水，倒在臼上。再一个大汉，两臂鼓起栗子肉，把石头捣槌伸到热腾腾的捣臼里，轻轻细碾。忽然一声吼，高举捣槌，齐眉、过额，朝下砸。再一个大汉过来替换抡打，换了两三回，糕粉已被捣得粘成一团。两手蘸水一揭，捧起来，扔在案板上。大汉们围着坐下，又都成了手艺师傅。各人捏一块糕在手里，拿出“糖糕印”，边抹菜油边招呼小主人：“孩子，给你做个‘鲤鱼跳龙门’的印糕。”糖糕印还有“招财进宝”的，也有寿星老儿的，竟还有梁山伯祝英台的…… ⑤冬至“还冬”，是答谢天地、祭祖、还愿的重要仪式。第二天，大家小心把供品捧到“还冬”的供桌上，让各种年糕“领衔”众供品。家长领着全家鞠躬、磕头。 ⑥到了年夜饭，那摆在中间的年糕片上，撒着紫红的酱油肉、金钩虾米、碧绿的油菜薹。这时节，北方地里连一星新绿都还没有，在我老家，油菜不仅抽出薹来，还开了花。盘子上碧绿的顶尖，点点刚开的小黄花，携着这一盘的白、红、金、绿，仿佛都含着早春的露珠。当家人举箸，高声欢笑：“年年高，年年高！” 17. 读短文第4自然段，捣年糕的正确顺序是___________________。（只填序号） ①倒冷水 ②扣糕粉 ③揭糕粉团 ④捣糕粉 ⑤蒸糕粉 ⑥捏年糕 ⑦碾糕粉 18. 读短文，先将下面的思维导图补充完整，再填空。 作者围绕“年糕”介绍了老家的习俗，其中写得详细的是________________________，这样写的好处是____________________________________。 19. 短文表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________ 20. 过年时，除了吃年糕，你还知道哪些习俗？有什么寓意？试着写出一个。 _________________________________________________ 【答案】17. ⑤②①⑦④③⑥ 18. 预定糖糕班 捣年糕 冬至 吃年糕 捣年糕 突出捣年糕的热闹场景和家乡年味，让内容更具体生动，给读者留下深刻印象 19. 短文表达了作者对家乡年糕习俗的喜爱，对童年过年生活的怀念，以及对家乡年味和传统文化的赞美之情。 20. 过年的时候吃鱼，寓意年年有余。 【解析】 【导语】这是一篇满含烟火温情的散文，以“年糕”为线索，串联起家乡过年的整套民俗流程。作者笔调细腻，把捣年糕的热闹劲儿、年夜饭吃年糕的鲜活氛围感刻画得十分生动，字里行间藏着对故土年俗的眷恋，将传统新年的仪式感揉进寻常吃食里，读来亲切动人。 【17题详解】 根据第④段“糕粉蒸好了”“把里面的糕粉朝捣臼里一扣”“又一个大汉拎来一桶冷水，倒在臼上”“轻轻细碾”“高举捣槌，齐眉、过额，朝下砸”“两手蘸水一揭”“各人捏一块糕在手里”，可知倒年糕的正确顺序为：第一步蒸年糕；第二步扣糕粉；第三步倒冷水；第四步碾糕粉；第五步捣糕粉；第六步揭糕粉团；第七步捏年糕。正确顺序为：⑤②①⑦④③⑥。 【18题详解】 根据第③段““婆婆算”定好，就要赶紧去预定糖糕班。糖糕班由糕饼店雇的临时工组成，负责到各家捣年糕”，可知定“婆婆算”后要预定糖糕班、捣年糕；根据第4段可知冬至“还冬”；根据第⑥段“到了年夜饭，那摆在中间的年糕片上，撒着紫红的酱油肉、金钩虾米、碧绿的油菜薹”可知年夜饭上吃年糕。 全文重点围绕捣年糕详细描写；突出捣年糕的热闹场景和家乡年味，让内容更具体生动，给读者留下深刻印象。 【19题详解】 文章以年糕为线索，围绕家乡过年做年糕、吃年糕的习俗展开叙述，字里行间饱含作者对家乡习俗的喜爱、对童年生活的怀念，以及对家乡年味和传统文化的赞美之情。 【20题详解】 选取春节常见习俗，准确说明其寓意，语言简洁通顺。 示例：过年的时候吃饺子，寓意招财进宝。 专题四：抒真情写趣事记 成长感美好 21. 你有过“欣喜若狂”的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。题目自拟，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，我欣喜若狂 记得那是去年的运动会，我报名参加了四百米跑步。一想到要和班里跑得最快的同学比赛，我既紧张又害怕，但心里还是暗暗下定决心：一定要努力跑，为班级争光！ 比赛前，我认真地做着热身运动，心跳得飞快。站在起跑线上，我握紧拳头，眼睛紧紧盯着前方。只听 “砰” 的一声枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。跑到一半时，我的腿开始发酸，呼吸也越来越急促，身后的同学紧紧追着我，我真想停下来走几步。 可就在这时，我听见了同学们大声的呐喊：“加油！加油！” 那声音充满了力量。我咬紧牙关，摆动双臂，用尽全身力气向前冲。离终点越来越近了，五米、三米、一米…… 我第一个冲过了终点线！ 当老师宣布我获得第一名时，我一下子愣住了，简直不敢相信自己的耳朵。紧接着，一股巨大的喜悦涌上心头，我高兴得跳了起来，激动得手舞足蹈，心里像吃了蜜一样甜。同学们纷纷围过来为我鼓掌，我笑得合不拢嘴。 那一刻，我欣喜若狂。我明白了：只要坚持努力，就一定能收获成功！这真是我最难忘、最开心的一次经历。 【解析】 【详解】审题：本题的核心是围绕“欣喜若狂”的情感体验展开记叙，需明确以“事”为载体、以“情”为核心，先回顾引发这种极致喜悦的具体事件，再梳理事情经过与当时心情，写作时要聚焦印象深刻的内容进行细节刻画，通过动作、心理、神态等描写让“欣喜若狂”的情感真实自然地流露。 立意：通过记叙一件让自己“欣喜若狂”的事，展现事件背后的努力、期待或温情，让“欣喜若狂”的情感不仅停留在表面的快乐，更能传递出对坚持、亲情、自我突破的感悟，使文章既有生动的情节支撑，又有情感与思考的深度，让读者在感受喜悦的同时，体会到事件背后的成长意义。 思路： 开头：情境导入，引出“狂喜”。 中间：把事情写清楚、写具体，重点突出“欣喜若狂”的感受。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $