统编版语文九年级上册第六单元第26课《出师表》理解性默写

《出师表》理解性默写 《出师表》理解性默写 一、基础巩固型（15道） 1. 诸葛亮在《出师表》中，劝诫刘禅要广泛听取意见，发扬先帝遗德的句子是：“________，________。” 2. 表现诸葛亮临危受命、勇于担当的千古名句是：“________，________。” 3. 文中揭示后汉衰败原因（亲近小人）的警告是：“________，________，________。” 4. 诸葛亮认为，国家“不宜妄自菲薄”的目的是：“________，________。” 5. 直接劝说刘禅不要随意看轻自己、堵塞忠谏之路的句子是：“________，________，________。” 6. 诸葛亮自述布衣身份，表明自己不求闻达的句子是：“________，________。” 7. 写刘备三顾茅庐，咨询天下大事的句子是：“________，________。” 8. 诸葛亮出师北伐的最终目标是（请完整填写四字短语）：“________，________，________。” 9. 文中强调严明赏罚、执法公正的句子是：“________，________。” 10. 表现作者对先帝知遇之恩的感激，并愿为之效忠的句子是：“________，________。” 11. 说明作者“由是感激”的原因（先帝不嫌弃自己身份低微）的句子是：“________，________，________。” 12. 文末，诸葛亮明确自己北伐胜利后的个人愿望是：“________，________。” 13. 作者认为，宫中之事无论大小都应交由郭攸之等人处理，其目的是：“________，________。” 14. 表明作者忠贞不二，即使牺牲生命也绝不反悔的句子是：“________，________。” 15. 诸葛亮认为北伐时机已经成熟的句子是：“________，________。” 二、分析理解型（8道） 16. 文中两次提到“先帝”，第一次是“先帝创业未半而中道崩殂”，第二次是“________，________”，以此表达追念之情。 17. 诸葛亮认为，后汉之所以衰败，是因为“________，________”，这与前汉“________，________”形成鲜明对比。 18. 作者向后主推荐了向宠等武将，理由是向宠“________，________”（用原文短语）。 19. 文中“此皆良实，志虑忠纯”是指“________”这几位文臣（填写人名组合）。 20. 诸葛亮自述自己本为布衣，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，后来却“________，________”，因为先帝“________”（用原文四字短语概括）。 21. 作者在结尾段说“今当远离，________，________”，表现出临行前的殷切期望。 22. 文中“咨诹善道，察纳雅言”与开头的“________，________”意思相近，都强调要从善如流。 23. 诸葛亮认为，宫廷和丞相府应当统一赏罚标准，即使“________”的人，也应交给主管部门处理。 三、拓展运用型（8道） 24. 同样是劝谏君主，诸葛亮在《出师表》中先分析形势，提出“________”的开张圣听建议；而《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌通过家事设喻，最终齐王下令“________，________”。两位臣子的进谏方式不同，但都达到了劝谏目的。（2024版新教材中《出师表》与《邹忌讽齐王纳谏》同属九上第六单元，可对比学习） 25. 古诗词中多有报效国家的名句，如苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，而诸葛亮在《出师表》中用“________，________”表达了自己竭尽全力、死而后已的决心。 26. 文中“亲贤臣，远小人”这一观点，在《生于忧患，死于安乐》中也有类似表达：“________远矣，________远矣。”（提示：填原文句子，此题为开放性理解） 27. 假如你是中考阅卷老师，你认为《出师表》中哪一句话最能体现诸葛亮的忠诚与责任？请写出该句：“________，________。”（答案不唯一，参考推荐：报恩类、职分类或鞠躬尽瘁类均可） 28. 文中“宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理”中的“平明之理”具体指什么？用原文四字词语回答：“________”和“________”（两个四字短语）。 29. 《出师表》中提到的“奸凶”指代的历史事物是“________”（用原文两字词）。诸葛亮北伐的目的是“________，________”。 30. 请将《出师表》中与“人在少年时，一定要树立远大志向”意思相近的句子写出来：（提示：原文中最接近的一句是“________”，此题为开放理解）。 31. （2026新考向）古人对“劝谏艺术”极为重视。《出师表》中诸葛亮以“报先帝而忠陛下”之情打动刘禅，而《曹刿论战》中曹刿以“________”直接切入战事核心。请结合《出师表》全文，概括诸葛亮劝谏成功的两个主要原因：①________；②________。 四、2025—2026中考真题精选（4道） 32. （2025·北京中考改编）《出师表》中，诸葛亮认为“________，________”是关系到国家生死存亡的关键，要求后主广泛听取意见，不堵塞忠谏之路。 33. （2026·江苏模拟）文中诸葛亮自述本为布衣，过着“________，________”的生活，后来在先帝的感召下“________，________”，这种知恩图报的精神感召至今。 34. （2025·广州中考）《出师表》中，“________，________”两句体现了诸葛亮严明赏罚、不偏私的主张。 35. （2026·成都模拟）文中“________，________”两句与“将相本无主，男儿当自强”的志向追求有异曲同工之妙。 参考答案及易错字提示 基础巩固型答案 1. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 2. 受任于败军之际，奉命于危难之间 3. 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 4. 以光先帝遗德，恢弘志士之气 5. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 6. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 7. 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 8. 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 9. 陟罚臧否，不宜异同 10. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 11. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 12. 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪 13. 必能裨补阙漏，有所广益 14. 鞠躬尽瘁，死而后已 15. 今南方已定，兵甲已足 分析理解型答案 16. 先帝在时，每与臣论此事 17. 亲小人，远贤臣；亲贤臣，远小人 18. 性行淑均，晓畅军事 19. 郭攸之、费祎、董允 20. 受任于败军之际，奉命于危难之间；猥自枉屈 21. 临表涕零，不知所言 22. 诚宜开张圣听 23. 作奸犯科 拓展运用型答案 24. 诚宜开张圣听；群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（或：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏） 25. 鞠躬尽瘁，死而后已（2017—2025全国中考考频：8次） 26. （此题为开放理解，合理即可参考）示例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者 27. 参考推荐（三种不同类型）： 报恩类：“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也” 职分类：“受任于败军之际，奉命于危难之间” 奉献类：“鞠躬尽瘁，死而后已” 28. 陟罚臧否，不宜异同（或：赏罚分明） 29. 曹魏；兴复汉室，还于旧都 30. 恢弘志士之气（此题为开放理解，本答案仅供参考，言之成理即可） 31. 肉食者鄙，未能远谋；劝谏成功原因参考：①情理交融（“报先帝”“忠陛下”之恩情与责任感召）；②建议切实具体（三条建议皆有具体落实路径和责任人） 2025—2026中考真题精选答案 32. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德（或：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也） 33. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；受任于败军之际，奉命于危难之间 34. 陟罚臧否，不宜异同 35. 恢弘志士之气（或：志虑忠纯。此题为开放性理解，答案不唯一，表述成立即可） 易错字重点提醒（中考高频） 正确写法 易错写法 错误原因 开张圣听 开张圣廷 “听”误为“廷” 倾颓 倾颓/倾颓 “颓”右边“几”少写一点 恢弘 恢宏 “弘”不可写“宏”（“弘”为本字，“宏”虽可通用，但原文用“弘”） 妄自菲薄 妄自非薄 “菲”误为“非” 引喻失义 引喻失意 “义”误为“意”（“失义”意即失当） 猥自枉屈 委自枉屈 “猥”误为“委” 咨臣 资臣 “咨”误为“资”（“咨”意为询问） 攘除 襄除 “攘”误为“襄” 陟罚臧否 涉罚臧否 “陟”误为“涉” 裨补阙漏 裨补缺漏 “阙”误为“缺”（注意“阙”在原文中通“缺”，但原文写作“阙”） 鞠躬尽瘁 鞠躬尽粹 “瘁”误为“粹”（劳“瘁”与纯粹之“粹”不同） 察纳雅言 察纳雅严 “言”误为“严” 夙夜忧叹 宿夜忧叹 “夙”误为“宿”（“夙”意为早） 以彰其咎 以章其咎 “彰”误为“章”（“彰”意为彰显） 学科网（北京）股份有限公司 $