4.1我的家在日喀则（教学课件+素材）音乐人音版二年级下册（新教材）

我的家在哪里？就在日开。阿里拉就在日喀则。我的家在哪里？就在日旁。就这一块。车。 我的家在哪里？就在日喀则，阿索索马里拉，就在日喀则。我的家在哪里？就在日喀则，阿索阿索马里拉，就在日喀则。 藏族音乐是中国民族音乐的一种，早在12、13世纪前后就出现了论述藏族民族音乐的专著，如论西藏音乐等。寺庙中至今保存并使用藏族的古老图形乐谱、央仪谱。藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，包括民间音乐、古典音乐、宗教音乐三大类。民间音乐可分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、器乐等五类。宗教音乐包括诵经音乐、宗教仪式、乐舞羌亩、寺院器乐、古典音乐戈尔只传于拉萨布达拉宫及日喀则扎什伦布寺。民间音乐在传统音乐中。 《我的家在日喀则》 人音版（新教材）小学音乐二年级下册 第四单元 核心素养目标 能用活泼轻快的声音完整演唱歌曲，掌握反复记号的演唱顺序，完成 li‑la 的发声转换，结合藏族舞蹈动作边唱边跳，提升歌唱、律动与节奏表现能力。 艺术表现 结合教材曲谱、发声练习、能力进阶、雪山插画，完成歌曲学唱、节奏练习、找旋律标记、藏族舞蹈创编，小组合作展示歌舞表演，提升音乐综合实践与创意表现能力。 创意实践 通过学唱藏族民歌《我的家在日喀则》，感受歌曲 “活泼地” 的欢快情绪，体会 2/4 拍强弱分明的韵律，感知藏族民歌明亮热情的音乐特点，初步建立藏族民族音乐的审美认知，感受家乡的美好与欢快。 审美感知 了解日喀则是藏族地区，感受藏族民歌与藏族舞蹈的民族特色，体会歌曲中热爱家乡的情感，萌发对少数民族音乐文化的喜爱与尊重。 文化理解 情境激趣・走进美丽的日喀则雪山 01 看图入境・初识《我的家在日喀则》 小朋友们，今天我们要来到美丽的西藏日喀则，这里有高高的雪山、青青的草地，让我们一起学唱藏族民歌《我的家在日喀则》，感受藏族小朋友的快乐吧！ 初听歌曲・整体聆听感受 老师播放歌曲音频，请小朋友们仔细听，说一说：这首歌曲听起来是什么心情？是安静的还是开心活泼的？ 歌曲基础信息梳理 《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，拍号是 2/4 拍，要活泼地演唱，日喀则是西藏美丽的地方，这首歌唱出了藏族小朋友热爱家乡的快乐心情。 歌词品读・感受家乡美好 我们读一读歌词：“我的家在哪里？就在日喀则呀，啊索啊索马里拉，就在日喀则呀。” 跟着节奏读一读，感受藏族小朋友对家乡的喜爱。 发声练习 li-la 声音转换训练 02 节拍律动・2/4 拍拍手游戏 歌曲是 2/4 拍，强弱规律是强、弱，我们来做拍手游戏，强拍拍手，弱拍拍腿，感受欢快的节奏。 发声练习・li‑la 连贯演唱 我们来做课本上的发声练习，注意声音要连贯，平稳地从 li 过渡到 la。 旋律模唱・分句哼唱 我们跟着琴音，用 la 轻轻哼唱歌曲的旋律，一句一句慢慢唱，感受旋律的跳跃与欢快。 节奏练习・读准节奏 我们把歌曲的节奏读出来，像念儿歌一样轻快，节奏均匀，开开心心地读。 歌曲学唱・掌握旋律与反复记号 03 认识反复记号・学习演唱顺序 我们来看课本的能力进阶，这是反复记号 ||: ① | ② :||，演唱顺序是①②①②，我们一起来读一读、记一记。 完整演唱・加入情绪演唱 我们完整演唱歌曲，声音要活泼、轻快，像在草原上开心歌唱，注意反复记号要唱两遍哦。 任务 1・标记反复记号并演唱 课本第一题：找出歌曲中的反复记号，用圆圈标记，并唱一唱其中的旋律。谁能上来圈一圈？（答案：歌曲结尾处就是反复记号，按照①②①②顺序演唱） 任务 2・找雪花旋律并演唱 课本第二题，请在歌曲中找到雪花里的旋律，找一找在哪里，唱一唱。（答案：在歌曲第二乐句） 情景演绎・藏族歌舞欢乐秀 04 任务 3・学习藏族舞蹈动作 课本第三题，我们来学习简单的藏族舞蹈动作：摆袖、踮脚、左右摆身体，跟着音乐，边唱边跳。 小组排练・歌舞整合表演 我们分成小组，把唱歌和藏族舞蹈结合起来，跟着音乐完整排练，动作轻柔欢快，歌声活泼响亮。 全员展示・日喀则欢乐秀 现在我们的日喀则欢乐秀开始啦！每个小组上台，边唱《我的家在日喀则》，边跳藏族舞蹈，展示最美的表演！ 课堂拓展・认识藏族音乐文化 今天我们学会了藏族民歌，认识了美丽的日喀则。课后大家可以看一看藏族的风景，听一听更多好听的藏族歌曲。 教师结语 小朋友们，今天我们来到了美丽的日喀则，学会了欢快的藏族民歌《我的家在日喀则》，认识了反复记号，还跳起了好看的藏族舞蹈。歌声里藏着对家乡的热爱，舞蹈里藏着民族的快乐。希望大家永远热爱自己的家乡，也喜欢上我们祖国各个民族好听的音乐！下课啦！ 感谢观看 人音版（新教材）小学音乐二年级下册 35970.727 $