第15课 明朝的统治（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册历史高效课堂（统编版·新教材）

第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家 的巩固与发展 第15课 明朝的统治 一、选择题 1.下图所示，反映出明朝统治的突出特点是 A.地方权力扩大 皇帝 B.思想专制强化 中夹 (六部) C.君主专制加强 五军都 衣卫， D.八股取士盛行 西 2.下面是某中学历史社团“历史大讲堂”的宣传海报。讲座的名称可能是 讲座名称： 内容提纲：废除丞相制度；设置锦衣卫；八股取士 讲座地，点：求知楼报告厅 讲座时间：2026年4月28日 A.唐朝安史之乱的后果 B.宋代经济重心南移的影响 C.明朝君主专制的强化 D.清代统一多民族国家的巩固 3.(大单元教学)下图所示为中国历代在地方采取的管理方式，①处应填写的内容是 A.实行八股取士 实行 实施 推行 郡县制 “推恩令” 行省制度 ① B.设御史台 C.设立“三司” D.设立军机处 秦朝 西汉 元朝 明朝 4.中国的不少城市都有城隍庙。明太祖登基后，曾下诏加封天下城隍，使得城隍信仰制度化。他曾说过： “朕立城隍神，使人知畏。人有所畏，则不敢安为。”这一做法的根本目的是 ( A.鼓励民间信仰 B.加强中央集权 C.维护明朝统治 D.加强君主专制 5.“六部没有总裁，皇帝以一人之精力，掌握天下所有大小事务。其结果是政务繁重，权力难免落于宦官之 手。”这评论的是 ( ) A.废除丞相的弊端 B.八股取士的局限性 C.权臣跋扈的恶果 D.设立锦衣卫的目的 6.朱元璋即使身居宫中，举凡兵部有无塘报，城门关防出入，京城物价及至百姓琐事，一切尽在控制、监视 范围。这是因为他设立了 ( A.兵部 B.御史台 C.锦衣卫 D.东 7.明代学者黄宗羲评论明代科举制度，认为举子们追求应试的学问，“心思耳目，俱用于揣摩剿袭之中”，而 有关兵、农、礼乐及“切于民生日用”的实用书籍，却“荡为荒烟野草”。黄宗羲的评论旨在 () A.揭露八股取士的弊端 B.强调中央对地方加强管理 C.呼吁政府刊刻实用书籍 D.要求提高知识分子的地位 41 历史·七年级下册 ●◆0 8.边疆稳则国家安。为强化边疆管理，下图中①处设置的管理机构是 ① 明朝形势图（1433年) A.澎湖巡检司 B.北庭都护府 C.安西都护府 D.奴儿干都司 9.明朝建立后，朝廷和蒙古部族多有冲突。隆庆和议后，明政府在大同等地划定马市，蒙古部族每年以进 贡的形式向明朝送来马匹，明朝则为其提供布匹、绸缎、铁锅、茶叶等物资作为交换。蒙古人还可以用这 些物资折合白银以换取草原上所需的生活物资。明朝的这些做法有助于 () A.海外贸易的发展B.蒙古社会的转型 C.政治认同的增强 D.北部边防的稳定 10.下表体现了明朝 区域 明朝的边疆治理措施 蒙古 1571年“俺答封贡”，设立榷场 西藏 封授僧俗首领，设置政、军机构，开设茶马互市 东北 设奴儿干都司，对女真各部首领封授官号 A.加强西南管理 B.重视边境贸易 C.推行因俗而治 D.促进疆域拓展 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一开科取士打破了豪门世族垄断选官的局面，有效地调和了社会矛盾，缓解了社会紧张程度，整 合了社会结构，促进了阶层之间的社会流动和经济利益的再分配，扩大了社会基础和阶级基础，使封建 王朝有了巨大的向心力和凝聚力。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，任何读书人，不管出身贵贱贫富，都可 以参加科举考试，来猎取功名，成为天子门生，士林华选，“大者登台阁，小者任郡县”，一飞冲天而为帝 王师，出将入相，帷幄运筹，体现了社会公平和全民性，打碎了陈腐的门阀等级观念。同时开科取士造 就了大批以举业为生的读书人，具有文化普及功能。 摘编自薛明扬《中国传统文化概论》 材料二唐朝至宋朝宰相中进士出身人数比例（部分） 100% 80% 60% 40% 20% 0% 武则天时期唐玄宗时期唐肃宗时期五代北宋南宋 ■唐朝至宋朝宰相中进士出身人数比例（部分） 整理自王翠《从贵族到庶民一唐宋宰相家庭出身及入仕途径的比较研究》 42 历史·课时作业 …●●● 材料三龚自珍(1792一1841)，浙江杭州人…终经过六次会试，考中进士。将近二十年的科举经历， 不仅使龚自珍感到身陷科举的痛苦，他还从科举选拔出的人才的所作所为中看出科举制的腐朽与僵 化，从而认为改革科举刻不容缓。龚自珍指出：“今科场之文，万喙（音：hui,众口）相因，词可猎而取，貌 可拟而肖，坊间刻本，如山如海。”…“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”龚自珍把对科举制的有力 批判和对人才的渴求有机地结合在一起，呼唤社会的变革，这不仅具有启蒙的作用，而且也得到了当时 和后代有识之士的共鸣。 摘编自张薪一《晚清思想家龚自珍、魏源对科举制度演变的评论》 (1)根据材料一，归纳科举制创立的意义。(4分) (2)根据材料二，分析两宋时期宰相中进土出身的人数比例居高的主要原因。(2分) (3)阅读材料三，结合所学知识回答：龚自珍为什么认为“改革科举刻不容缓”？(4分) (4)综合以上材料，谈谈你对科举制的认识。(4分) 43之和平，这对两国之间的贸易关系、民间交往和各民 族之间的融合是非常有利的。为中原与北部边疆经 济文化的交流创造了条件。南宋时期，宋金两国保 持了较长一段时间的和平局面，促进了南方社会经 济的发展。(6分) 单元强化提升 1-5 DACAD 6-10 DBAAC 11-15 ADABD 16.(1)特点：元代青花瓷风靡亚、非、欧三大洲；主要通 过海上丝绸之路远销海外。(2分) (2)原因：元代海路交通畅通；元代青花瓷符合伊斯 兰审美，具有广阔的市场需求；北方陶瓷工匠南迁， 促进了景德镇陶瓷技术的发展；元代政府鼓励海外 贸易；元代造船业发达，指南针广泛用于航海。（任 答两点得4分) (3)【示例】观点：元代青花瓷是文化创新与交融的 一个缩影。(2分) 论证：它糅合中国传统纹样与西亚的青花染料，饰 以伊斯兰文化和蒙古文化崇尚的蓝白色彩，体现了 跨文化的审美情趣。其烧制技术的创新突破，源于 中国南北瓷匠的技艺交融、中国陶瓷技艺和西亚艺 术手法的融合发展。元代畅通的海路交通、成熟的 航海条件、海外贸易的鼓励政策，极大推动了青花 瓷的输出与扩散。伴随着瓷器外销，中国陶瓷技术 传至海外，为世界文明的发展带来活力。(4分) 结论：文化的生命力在于永不停止地创新，文明间 的接触与交融为文化的创新发展带来活力。 (2分) 第三单元明清时期（至鸦片战争前）： 统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课明朝的统治 1-5 CCCCA 6-10 CADDC 11.(1)意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一 大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大 了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政， 促进了社会阶层的流动；科举制的创立，推动了教 历史·参考答案 育的发展；科举制体现了社会公平和全民性，打碎 了陈腐的门阀等级观念。（任答两点得4分） (2)主要原因：宋朝实行崇文抑武方针。(2分) (3)原因：科举制走向僵化；考试只在“四书”“五经” 范围内命题，采用八股文的形式，难以选拔出有真 才实学、有创造力的人才；科举制成为统治者实行 思想文化专制的工具，阻碍了社会进步。（任答两 点得4分) (4)认识：科举制体现了公平、公正原则，扩大了人 才的选取范围，有利于社会的发展；但片面地以考 试招用人才，使许多实用人才流失，总的来讲利大 于弊。（每点2分，共4分) 第16课明朝的对外关系 1-5 CDDDB 6-10 CCDBB 11.【示例】观点：对外交往有利于文化的交流发展。 (2分) 论述：①在中国古代有许多对外友好交流的事件。 在唐朝时期，著名的就有玄奘西行。玄奘西行，不 远万里到达天竺，把天竺的佛教经典带回中国，促 进了唐朝佛教事业的发展，也使当时国人眼界大 开。其次就是鉴真东渡，把中国的佛教、医学、文化 等传播到日本，促进了日本社会经济的发展，成为 中日文化友好交往的典范。②在明朝时期，郑和先 后七下西洋，促进了中国与东南亚国家之间的友好 往来。(4分) 结论：对外交往有利于文化的交流发展，所以我们 要坚持开放，与其他国家平等交流，互学互鉴。 (2分) 第17课明朝的灭亡和清朝的建立 1-5 DAABA 6-8 BCD 9.(1)变化：由海禁转向开放。(2分) 史料：“隆庆元年准贩东西二洋”体现政策调整。 (2分) (2)关联性：海外贸易繁荣使白银大量流人，推动工 商税增长；白银货币化促进赋役改革，一条鞭法“计 亩征银”依赖白银流通。（每点2分，共4分） (3)观点及说明：