第6课 隋唐时期的中外文化交流（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册历史高效课堂（统编版·新教材）

历史·七年级下册 第6课 隋唐时期的中外文化交流 一、选择题 1.唐政府推行开明、兼容的文化政策，不断吸收亚洲、欧洲以至非洲的优秀文明成果，欧洲东罗马的医术、 杂技也传入中国；亚洲、欧洲以至非洲的一些国家也不断学习唐朝，日本的“遣唐使”把唐朝的先进制度 等传回日本。这体现了 A.日本文明是唐朝文明的延续 B.唐朝文明是人类文明的源头 C.古代世界区域文明异彩纷呈 D.不同文明之间的交流与互鉴 2.周一良在《中日文化关系史论集》中说：“奈良的贵族…举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教、服饰、器 皿、生活方式等都在学唐朝。”材料可用于研究 ( ) A.中国的社会发展状况 B.唐朝时期日本的佛教文化 C.日本的社会发展状况 D.唐朝文化对日本的影响力 3.下图反映的史事是 阿拉伯海 A.张骞出使西域 B.鉴真东渡日本 C.玄奘西行取经 D.郑和七下西洋 4.（史料实证)下面表格说明 主要外国使团来唐概况表 国家 大食 新罗 波斯 天竺 日本 百济 高丽 拂箖 次数 37 26 26 25 13 P 7 7 A.唐朝对天竺的影响最大 B.唐朝与周边国家交往频繁 C.与唐交往的都是欧洲国家 D.唐朝完全模仿周边国家 5.某音乐剧以“大乘天”“佛门”“那烂陀”“大唐”“归一”等章节为架构，演绎了一段英雄远行的故事。这场 远行 ( A.加强了唐与新罗的往来 B.促进了日本社会的发展 C.促进了中国佛教的发展 D.增进了汉藏的民族友谊 6.下表是某同学整理的学习笔记，其学习主题是唐朝的 1.双向的文化馈赠：西行取经的高僧 2.长安与敦煌：东西方文化的交汇点 3.华夏文明的东传：儒家文化圈的形成 A.中外交流 B.国家治理 C.民族交往 D.社会风气 12 历史·课时作业 ●…● 7.在考古发掘中，我国新疆、宁夏、陕西、河北、湖北、广东等地的唐代墓葬出土了波斯银币、阿拉伯和东罗 马金币。这反映唐代 A.民族政策比较开明 B.社会风气相当开放 C.丝绸之路正式开通 D.中外经济贸易繁荣 8.(史料实证)下图这件唐代文物反映了当时的 缠丝玛瑙多产自西域，类似这样造型的器皿，在中亚、西亚，特别是 波斯（今伊朗）较为常见 唐兽首玛瑙杯 A.经济很繁荣 B.民族关系和睦 C.手工业发达 D.中外文化交流 9.下图所示为唐朝摩羯纹金长杯，融合了萨珊式银器造型与印度摩羯纹饰，展现了锤揲手法及西亚连珠框 设计，内壁对称的花纹则糅合了中国传统布局样式。这反映出唐朝 A.娱乐生活丰富 B.中外交流频繁 C.饮食习惯多样 D.民族交融加深 10.考古发现，埃及、伊朗、朝鲜、日本等地都有唐三彩的遗存；陕西唐墓出土了阿拉伯金币、黑人陶俑、古罗 马风格的金碗等文物遗存。这可以用来说明唐朝 ( A.朝贡贸易发达 B.制瓷技术高超 C.中外交流广泛 D.文化影响力大 二、非选择题 11.日前，某中学七年级一班开展了“唐朝的中外文化交流”主题研学活动。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 史料一 史料二 他是江苏扬州人，中国唐朝僧人，日本佛教 他是河南偃师人，13岁出家，曾游历各地，为 律宗开山祖师，著名医学家。晚年受日僧礼请， 求真经，于贞观初年西行求法。贞观三年(629年) 东渡传佛，履险犯难，双目失明，天宝十二年 他从长安出发，由敦煌，经新疆及中亚，辗转到印 (753年)终抵日本。他努力弘扬佛法，传播中 度，进入当时印度佛教中心那烂陀寺，师从戒贤学 国文化并以其丰富之经验，讲授医药知识，在传 习佛救论典，于贞观十九年返回长安。史书记载， 播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩，日本 他西行求法，往返十七年，旅程五万里，所历“百有 人民誉他为“过海大师”，至今日本奈良招提寺 三十八国”，归国后长期从事翻译佛经的工作。他 及东大寺正仓院仍保存其遗迹。 被世界人民誉为中外文化交流的杰出使者。 摘编自《唐大和尚东征传》 贺剑华《汉唐时期的西行取经与佛典汉译》 13 历史·七年级下册 ●◆ (1)根据材料一，分别写出“他”的名字。并结合所学知识，概括“他们”事迹的共同点。(6分》 材料二唐朝与世界许多国家的文化交流非常频繁。朝鲜、日本等附属国派来许多留学生到长安、洛 阳学习。唐朝同阿拉伯地区有着友好往来，珠宝、胡椒、伊斯兰教等传入中国。向唐朝朝贡的国家多达 三百余国，至唐玄宗时期有七十余附属国。疆域空前辽阔，极盛时东起日本海、南据安南、西抵咸海、北 逾贝加尔湖，是中国自秦以来第一个未修拒胡长城的大一统王朝。 —摘自《中国古代史》 材料三唐代对外交往示意图 文单城 一思路文通丝 一路交通线 (2)根据材料二、材料三，概括唐朝对外交往的特点。概括唐朝出现这种对外交往局面的原因。(4分) (3)综上所述，我们可以从唐朝对外交往中获得哪些感悟或认识。(2分) 14历史·七年级下册(R) 10.(1)制度：“在上有”三省六部制，“在下有”科举制。 (2分) 共同作用：都有利于巩固封建统治，奠定了中国传 统政治长久稳定的基础。(2分) (2)【示例】选唐太宗：唐太宗李世民勤于政事，重视 纳谏，虚心听取大臣意见，减轻徭役与赋税，重视人 才培养。他在位时，政治比较清明，经济得到进一 步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观 之治”。（选择2分，介绍4分，共6分） (3)启示：要注重制度建设，广开言路，择优选拔人 才；要重视经济发展和民生改善，加强水利交通等 基础设施建设；要坚持对外开放与包容态度，吸收 各种先进成果；通过改革创新、团结奋进，为实现中 华民族伟大复兴提供有力支撑。（任答两点得4 分，言之有理酌情赋分) 第3课“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 1-5 DDCCB 6—9DDDD 10.(1)配文：曲辕犁是一种轻便的短曲辕犁，又称江东 犁。它最早出现于唐代后期的江东地区，它的出现 是古代中国耕作农具成熟的标志，它可以根据实际 需要，改变牵引点的高低，控制耕土的深浅。(4 分) (2)解说词：丝绸之路始于西汉，汉武帝派张骞出使 西域后逐渐形成，以长安为起点，经河西走廊、西 域，通往中亚、西亚，直至欧洲。(2分)它不仅是古 代东西方的重要商路，中国的丝绸、瓷器等经此西 传，西域的胡豆、胡麻、胡桃等物品和佛教、音乐等 文化也传入中原；(2分)还促进了东西方经济文化 交流，加深了各国人民的友谊，对世界文明的发展 产生了深远影响。(2分) 第4课安史之乱与唐朝衰亡 1-5 AABAC 6-9 BCCD 10.（1)材料一：唐玄宗宠幸杨贵妃，怠于政事，重用奸 臣，以致朝政腐败；(2分)材料二：节度使权力膨 胀，边将安禄山拥兵自重，形成外重内轻的军事局 面，威胁中央。(2分) 因果关系：材料一为安史之乱提供了时机；材料二 16 为安史之乱提供了便利条件。(2分) (2)主要原因：安史之乱给北方地区造成了空前浩 劫，不得人心；唐朝将边疆精兵内调；北方少数民族 军队的援助等。（任答两点得4分） (3)理由：安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤 其是北方地区损失严重；连年战争使广大人民无家 可归；导致大量田地荒废，民不聊生；唐朝的国势从 此由盛转衰等。（任答两点得4分） 第5课隋唐时期的民族交往与交融 1-5 CCABC 6-11 BCAADB 12.观点：各朝代的边疆治理促进统一多民族国家的巩 固与发展。(2分) 论述：汉朝时期在新疆设置西域都护府，标志新疆 归属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。 从此，新疆成为民族大熔炉，促进了民族交融。随 之兴起的商贸往来也促进了丝绸之路的兴盛，促进 了汉朝的“大一统”。唐太宗时文成公主入藏嫁给 吐蕃赞普松赞干布。她带去了蔬菜种子、佛经、医 药和生产技术等方面的书籍。唐蕃和亲促进了吐 蕃经济和社会发展，也增进了唐蕃的友好关系，统 一多民族国家得到进一步的巩固与发展。(4分) 综上所述，国家统一，边疆安定，民族交融，自古以 来是中央政府和各族人民的共同愿望，各民族相互 依存，相互发展，凝聚成多元一体中华民族的历史。 (2分) 第6课隋唐时期的中外文化交流 1-5 DDCBC 6-10 ADDBC 11.(1)史料一：鉴真。(1分)史料二：玄奘。(1分) 共同点：都为中外文化交流作出了贡献；都是唐朝 高僧；都为了完成任务而历尽艰辛；都有矢志不渝、 坚韧不拔的精神。（任答两点得4分） (2)特点：对外交流频繁或交往国家多；以和平友好 交往为主；经济文化交流同步；双向交流。（任答两 点得2分) 原因：唐朝国家统一、社会安定；唐朝经济文化领先 世界；唐朝实行对外开放政策；海陆并举，交通发 达。（任答两点得2分） (3)感悟或认识：强大的综合国力是对外交往的基 石；坚持对外开放，加强与其他地区的交流与合作， 合作共赢；重视经济建设和科技发展，增强国力；不 断创新、追求进步。（任答两点得2分） 第7课隋唐时期的科技与文化 1-5 ACADC 6-10 CBBAB 11.(1)解释：敦煌地处古代丝绸之路交通要冲，是中外 文化交流的重要枢纽。敦煌飞天形象既受到印度 佛教及西域艺术的影响，也结合了中原审美和绘画 风格，不同时期还融入了汉族与少数民族的服饰特 点，充分体现了多元文明在此长期交流、融合与创 新的过程，展现了中华文明开放包容、兼收并蓄的 特质。(4分) (2)原因：新中国高度重视文物保护，大力推动莫高 窟的保护与研究；大众的文物保护意识增强；几代 莫高窟人的努力；运用先进科技不断创新保护手 段。（任答三点得6分） 内涵：对祖国文化的热爱、甘于奉献的坚守与不畏 艰苦的毅力，并且在保护方式上不断创新、与时俱 进，诠释了对中华优秀传统文化的传承与担当。(2 分) 单元强化提升 1-5 CDDDD 6-10 BBBCC 11-15 BBAAB 16.(1)好处：加强了朝廷在选官上的权利，使通过考试 选拔官员的用人制度逐渐确立；它不仅扩大了统治 基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提 高了整个官僚队伍的文化素养。（每点1分，共 2分) 工程：京杭大运河。(2分) (2)共同原因：善于用人；重视经济发展；完善科举 制等。（任答两点得2分） (3)观点：隋炀帝是一位功过都很突出的历史人物。 (2分) 论述：隋炀帝开通了大运河，加强了南北地区政治、 经济和文化上的交流：创立进士科，确立了科举制。 为寒门子弟创造了相对公平的竞争机会，促进社会 历史·参考答案 阶层的流动，推动了教育和文化的发展。隋炀帝好 大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。他在位 期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使 民不聊生，社会矛盾激化。(4分) 结论：隋炀帝有功也有过。统治者要努力发展经 济，关注民生，善用贤才。(2分) 第二单元辽宋夏金元时期：民族 关系发展和社会变化 第8课北宋的政治 1-5 CAABD 6-9 CBDC 10.(1)措施：建立管理榷卖和商税的政府机构。 (2分) (2)状况：财政支出整体呈现增长的趋势：北宋财政 逐渐人不敷出。(2分) 理解：宋朝实行崇文抑武方针，文官集团膨胀，同 时又供养着庞大的军队，出现官吏、士兵冗余的现 象，财政支出不断增加。(2分) (3)【示例一】实行青苗法：向农民提供谷物或贷款， 促进农业生产并增加政府税收。 【示例二】实行募役法：让原先不服役的官僚等交 纳役钱，增加政府税收。 【示例三】实行方田均税法：使隐藏的土地暴露出 来，增加政府税收。（任答一点即可，2分） (4)评价：宋太祖时期，加强对地方财政税收的控 制，强化了中央集权；北宋分化事权，政府机构重 叠，官吏冗余，加之军费开支的膨胀，导致北宋中 期出现财政入不敷出的问题；北宋中后期，王安石 力图通过变法，增加政府的财政收入。（任答两点 得4分) 第9课辽、西夏与北宋并立 1-5 CBDCA 6-8 CDC 9.(1)相似之处：外形相似，都是外圆内方；材质相似， 都是金属货币；货币的文字相似，契丹和西夏的文字 仿汉字而造；作用相似，都促进了经济文化的发展和 交流。（任答两点得4分） (2)作用：促进了三地之间的物品交流，丰富了各地