第5课 隋唐时期的民族交往与交融（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册历史高效课堂（统编版·新教材）

历史·七年级下册(R) 10.(1)制度：“在上有”三省六部制，“在下有”科举制。 (2分) 共同作用：都有利于巩固封建统治，奠定了中国传 统政治长久稳定的基础。(2分) (2)【示例】选唐太宗：唐太宗李世民勤于政事，重视 纳谏，虚心听取大臣意见，减轻徭役与赋税，重视人 才培养。他在位时，政治比较清明，经济得到进一 步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观 之治”。（选择2分，介绍4分，共6分） (3)启示：要注重制度建设，广开言路，择优选拔人 才；要重视经济发展和民生改善，加强水利交通等 基础设施建设；要坚持对外开放与包容态度，吸收 各种先进成果；通过改革创新、团结奋进，为实现中 华民族伟大复兴提供有力支撑。（任答两点得4 分，言之有理酌情赋分) 第3课“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 1-5 DDCCB 6—9DDDD 10.(1)配文：曲辕犁是一种轻便的短曲辕犁，又称江东 犁。它最早出现于唐代后期的江东地区，它的出现 是古代中国耕作农具成熟的标志，它可以根据实际 需要，改变牵引点的高低，控制耕土的深浅。(4 分) (2)解说词：丝绸之路始于西汉，汉武帝派张骞出使 西域后逐渐形成，以长安为起点，经河西走廊、西 域，通往中亚、西亚，直至欧洲。(2分)它不仅是古 代东西方的重要商路，中国的丝绸、瓷器等经此西 传，西域的胡豆、胡麻、胡桃等物品和佛教、音乐等 文化也传入中原；(2分)还促进了东西方经济文化 交流，加深了各国人民的友谊，对世界文明的发展 产生了深远影响。(2分) 第4课安史之乱与唐朝衰亡 1-5 AABAC 6-9 BCCD 10.（1)材料一：唐玄宗宠幸杨贵妃，怠于政事，重用奸 臣，以致朝政腐败；(2分)材料二：节度使权力膨 胀，边将安禄山拥兵自重，形成外重内轻的军事局 面，威胁中央。(2分) 因果关系：材料一为安史之乱提供了时机；材料二 16 为安史之乱提供了便利条件。(2分) (2)主要原因：安史之乱给北方地区造成了空前浩 劫，不得人心；唐朝将边疆精兵内调；北方少数民族 军队的援助等。（任答两点得4分） (3)理由：安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤 其是北方地区损失严重；连年战争使广大人民无家 可归；导致大量田地荒废，民不聊生；唐朝的国势从 此由盛转衰等。（任答两点得4分） 第5课隋唐时期的民族交往与交融 1-5 CCABC 6-11 BCAADB 12.观点：各朝代的边疆治理促进统一多民族国家的巩 固与发展。(2分) 论述：汉朝时期在新疆设置西域都护府，标志新疆 归属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。 从此，新疆成为民族大熔炉，促进了民族交融。随 之兴起的商贸往来也促进了丝绸之路的兴盛，促进 了汉朝的“大一统”。唐太宗时文成公主入藏嫁给 吐蕃赞普松赞干布。她带去了蔬菜种子、佛经、医 药和生产技术等方面的书籍。唐蕃和亲促进了吐 蕃经济和社会发展，也增进了唐蕃的友好关系，统 一多民族国家得到进一步的巩固与发展。(4分) 综上所述，国家统一，边疆安定，民族交融，自古以 来是中央政府和各族人民的共同愿望，各民族相互 依存，相互发展，凝聚成多元一体中华民族的历史。 (2分) 第6课隋唐时期的中外文化交流 1-5 DDCBC 6-10 ADDBC 11.(1)史料一：鉴真。(1分)史料二：玄奘。(1分) 共同点：都为中外文化交流作出了贡献；都是唐朝 高僧；都为了完成任务而历尽艰辛；都有矢志不渝、 坚韧不拔的精神。（任答两点得4分） (2)特点：对外交流频繁或交往国家多；以和平友好 交往为主；经济文化交流同步；双向交流。（任答两 点得2分) 原因：唐朝国家统一、社会安定；唐朝经济文化领先 世界；唐朝实行对外开放政策；海陆并举，交通发 达。（任答两点得2分）历史·课时作业 第5课1 隋唐时期的民族交往与交融 一、选择题 1.(史料实证)唐蕃分界碑中记载：“往日贞观十年，初通和好，远降文成公主入蕃。已后景龙二年，重为婚 媾，金城公主因兹降蕃。自此以来，万事休帖。”这反映出唐朝 () A.国力十分强盛 B.中外交流频繁 C.民族和谐交融 D.社会风气开放 2.据记载，文成公主入藏时，携带的嫁妆有释迦佛像，360卷经典，大量珍宝、金鞍玉辔、绸帛、种子，60种营 造与工技著作，100多种医方、4种医学论著等。丰富的嫁妆种类折射出唐朝 ( A.对边疆统治加强 B.民族交融成为主流 C.经济文化繁荣 D.“开元盛世”成就辉煌 3.下面两则材料可以用于研究 材料一：松赞千布登临欢庆的宝座，为文成公主加冕、封作王后。 -《贤者喜宴》 材料二：于是效法松赞干布之先例，请婚中宗之女金城公主。 《西藏王统记》 A.唐蕃民族关系和谐 B.和亲促进吐蕃发展 C.唐朝民族交往频繁 D.吐蕃主动学习唐朝 4.李华同学制作了下面的“唐朝民族关系和中外交流”示意图，图中①处还可以填写 西北：册封回纥首领 向东：鉴真东渡日本 西南：文成公主入藏 平等的 开放的 日本遣唐使来华 唐朝 ① 民族政策 对外政策 向西：玄奘西行天竺， 东北：册封渤海郡王 著《大唐西域记》 A.澶渊之盟 B.唐蕃会盟碑 C.设宣政院 D.设驻藏大臣 5.(史料实证)陕西省考古研究所在昭陵北司马门遗址的考古发掘中，发现了文献记载的“十四国蕃君石 像”。其中，西侧石像底座刻有：于阗王伏周信；吐蕃赞府弃宗弄赞（松赞干布）…这真实见证了唐太宗 时期的 ( A.政治制度 B.经济发展 C.民族关系 D.对外交往 6.在“关中十八唐帝陵”陵园内外，几乎都有一片矗立着服饰外貌大多与中原民族有着显著区别的“蕃酋 像”（下图），石像主人的身份—蕃之君长、王之宾客。这些石像印证了当时的盛景 ( A.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B.九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒 C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 D.黄河远上白云间，一片孤城万仞山 乾陵“六十一蕃臣像” 9 历史·七年级下册 ●●- 7.下表是唐朝与周边民族交往表（部分）。由表可知唐朝 时期 民族/地区 方式 具体情况 东突厥 战争 东突厥汗国灭亡 唐太宗 吐蕃 和亲 文成公主入藏 西域 设置机构 设安西都护府 回纥 册封 册封骨力裴罗为怀仁可汗 唐玄宗 栗末靺鞨 册封 册封大祚荣为渤海郡王 A.致力于少数民族地区开发 B.与周边民族政权的战争不断 C.发展民族关系具有灵活性 D.以军事手段征服各民族政权 8.据史料记载，唐太宗征讨辽东时，掳得少数民族百姓一万四千口，按例当分赏将土，“上愍（同‘悯）其父 子夫妇离散，命有司平其直（值），悉以钱布赎为民”。此外，众多少数民族将领也获得唐太宗重用，他们 或成为驸马，或被赐予李姓。这主要反映了唐太宗 ( A.开放包容的民族意识 B.兼收并蓄的文化观念 C.灵活务实的对外政策 D.选贤任能的治国手段 9.下表为唐朝时期南诏政权的史料记载（部分），这说明南诏 ( 细奴罗（南诏第一代王）“劝民间读汉儒书，行孝、弟（悌）、忠、信、礼、义、廉、 《白古通记浅述》 耻之事” 《大理古佚书钞》 南诏文武官员必行汉礼；皇子女国中官家富室必通汉文；为官必知孔孟 A.官方崇尚汉家儒学 B.将儒学确定为官学 C.纳入唐朝管辖范围 D.各民族间以和为主 10.(跨语文)下面唐诗反映了唐朝与西北地区诸民族的关系。由此可以推知，唐朝 作者 诗名 诗句 窦威 《出塞曲》 匈奴屡不平，汉将欲纵横 周繇 《送入蕃使》 早终册礼朝天阙，莫遣虬髭染塞霜 张籍 《送和蕃公主》 塞上如今无战尘，汉家公主出和亲 元稹 《西凉伎》 大宛来献赤汗马，赞普亦奉翠茸裘 A.强化了对西北诸民族的控制 B.有意突显经济交流的重要性 C.实行了华夷一家的民族政策 D.处理民族关系方式的多元化 11.唐代中上层人士的墓葬中，陪葬骆驼俑的现象蔚然成风。许多陶骆驼背上驮着丝绸，驭手几乎都是表 情各异的胡人，做工精美异常。由此可见，唐代 A.社会贫富差距悬殊 B.经济交流影响社会习俗 C.民间手工业很发达 D.汉藏经济文化交流频繁 10 历史·课时作业 ●…●● 二、非选择题 12.大地上有什么，除了我们平日观望的风景，还布满了人类的足迹，从古往到今天走过了漫长的历史。阅 读材料，回答问题。(8分) 历史遗迹 相关介绍 汉朝在轮台设置了西域都护府管理玉门关以西诸国，汉人控制了西域之 后，开始往这里大量移民，西域成为世界上最大的民族大熔炉。…各国的使 者在这条道路上来往不绝，商贸也随之发展起来。带出去的商品主要是丝绸， 西域都护府 于是这条路就被称为丝绸之路。丝绸之路给汉朝带来了巨大的利润，缓解了 国库空虚的危机。 —摘编自李不白《透过地理看历史》 拉萨大昭寺是松赞干布主持修建的一所藏传佛教寺院。主殿坐东面西， 高四层，两侧列有配殿。寺院内有释迦牟尼殿、松赞干布殿等。寺内绘制有大 大昭寺 型壁画《文成公主进藏图》。从大昭寺远望可见布达拉宫，门前广场上矗立的 唐蕃会盟碑，表达了汉藏人民世代友好、亲如一家的情谊。 一摘自2024版义务教育救科书《中国历史》（七年级下册） 该墓是赡思丁衣冠冢，位于昆明市民航路159号院内，是全国重点文物保 护单位。元朝忽必烈为了改变云南长期得不到稳定的严重局面，任用赛典赤 赛典赤·赡思丁墓 主持云南行政，正式建立云南行中书省，把行政中心从大理迁到昆明，从此云 南正式成了行省一级行政区划的名称。 —摘编自马曜《云南简史》 台南孔庙又称文庙，是全台最早的文庙，也是郑成功收复台湾后在台湾建 立的第一所高等学府。台南孔庙的建立标志着儒学正式进入台湾，成为台湾 台南孔庙 教育史上的一个重要里程碑。 -摘编自龚书铎《图说天下中国史系列—清》 根据以上材料并结合所学知识，请你围绕“统一多民族国家的巩固与发展”这一主题，谈谈你的看法。 (要求：看法明确；观点正确；利用材料中信息，史论结合；表述清晰) 11