作文押题10 平凡中的小美好-2026年中考语文作文考前押题预测

2026年中考语文作文押题10 平凡中的小美好 （解析版） 题型概览 01全命题作文 02半命题作文 03话题题作文 04材料作文 考情概览 考情速递 这是一个“反宏大叙事”的命题方向，近几年异军突起。命题人发现：学生写“大事”容易空洞，写“小事”反而出彩。于是出现了“烟火气”作文风潮。 典型题目： “身边的小确幸”；“人间烟火气”；“那一碗____”（如：那一碗面、那一碗粥） “寻常日子里的光” 考查重点是发现美好的能力。出题人想看：你有没有一双能够看见平凡生活中温暖细节的眼睛。这类作文最忌讳“硬煽情”——把一件小事强行拔高到“感动中国”级别，反而失真。 核心立意 真正治愈生活的，从来不是惊天动地的大事，而是那些细碎的、可口的、温暖的小事 幸福不是目的地，是走路时脚下发出的声响 一粥一饭里，藏着一个人对生活的全部热爱 世界不会一直给你阳光，但你可以自己收集光 时事素材 素材1：武汉“糖水爷爷”——2元一杯卖了17年，被网暴后依然温柔 武汉的“糖水爷爷”谢永安，在街头摆摊卖糖水，绿豆汤、红豆汤、冰糖雪梨，统统2元一杯，老人小孩免费。他卖了17年，从未涨价。2024年被网友拍下走红后，却遭遇网暴：“不卫生”“作秀”。爷爷无奈收摊回老家。但三个月后，他又出现在街头——“我想通了，我干干净净做了一辈子糖水，不怕人说。”他的糖水摊重新开张，依然是2元。美好不需要解释，它本身就是答案。 素材2：重庆“背篓专线”——地铁里装着菜农的早晨 重庆地铁4号线，每天清晨都有一群背着背篓的老人上车，背篓里装着新鲜的蔬菜，他们要赶去市区卖菜。这条线路被网友称为“背篓专线”。地铁没有拒绝他们，甚至有乘客主动帮他们提背篓。一个卖菜婆婆说：“以前走路要两个小时，现在地铁20分钟就到了，菜还新鲜。”这份美好叫：一座城市容得下西装，也容得下背篓。 素材3：成都“共享奶奶”——一群老人帮忙接邻居家孩子放学 成都某社区，几位退休阿姨组成了“共享奶奶”志愿队，每天帮双职工家庭接孩子放学，带到社区活动室辅导作业、陪玩。不收费，只图“热闹”。一位奶奶说：“我孙子在外地上学，接不到自己的孙子，接接邻居家的，心里也暖和。”美好是：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 素材4：苏州“书菜计划”——把蔬菜和诗集一起卖 苏州一家菜店，老板在每份蔬菜旁放一首诗——有海子的“从明天起，关心粮食和蔬菜”，也有他自己写的“番茄红了，不是因为害羞，是因为晒够了太阳”。买菜送诗，买够30元送一本诗集。一位常客说：“在这里买菜，感觉日子突然有了诗意。”美好是：把庸常的日子过出花来。 素材5：上海“落叶不扫”景观道——城市给秋天留的温柔 上海每年深秋，会选择几条马路“落叶不扫”，让梧桐叶铺满街道，供市民踩叶听声、拍照打卡。一位环卫工人说：“平时我们扫得干干净净，但那几天不扫，大家都开心。”这个做法已持续近十年。美好是：有时候，不作为也是一种温柔。 素材6：山东“一元食堂”——老人花一块钱吃一顿饭 山东日照，一家“一元食堂”，村里的老人花1元钱就能吃一顿午饭——一荤一素一汤，馒头管够。创办者是一对年轻夫妻，他们在城里打工攒了些钱，回村开了这家食堂，亏损的部分自己贴。一位大爷说：“以前一个人不愿做饭，经常凑合，现在每天来这儿，有人说话，吃得也热乎。”美好是：有人愿意为你浪费一点钱和时间。 适用角度 角度 如何切入 烟火气 糖水爷爷、一元食堂——食物承载的不只是营养，还有人情 城市的温度 背篓专线、落叶不扫——衡量城市文明的不是高楼，是对弱者的善意 陌生人之间的温暖 共享奶奶、书菜计划——美好不需要认识，只需要遇见 日常的诗意 番茄红了、买菜送诗——把生活过成诗的人，自己就是诗人 小而确定的幸福 件小事、一个笑容、一碗热汤——这些才是生活的压舱石 写作示例 我家楼下的早餐店，老板娘姓陈，大家叫她“陈姐”。她的店很小，六张桌子，但每天早上都坐满。 她的“绝活”是记得每一个熟客的口味——“小李不要葱”“王叔的面要软一点”“张老师豆浆不放糖”。我第一次去，她问：“豆浆要甜的还是咸的？”我说甜。第二天再去，没等我开口，她就说：“甜的，加一根油条，对吧？” 我愣住了。后来我才知道，她能记住200多个客人的喜好。“都是老街坊，记不住不好意思。”她说。 后来搬家，很久没去。有一天专程回去，还没进门，她就喊：“甜的，加一根油条，好久没来了啊。” 那天早上的豆浆特别烫，烫得我眼眶发热。原来，被记住，是世上最温暖的小事。 题型一：全命题作文 （2025·河南安阳·二模）阅读下面材料，任选一题作文。 白居易有诗云：“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”意思是说，萤火虫有光但不是真的火光，荷叶上的露水虽圆岂是真珠。事实上，萤火虫的莹莹之光装扮了世界，光彩诗意了我们的生活，所发之光不是真火光有时胜似火光；田田荷叶露水滚动，水珠不是玉珠，露珠在绿叶上流走的唯美，其文学和美学角度的价值胜过货真价实的珠玉。在生活中，类似这样普通平凡的，令人产生崇敬、向往的，有着温暖意义的物、人、事情也比比皆是。 (1)请以“平凡中的光芒”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 平凡中的光芒 清晨五点半，闹钟还没响，我就被窗外“沙沙”的扫地声唤醒了。推开窗户，寒冷的空气扑面而来，我看见李阿姨已经在我们小区的道路上工作了。 李阿姨是我们小区的保洁员，个子不高，总是戴着一顶洗得发白的蓝色帽子。她的脸上布满了皱纹，像一张揉皱后又展开的纸，但眼睛却出奇的明亮。每天清晨，她都会准时出现在小区里，用那把掉了漆的竹扫帚，将落叶和垃圾一点点归拢。 记得去年冬天特别冷，有天早上我上学时，看见李阿姨正蹲在花坛边。走近才发现，她的手指冻得通红，正在小心翼翼地捡拾花坛里的烟头。“这些烟头卡在砖缝里，扫帚扫不出来。”她抬头对我笑了笑，呼出的白气在晨光中格外明显。那一刻，我突然注意到她的手套已经磨破了，露出两个手指头。 最让我感动的是去年台风天。那天风雨交加，树枝折断的声音此起彼伏。第二天一早，我惊讶地发现小区里竟然没有积水，道路也基本干净。后来才知道，李阿姨凌晨三点就起来工作了，她怕积水会影响大家上班上学。 现在每次看到李阿姨，我都会主动打招呼。她的扫帚声成了我们小区最准时的“闹钟”，她那佝偻的身影成了晨曦中最温暖的风景。有一次我问她为什么总是这么早工作，她笑着说：“干净的环境能让大家一天都有好心情啊。” 李阿姨可能永远都不会知道，她平凡的扫帚下，扫出的不仅是干净的道路，更扫亮了我心中对“平凡”二字的理解。原来，最动人的光芒不一定来自耀眼的太阳，也可能来自一把普通的竹扫帚，和那双布满老茧却温暖的手。 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。这道作文题的核心在于发掘平凡事物或人物中蕴含的不平凡价值。题目中白居易的诗句“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠”为引子，点明主旨：看似普通的事物，往往因其独特的存在方式而闪耀着特殊的光芒。 写作时应把握三个关键点：首先，要选取真实可感的平凡素材。可以是日常生活中的小人物（如清晨的环卫工、食堂打饭阿姨）、小事物（如老校工修理的课桌椅、母亲织的旧毛衣），或是微小但温暖的生活片段。这些素材要具备“看似普通却蕴含深意”的特质。其次，要通过细节描写展现“光芒”。比如环卫工冻红的手指与整洁的街道形成的对比，老课桌上历届学生留下的刻痕承载的时光记忆等。这些细节要能自然引发读者的情感共鸣。最后，要点明平凡之物的特殊价值。这种价值可以是情感上的温暖、精神上的鼓舞，或是某种人生启示。立意要落在“平凡中的不平凡”上，避免空泛的赞美，要写出自己真切的感悟和思考。 2.选材构思。要求写记叙文，可围绕校园、家庭或社会生活展开选材。如校园老园丁的故事——可以写学校那位默默无闻的老园丁。他佝偻的背影常年穿行在校园花木间，粗糙的双手布满了老茧。重点描写某个冬日清晨，我提前到校时看见他在寒风中修剪枯枝的场景：呼出的白气凝结在眉梢，却依然认真地为每一株植物“把脉”。通过他培育的一株山茶花在寒冬绽放的细节，展现平凡岗位上的坚守之美。或母亲的手工毛衣——选取母亲每年织毛衣的细节。起笔可以写衣柜里那件已经嫌小的旧毛衣，引出母亲在灯下织毛衣的画面：毛线在指尖流转，时不时推一下滑落的眼镜。通过毛衣上一个小补丁的故事（比如我顽皮刮破后母亲用彩线绣了颗星星），表现平凡针线中的母爱光辉。或者老街的修鞋匠——描写社区里那位聋哑修鞋匠。通过他工作台前整齐的工具、修补后几乎看不出痕迹的旧皮鞋，以及顾客们自觉付款的默契，展现手艺人的尊严。可以特别描写他帮一位老人修复旧皮鞋时专注的神情，以及老人穿上后挺直腰板的细节。也可以是教室的最后一排——写班里总是坐在角落的转学生。通过她课桌上永远整齐的笔记、悄悄帮助同学修理文具的细节，以及运动会上为全班缝制加油头带的举动，展现内向性格下的温暖光芒。可以用班级合影时大家主动让她站C位的情节作为升华。每个素材都注重从细微处见精神，通过具体场景和细节描写，让平凡人事物散发出打动人心的光芒。结尾处可通过感悟自然点题，如“原来最温暖的光，往往来自最平凡的角落”等。 （2025·全国·一模）阅读下面的材料，按要求写作。 生活中，我们常常抬头仰望，羡慕着别人的生活，追逐着远方的风景。就像卞之琳笔下所写：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”我们总是忽略了，自己在欣赏他人的同时，也正成为别人眼中的景致。或许是你在困境中展现出的坚韧，或许是你不经意间给予他人的善意，又或许是你在平凡日子里坚守的梦想，这些点滴，都可能成为他人眼中熠熠生辉的风景。 请以“你也是别人眼里的风景”为题，写一篇不少于600字的文章，讲述那些你未曾留意却可能影响他人的瞬间。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定，不得抄袭、套写；②可恰当引用诗文以增添文采；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 你也是别人眼里的风景 生活中，我们总是在不经意间仰望他人，羡慕他们的生活，却忘了自己也在被他人仰望，自己也有值得他人欣赏的地方。那些你未曾留意的瞬间，可能已经悄然成为他人眼中的风景。 那是一个平凡得不能再平凡的傍晚，夕阳洒在校园的操场上，给这片熟悉的土地镀上了一层金黄。放学的铃声响起，学生们像往常一样蜂拥而出，而我，却因为一场考试失利，心情沉重地独自走在回家的路上。 走在街道上，我的目光空洞地望着前方，没有焦距。突然，一个身影闯入了我的视线——那是一个年迈的老人，正坐在街角，身边放着一个破旧的碗，显然是个乞丐。 我的心情更加沉重了，觉得这个世界真是太不公平，有的人享受着美好的生活，而有的人却只能在这寒冷的街头乞讨。我不禁停下脚步，从口袋里掏出几枚硬币，准备递给他。 就在这时，一个年轻的女孩走了过去，她穿着朴素，脸上带着温暖的笑容。她没有直接把钱放进碗里，而是先弯下腰，与老人说了几句话，似乎在询问他的情况。然后，她站起身，从包里拿出一张纸巾，帮老人擦去了脸上的污渍。做完这些，她才把钱放进碗里，微笑着离开了。 老人的脸上露出了感激的笑容，目送着女孩远去。而我，也被这一幕深深触动了。我突然意识到，自己一直以来的沮丧和失落是多么渺小。在这个充满温暖和善意的世界里，每个人都在用自己的方式，为他人带去光亮。 我抬头望向天空，夕阳的余晖洒在我的脸上，那一刻，我仿佛也成为了别人眼中的风景。虽然我曾因为一场考试失利而沮丧，但我的坚韧和努力，或许也在某个瞬间，给了他人以鼓舞和力量。 从那天起，我学会了更加珍惜自己的生活，也学会了去发现身边的美好。因为我知道，每个人都在用自己的方式，书写着属于自己的风景。而我，也将在未来的日子里，努力成为他人眼中更加璀璨的风景。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“你也是别人眼里的风景”，“风景”在这里并非单纯指自然景色，而是象征着那些在生活中能给他人带来美好感受、具有积极影响的人或事。“你”可以是自己，也可以是他人。立意上，要引导我们发现自身或他人身上那些容易被忽略却闪耀着光芒的特质，如困境中的坚韧、不经意的善意、平凡日子里坚守的梦想等。从正面立意，可强调每个人都有自己独特的价值，都能成为他人眼中的美好存在，从而增强自信，珍惜自身优点；也能倡导大家关注身边人的闪光点，学会欣赏他人。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。（1）构思一：可以写自己在学习上遭遇瓶颈，多次考试失利，但始终不放弃，坚持努力钻研难题，最终成绩提升。在这个过程中，自己未曾留意，其实同学们都在暗暗佩服自己的坚韧，把自己当作努力奋斗的榜样，成为他们眼中的风景。（2）构思二：讲述身边同学在集体活动中，主动承担脏活累活，毫无怨言，用自己的默默付出为大家营造良好的活动环境。他可能觉得这只是小事，但在同学们眼中，他这种无私奉献的精神就是一道亮丽的风景。（3）构思三：写邻居奶奶虽然年事已高，但依然坚持每天在社区花园义务种花种草，把花园打理得生机勃勃。她对生活的热爱和这份坚守，成为社区居民眼中温暖又美好的风景。通过这些具体事例，生动展现“你也是别人眼里的风景”这一主题，结尾处可适当抒情或议论，升华文章主旨。 （2025·山东临沂·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 路边默默扫路的清洁工，人群中匆匆而过的外卖员，工地上汗流浃背的农民工，学校里勤勤恳恳的宿管员……无数平凡的劳动者，在自己的岗位上创造生活的美好，有了他们，我们的世界更加多姿多彩。 请根据你的观察和思考，以“平凡创造美好”为题目，写一篇文章，不少于600字。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】参考译文 平凡创造美好 晨光熹微，城市还在沉睡，路边已响起“沙沙”的清扫声。清洁工手持扫帚，一下又一下，将街道的尘埃与杂物聚拢。他们身着朴素工装，脸上刻满岁月痕迹，却用粗糙双手，为城市拂去倦容，带来整洁清新。这是平凡者绘就的第一抹美好底色。 正午骄阳似火，外卖员如敏捷的飞鸟，穿梭于大街小巷。他们头戴安全帽，车后载着餐箱，在车水马龙中争分夺秒。汗水湿透衣衫，却从未停歇脚步。当一份份热气腾腾的餐食准时送达，顾客脸上绽放的笑容，便是他们创造美好的勋章。他们用奔波与坚守，连接起生活的烟火，让忙碌的人们在快节奏中感受温暖慰藉。 建筑工地上，农民工们挥汗如雨。他们扛着沉重的建筑材料，攀爬在脚手架上，一砖一瓦，筑起城市的天际线。粗糙的双手布满老茧，却充满力量，将钢筋水泥幻化成遮风挡雨的港湾。高楼大厦拔地而起，见证着他们的辛勤付出，也为城市发展注入蓬勃生机。他们用汗水与坚韧，为城市发展添砖加瓦，让城市梦想照进现实。 校园里，宿管员如守护天使。清晨，他们轻声唤醒沉睡的学生；夜晚，他们仔细检查门窗是否关好。学生生病时，他们悉心照料；学生遇到困难时，他们耐心开导。他们用关怀与陪伴，为学生营造温馨的“家”，让青春岁月充满温暖与安心。 平凡者或许没有惊天动地的壮举，没有耀眼夺目的光环，但他们如点点繁星，汇聚成璀璨星河。他们用日复一日的坚守、无怨无悔的付出，在平凡岗位上创造不凡，让生活充满美好与希望。让我们向这些平凡的劳动者致敬，因为正是他们的平凡，让世界如此美好。 【详解】本题考查全命题作文。 一.审题立意。题目“平凡创造美好”，明确指向平凡人通过自身努力创造美好这一核心。立意上，要强调平凡者虽身处普通岗位，却以敬业、坚持等品质为社会添彩，传递积极价值观。可聚焦于平凡者创造美好的意义，如让生活有序、让社会温暖、给世界带来希望等，展现平凡中蕴含的伟大力量，表达对平凡劳动者的赞美与敬意。 二.选材构思。选材可从身边常见职业入手。比如清洁工，清晨便开始清扫街道，无论寒暑，用汗水换来城市整洁；外卖员争分夺秒，在风雨中穿梭，为人们送去美食与便利；农民工在建筑工地挥洒汗水，一砖一瓦筑起高楼大厦。构思时，可采用总分总结构。开头以场景描写引出平凡创造美好的主题；中间分别选取不同职业的事例，详细描述他们的工作状态与贡献；结尾总结升华，强调平凡者是社会基石，他们的付出让世界更美好，呼吁大家尊重并感恩平凡劳动者。 （2024·河南驻马店·二模）学校微信公众号拟推出以“行走”为话题的系列征文活动，请从下面两个写作任务中任选一个，向其投稿。 （1） 行走中，我们邂逅尘世风物，所见的景致是一种美好；我们遇见美妙声音，所听的 旋律是一种美好；我们亲历悲欢离合，所识的灵魂是一种美好……但同时，内心的触动、涤荡和共鸣也是一种美好。我们在行走中享受一路的欣喜，享受平凡烟火里的感动，享受奔跑飞翔的惬意，追寻着心灵深处的诗意与远方。 请以“行走在美好中”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】题目（1）例文： 行走在美好中 世间可谓处处不尽人意，但在你历经坎坷时，总会有那么一个微笑，一个鼓励，让我们前方充满荆棘的道路，多了份肩甲，多了份鲜花，让我们切实体会这世间的种种美好。 “悲伤之处何时有，温暖关切何时无？” 滴答，滴……讲台上的闹钟正伴随着时间的流逝而有力地敲击着，望着黑板上那串醒目的文字，我不禁更加的抓紧着余下不多的学习时间。只剩下三十天复习时间的我们，就连睡觉都觉得是一种奢望。每天清晨，总是被一种无形的压力所震醒，路上畅所欲言的我们也消失的无影无踪。面对着如此大的压力，朝思暮念的家，成了我唯一的牵挂，唯一的港湾。 一天，我像往常一样坐车驰往家的港湾，可却没有以往的那样欣喜。黑云密布的天气，就像我此刻的心情一样，显得黯淡，失落，一滴滴雨水敲击在窗户上，像是无数的石头撞击着我的心灵。当我下车，见到母亲的那一刻，泪水终于像失去了控制般，从我的眼睛里喷涌而出，母亲二话不说，便紧紧的抱住我，此刻我那悬在空中的心与那无尽的压力，像是蓄势已久的洪水般喷涌而出，紧紧的抱紧母亲，更加大声的哭了出来…… 母亲怎么不懂得我的心情与想法，抹去我我脸旁的泪水，说道：“傻孩子，模拟考又考砸了吧？”我低下头，像是个犯错的孩子。“孩子，世间处处不尽人意，但也总会有令你欣喜的时刻。”妈妈边说着，边把手放在我的脸上，缓缓的抬起了我的头。“‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’虽然我不知道用什么话来鼓励你，但我知道，你是我心目中那个最棒的孩子。”说完，他便递给了我一个微笑，那微笑似乎带着期望，似乎带着信任，带着一份真诚的鼓励，深深地触动了我的心灵，让我感受到了这世间的美好，像是孩子得到了一颗糖，像是鱼儿找到了水，像是鸟儿找到了飞跃汪洋大海的目标，一份份无法用语言来形容的美好。 而正是这一份微笑，坚定了我走向荆棘的信念，坚定了我追寻目标的勇气，坚定了我行走于这世间美好。 妈妈，即便生活处处不尽人意，但只要有您的一份微笑，我便可以带着满怀的激情，行走于这世间的美好之中。 【详解】作文（1）写作指导。本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“行走在美好中”，这是一个动补短语，审题的重点在“美好”一词。要对“美好”的含义做出具体的诠释。它可以是坎坷中的微笑，迷茫时的指教，悲伤时的引导，成功时拥抱”这些提示，“坎坷” “迷茫” “悲伤”“成功” 是所处的情境，而“微笑”“指教”“引导”“拥抱”就是这些情境之下触动我们心灵的“美好”，可分别理解为“善意、 鼓励，指导、教诲，慰藉、同情，祝福、鼓励”等。“行走”应是实写，可以是一个事件，一个片段，也可以是一个场景； “美好中”应是虚写：坎坷时的一个微笑、善意、鼓励，迷茫时的一个指点、指导、教诲，悲伤时的一句抚慰、慰藉、悲悯；成功时的一个拥抱、祝福、勉励。本文要求写作记叙文。 2.选材构思：开篇可以由某一个场景引发自己对往事回忆；然后结合自己的经历来写这其中的“美好”，如父母的关切，让我始终在爱的怀抱中成长；可以写同学的友爱，让我在关爱中倍感温馨；可以写在学习上，自己从小学到初中，都在战胜学习上的一个个困难中行走，从中感受到坚强的力量。文中要注重细节描写；最后可以再次回到当下的场景，呼应开头。 （2024·广西贺州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “你看，小狗在叫、树叶会笑、风声在呢喃，不如好好欣赏一秒迷迷糊糊的浪漫，只要一觉醒来，床单洒满阳光的温暖，不去想，不必想，不用急急忙忙说一个答案，笑一笑就灿烂，唱一句歌就舒展，收集一点一滴小美满都是幸福的花样”是电影《热辣滚烫》中的歌曲《小美满》。 成长路上，我们会遇到很多美好的人、事、物，他们都给我们带来许多幸福的感受，哪些是独属于你的小美满呢？ 请以“小美满”为题目，写一篇记叙文； 要求：（1）请把题目誊抄到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【答案】例文一： 小美满 在乡下的日子，像块透明的琉璃，美得虚幻、缥缈。它像流星划过天际一样短暂，像萤光一样微弱，却照亮了我整个心房。 从小到大，每每回乡下外婆家，外婆总给我做许多好吃的，比如烤红薯、煮玉米、炒花生……但我总是不“领情”，觉得乡下的东西太“土气”。直到长大后，我才发觉，那样平静而温暖的相聚，是多么珍贵。毫不夸张地说，在外婆家生活的那些平淡而有味的日子，便是我生命中最真实的“小美满”。 外婆家比较远，加上学习时间紧迫，这些年来，我只有在长假时才能去看望外婆。所以，偶尔的相聚就显得弥足珍贵了。这个暑假也不例外，我们一家又去了外婆家。 在外婆家，生活平平淡淡的，像湖水一般平静，但简单而美好。每天清晨，当阳光从窗外偷偷溜进房间，亲吻我的额头时，外婆就会轻轻地叩着我的房门，轻声喊着：“小懒虫，起床了……”每每这时，我总会睁开惺忪的睡眼，故不作声，真切体验那一刻的美妙。若我一直不作声，外婆就会推开我的房门走进来。“今年的收成好，花生要大丰收了。快起床，吃过早饭我们就要到地里收花生呢！”外婆的眼里透出一丝兴奋。收花生是一件有趣的事，我立刻来了兴致，一骨碌爬了起来。 匆匆吃过早饭，我便戴好草帽，穿好防晒衣，全副武装地跟在挑着担子的外婆身后，向着花生地进发。走在田间小道上，清爽的晨风吹来，真舒爽！不一会儿，我们就来到了花生地。外婆放下担子，专心地拔起花生来。因为我平时很少干活，所以没拔几株花生就气喘吁吁的了。外婆看见后便心疼地说：“外婆力气大，负责拔花生；你还在长身体，力气小，所以就负责掰花生吧。”“好。”我看着外婆额头上冒着的汗珠，既心疼又感动，于是从外婆手上接过一株株花生，认真地将花生藤捆在一块，然后欢快地掰起花生来。 收完花生回到家后，外婆又开始忙碌起来，她要做午饭了。很快，一盘盘菜就上桌了。吃饭时，外公外婆拌嘴的声音和叮叮当当的碗筷敲击声，混合成最温馨的音符，让气氛更加融洽了。饭后，我随外婆到厨房看小猫，逗逗小猫，看着外婆收拾碗筷的身影，心里暖暖的。这就是我的“小美满”，虽然平淡如水，但是回味悠长。 假期一晃就过去了，我又要回学校上课了，但心里有些沉重，因为舍不得这里平静的生活。 走进我的小房间，一股淡淡的蚊香味扑鼻而来，温馨之感油然而生。外婆知道我喜欢有窗的房间，所以特地把这间向阳的房间留给我。我轻轻推开窗，一缕金色的阳光穿过窗台，照在了我的身上，这温暖，仿佛就是外婆对我的爱。我舒心地躺在床上，在离开之前，静静地享受这暖暖的、软软的味道。我走了，这个房间也许就没有人再进来了吧。脑海转过千百度，外公外婆的关心照顾已让我形成了依赖。回家后，我肯定会不习惯吧！ 最后一顿午饭，我食不知味，静静地看着外婆，心里轻轻地说：“外婆，别太辛苦了。”坐在车上，我心里越发难受，像失去了什么重要的东西似的，直到后来我才明白，我失去的是平淡的幸福。这就是我的“小确幸”，虽然有些惆怅，但是难以忘怀。 流年一丝丝漫过指缝，我想握紧它，但它已匆匆流逝，唯有那平淡而有味的日子，在我心里，成了美丽的琉璃。那种令人回味无穷的滋味，便成了我生命中最真实的“小美满”。 例文二： 小美满 小美满，微小而确实的幸福，俯拾皆是。那一份永久停留在记忆里的温暖，就藏在那年春天的阳台上。 不知从什么时候起，妈妈爱上了种植：蔬菜，小树，小番茄；吃的，玩的，看的，样样不落。我们家常年便都附上了绿色的衬影，充满了大自然的气息。 春去冬来，总能听到鸟叫蝉鸣。时不时飞来几只小鸟，叽叽喳喳地落到那清香四溢的桂花树上。那年寒假，快开春了，我经常站在阳台上玩乐，沐浴着春风，给植物浇浇水，摘几朵桂花，哼几首歌曲，看几页书。 有一天，我刚踏进阳台，就瞄到了头顶上一团棕色的东西，吓了一跳。仔细一看，一个鸟巢在两条晾衣架之间横着，不偏不倚，正好在桂花树的正上方。我兴奋地把这个好消息告诉了家人。全家人便悄悄地聚在阳台上，生怕惊动了这些令人欣喜的“不速之客”。 鸟巢建得也太高了——我们仰着头，最多也只能看到它的侧面。大家都想看看鸟巢里究竟有什么。爸爸便搬来梯子。我们紧紧握住梯子的底部。爸爸拿着手机，站在梯子上，伸长手臂对着鸟巢就是一阵狂拍。 爸爸下来后，我们一哄而上观赏照片，但谁也不知道拍出来的到底是什么。 幸运的是，有一张照片非常清晰。摄像头刚好对准了鸟巢内部：两颗白白的鸟蛋，还有两只大鸟，一只正亲切地注视着它的后代，另一只似乎被这神奇的“外来物”牵住了好奇心，瞪着圆溜溜的眼睛朝着镜头。它们的样子把我们所有人都逗笑了。 看着照片，再看着我们嘻嘻哈哈的一家。一股暖流流遍了我的全身。我们一家人，幸福团聚的一家人，正在与手机里幸福团聚的鸟儿一家交流呢。它们在上面，我们在下面。我们和它们是完全不同的群体，但是却共同感受着最真挚的情感——家的温暖。 突然明白，此时此刻，我是幸福的。我看见了小鸟的幸福，也看见了自己的幸福。发现鸟巢是惊喜的，发现幸福是感动的。原来，整个世界都那么美好！ 小美满，是生活中小小的美好与幸福，是流淌在生活每一个瞬间且平凡的美好，是内心的欣喜与满足。当我们逐一将这些小美满拾起来时，也就找到了最简单的快乐，最平凡的美好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“小”和“美满”是两个关键词。“小”强调了这些幸福时刻的细微、平常，可能容易被人们忽视的特点；“美满”则表达了这些时刻带给我们的满足感和幸福感。因此，立意时要紧扣“在平凡的生活中发现并感受幸福”这一主题。结合题目给出的材料，可以进一步理解“小美满”的含义：它可能是日常生活中的点滴快乐，是那些容易被我们忽略但却能给我们带来幸福感的时刻。这些时刻不一定是大事件，但却能够让我们感受到生活的美好和温暖。立意上，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 第二，选材构思。根据对题意的理解，可以从自己的日常生活中寻找那些能够体现“小美满”的时刻。例如，清晨的第一缕阳光、午后与朋友的闲聊、夜晚的散步等，都是非常好的素材。这些时刻看似平凡，但却能够让我们感受到生活的美好和幸福。开头引出生活中的“小美满”。提出在平凡的生活中发现并感受幸福的观点。中间描述不同时间的小美满，如描述清晨阳光带来的温暖和希望，表达感受到的新一天的开始和期待。叙述与朋友在咖啡馆的闲聊时光，展现友谊的温暖和轻松的氛围。讲述夜晚独自漫步在公园的乐趣，体现大自然的美丽与和谐以及内心的宁静。结尾总结上述“小美满”时刻带来的幸福感和满足感，呼吁大家用心去感受、去体验、去珍惜生活中的“小美满”。 （2025·北京·一模）作文 人间烟火气，最抚凡人心。菜市场高声叫卖与讨价还价声，厨房里锅碗瓢盆碰撞的声音，操场上此起彼伏的喝彩声——人间最美的诗意不在远方，而藏在平凡的生活细节中。请以“平凡中的感动”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 平凡中的感动 清晨五点，厨房传来轻微的响动。我揉着眼睛爬起来，看见母亲正在灶台前忙碌。晨光透过纱窗，在她身上镀了一层柔和的光晕。 “妈，怎么起这么早？”我靠在门框上问。母亲回头笑了笑：“今天不是要春游吗？给你烙几张葱油饼带着。”她的声音很轻，像是怕吵醒还在熟睡的爸爸。 我这才想起昨晚随口提了一句想吃葱油饼。看着母亲揉面的身影，我突然发现她的动作不如从前利索了。记得小时候，母亲能同时照看三个灶眼，现在却要时不时停下来揉揉腰。 “尝尝咸淡。”母亲撕下一小块刚出锅的饼递给我。金黄的饼皮上点缀着翠绿的葱花，咬下去酥脆作响。就是这个味道，从小学到现在，每次出游我的书包里都会装着这样的葱油饼。 母亲转身去拿保温杯，我注意到她右手食指缠着创可贴。“手怎么了？”我抓住她的手腕。母亲想缩回去：“没事，昨天切菜时不小心……”创可贴边缘隐约透出血色，我的心突然揪了一下。 记得去年冬天我发高烧，母亲整夜没合眼，用这双手不停地给我换冰毛巾。那时她的手因为长时间泡冷水而泛白起皱，可当时的我只顾着自己难受，完全没有注意到这些。 “妈，够了。”我看着装了五六张饼的饭盒连忙阻止。母亲却摇摇头：“多带些，分给同学们尝尝。”她又塞了两个煮鸡蛋，“记得带外套，下午要变天。” 春游的大巴上，当同学们啃着面包时，我打开饭盒，葱香立刻引来惊叹。小雅咬了一口说：“你妈妈真厉害。”我骄傲地点头，心里却泛起酸楚。 这哪里只是普通的葱油饼，这是母亲凌晨的牵挂，是她手上伤口的温度，是藏在平凡里的爱。母亲的爱就像空气，无处不在却又容易忘记它的珍贵。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“平凡中的感动”这一题目，核心在于“平凡”与“感动”。“平凡”限定了写作范围，需从日常生活、身边普通人和常见事物中取材，如校园里的学习日常、家庭中的琐碎小事、社区内的平凡场景等，避免选择惊天动地的大事件；“感动”则明确了文章主旨，要挖掘平凡事物背后触动心灵、引发情感共鸣的元素。题目引导我们关注生活细节，发现平凡中的美好与温暖，传递积极向上的价值观。在立意时，可从亲情、友情、师生情等情感角度出发，也可从陌生人的善意、小人物的坚守等社会现象切入，展现平凡人身上闪耀的人性光辉，表达对生活的热爱与感恩，以及对真善美的追求与向往。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可从家庭、校园、社会三个方面着手。家庭中，选择妈妈每天早起为自己准备早餐，变着花样烹饪，即使生病也不耽误，氤氲的热气中，是妈妈浓浓的爱，这份平凡的日常让自己感动；校园里，描绘考试失利后，老师默默在作业本上写下鼓励的话语，课间主动找自己谈心，帮助分析问题，给予信心，老师平凡的关怀成为黑暗中的光；社会上，刻画楼下卖烤红薯的老爷爷，风雨无阻出摊，总是把最大最甜的红薯留给孩子们，寒冬里，老人平凡的善良温暖人心。构思文章时，采用“总——分——总”结构。开篇以富有诗意的语言点明平凡生活中蕴含着无数感动，引出下文；中间分别叙述家庭、校园、社会的三个事例，每个事例独立成段，运用细节描写，如人物的动作、神态、语言等，增强感染力；结尾总结全文，升华主题，强调平凡生活中这些微小的感动汇聚成温暖力量，让自己学会珍惜与感恩，以深刻的感悟收束全文，引发读者共鸣。 （2025·江苏无锡·一模）生活中总会有很多小惊喜，久别后的重逢、偶然的相遇、上学途中的朝霞、校园广播里播放的那首特别喜欢的歌……它们可能是短暂的，却会让我们的生活变得更加美好…… 请以“小惊喜”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）根据自己的亲身经历或感悟写作。 （2）文章中不得出现透露考生个人信息的地名、校名、人名。 （3）不少于600字。 【答案】例文： 小惊喜 蝉鸣撕开七月的午后，我攥着发烫的成绩单拐进巷口，梧桐叶筛下的光斑在脚边碎成金箔。刚下过雨的青石板还泛着潮气，转角处忽然飘来槐花香——是外婆家的方向。 推开斑驳的木门，竹帘上的铜铃叮咚作响。“囡囡回来啦！”外婆系着蓝布围裙从灶台后探出头，鬓角沾着面粉，围裙上洇着深色水渍。八仙桌上摆着粗瓷碗，碗里浮着几颗圆滚滚的白玉团子，正咕嘟咕嘟吐着热气。 “外婆，您不是说腿疼不出门吗？”我盯着她红肿的脚踝。今早视频时她还说要卧床休息，此刻却分明去了两里地外的早市。外婆笑着舀起一勺桂花蜜浇在团子上：“今早路过糕团店，见新出了酒酿馅，想着你爱吃。”蜜色顺着糯米的纹路流淌，混着桂花的甜香漫上鼻尖，惊得眼眶微微发烫。 咬开软糯的外皮，温热的酒酿裹着碎花生在舌尖化开。记忆突然翻涌 —— 去年深秋，我随口提了句“学校的酒酿圆子没外婆做的香”，结果次日清晨，保温桶里就躺着还冒热气的甜羹。那时总嫌外婆啰嗦，此刻才懂，她的爱都藏在这些不动声色的“小惊喜”里。 午后的阳光爬上雕花窗棂，外婆坐在藤椅上补我的校服。银针穿梭间，她忽然从针线筐底摸出个油纸包：“尝尝，王记的椒盐酥。”熟悉的芝麻香混着酥皮的脆响，竟还是记忆里的味道。小时候每次考了好成绩，外婆都会带我去买，金黄的酥饼咬下去簌簌掉渣，碎屑落在她的蓝布衫上，像撒了一捧星星。 暮色渐浓时，我抱着外婆新晒的棉被回房。枕头下压着张泛黄的日历，圈着的日期旁用铅笔写着：“囡囡期末考”。原来她早就数着日子，把牵挂熬成了这满屋子的惊喜。月光漫过窗台，照见床头玻璃瓶里新插的栀子花——是外婆趁我午睡时采的，花瓣上还凝着未干的露珠。 那些藏在褶皱里的爱，那些浸润着桂花香的牵挂，原来都是生活精心准备的小惊喜。它们像碎钻般镶嵌在平凡的日子里，在某个不经意的瞬间折射出璀璨的光，让所有疲惫都化作嘴角的笑意。 此刻窗外的蝉鸣渐歇，我枕着外婆的故事入眠，梦里又飘来甜丝丝的酒酿香。原来幸福从不是惊天动地的奇迹，而是有人记得你说过的每句话，把平凡的日子酿成藏满惊喜的糖。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“小惊喜”的核心在于平凡生活中那些不期而遇的美好瞬间，它们或许微小如萤火，却能点亮日常的黯淡。立意可聚焦于发现生活细碎温暖的能力，传递“幸福藏于细微处”的感悟，展现成长中对美好事物的敏锐感知。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：可从校园、家庭、自然三个维度挖掘素材。如校园里，午休时课桌上突然出现的润喉糖（同学察觉自己感冒）；家庭中，生日当天加班的父母悄悄布置的气球墙；自然场景里，暴雨后在街角偶遇彩虹与蜗牛同行的奇妙画面。素材需突出“小”（易被忽略）与“惊喜”（打破常规的温暖）的反差感。 文章构思：文章以倒叙开篇，用清晨书包里莫名出现的桂花糖引发悬念，随后通过回忆串联三次“小惊喜”：第一次是运动会摔倒时，陌生学姐递来的创可贴与鼓励；第二次是月考失利后，同桌在课本里夹的手绘笑脸书签；第三次是整理旧物时，发现幼时和奶奶埋下的许愿瓶已长出嫩芽。每个片段以环境细节渲染氛围（如学姐运动鞋上的露珠、书签边缘的彩铅碎屑、许愿瓶缠绕的绿藤），结尾呼应开头，揭示桂花糖是母亲所放，点明“生活中处处藏着爱与惊喜，需要用心感知”的主题。通过“糖果—他人善意—自我成长—亲情守护”的递进结构，展现惊喜背后的情感联结。 （22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期末）世界的确是由那些杰出人物推进的，但世界又是靠许许多多平凡的人物撑起的。务农的人日出而作、日落而息，为世界奉献的是蔬菜和粮食；打工的人走南闯北、风餐露宿，为世界奉献的是繁荣和财富；行医的人治病救人、救死扶伤，为世界奉献的是健康和平安；从教的人三尺讲台默默耕耘，为世界奉献的是知识和人才……这些人在平凡的岗位上演绎着精彩的人生，他们用平凡撑起了世界。 请以“平凡中的精彩”为题，写一篇以记叙为主的文章。文中不能出现真实的地名、校名和人名；字迹工整，书写规范，标点正确；不得抄袭、套作；不少于600字。 【答案】例文 平凡中的精彩 我是个普通的学生，没有闪耀的成绩，每天过着单调的两点一线式生活。在人群中，我不过是毫不起眼的一点。生活不会因为某些原因而停止，地球没了我也能照常转动，平凡依旧笼罩着我的身影，即使没有簇拥的崇拜者，生活也不会为此暗淡无光泽。 但那一次我发现了平凡的我也很精彩。六年级的一个周末我无意间登录查字典作文网。刚开始我无所事事不知干什么好。在一次旅游回来后，老爸让我整理旅游中的所见所闻。于是我注册了一个查字典作文网，我把这次旅游中见到的、听到的、想到的都放到了网上日志里，并配上精美的照片。看，这张是海上日出，这张是夕阳椰风，这是海中戏水……记录到第三天，渐渐开始有人回复我的记录。问我：这是什么？那是什么？评价我的文章，和我讨论交流。我开始对写作产生兴趣。 每周，我都会写一篇作文贴在查字典作文网的个人日志了上，也会看看其他人的文章，听听别人对我写作的意见和建议，看看其他人的作文，学着对他们的作文品头论足，也不断改进自己的写作技巧。 从此我有了自己的另一半天地。有了诉说喜怒哀乐的一片小天地，有了自己的笔友。在不知不觉中我已轻轻敲开一扇通往内心深处的门，一扇通往写作的门。有了一片自己的小天地。在那里可以结识来自全国各地的笔友;大家一起交流讨论写作。渐渐地我从一开始的无所事事，到慢慢有了写作的信心，现在我喜欢写作，我文章里的人物真的“活起来”了。 写作给我带来了欢乐，带走了忧愁。让我也有精彩起来。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。前面有一段提示性的语段“务农的人日出而作、日落而息，为世界奉献的是蔬菜和粮食；打工的人走南闯北、风餐露宿，为世界奉献的是繁荣和财富；行医的人治病救人、救死扶伤，为世界奉献的是健康和平安；从教的人三尺讲台默默耕耘，为世界奉献的是知识和人才”，可以帮助学生明确写作方向。以“平凡的精彩”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“平凡”“精彩”。“平凡”得通过描写一件有关事情来体现，“精彩”重在说明很常见。这个题目可以这样理解：写一件关于精彩的小事，而且就是身边的事，要写出自己对平凡生活的体会和感受。如身边很多令我们感动，让我们深思的东西，如诚信、向善、团结、拼搏、务实、求美等等。普通人也一样可以活得精彩 二、选材构思。可从以下方面选材：通过写平凡人物的奋斗历程、平凡物对社会的贡献、平凡人物造就的不平凡等，表达对平凡人物的敬意；或通过写平凡人物人性的光辉，写平凡人物带给人的温暖和感动；或写平凡人物无力改变命运的孤独无助、渺小可怜，表达人们不应对平凡人物漠视、歧视甚至是欺侮的态度，而应给予平凡人物关注、关怀。例如，写身边不起眼的清洁阿姨，虽然平日里她们会因为一些废纸和矿泉水瓶发生争吵，但她们也十分热心，面对邻居的困难，从来都是竭尽所能。在作文的写法上，最好使用典型实例，以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 （23-24九年级上·北京海淀·期末）烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 我爱这烟火气 清晨6:30，闹铃一响，晚了吧？我十万火急的拿着早饭和书包便下了楼，忙碌的一天就此展开…… 我在车上狼吞虎咽的吃着面包准备去补课。车子缓缓地停了下来，在人民医院门口等红绿灯时，我瞥了瞥来来往往的人群，路人一个个都行色匆匆，我兀自被那个身影吸引。 红色的帽子、橘色的背心、深色的打底衫——他，是一个朴素的环卫工人。他提着扫帚在医院门口的路上清洁着。六十多岁的他耐着高温酷暑，每天早起扫地，来来往往的人群应该早已习惯了这般常态，没有人注意他的存在。 就在这时，一个六七岁的老爷爷推着装满了食品、水果的电动车，步履艰难地走过来。大概是病人家属送东西来的吧，我想。转眼他就停在一个小台阶处，好像在用力往上推车，可车就是纹纹丝不动。我正愣神之际，穿着橘色衣服的那个老人出现在画面里。只见他放下扫帚，伸出了那双黝黑干涩的手，扶了扶车上摇摇欲坠的东西；另一只手搭在车尾，用力往前推那电动车。那个推车的老爷爷回过头来笑了笑，露出一颗牙来，车子便轻松的推了上去。 然后环卫工人望着路旁黑压压的一排电动车扫视。是在寻找空地儿，帮他找车位吧。我暗想着。没错，那位环卫工人手指一个方向，张着嘴说着什么似的，那位爷爷便立刻跟了上去，停好了车。 随后那位爷爷转过身来，举起手跟他打招呼，表示谢意。他摇着头，好心的拎起车上的东西，时不时的还抢着拎对方手上的袋子，互相推着，有说有笑的，走向医院。本是陌路的两人，开始有了交集。这画面使我顿生暖意。 不起眼，有温度，大概这就是人间烟火。 绿灯亮了，车子开动，缓缓的人间烟火的出现，让这个城市的雨季变得如此温暖，如此美丽。 这让我不觉想到：人间烟火最抚凡人心，城市利民最讨凡人喜。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题关键词是“烟火气”，烟火气是什么？指生机盎然、充满活力的生活气息，常跟日常饮食有关，但不止于饮食。根据材料“烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景”的提示可知，家庭、邻里、社区的生活日常，社会上的热闹场所或活动，都可以。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“爱”是对人或事物有很深的感情，表达了对“烟火气”的态度。根据材料“烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情”的提示，立意上，应表达一种积极向上的力量和对生活的热爱。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，选定“烟火气”的具体内容，如过年时家庭聚会，以家庭为核心，可扩展到亲人、邻里、社区；街边大排档——一个熟悉的路边摊或饭馆；陪奶奶去买菜，感受人间烟火；节日逛街逛庙会、去广场吃早餐等。然后叙写有关的故事，要写清楚时间、地人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，把“爱”这份感情渗透进字里行间。结尾点题，用议论抒情语句点明自己的喜爱之情。 （22-23九年级上·上海黄浦·期末）作文。 美能够给人带来愉快的感觉，不仅可以表示具体事物的美好，还能表示抽象的意义，如“美德”。 请以“平凡中的美”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 平凡中的美 屹立于悬崖峭壁上的青松自有它挺拔刚毅之美，而萌生于砖缝墙角中的小草亦展现了它盎然无华之美；怒放干苍茫天际的烟火自有它绚丽夺目之美，而摇曳在漆黑夜幕里的烛光亦闪耀着它沉静质朴之美。我仰慕青松的倔强，惊艳烟火的璀璨，但我更赞叹小草的平凡、烛光的恬淡。 一个夏日的午后，微风轻拂，树影婆娑，绿叶被阳光镀成了淡淡的金色，在湛蓝碧空的映衬下，让人感到几许温馨与惬意。我们一家三口盛装出发，准备去参加父亲五年一度的同学聚会。 父亲将车缓缓启动，行至道口，却突然停住了。我不由得一愣，探头一看，只见一位衣衫褴褛的拾荒老人正弓着身子，很是投入地在路口的垃圾箱中翻找着。他穿着一件已洗得褪色且肮脏无比的蓝色布衣，同样肮脏且异常肥大的绿色裤子使得他的下身显得十分臃肿。粘裹着污垢的凌乱白发遮住了他那难辨肤色的沧桑面孔，“芦柴棒”似的干瘦手臂如烟熏般黝黑，污浊的汗水布满了他裸露出的每一寸肌肤。 我吃惊地望着父亲，不明就里。父亲转身，轻声说道：“这位老人从很久以前就常到这里来捡垃圾，算是‘熟人’了。要是碰巧遇到他挡住路口了，如果不着急，我总会等他‘忙活’完离开了再过。况且，如果突然鸣笛，会吓着他的。” 噢——原来如此。 我若有所悟地点了点头，目光随即又转向那位老人：他疲惫的身躯与硕大的垃圾袋相比显得那么瘦小，他佝偻着的脊背在岁月的摧残下或许再也无法挺直，然而他绝对有资格得到怜悯，有权利得到尊重！ 斜晖映天，更著几度灿烂。在老人转身的瞬间，我分明看见他那刻满皱纹的脸庞上露出了满意的微笑，他蹒跚地拖着满载“战利品”的破麻袋缓缓离去。待他的背影渐渐消失在我们的视野后，我和父亲相视而笑。 几十人的聚会，只有我们一家迟到，面对老友们的责怪，父亲只能笑着认罚。然而从这一件小事上，我感受到了平凡中的美丽。 美不应该只是那些伟大的、壮观的、炫目的、轰轰烈烈的代名词，美更多的来源于简单随性的自然中，蕴藏在日常生活的角落里，彰显在平凡无奇的人身上。只要我们用心去感知，就会发现在我们度过的平凡的每 天里，随时随地都有美丽的故事发生。 【详解】这是一篇命题作文。 审题 该题目简洁新颖，没有审题障碍。根据提示语可知，“美”是核心词。结合题目可知，写作时要紧紧扣住关键词“平凡”和“美”。首先“平凡”就是是简单、简约，是大家平日可见可感知的，是融入我们平日的生活中的东西。“美”是中心词，写作时一定要突出什么是“美”，“美”在何处。如此便能理解题目的含义，即一个平凡的人做了一件不平凡的事，从而显得美了。平凡的人生实现了不平凡的价值。平凡并不简单，平凡不是平庸，平凡孕育伟大。这样的题目能引导同学们关注身边的平凡之美，通过对普通人的酸甜苦辣的人生况味的体悟，去表现市井人生的真善美，去讴歌和彰显人情、人性、人心之美。总之，“平凡中的美”这个题目能够让大家静静地注视身边的生活，关注平凡人、平凡事中蕴含的美好人性，展现平凡中蕴含的人生价值。 立意 可以抒发对自然美景的赞叹；可以歌颂普通人身上的美德、美行。 思路 写记叙文可以紧扣“平凡中的美”这个中心精心选材，通过事件描述、人物描写来展现平凡中蕴含的美好人性。写议论文“平凡之美”可以按以下几种方式打开思：1、许多平凡的人和事也存在着美。如此联想下去：是否只要是平凡都能产生美呢？学会从材料中捕捉信息，是非常关键的，它可以化难为易；2、采用添词法，即通过添加词语，组成句子，化难为易，化抽象为具体。分析这个命题，平凡中的美，中心词就是一个“美”，作为一个名词，它在句子中一般做主语或宾语。如果做主语，可以变为这样的句子：平凡中的美存在于何处。这样就可以继续构思，可以谈平凡之美存在于人的追求当中，平凡中的存在于人的心灵当中，平凡之美存在于人的言行当中·……如果做宾语，可以变为这样的句子：谁需要平凡中的美。这样构思的话，就会想到：学生需要平凡之美、工人需要平凡之美、官员需要平凡之美……添加 下词语，组成句子的方法，是打开作文思路的最常用的方法；3、运用联想法，审题构思中联系它相似或相反的话题，然后加以论述。比如“平凡中的美”，自然可以联想到“秀丽的风景”、“俊美的面容”、“富裕的生活”等相关的内容。这样构思行文时，可以谈这些不是真正的美，平凡才是真正的美，更有价值的美。要特别注意的是，这种联想，重心一定要突出“平凡的美”，在所用笔墨上，要明显能够区别开来；4、使用设问法，通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。基本的设问模式就是“是什么”、“为什么”和“怎么样”这三种。“平凡中的美”这个命题，我们可以侧重一个方面或几个方面，选择较容易的展开。如此说来，本题就可以谈：平凡中的美是一种怎样的美。平凡中的美是一种不事雕琢之美是一种并不耀眼的美，平凡中的美是一种真正有价值的美等。 题型二：半命题作文 （2025·山西吕梁·三模）写作。 活得最有意义的人，是对生活有感受的人。他们能在晨曦中看见希望，在落叶里读懂时光；能为一句诗心动，为一朵花驻足。世界从不缺少美，而是缺少沉浸其中的心灵。真正的生活家，未必走过万水千山，但一定懂得细品眼前的一茶一饭，在平凡处发现美好，在细微处触摸生命的温度。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：在__________中看见希望 【答案】例文1： 在落叶中看见希望 秋日的阳光透过梧桐叶的缝隙洒下来，在教学楼前的空地上投下斑驳的光影。我弯腰拾起一片金黄的落叶，叶脉在阳光下清晰可见，像一幅精心绘制的工笔画。这一刻，我忽然明白，希望从来不在遥不可及的远方，而藏在这些触手可及的细微之处。 记得去年深秋，我因期中考试失利而郁郁寡欢。那天放学后，我独自坐在校园的长椅上发呆。一阵风吹过，树上的叶子纷纷扬扬地飘落，像一场金色的雨。我注意到一片叶子打着旋儿落在我脚边，叶尖还带着一点未褪尽的绿色。班主任李老师不知何时站在了我身旁，她拾起那片叶子说：“你看，这片叶子直到最后都在努力保持生机。人生也是这样，永远不要因为一次凋零就忘记生长的力量。”她将叶子夹进我的笔记本里，那片叶子至今还在我的课本中，成为我最珍贵的书签。 今年春天，我在小区花坛里发现了一个奇迹。在一堆枯枝败叶中间，一株嫩绿的蒲公英正奋力生长。它的叶子还沾着晨露，在阳光下闪闪发亮。我蹲下来仔细观察，发现它竟然是从去年秋天的落叶堆里钻出来的。那些看似已经死去的落叶，正在泥土中悄悄孕育新的生命。我每天上学路过都要看看它，看着它慢慢抽出花茎，最后变成一朵毛茸茸的白色小伞。 现在，每当我感到迷茫时，就会翻出那片金黄的梧桐叶。阳光透过叶片，在地板上投下温暖的光斑。我忽然懂得，希望就像这些落叶，看似是生命的终结，实则是新生的开始。它们飘落时那么从容，因为它们知道，化作春泥更护花是另一种形式的重生。在这个世界上，没有真正的结束，只有不断转换形式的开始。就像教室窗外那棵梧桐树，此刻正在落叶纷飞，但我知道，来年春天，它又会长满新绿。 生活总会给我们暗示，只要我们愿意停下匆忙的脚步。一片落叶，一株野花，甚至是一缕穿过树叶的阳光，都在诉说着永恒的希望。这些细微处的美好，是生活给懂得观察的人最珍贵的礼物。 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 1.审题立意。“在__________中看见希望”是半命题作文，关键词在于“希望”与所填内容。“希望”象征着积极向上的力量、对未来的憧憬和信念，是文章核心情感；所填内容可以是具体事物，如“风雨”“黑夜”“书页”，也可以是抽象概念，如“失败”“等待”“坚持”。写作时需围绕所填内容与“希望”的关联展开，突出从困境、平凡或特定情境中发现希望的过程。例如填写“风雨”，可写经历挫折时从风雨后彩虹领悟希望；填写“书页”，则能写阅读中获得启示从而重燃希望。立意应展现初中生在成长中面对困难不气馁，以乐观心态发现希望、汲取力量的精神风貌，传递对生活的热爱与积极态度。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材紧扣初中生生活实际，贴近校园、家庭与个人成长经历。比如补题“在错题本中看见希望”，可写某次考试失利后，面对满是红叉的试卷陷入沮丧，偶然翻开整理的错题本，发现曾经同样棘手的难题如今已能轻松解答，由此意识到错误是进步阶梯，重拾学习信心；若填“在爷爷的竹编中看见希望”，描绘爷爷坚持手工竹编却因现代工艺冲击无人问津，自己受爷爷“坚守热爱就有希望”的话语感染，和爷爷一起通过短视频宣传竹编技艺，在传承中看到传统文化复兴的希望；还能写“在班级合唱中看见希望”，讲述班级因纪律松散常被批评，却在合唱比赛排练中逐渐凝聚，从大家为共同目标努力的身影里，感受到集体进步的希望。构思采用“铺垫——转折——感悟”结构，先渲染困境或平淡状态，再以具体事件为转折点，最后点明在其中发现希望的深刻感悟，升华主题。 （2025·天津河东·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有一些瞬间，值得我们用力鼓掌—— 或许是自己跨越成长门槛时的勇气，或许是他人在困境中坚守时的身影，或许是团队不负使命、突破难关时的欢呼，或许是平凡小事里蕴含的美好……这掌声既是对困境中坚守者的致敬，也是对平凡中砥砺担当的回应，更是对奋斗赋能青春的喝彩。它见证了成长的温度与力量，彰显了生命的意义和价值。 请结合自己的生活经历和感悟，以“为______鼓掌”为题目，写一篇文章。 要求：（1）补全题目；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 为那抹坚守的身影鼓掌 在生活的长卷中，总有一些身影，如璀璨星辰，照亮我们的心灵。而在我记忆深处，有这样一抹坚守的身影，值得我为之用力鼓掌。   那是一个寒风凛冽的冬日，我因事外出，裹紧棉衣匆匆走在街头。狂风如冰刀般割着我的脸，街上行人稀少，大家都恨不得立刻躲进温暖的室内。   就在这时，一抹橘色映入我的眼帘。是一位环卫工人，他身穿单薄的工作服，头戴破旧的帽子，正专注地清扫着街道。他的脸被寒风吹得通红，皴裂的双手紧紧握着扫帚，一下一下，用力地清扫着路边的垃圾。每扫起一小堆垃圾，他都要小心翼翼地倒进身旁的垃圾车里，生怕有一点遗漏。   我忍不住停下脚步，仔细观察他。他的手上布满了老茧和裂痕，有的地方还渗着血丝，那是长期与扫帚、垃圾打交道留下的痕迹。他的眼睛里却透着一股坚定，仿佛这寒冷和辛苦都不能动摇他分毫。   我想起平日里，无论严寒酷暑，这位环卫工人总是准时出现在这条街道上。清晨，当我们还在睡梦中时，他已经开始了一天的工作，用辛勤的劳动换来街道的整洁；夜晚，当我们在温暖的家中享受闲暇时光，他或许还在街头，为城市的干净整洁默默付出。   他的坚守，不仅仅是一份工作的责任，更是一种对城市、对生活的热爱。他没有豪言壮语，没有惊天动地的壮举，只是在自己平凡的岗位上，日复一日、年复一年地坚守着。   看着他那在寒风中略显单薄却无比坚定的身影，我的心中涌起一股敬佩之情。我走上前去，真诚地说：“爷爷，您辛苦了！”他抬起头，露出憨厚的笑容：“不辛苦，这是我该做的。”那一刻，他的笑容如同一束光，驱散了冬日的寒冷。   如今，每当我走在干净整洁的街道上，脑海中总会浮现出那位环卫工人坚守的身影。他用自己的行动诠释了坚守的力量，让我明白了，无论岗位多么平凡，只要坚守，就能绽放出属于自己的光芒。   我要为那抹坚守的身影鼓掌，为无数像他一样在平凡岗位上默默奉献的人鼓掌。他们是城市的守护者，是生活中最美的风景，他们的坚守，值得我们致以最崇高的敬意和最热烈的掌声。 【详解】本题考查道半命题作文 审题立意：题目“为_____鼓掌”，核心在于明确补充的对象，而材料为我们提供了诸多方向指引。“鼓掌”在这里象征着赞美、肯定、致敬等积极情感。补充的内容可以是自己、他人、某个群体，也可以是某种精神、品质或行为等。比如，根据材料中“自己跨越成长门槛时的勇气”，可将题目补充为“为自己的勇气鼓掌”；依据“他人在困境中坚守时的身影”，能补充成“为困境中的坚守者鼓掌”。立意要从所选对象出发，深入探究其背后的价值。若补充“为自己的坚持鼓掌”，不能仅停留在描述坚持做某事的过程，而要思考坚持给自己带来的改变，如内心的成长、能力的提升等。像写自己坚持长跑，起初是为了锻炼身体，后来在坚持过程中磨炼了意志，面对生活中的困难也更有韧性，这种立意就更具深度。若写“为逆行者鼓掌”，可结合抗疫期间医护人员、志愿者等群体不顾危险、奔赴一线的事迹，赞美他们无私奉献、勇于担当的精神，凸显生命的崇高价值，使文章立意高远。要紧密结合自己的生活经历和感悟，体现独特性。比如你在参加学校社团活动中，团队面临诸多困难但大家齐心协力克服，你可以“为团队的凝聚力鼓掌”，并融入自己在团队协作中的感受，如从最初的怀疑到后来的信任，从个人的单打独斗到学会依靠集体力量，让立意源于生活又高于生活。 选材构思：如果确定题目为“为拼搏的自己鼓掌”，选材就要围绕自己拼搏的经历。比如在准备一场重要的学科竞赛时，放弃休息时间，日夜刷题、请教老师、与同学讨论难题，过程中不断遇到挫折又重新振作，最终取得好成绩的相关事例。这些材料紧密契合“拼搏”主题，能有力支撑文章观点。若题目是“为平凡的美好鼓掌”，选材可以多样化。可以选取家庭生活中，父母精心准备的一顿温馨晚餐；校园里，同学在你失落时给予的暖心安慰；社会上，陌生人在雨天为流浪动物撑起的一把伞等。从不同角度展现平凡生活中的美好，使文章内容丰富饱满。若采用记叙文构思时，可运用倒叙手法。比如写“为战胜恐惧的自己鼓掌”，开头先写自己站在领奖台上接受掌声的场景，引发读者好奇，然后再回忆自己最初如何恐惧公开演讲，在老师鼓励下参加演讲培训，一次次克服内心恐惧，最终成功演讲的过程，这样的布局能增强文章吸引力。若写议论文，以“为创新精神鼓掌”为例，在结构上可采用总分总的形式。开头提出中心论点，即创新精神值得我们鼓掌赞美。中间部分从不同角度论述创新的意义，如创新推动科技进步、促进文化繁荣等，每个分论点后都列举相关事例，如苹果公司创新产品改变生活方式、传统艺术形式创新带来新活力等。结尾总结全文，再次强调为创新精神鼓掌的重要性，使文章逻辑连贯，层次清晰。 （2024·广西玉林·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 一砖一瓦盖高楼，一经一纬织锦锻，一锤一斧造巨轮，是平凡而伟大的劳动创造美好生活，孕育优秀文化，推动社会进步。让我们记录劳动过程，挖掘劳动价值，成就美好品德，开创未来希望。 请把“在劳动中种下 的种子”补充完整并作为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 在劳动中种下感恩的种子 又到了一年小麦飘香的季节，金色的麦子在微风中翩翩起舞，牵动着我的思绪。“看人挑担不吃力，自己挑担压断脊。”在那江南农历五月的麦田里，那次难忘的割麦经历，在我成长的过程中留下了浓墨重彩的一笔。 我在农村的奶奶家度过了我的童年时代，那时的我特别喜爱丰收的田野。“夜来南风起，小麦覆陇黄。”五月的麦田麦浪金黄，被带着暑意的风一吹，就如汹涌的海浪，真是壮观。热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。丰收带来喜悦，也带来了农忙的辛劳。一大早，叔叔婶婶们拾掇好各种农具，戴着草帽全副武装就下地去了。 临近中午，我跟着奶奶去田里送饭。广阔无垠的麦田里已经割出了几块空地，只见叔叔婶婶在那里弯腰挥镰割麦，他们缓慢地向前移动着，身后是整整齐齐的倒在地上的麦子。奶奶招呼他们到树荫下吃饭、歇凉，他们被炽热的阳光晒得脸颊红红的，一边撑着腰擦着汗，一边大口地喝着水。我也想去割麦玩，奶奶点点我的小鼻子说：“小祖宗，这么热的天，割麦可不是好玩的事，就别添乱了！”我一脸不服气：“不试试怎么知道？”叔叔逗我笑着说：“是是是，咱们囡囡本事可大着呢？” 我拿着镰刀下了地，麦浪一下子把我淹没了，麦田里密不透风，顿时就闷出一身汗。我弯下腰，学着叔叔的样子，左手握住一把麦秆，右手用镰刀向麦秆上割去。因为力气小，一下子竟然没有割断，又蹭了好几下，总算是割断了，才那么可怜的一小把。才一会儿的工夫，我的左手被麦秸磨出一道道红印，右手被镰刀磨得快要起了水泡，胳膊腿上被长长的麦芒划出了不少口子，被汗水一浸又疼又痒，再加上腰酸背痛,我累得直喘气。奶奶心疼地把我拉出来，看着叔叔婶婶又开始割麦了，我的眼睛湿润了。 从小就会背“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，但并不是每个人都在田野中挥洒过汗水，也不是每个人都能对劳动者感同身受。想着叔叔家每年都要干这样的活，顿时觉得当农民真的是太辛苦了，想到平时对粮食的不珍惜，心里万分羞愧。 风舞动着金色的麦浪，回忆在流光中愈发明晰。短短的割麦经历让我感受到了劳动的不易，也深刻地认识到劳动的价值。它让我懂得了珍惜，也懂得了感恩。在那江南农历五月的麦田里，我成长了。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“在劳动中种下 的种子”中“在劳动中”明确了种子的来源；我们要补题的是“种子”的修饰成分，即在劳动中种下了什么样的种子。很明显，在劳动中种下的这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物，可以是爱，是精神，是品质，是习惯…… 第二，立意。本题意在通过叙写劳动的过程，表现劳动带给我们的积极影响，表达我们在劳动中产生的感悟与体会。 第三，选材。选择自己的劳动经历进行写作。写作本题，我们要明确自己从事一项什么劳动，在这项劳动的过程中，收获了什么，即种下了什么的种子。如选择种植农作物的经历，在种植的过程中，体会到农人的不易，从而在心里种下一颗珍惜感恩的种子。如选择体验环卫工人的劳作，在一天的劳作中体会环卫工人的艰辛，从而在心里种下一颗爱护环境（感恩）的种子。 （2024·河南新乡·一模）阅读下面材料，任选一题作文。 初夏的傍晚/我和母亲在菜园里/用集市上买来的/又细又长的竹竿/给豆角搭架/碧绿的藤蔓/和豆角们垂下来的样子/像对劳动的一种赞美 趁着清凉，我和母亲/又把菜园里的杂草一一锄掉/我们的劳动简单重复/弯腰，挥锄，落锄/仿佛重复，才是生活的真相 这首小诗耐人寻味：丰收的景象是对劳动的赞美，简单重复中蕴含着平凡生活的真谛……你是否也这样认为，它引起了你怎样的联想、思考和感悟？ （1）请以“（重复、平凡、简单）______也很美”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先根据括号中的提示，补全题目，再作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 简单也很美 　　穿一身浅蓝安静得走在喧嚣的大街上，CD机里播放着温岚的《幸福》，遇到熟悉的面孔，莞尔一笑，陶醉。 　　街道边有很多特色店铺，一会儿飘来浓郁的咖啡味，一会儿弥漫汉堡的奶味，来来往往的人在香味中络绎不绝。 　　但这一切诱惑不了我，我吃厌了精致的、呆板的西点。 　　再往前走，来到一个装修简单的饺子馆，迎出来的是位中年妇女，可能是老板娘吧。见我进店，她连忙招呼我，和如春风。店面干净、朴素，方方正正的栗色木桌分布在不大的店铺里。人并不多，一位穿着简单的妇女带着一个小男孩正安静的吃着面，妇女不断的把牛肉送进男孩的碗里，男孩则摸着圆滚滚的肚子说：“不要了，妈，你也多吃点。”那位妇女开心的笑着，笑的那么明朗，那么灿烂。 　　我拣了一张木桌坐下，对老板娘说：“我要一碗香菇饺子。”她一声“好咧”，便哒哒的跑向厨房。不一会儿,她小心翼翼的端着一碗饺子放到我的面前，还微笑着说：“小姑娘，这饺子蛮好吃，这里有酱油、醋，还有这辣椒油，可是我自己做的哦！要什么随便加，好吃的话以后多来几回，啊！”她由于一口气说了那么多话，脸都涨红了，微微的笑始终荡漾着，洁白的牙齿露了出来。我突然感觉暖暖的，也对着她笑了。香喷喷的饺子诱惑着我，拿起筷子，大口大口的吃起来。虽然没有蛋糕那样复杂的奶油花边，没有西餐那样形状好看的水果蔬菜，没有那些高雅的音乐飘在耳边，但，简单的一碗面，却真真实实的温暖。 咀嚼着饺子的香美，我一路幸福的回了家。那干净朴素的小店，母子吃面的温馨场景，老板娘简单明朗的微笑，在我脑中再次映放。 原来，简单也很美。 【详解】本题考查写作能力。 审题立意：（1）本题考查半命题作文。题目中的空白处需从“重复、平凡、简单”中任选一个补充。重复的美丽在于每一次重复都会有不同的理解与感悟。平凡的美丽在于平凡中往往蕴含着生活的真谛。简单的美丽在于简单中有人生的至理。文体要求是记叙文，也就是要用具体的事件来表达自己对于题目的理解或自己明白了题目蕴含的道理的过程。（2）本题考查材料作文。要求学生从材料中提炼相关观点，写一篇议论文。材料中的关键语句是“丰收的景象是对劳动的赞美，简单重复中蕴含着平凡生活的真谛”，从中可提炼出论点。论述简单与平凡生活中蕴含着生活的真谛。议论文要做到观点明确，论证合理有序。 选材构思：（1）文体要求是记叙文。应把题目作为表现的主旨，用具体的事件来展现这一主旨。如，补题为平凡也很美。记录自己平凡的日常生活，从中感受到生活的真谛与美好的过程，表达自己的真情实感。自己虽然长相平凡，成绩平凡，但自己真诚助人，宽容待人，拥有美好的品质。又如，补题为重复也很美。记录自己一次次反复阅读某部名著，每一次阅读都有不同的理解与体验，感受到名著中蕴含的人性的美好。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）文题 一首古诗，让我们与古人对话，寻觅逝去的美好；一张照片，让我们回忆起童年，想起儿时生活的美好；一次旅游，让我们看到山川河流，欣赏自然万物的美好；一次对话，让我们心灵相通，懂得了理解的美好……美好藏在万事万物之中，让我们一起发现并记录。 请以“藏在______中的美好”为题目，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写规范，卷面整洁。 ③字数不少于600字，但不要超出所给字格。④文中不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 藏在心底中的美好 岁月是一把无情的刀，但美好，总藏心底。 经过七个日夜的等待，每一天的等待对我来说都是一种折磨。七个日夜的期限可算到了，终于可以品味它。它的外表如雪一样白，一颗颗圆润的颗粒十分可爱，就像一个个小雪人，吃一口，满满的甜蜜沁入心底，这就是外婆做的醪糟，一种藏在心底，无法描述的美好。 “外婆？”“外婆！”我大声的喊着，外婆从厨房迈着蹒跚的脚步走到客厅，用地道的重庆话说道“啷个了”？我用调皮的语气回答她：“我想吃醪糟汤圆。”外婆慈祥的回答:“弄个醪糟还不简单，明天就弄！” 第二天，她一大早就出去了，她买回来了酒曲，回到家就立马忙了起来，看起来她对这件事异常在意，先是用容器装来米，放进大锅里蒸，没过多久，一股浓浓的米香扑面而来，简单的食材往往只需用简单的处理方式就能做出最美妙的美食，煮好米，便放进大盆与酒曲和少许清水在盆里共舞，最后，封存起来等待时间的发酵。 我叫到：“外婆真好，我爱外婆！”她脸上浮现笑容，太阳光照在她的脸上，显得格外的亲切慈祥。 早上，我吃醪糟汤圆时，我就会要求更多的醪糟，幸福是什么？莫过于早上甜甜的醪糟。每一滴葡萄酒都回不到当初的葡萄，外婆也回不到当初那样有精力，雪白的岁月爬上她的鬓角，她老了，也不再做醪糟。但那一口口醪槽，全是藏在心底的美好。 “妈？”“妈！”我大声的喊着，妈妈从厨房迈着轻盈的步伐走向我。"怎么了？"我说：“我想吃醪糟”，她说：“我买了的，明早做给你吃”。听到这，我竟没有之前的那样兴奋了。 同样的一个早晨，吃汤圆的我不再要求加多的醪糟，确实，很甜，很好吃，但是却少了一种味道，那藏在心底的美妙。 光阴不可逆，心底的味道却没有变，乌鸦反哺，外婆，现在我来为你做醪糟。 一口醪糟，一口光阴；一口醪糟，一口关怀…… 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“藏在______中的美好”为题目写一篇文章，要抓住“藏”与“美好”这两个关键词。“藏”是收存、储藏的意思，可理解为储藏，珍藏。“美好”是形容词，多用于好的生活、前途、愿望等。拟题时可选择“书本”“诗词”“饭菜”“花朵”等具体的事物，也可选择“生活”“光阴”“岁月”“记忆”等抽象事物。可从收藏生活中最美好的画面、珍藏最美好的情感、记叙最有意义的经历等角度来立意。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。可以从平常的小事写起，写出在忙碌的生活中发现细微之处的美好，以小见大，把印象最深、感悟最大、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。例如写“藏在光阴里的美好”，围绕自己求学路上遇到挫折，父亲借海棠树坚强的应对风雨启迪我，让我走出了烦恼；再如，写“藏在心底的美好”回忆自己小时候在家乡和爷爷、奶奶相处的美好时光。写作时材料要充分，具有真情实感，注重描写。文体尽量选择记叙文，写作时可以结合抒情和议论。注意修辞方法和表达方式的合理运用。 题型三：话题作文 （2025·山西晋中·二模）阅读下面材料，按要求作文。 生活总在不经意间留下微小却闪亮的印记。或许是放学路上陌生人一句暖心的提醒，让冷雨中的脚步不再匆忙；或许是翻箱倒柜时偶然找到儿时珍爱的玩具，瞬间唤醒尘封的快乐；又或是考试失利后好友默默递来的纸条，让沮丧的心重新亮起光……这些平凡时刻，拼凑出成长路上最真实的感动。 上面文字引发了你怎样的回忆与思考？请从“暖心一刻”“旧物重拾”“雨过天晴”中任选一个话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 一碗阳春面的温度 那是个阴冷的冬日傍晚，我因为考试失利在街头徘徊。寒风吹得我直打哆嗦，口袋里仅剩的几枚硬币叮当作响，却不够买一顿像样的晚餐。 街角有家不起眼的面馆，暖黄的灯光从玻璃窗透出来，在冷清的街道上显得格外温暖。我犹豫着推开门，扑面而来的面香让饥肠辘辘的我更觉难受。 “小姑娘，要吃点什么？”系着围裙的老伯从厨房探出头来。我攥着口袋里皱巴巴的纸币，小声说：“一碗阳春面。”老伯看了看我冻得通红的脸，又瞥见我手中攥着的教科书，了然地笑了笑。 面很快端上来，清亮的汤底上浮着翠绿的葱花，细白的面条整齐地码在碗里。我惊讶地发现碗里还卧着一个荷包蛋——菜单上阳春面明明是不加蛋的。老伯摆摆手：“天冷，多吃点暖和。” 我低头吃面，热气模糊了镜片，也模糊了视线。面汤的温暖从喉咙一直暖到胃里，连带着眼眶也热了起来。老伯坐在柜台后看报纸，时不时往我这边瞧一眼，却始终保持着恰到好处的距离，既不过分关切让我尴尬，又不显得冷漠。 吃完面，我把钱放在桌上准备离开。老伯叫住我：“等等。”他递来一个纸袋，“刚蒸的包子，带回去当宵夜。”我正要推辞，他却已经转身回到厨房，只留下一句：“读书辛苦，要照顾好自己。” 走在回家的路上，怀里的包子散发着温热。那一刻我突然明白，温暖从来不需要惊天动地，它可以是一碗加了荷包蛋的阳春面，可以是一个陌生人不动声色的关怀。这种温暖不张扬，却足以融化心底的坚冰。 后来我常常想起那个冬夜，想起面馆里氤氲的热气。人生路上，我们都会遇到这样的时刻：在最需要的时候，被陌生人的善意轻轻托住。这种不期而遇的温暖，往往比刻意的安慰更有力量，它能让人在困境中重新看见希望，就像那碗阳春面，简单却温暖了整个寒冬。 例文二： 木匣里的时光 我是在整理书房时偶然发现那个小木匣的。它安静地躺在书架最底层，表面落了一层薄灰，像被时光遗忘的角落。当我拂去尘埃，掀开吱呀作响的盖子时，一阵樟脑丸的气息扑面而来，恍惚间，我仿佛推开了记忆的闸门。 匣子里躺着一只褪色的竹蜻蜓。竹片已经泛黄，橡皮筋也失去了弹性，但螺旋桨上歪歪扭扭的“生日快乐”四个字依然清晰可辨。这是父亲在我七岁生日时亲手做的礼物。记得那天他蹲在院子里，用砂纸细细打磨每一片竹篾，阳光透过梧桐树叶在他背上投下斑驳的光影。我蹲在旁边，看着他布满老茧的手指灵活地穿梭，听着他哼跑调的小曲，觉得整个世界都浸泡在蜂蜜般的甜香里。 木匣角落里还躺着半截粉笔头，它让我想起小学教室后墙那块斑驳的黑板。那时我是班上的“黑板管理员”，每天放学后都要踮着脚擦黑板。粉笔灰纷纷扬扬落在睫毛上，夕阳把教室染成橘红色，我总是一边擦一边用剩下的粉笔画小花。有次被班主任撞见，她非但没批评我，还教我画简笔向日葵。现在想来，那块黑板就像一块魔法的画布，记录着最纯真的童年。 最底下压着几张泛黄的明信片，是初中时和笔友往来的信件。那时我们隔着千山万水，用稚嫩的文字分享各自的世界。她会描写江南的梅雨，我则讲述北国的雪景。邮票上的邮戳像时间的印章，把年少的心事永远定格在纸页间。如今网络发达，再没人会花半个月等待一封信，但那种“云中谁寄锦书来”的期待，却成了记忆里最珍贵的部分。 合上木匣时，窗外正飘着今冬第一场雪。雪花轻轻叩打窗棂，就像往事在轻叩心门。这些旧物就像时光长河里的鹅卵石，被记忆的流水打磨得温润光亮。它们教会我，生命中最动人的风景，往往藏在最平凡的物件里；而真正的成长，不是抛弃过去，而是学会在旧物重拾时，与曾经的自己温柔相拥。 例文三： 雨过天晴 那是一个阴沉的下午，我攥着月考成绩单站在教室门口，雨水顺着屋檐滴落在我的肩膀上。物理试卷上鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛，我甚至能听见自己心跳的声音。 放学路上，雨越下越大。我机械地踩着水坑，任凭雨水打湿裤脚。突然，一把蓝色的伞撑在了我的头顶。“同学，一起走吧。”是同班的林老师。我低着头不说话，手里紧攥着那张被雨水浸湿的成绩单。 “你看那边。”林老师突然指着路边的花坛。顺着她手指的方向，我看见一株被雨水打得东倒西歪的野花，纤细的茎秆几乎要折断。“但它明天一定会重新挺直腰杆的。”林老师轻声说，“因为植物比我们想象的更坚强。” 第二天清晨，我特意绕到那个花坛。阳光穿过云层，照在那株野花上，它真的重新挺直了身子，花瓣上的水珠在阳光下闪闪发光。我突然想起林老师昨天的话：”一次失败不是终点，而是新的起点。” 从那天起，我开始认真整理物理错题。每当想要放弃时，就会想起雨中的那株野花。一个月后的期中考试，我的物理成绩提高了20分。发试卷时，林老师对我微微一笑，那笑容比阳光还要温暖。 现在想来，人生就像那天的天气，总会经历风雨，但雨过之后必有天晴。那些看似要将我们打倒的困难，反而让我们学会在逆境中成长。就像那株野花，经历风雨的洗礼后，反而绽放得更加灿烂。 每当我遇到挫折时，就会想起那个雨天，想起林老师的话，想起那株在阳光下重新挺立的野花。它提醒我：无论多大的风雨，终会过去；无论多深的黑夜，黎明终将到来。这就是成长的真谛——在风雨中学会坚强，在阳光下懂得感恩。 【详解】（1）这是一个话题作文题。 审题立意。“暖心一刻”，我们必须审清题目中的主要问题：一是“一刻”，二是“暖心”。“一刻”是个怎样的时间概念？“暖心”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？“一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。“暖心”，设定了情感基调。“暖心一刻”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。“一刻”是指一个瞬时时间，而不是一个长时时间。“暖心”是“内心世界”即“情感世界”的温暖，所以，学生应着重写情感世界的变化。作文立意可为：摆脱烦恼，走向成功；收获喜悦，不断成长；顿悟亲情，拥抱家人；震撼自然事物的力量，激励自己不断努力等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 选材构思。自己的内心本来可能是消沉的、灰暗的、沮丧的、失望的、懊恼的、阴冷的。但是经过了那“一刻”之后，自己的内心变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和桥梁。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，事例可为：长跑比赛失利的我变得颓废，在朋友的鼓励下，走出低谷，不断刷新自己的成绩，努力之后就会迎来春暖花开；我生病住院，在父母的细心呵护下，我不仅身体恢复得好而且也没落下太多功课，走出阴影等，事件内容要详略得当，体现自我的成长。 （2）这是一个话题作文题。 审题立意。需要以“旧物重拾”为话题写作。随着时代的变迁，旧物件，新物件也随着时代的变迁而变化，新旧物件的变化促进社会物质的更新，因此，旧物件在我们心中，它是值得珍藏的，有着它特定的时代含义。本文话题“旧物重拾”，写作的对象是“旧物”，写作的重点应是故事，既然要写出故事，那这个物件必须要有不同寻常的经历或者蕴含着某种特殊的情感。写作时，要突出物件的来历，样子，用途，与家人结缘，陪伴的情感，遭遇的经历等。比如黑白电视机，黑白照片，装胶卷的照相机，听歌的磁带，老式自行车、缝纫机，以前的马灯，火柴等。写作时，将物件与人相联系，寄托一种情感，写出物件的童义。 选材构思。文章适合写记叙文，顺序适合采用倒叙，先由某件物品引出事件的结尾，然后再在时光里漫溯，一点点地挖掘；或者直接将记忆拉回事件的开端，按时间顺序来讲；或者将现实和记忆交叉起来，采用插叙的方式。下面提供几个具体的思路：思路1：立足自己的“旧物”，展开温情的回忆。如衣柜中一件旧围巾，回忆起当年妈妈灯光下专注的样子，感受到爱意绵绵；一幅幼年时的临摹却被珍藏起来，这包藏着父母对自己成长的悉心；一枚在书中藏了很久的书签，让你找回曾经炽热后来被忽略的理想……思路2：立足亲人的“旧物”，收获感悟。如“旧物”是爷爷曾经穿过的一身旧军装、爸爸的毕业证书、妈妈曾经的红嫁衣等。亲人的一件旧物，总是连接着一个故事，见证了一个人成长或者老去的时光，试着去发现，去了解，也许会有意外的收获。思路3：立足某件礼物，感悟亲情、友情。写作的重点是写清楚送与收礼物的双方人物，送的什么礼物，这个礼物对双方有什么意义——是一份温暖，还是一份力量？是一种感悟，还是一种思考？这些是文章的重中之重，要花大量的笔墨来叙述清楚。 （3）这是一个话题作文题。 审题立意。“雨过天晴”既是自然现象（雨后放晴），更是人生隐喻（困境后的转机）。需抓住“挫折—希望”“低谷—成长”的对比关系。材料中“考试失利后重新亮起光”是直接关联的示例，强调平凡时刻中蕴含的转折与温暖。立意方向：可通过一次挫折后的感悟，体现心理韧性的提升（如考试失败后调整心态）；可写他人或自我的关怀如何驱散阴霾（如父母的一句鼓励、自我反思后的释然）；可写风雨与阳光的辩证关系（如“雨是云的馈赠，挫折是成长的养分”）。 选材构思。选材要以小见大，如月考失利后，老师在试卷角落写下“下次换你当黑马”，点燃奋斗决心；如熬夜复习时，母亲悄悄放下的热牛奶与字条：“累了就休息，我信你。”；如运动会摔倒丢冠，对手伸手拉起的瞬间，明白竞技之外有尊重；如疫情隔离时邻居从门缝塞来的自制点心，冰冷楼道突然有了温度；如暴雨中护住流浪猫，到家时云散天晴，猫蹭手心的一刻读懂“守护的意义”；如爬山遇骤雨，狼狈躲岩洞时发现石缝中盛开的野花，顿悟生命韧性。写法上可虚实结合，把自然界的“天晴”与心理的“放晴”同步呈现，避免割裂。 （20-21九年级上·广东深圳·期末）请同学们阅读给出的材料，自拟题目，完成写作。 读别人的故事： （一）简•爱是个平凡的女孩，却坚强独立、自尊自强，勇敢追求平等自由，最终获得幸福； 杜小康是个平凡的男孩，历经家庭变故，接受风雨洗礼，最终成长为坚强有责任感的小男子汉。 （二）1月8日，人民日报在头版刊登文章《在平凡中成就不凡》，点赞“你好2021”温暖之夜演出活动（此演出没有一个明星，只有热爱朗诵的农民诗人、喜爱跳大环舞的钢铁厂维修工、大凉山的少年合唱团……）： “一个个努力打拼的普通个体，一段段温馨感人的奋斗故事，给人以温暖，给人以力量。” “对责任的坚守、对美好的追求，让他们拥有了自己的一方舞台，让人生充满了蓬勃的生命力。他们用各自的故事表明，只要有梦想、有奋斗，每个人都能书写自己的不凡人生。” 悟自己的人生： 平凡的人可以给我们许多感动，平凡的人可以成为英雄，平凡的人可以成就不平凡的人生。 结合以上材料和自己的生活实际，从以下任务中挑选一个完成写作。 （1）请以“平凡”为话题 ，写一篇记叙文，自拟题目，如“平凡人给我的感动”“那些平凡小事”“平凡人的不平凡事”…… （2）请给你身边的或者你了解的奋斗着的平凡人（也可以是自己），写一封信，鼓励他们继续在平凡的世界努力，实现不平凡的人生。 温馨提示：600字以上，不要出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 题目一： 生活中的“平凡人” 在我居住的小城，“陈一百”可是一个家喻户晓的“平凡人”。 关于“陈一百”，小城人最喜欢谈论的有二：一是他高超的手艺，二是他高尚的人品。某住宅小区投入使用后的第一个采暖期，就有大量业主因室温不达标而上访，物业公司一个电话，陈师傅立马赶到，一阵敲敲打打，不到两个小时，管道内响起流水声，暖气片开始散热。经理拿出千元酬金，陈师傅只收了100元，因为他为自己确定的收费标准就是每次100元，而且修不好不要钱。 前几天，爸爸妈妈决定把住了十多年的房子装修一下，为了减少隐患，他们决定先请陈师傅来为电路做一次全面检查与维修。陈师傅如约而至。他先是用自备的两个塑料袋分别包好两只脚，然后才轻手轻脚走进门来。妈妈一边递烟一边说：“谢谢您能来。咱们先商量一下工钱?”陈师师傅摆摆手：“不客气，也不用商量，每次100元，修不好不收钱。 陈师傅一边查看，一边在纸上记着什么。约半小时后，他把那张纸递给了妈妈：“这是存在的问题和需要更换的东西，是你们自己备齐，还是由我代购?”妈妈有些为难：“这……我……我也不懂这个呀，还是麻烦您。”陈师使爽快地说：“你能信得过我，我这就去商店。 陈师傅对我们家的电路进行了一次全面彻底的检查与维修，验收时间到了，陈师傅却扎进了卫生间。忽然，卫生间里传来一阵异样声响，只见陈师傅正半跪在地上，吃力地用一把大扳手拧着坐便器水箱下面的一个螺丝，“这里是不是总漏水?皮垫老化了……这下好了。 修好之后，陈师傅接过100元工钱，背起工具包，穿着那条湿了半截的裤子向楼下走去，他的手里还多了一个垃圾袋。 陈师傅，一个普通的“平凡人”，没于过什么惊天动地的大事，可小城的居民需要这样的“平凡人”，甚至我们的时代也需要这样的“平凡人”。 题目二： 给阿姨的一封信 阿姨：    您好，您知道我是谁吗？也许您早已忘记了我，但我一直还记得您。    那天，天下着雨，路上的行人都急匆匆地走着，没人注意到有一个步履蹒跚的我，在路边艰难的向前挪。刚刚爬完山，腿又酸又痛，好像要断了一样。我多想早点到家，起码找个休息的地方也好啊!终于熬到地铁站了，我强忍着，急切地冲向地铁站台。谁知，我竟然脚底一滑，仰面摔倒在地上。    “怎么啦?”一个焦急的声音传了过来，我抬头一看，只见一位阿姨，年纪大约四五十岁，胖胖的，身上穿着地铁里蓝色的制服，颜色都泛出了白，大概已经穿了很多年了。外面还套了一件说不出颜色的棉马夹，手里拿着扫帚和簸箕，簸箕里还有没来得及倒的垃圾，从距离我两三节车厢远的地方，三步并作两步，奔了过来。     您到了我的面前，眉头紧锁，脸上写满了焦急和疑问，您用一种温柔的眼神，关切的看着我，我心里不知道什么地方忽然被触动了一下，这种感觉是像妈妈，还是奶奶?    “孩子，你怎么了? 要去医院吗?     我的腿根本没法动，屁股还在一阵阵的痛。我看着她，想解释没什么大事，但是却一句话也说不出来，只能满脸痛苦的望着您。阿姨帮我脱下背包，扶着我坐好，我内心一阵阵的感动，一股暖流流遍了全身。    我强忍着疼痛，“我没什么，就是爬完山，我的腿……”阿姨一下子明白了，露出了舒展的笑容，这时，地铁来了，见我挣扎着要走，阿姨一把把我扶了起来，说：“小伙子，回家很快就好了，快上路吧。”    地铁在前行，阿姨也融入了来往的人流中，我可能永远都不会遇到您了，而您可能也不会再记得，某天一个不经意的举动，给一个少年带来了春天般的温暖。    风雨后的彩虹是美的，拥着一轮明月的河流是美的。可是那些在平凡中傲然绽放的花朵，和瓦砾中坚持的碧草，才让我们的生活处处都是真善美。也许您认为自己只是一个平凡的小人物，但我认为，正是您默默的付出，在不经意间，能温暖了陌生人的心。    阿姨，再一次向您说声谢谢！ 您帮助过的一个少年 x年x月x日 【知识点】应用文、话题作文 【详解】题目一： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料中给出的简爱杜小康，他们都是文学作品中看似平凡却不平凡的人物形象。农民诗人、维修工人、大凉山少年，他们都用自己的故事演绎着不凡的人生。“平凡人”是从身份和社会地位来界定的，要求是小人物，我们要把目光投向身边普通的人、卑微的人、甚至是常常被社会忽略的人。而题目中的“平凡人”加了引号，又根据材料提示“平凡的人可以给我们许多感动，平凡的人可以成为英雄，平凡的人可以成就不平凡的人生”，可知我们要发掘“平凡人”身上的闪光点，要写出“平凡人”的不平凡，写出他们身上的闪光点，奋斗的故事，给人温暖、给人力量之处。 第二，选材构思。题目要求成记叙文，就要写清楚“平凡人”是谁，他(她)如何平凡，又做了什么事情让他(她)变得不平凡，这样欲扬先抑，更能凸显其高贵品质。“平凡人”可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工，可以是用晶莹的汗珠换来万家光明的电业工人。也可以按照材料提示，描写新冠肺炎疫情中现出的“平凡人”，如日夜不休为我们守好小区大门的门卫人员、每日爬楼梯挨家挨户送食品的志愿者、不顾个人安危进行核酸采样的医护人员等，注意选材一定要贴近生活，要让文章内容真实。情节的叙述要加入神态描写、动作描写或语言描写，要深刻地刻画出“平凡人”是如何闪现出光辉品格的。文章开头可以点明主题，直接写明“平凡人”是谁，中间部分可以叙事，结尾要抒情，要写出“平凡人”身上的闪光点对我们的生活有什么影响，表达出“平凡人”的关爱之心和人文情怀，使文章主题得以升华。 题目二： 本题考查信的写法。 第一，审题立意。题目要求给“身边的或者你了解的奋斗着的平凡人（也可以是自己）”写一封信，关键词是“身边”和“平凡人”“身边”是指离自己很近，限定了写作对象是离自己很近、自己很熟悉的；“平凡人”限定了写作对象，通常是指他们的身份和社会地位来并不显赫，就是我们身加的一些普通的平凡的人，甚至是社会底层的人。文章可以通过对这些小人物的记叙和描写，思考其社会原因，表达我们的关爱之心和人文情怀。通过你的信，表彰他身上的可贵之处，并且鼓励他们继续努力，实现自己不平凡的人生。 第二，选材构思。这篇作文是要我们发现那些普通的、平凡的、甚至底层人精神上的闪光点，这些闪光点不是光芒四射的标签式的，而是隐藏在一些小事后面的触动人心的力量。可能是小温暖、小感动，也可能是不一样的坚守和人性的美好。小人物有哪些呢？可以是关心疼爱你的家人、朋友，海人不倦的校长、老师，还可以是保安叔叔、保洁阿姨、快递小哥、环卫工人、门的修车师傅等等。写作时从中选择一个人，选取他给你感触最深的一件事来表现人物的品质。“平凡人”的光辉与亮点都是在衣食住行、柴米油盐的日常生活中体现出来的。如妈妈在你生病时的揪心挂肚，老师对你的谆谆教海、路人对你的鼎力相助等。走近他们，去认真听他说的质朴的话，去仔细看他穿的褪色的衣；去深入领会他做的低调的事；去真切的感悟他蕴含的动人的情。 （25-26九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面文字，按要求作文。 同学们：“我们的2026，也许依然有学习上的压力，生活中的困难、成长中的苦……然而，如果我们学会为漫天乌云镶上金边，始终热爱生活，点亮心灯，依然能体验到生活的美好滋味。” 请你围绕“热爱生活，点亮心灯”这一话题，写一篇记叙文。 写作提示：①选定写作对象，一个热心的人、一树绽放的花、一样美味的食物等；②明确记叙文六要素，把事情的起因、经过和结果写清楚；③适当运用语言、动作、神态、心理等人物描写方法，把人物写丰满、或是运用比喻、拟人等修辞手法、把事物写得具体生动；④针对“热爱生活，点亮心灯”这一话题，表达出自己的思考和感悟。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限；②表达要有真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④文章字数不少于600字。 【答案】例文： 点亮心灯 在每个人心中，都有一盏未曾被点亮的灯。 小时候乡下的小路两旁，都有几座坟墓，而且还没有路灯，那时候的我很怕黑，晚上在路上走时，总感觉后面有人在跟着，每次，我都会蜷缩在爷爷的怀中，被他温暖的大手包围着。 渐渐的，我长大了，但我依旧害怕单独一人走在路上，可爷爷已经年迈，不再会用他那温暖的大手牵着我的小手，陪伴我走过那条路。 一天，我一如既往地骑车回家，转弯，又驶向了那条令我害怕的小路。骑在路上，破旧的自行车发出“咔吱、咔吱”的声响，格外清晰，我不时地回头，总感觉背后有一双眼睛在角落里盯着我，目光不停地搜寻，突然发现前方的草丛中露出一双黑亮的眼睛，我加快了速度，突然它“喵”了一声，更是把我吓出一身冷汗，原来是一只野猫。 我依旧提心吊胆地继续前行，隐约中觉得前方有一点光亮，向前再向前，光亮离我越来越近，前方的路也越来越明亮，走近才发现，那是一盏灯。“是谁放在这儿的，这么好心！”我在心中暗想着。 此后，我每次回来，都会有这盏灯陪伴我度过那漫长而幽暗的小路，而每天到了早上，这盏灯又会被收回去。 那天，我故意睡得很晚，待夜深人静，起身下床，偷偷跑到门后。猛然间不禁打了个哆嗦——真冷！门外寒风呼啸着，站在门后也不禁有丝丝寒意。 我将头靠在墙边，偷偷向外看，果然，有个佝偻的身影，正在灯下，我借着月光，看清了那人的侧脸。啊！竟然是爷爷！这么多天以来，竟然是爷爷一直为我掌灯！ 寒风依然在呼啸着！泪水模糊了我的视线，原来爷爷一直没有忘记我怕黑、胆小，小时候，他会牵着我的手，现在，他老了，我长大了，他却依然在为我照亮前方的路，为我驱除内心的恐惧。爷爷，你不仅为我照亮了前方黑暗的路，更在我心中点亮了一盏灯，一盏热爱生活，不再害怕黑暗、勇往直前的心灯！ 爷爷，你为我点亮了热爱生活的心灯，今后，我会牵起你的手，走过未来的路，陪你点亮你心中那盏害怕孤独、寂寞苍老的灯。 【知识点】话题作文、哲理与生活 【详解】一、审题立意。这道作文题的核心话题是“热爱生活，点亮心灯”，题干以“2026年的成长困境”为铺垫，引导学生思考在学习压力、生活困难、成长苦楚等负面境遇中，主动以热爱为底色，为困境“镶上金边”，最终实现内心的觉醒与温暖。审题时需精准把握两个核心关键词的内涵：“热爱生活”并非顺境中的享乐，而是面对挫折时的积极姿态，是主动发现美好、接纳不完美的生活态度；“点亮心灯”则是内在精神的觉醒，是在迷茫、沮丧中，借助具体的人、事、物，重新燃起希望、乐观、信念等正向力量，让内心重获光亮。立意需紧扣“困境中的积极转变”这一逻辑，避免只书写生活美好而忽略“点亮”的过程，要体现出从“被困境笼罩”到“主动点亮心灯、热爱生活”的情感变化，同时贴合中学生的成长语境，聚焦学业、人际、兴趣等真实成长场景，让立意扎根于真情实感，避免空泛的口号式表达，可将立意具体化为“在学业低谷中，以细微美好为灯，重拾前行的勇气”“在成长挫折里，以热爱为引，点亮内心的温暖与坚定”等，确保立意既有话题的高度，又有可落地的叙事支撑。 二、选材构思。选材需紧扣“热爱生活，点亮心灯”的核心逻辑，以中学生的真实生活为蓝本，选取小而具体的事件，清晰呈现“困境—触动—转变”的叙事链条，同时满足记叙文六要素的完整表达。可选取的素材方向有三类：其一，以自然景物为载体，比如考试失利后情绪低落，偶然发现墙角的小草在石缝中顽强生长，或是冬日里的腊梅凌寒绽放，从这些植物的生命力中感受到热爱生活的力量，逐步点亮内心的希望之灯；其二，以身边人物为载体，比如在备考焦虑时，看到楼下的修鞋匠无论晴雨都认真对待每一双鞋，或是同桌在失利后仍坚持整理错题，从他们认真生活的姿态中受到感染，重新燃起对学习和生活的热爱；其三，以自我兴趣为载体，比如在绘画比赛落选后，一度放弃画笔，后来在整理旧画稿时，重新感受到绘画本身的快乐，以对艺术的热爱为灯，点亮内心的坚持与从容。选材时需注重细节描写，比如刻画小草的嫩芽、修鞋匠的皱纹与动作，或是旧画稿上的笔触，让素材更具感染力，同时在叙事中自然融入心理变化，最终升华到“热爱生活，点亮心灯”的成长感悟，避免选材过于宏大或脱离学生实际。 题型四：材料作文 （2026·宁夏中卫·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 2026马年春晚聚焦人间烟火与家国温情，用一个个走心节目唤醒我们对幸福的感知：《妈妈有座电影院》诉说亲情牵挂，《来晒秋》唱响烟火人间的知足，《每道光》致敬平凡微光……这些节目用最真挚的表达告诉我们，平凡的日子从不是单调的重复，而是朝夕相伴的温情、困境中的援手、成长路上的坚守、陌生人的善意……这些看似微不足道的寻常片段，没有惊天动地的传奇，却藏着最真挚的温暖，总能化作缕缕幸福的芬芳，悄然盈满心间，成为岁月里最珍贵的馈赠。 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 【答案】例文： 那盏楼道灯，暖了岁月漫长 马年春晚《来晒秋》里的烟火温情，像一束光，照亮了我记忆里那些被忽略的平凡瞬间。从前我总觉得，日子不过是朝暮重复的琐碎，没有惊喜，没有波澜，直到那盏楼道灯，悄悄改变了我对幸福的认知。 我家住在老小区的六楼，没有电梯，楼道里的灯坏了许久，每到傍晚，漆黑的楼道便让人望而却步。我总习惯放学后匆匆奔上楼，凭着记忆摸索扶手，生怕脚下打滑，心里满是抱怨，抱怨小区的简陋，抱怨日子的平淡。 改变发生在一个雨夜。那天放学突降大雨，我浑身湿透，狼狈地跑回楼道，刚要摸索上楼，却发现楼道里竟有微弱的光。抬头一看，是住在三楼的张奶奶，正举着一盏小小的手电筒，站在楼梯口，昏黄的灯光刚好照亮我脚下的台阶。“孩子，快过来，天黑路滑，小心点。”她的声音温柔，像春日里的细雨，瞬间驱散了我浑身的寒意。 我快步走过去，才发现张奶奶的裤脚也湿了，手里的手电筒还在微微晃动。“奶奶，您怎么在这里啊？”我轻声问。她笑着摆摆手：“知道楼道灯坏了，你们年轻人放学晚，我就举着灯等一会儿，省得你们摸黑。”那一刻，昏黄的灯光映着她布满皱纹的脸庞，格外温暖。我忽然想起，这些日子，每次晚归，总能隐约看到楼道里有微弱的光，只是我从未在意，从未想过，这微弱的光芒背后，藏着这样一份朴素的善意。 从那以后，我不再抱怨楼道的漆黑，也开始留意身边的平凡瞬间：清晨妈妈留在餐桌上的温热牛奶，课间同学递来的一块橡皮，放学路上环卫工人清扫街道的身影，甚至是陌生人一个善意的微笑。这些看似微不足道的片段，没有惊天动地的传奇，却像缕缕微光，悄悄盈满我的心间。 原来，平凡的日子从不是单调的重复，那些藏在朝夕里的温情、陌生人的善意，都是岁月赠予我们最珍贵的馈赠。正如马年春晚告诉我们的，幸福从不在远方，就在这些平凡的片段里，只要我们用心感知，便会发现，温暖从未缺席，幸福一直都在。 【详解】一、审题立意：结合2026马年春晚聚焦人间烟火与家国温情的核心，立意核心为：平凡生活的美好，从不源于惊天动地的传奇，而藏在朝夕相伴的细碎温情、困境中的援手相助、成长路上的默默坚守，以及陌生人不经意的善意之中。这些看似微不足道的寻常片段，是最真挚的温暖，也是岁月赠予我们最珍贵的幸福馈赠。写作需紧扣“平凡藏温暖”“寻常见幸福”的角度，可侧重亲情、邻里情、陌生人善意、自我坚守等任一方向，重点突出“细微之处见真情”，体现对幸福的感知、对平凡生活的热爱与珍惜。需融入自身真实感受，从最初可能对平凡日子的忽略，到偶然触动后的感悟，最终明白平凡日常的价值，升华“幸福源于细微，温暖藏于寻常”的主题。 二、选材构思：选材需聚焦自身生活中的平凡片段，重点挖掘细节中的温情。可选择以下方向：亲情层面，如家人日复一日的陪伴（清晨的叮嘱、深夜的等候、疲惫时的安慰）；善意层面，如陌生人的举手之劳（雨天递来的一把伞、迷路时的指引、忘记带东西时的援手）；成长层面，如自己在平凡日子里的坚守（坚持爱好、克服小困难、包容他人）；邻里层面，如邻里间的互帮互助（代收快递、分享食材、困难时的关心）。构思上，开头由马年春晚的核心主旨切入，自然引出自己对“平凡与温暖”的初始认知（可写曾觉得平凡日子单调重复，未能察觉其中的温暖），为下文的感悟做铺垫。中间部分聚焦一个具体的平凡片段，细致刻画场景、动作、语言、神态，重点描写自身的心理变化——从麻木、忽略，到偶然的触动，再到心生暖意、有所感悟，让“平凡”与“温暖”形成紧密关联，凸显“细微之处藏真情”。结尾升华主题，总结自己的感悟，点明平凡日子里的那些细碎温暖，都是岁月最珍贵的馈赠，表达对平凡生活的热爱，呼应开头的认知转变，传递积极向上的生活态度。 （2025·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多时候忽略了身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越，让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小，但却散发出馥郁的清香。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文一： 尘埃里的花朵 三月的太阳早早爬上了村头的杨树林，明亮的阳光追逐着暖风，软绵绵的白云在空中轻轻地飘荡，给淡蓝透明的天空缀上了几片洁白。　　 父亲早早地吃过了早饭，蹲在大门口，嘴里叼着烟，静静地等我。温柔的阳光倾泻在他身上，把他的几根白发染成金黄。看到我出来，他立刻把烟扔在地上，用脚踩了踩，把我的书包扛上肩，向村头车站走去。　　 村头河岸的柳树抽出了新枝，在风中摇摆着去牵阳光的尾巴。父亲背着书包走在前面，身后留下一串串脚印。阳光穿过柳树的枝头，把树影投映在父亲身上，投映在父亲日渐弯曲的背上，投映在父亲已显斑白的头发上。这时我心里的一股暖流开始涌动，渐渐地漫上一阵酸楚，看着满天的柳絮，我有想哭的冲动。　　 到了车站，父亲把书包放下，额头上出现了一层细密的汗珠。“车还没来，再等等吧！”他蹲在柳树旁，点着烟，眼睛向远处望着。过了很长时间，汽车还没来，阳光变得焦灼。“爸，不早了，您回去吧。”父亲回过神来，皱着眉头看看书包又看看我，过了半晌才说：“好，我走了，小心点，在学校要听话。”说罢，他转身朝村子走去。　　 望着他的背影，我的眼泪不觉流了出来，心里空荡荡的。父亲的背影渐渐模糊，即将消失在村口的柳树后面。这时父亲转过身来，朝我这里深深地一瞥。柳絮依旧漫天飞舞，似在谱写一曲悲伤的歌，我的心也在默默哭泣。 村口隐约出现汽车，车子驶到柳树下，车门打开后，我抱起书包，正要跨进车门时，却从车的后视镜里看到了父亲。他从村口探出半个身子朝我这里望着，我看到了他关切的身影，眼泪又一次流了下来。我急忙跨进汽车，生怕他知道我看到了他。一直等到汽车开动，我都从车窗紧紧盯着后视镜，父亲的身影，在我心里留下永久的感动。 父爱无言，却芬芳无比，让我懂得了幸福的含义，唯有将这尘埃一般的微幸福永存心底…… 例文二： 平凡中的伟大 诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”这句话道出了生命的两种状态：扎根与飘零。那些看似渺小卑微的普通人，正是大地的土壤，滋养着文明的生长。他们如同尘埃里的花朵，虽不起眼却散发着馥郁的芬芳，在平凡中创造着非凡的价值。 历史长河中，许多伟大的成就都源于普通人的坚持。北宋平民毕昇发明活字印刷术，改变了人类文明的传播方式；明代工匠蒯祥建造紫禁城，创造了世界建筑史上的奇迹；清代农妇黄道婆改进纺织技术，推动了江南经济的发展。这些人都没有显赫的身份，却用双手创造了改变世界的价值。正如古希腊哲人亚里士多德所说：“卓越不是一种行为，而是一种习惯。”平凡中的伟大，正是源于日复一日的坚持与专注。 在当代社会，普通人的价值更显珍贵。就像敦煌莫高窟的匠人们，一代代默默无闻地描绘着壁画，最终成就了震撼世界的艺术宝库。法国作家雨果在《悲惨世界》中写道：“生命最大的幸福，就是确信自己被爱着。”而这些普通人的付出，正是对这句话最好的诠释。 对普通人价值的认知，体现着一个民族的文明高度。中国古代有“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，西方有“一粒麦子不落在地里死了，仍旧是一粒；若是死了，就结出许多子粒来”的寓言。印度诗人泰戈尔说：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”普通人的价值不在于被看见，而在于他们真实地存在着、付出着。一个懂得尊重普通劳动者的社会，才能培育出真正的文明之花。 尘埃里的花朵或许不如牡丹富贵，不如玫瑰娇艳，但它们同样装点着春天。在这个追求速度与规模的时代，我们更需要珍视那些默默耕耘的普通人。他们如同大地的土壤，看似平凡却孕育着无限生机；他们如同暗夜里的星光，虽不耀眼却指引着前行的方向。让我们学会在尘埃中发现芬芳，在平凡中看见伟大，这或许是对生命最好的礼赞。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以诗人林希的比喻切入，将“附着大地的土壤”与“沉浮空间的尘埃”对比，隐喻平凡与浮躁的生存状态，继而点明“普通之人在平凡中创造卓越”的核心。审题需抓住“普通”“平凡”与“卓越”“溢彩”的辩证关系，思考“尘埃里的花朵”如何通过具体行动实现价值。立意可聚焦：平凡个体在坚守、奉献或奋斗中展现的生命光彩，如社会基层工作者、亲友邻里等，以“小人物大能量”为线索，体现“于平凡处见伟大”的主题，符合初中生对身边人物的观察与感悟。 二、选材构思。若写记叙文，可从日常生活、校园场景或社会生活中选材。比如以“槐花飘落”的场景开篇，用“泥土的芬芳”隐喻平凡者的价值。可描绘油条摊主在晨光中揉面的剪影，通过“油花溅上围裙的褶皱”“给环卫工递油条时袖口的补丁”等细节，展现生计背后的善意。或者聚焦补鞋匠阿婆的棚子，用“顶针在鞋底磨出的凹痕”“雪天暖手宝的温度”等特写，串联起她三十年如一日的坚守；也可围绕校园生活选材，通过“轮椅碾压走廊的声响”“手绘卡片上未干的墨迹”等画面，刻画残障同学用精神高度超越身体局限的过程。写作时以“槐花从飘落泥土到散发清香”为暗线，结尾用“每粒尘埃都能在扎根处开花”收束，呼应材料中“土壤与尘埃”的辩证关系。 若写议论文，可以“平凡者的生命光芒”为切入点，选取三层典型素材：敦煌文物修复师李晓洋扎根荒漠十年，以0.01毫米的修复精度让斑驳壁画重焕光彩，用青春诠释“极致平凡即非凡”；外卖骑手雷海为在奔波送餐中背诵千首诗词，于《中国诗词大会》夺冠后仍坚守岗位，以诗意证明“生活虽平凡而精神可卓越”；乡村教师支月英36年用扁担挑着课本穿梭大山，为留守儿童点亮知识灯火，以“甘做荒漠绿洲”的坚守彰显平凡岗位的价值厚度。三则素材从文化传承、精神追求、社会责任维度，层层递进论证“尘埃因附着大地而厚重，生命因立足平凡而璀璨”的核心观点，贴合初中生对“平凡与伟大”的认知深度。或以“土壤与尘埃”的比喻破题，开篇对比“漂浮的尘埃”与“厚重的土壤”，引出“平凡者因扎根而卓越”的核心论点。首先以敦煌修复师的“放大镜与颜料”为意象，论证“把平凡事做到极致即非凡”，用“指尖茧子与壁画纹路重合”的细节强化论述；再以外卖骑手的“送餐箱与诗词”为对照，通过“等餐时背诵的平仄韵律”，阐释“精神高度不受生活半径限制”；最后以乡村教师的“扁担与课本”为象征，用“山路结冰时背学生过河”的场景，凸显“社会责任让平凡有了重量”。全文采用“现象—论证—升华”结构，结尾以“当尘埃附着大地，便成了托举花朵的土壤”收束，呼应题目中“尘埃里的花香”，强调“卓越源于对平凡的深耕”。 （2025·辽宁抚顺·模拟预测）作文 《阿长与〈山海经〉》中的保姆阿长，《老王》中的车夫老王，《台阶》中的父亲，这些“小人物”没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的言语，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。因为在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。让我们理性、积极地看待身边的普通人，捕捉平凡生活中的真善美，在生活中努力做到向善、务实、求美。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 平凡之光，照亮生活 《阿长与〈山海经〉》里的阿长，用她朴素的关怀为鲁迅带来温暖；《老王》中的车夫老王，以善良和忠诚诠释着人性的美好；《台阶》里的父亲，用一生的执着追求着平凡的梦想。这些小人物，如同一束束微光，照亮了生活的角落，让我们看到平凡中的伟大。 在我家小区的门口，有一位卖早点的阿姨。她的摊位不大，一辆简陋的三轮车，上面摆放着各种早点，有热气腾腾的包子、香酥的油条、香甜的豆浆。阿姨总是穿着一件洗得发白的围裙，热情地招呼着每一位顾客。 每天清晨，当我匆匆赶去上学时，总能看到阿姨忙碌的身影。她熟练地拿起包子，装进袋子，递给顾客，嘴里还不忘叮嘱一句：“小心烫。”有一次，我因为出门着急，忘记带钱，又赶时间，站在摊位前有些不知所措。阿姨似乎看出了我的窘迫，笑着说：“孩子，先拿着吃吧，下次再给钱。”那一刻，我心里涌起一股暖流，这份信任和善意，让我感受到了人间的温情。 阿姨的早点不仅味道好，而且价格实惠。她总是说：“大家挣钱都不容易，我能让大家吃饱吃好就行。”她用自己的辛勤劳动，为小区里的人们提供了便利，也赢得了大家的尊重和喜爱。 除了卖早点的阿姨，我的身边还有许多这样的普通人。学校的保安叔叔，无论严寒酷暑，都坚守在自己的岗位上，守护着校园的安全；楼下的邻居奶奶，经常帮忙照看小区里的花草，让小区变得更加美丽；快递小哥风里来雨里去，只为把包裹及时送到客户手中。 他们都是生活中的小人物，没有惊天动地的壮举，没有耀眼的光环，但他们用自己的行动诠释着善良、责任和担当。他们就像一颗颗星星，虽然渺小，却散发着属于自己的光芒，照亮了我们生活的每一个角落。 让我们向这些平凡的人致敬，学习他们身上的美好品质，在生活中努力做到向善、务实、求美，让平凡的生活绽放出更加绚烂的光彩。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。 材料提及《阿长与〈山海经〉》中的阿长、《老王》中的老王、《台阶》中的父亲这些“小人物”，指出他们没有传奇经历、辉煌事业和豪迈言语，却能带给我们平实、真切的感动。原因在于他们身上具备朴素的爱与单纯的善、平凡的向往与坚定的追求、自信与智慧等品质。同时，材料还引导我们要理性、积极地看待身边的普通人，捕捉平凡生活中的真善美，在生活中努力做到向善、务实、求美。 二、立意。 从“小人物”的品质角度：可以立意赞美平凡人身上朴素的爱、单纯的善等美好品质，如“平凡人的善举，温暖人间”“小人物的大爱”。 从对生活的态度角度：强调要像这些“小人物”一样，在生活中保持向善、务实、求美的态度，如“以务实之心，寻生活之美”“向善务实，平凡生活绽光彩”。 从对普通人的关注角度：呼吁大家理性、积极地看待身边的普通人，发现他们的闪光点，如“关注身边普通人，捕捉平凡真善美”。 三、选材构思。 身边普通人的善举：可以写小区里一位清洁工阿姨，每天认真打扫卫生，还会主动帮助居民清理门口的垃圾，她的勤劳和善良让大家都很尊敬她；或者写学校门口的保安叔叔，总是热情地和同学们打招呼，在遇到危险情况时勇敢地保护大家的安全。 普通人的坚持与追求：比如邻居一位老爷爷，坚持每天早起锻炼身体，几十年如一日，他的这种自律和对健康的追求令人敬佩；也可以写一位同学，虽然学习成绩不是很突出，但他坚持学习绘画，经过不断努力，终于在绘画比赛中取得了优异的成绩。 生活中的向善、务实、求美：可以写自己家庭中，父母通过言传身教，教导自己要诚实守信、乐于助人，一家人过着平凡但充实的生活；或者写社区组织的志愿者活动，大家积极参与，为社区环境美化出一份力，体现了向善和求美的精神。 构思：开头可以通过引用材料中的内容或者讲述一个与“小人物”相关的故事来引出主题，引起读者的兴趣。例如，“在文学作品中，阿长、老王、父亲这些小人物用他们的平凡与善良触动了我们的心灵。在我们的生活中，也有许多这样的普通人，他们同样值得我们关注和赞美。”中间采用并列结构或者递进结构，详细阐述自己选材中的内容。如果采用并列结构，可以分别从不同方面，如普通人的善举、坚持、对生活的态度等进行描述；如果采用递进结构，可以按照层层深入的方式，先描述普通人的平凡，再展现他们的不平凡之处，最后表达从他们身上得到的启示总结全文，再次强调平凡人身上的美好品质和价值，呼吁大家在生活中积极发现和弘扬这些真善美。比如，“让我们用一双善于发现的眼睛，去捕捉身边普通人的闪光点，以向善、务实、求美的态度，让平凡的生活变得更加美好。” （2025·河南安阳·二模）阅读下面材料，任选一题作文。 白居易有诗云：“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”意思是说，萤火虫有光但不是真的火光，荷叶上的露水虽圆岂是真珠。事实上，萤火虫的莹莹之光装扮了世界，光彩诗意了我们的生活，所发之光不是真火光有时胜似火光；田田荷叶露水滚动，水珠不是玉珠，露珠在绿叶上流走的唯美，其文学和美学角度的价值胜过货真价实的珠玉。在生活中，类似这样普通平凡的，令人产生崇敬、向往的，有着温暖意义的物、人、事情也比比皆是。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 例文二： 萤火之光亦可照亮夜空 古人云：“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”这句话看似在说萤火虫的光芒比不上真正的火焰，荷叶上的露珠也不是珍贵的珍珠，实则道出了一个深刻的人生哲理：平凡中往往蕴含着不平凡的价值。在这个追求光鲜亮丽的时代，我们更应该学会发现并珍视那些平凡中的光芒。 平凡之所以可贵，首先在于其不可或缺的实用价值。就像城市中的下水道系统，虽然深埋地下不为人所见，却维系着整个城市的正常运转。据统计，一个现代化城市的下水道管网长度可达数千公里，是名副其实的“城市血脉”。同样，清晨的环卫工人、风雨中的快递员，这些平凡劳动者的付出构筑了我们舒适生活的基石。没有他们的默默奉献，再繁华的城市也将黯然失色。 平凡的价值更体现在其独特的精神内涵上。母亲织的毛衣或许不如商场里的名牌服饰时尚，但一针一线都编织着无私的母爱；老师批改作业的红笔印记，记录着教书育人的赤诚之心。这些平凡事物之所以动人，正是因为它们承载着真挚的情感。 在这个物质丰富的时代，我们更需要培养发现平凡之美的眼光。法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”当我们学会欣赏平凡事物的价值时，就能在普通生活中发现更多感动。清晨的一缕阳光、邻居的一个微笑、同学的一次帮助，这些看似微不足道的细节，往往蕴含着最温暖的力量。 萤火虫的光芒虽弱，但千万只萤火虫聚集在一起，就能照亮整片夜空；露珠虽小，却能折射太阳的七彩光芒。让我们珍惜身边的平凡事物，因为正是这些点点滴滴的平凡，汇聚成了生活中最动人的光芒。 【解析】（2）本题考查材料作文。 1.审题立意。这道议论文题目要求围绕“平凡事物的价值”展开思考，核心论点是“平凡中蕴含着不平凡的价值”。可从三个层面构建论证体系：现象层面列举被忽视的平凡事物（如环卫工人、基础设施等）；价值层面分析其功能、情感、精神等独特价值；哲理层面探讨如何发现平凡中的不平凡。立意角度包括价值重估（突破表象看本质）、平凡铸就伟大（社会基础力量）、生活美学（日常诗意）和人文关怀（尊重普通劳动者）。论证方法宜采用举例论证、对比论证和道理论证相结合，选取初中生熟悉的生活实例，避免空泛说教。 2.选材构思。论证可从四个维度展开：首先以城市基础设施为例，说明平凡事物的实用价值；其次聚焦普通劳动者，展现平凡中的人文温度；然后从生活美学角度，分析旧物承载的情感记忆；最后讨论如何培养发现平凡之美的眼光。具体可对比下水道工程与地标建筑、环卫工与高收入职业、旧物与奢侈品等，突出平凡事物在实用性、情感连接和精神价值方面的独特意义。论证结构建议采用递进式：从客观价值到主观价值，再到方法论层面，最终升华至生活态度——不必盲目追逐耀眼光环，学会欣赏平凡光芒才能获得更丰富的人生体验。每个论点都要配以初中生熟悉的生动事例，如校园中的平凡场景、家庭日常物品等，确保论述既有深度又贴近学生生活。 （25-26九年级上·甘肃定西·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 材料一： 苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》 材料二： 微小的善行，如同投入湖面的石子，能泛起层层温暖的涟漪。 材料三： 无论是科技创新的突破，还是平凡生活的美好，都藏着“小积累”成就“大精彩”的密码。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的学习、生活经历，自拟标题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得透露个人真实信息（姓名、校名、地名等）；不得抄袭、套作，书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 小积累，大精彩 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”生活中，无论是微小的苔花，还是点滴的善行，都蕴含着“小积累”成就“大精彩”的道理。 苔花如米小，却也学牡丹开。苔花生长在阴暗潮湿之处，没有牡丹那般得天独厚的生长环境，更没有牡丹娇艳动人的身姿。然而，苔花并未因此自惭形秽，而是努力绽放自己。它凭借着日复一日、年复一年的积累，在属于自己的一方天地里，绽放出生命的光彩。这不正像我们生活中的许多普通人吗？他们或许没有出众的才华，没有耀眼的背景，但他们凭借着自己的努力与坚持，不断积累知识、经验，在平凡的岗位上发光发热。 微小的善行，如同投入湖面的石子，能泛起层层温暖的涟漪。小小的善举，看似微不足道，却能在不经意间温暖他人的心灵，甚至改变他人的命运。一次随手捡起地上的垃圾，能让环境更加整洁；一句对他人真诚的鼓励，能给身处困境的人带来希望；一次为贫困地区捐赠衣物，能让那里的人们感受到社会的关爱。这些看似微小的善行，不断积累起来，就能汇聚成一股强大的力量，让我们的社会变得更加美好。 无论是科技创新的突破，还是平凡生活的美好，都藏着“小积累”成就“大精彩”的密码。在科技领域，每一项重大的突破都不是一蹴而就的。科学家们往往需要经过无数次的实验，积累大量的数据和经验，才能取得成功。爱迪生为了寻找合适的灯丝材料，进行了超过一千次的实验。正是这一次次的尝试与积累，最终让他发明了电灯，为人类带来了光明。在平凡生活中，我们追求美好的过程也是如此。每天坚持阅读一点书籍，积累知识，我们的内涵会不断丰富；每天坚持锻炼身体，积累健康的资本，我们能拥有更充沛的精力去面对生活。 作为学生，我们在学习的道路上也需要重视小积累。课堂上认真听讲，做好每一次笔记；课后认真完成作业，积累每一个知识点。通过不断地积累，我们才能在考试中取得优异的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。 “小积累”是成功的基石，是美好的源泉。让我们从现在开始，重视每一个小小的努力，每一次微小的善行，每一点知识的积累，用它们去成就属于我们的“大精彩”。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。三则材料核心共性为“以小见大、积小成大”：材料一借苔花凸显平凡个体的追梦力量，材料二强调微小善行的温暖传递，材料三点明“小积累”是成就精彩的关键。审题需把握“小”与“大”的辩证关系，融合材料共性挖掘内涵。立意紧扣“微小不卑微，积累筑辉煌”，可选方向：平凡个体亦能追梦绽放；微小善行汇聚温暖力量；点滴积累铸就成长与突破。需结合自身学习生活经历，传递正向价值观，呼应材料核心。 二、选材构思。本题可写记叙文、散文、议论文，优先推荐记叙文。写记叙文可选取自身“以小积大”的真实经历，如学习中每日刷题积累终获进步、坚持微小公益感受善意传递、兴趣练习日积月累实现突破等，构思遵循“铺垫平凡起点—描写积累过程—展现成长突破—升华感悟”逻辑，用细节描写凸显坚持与收获，结尾点明感悟呼应主旨。写散文可围绕“微小与伟大”串联自身经历、自然景象、平凡人事等片段，以诗意语言串联场景，融入感悟凸显微小价值。写议论文可围绕“小积累铸就大精彩”立论，选取王羲之临池学书、张桂梅扎根山区、航天人攻坚克难等事例及相关名言为论据，按“提出论点—分点论证—总结号召”结构展开，论证微小个体的追梦力量、善行的温暖能量与积累的成就价值。写作需突出文体特征，保证内容真实，字迹工整、卷面整洁，把控字数，不泄露个人信息。 试卷第22页，共23页 试卷第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文作文押题10 平凡中的小美好 （原卷版） 题型概览 01全命题作文 02半命题作文 03话题题作文 04材料作文 考情概览 考情速递 这是一个“反宏大叙事”的命题方向，近几年异军突起。命题人发现：学生写“大事”容易空洞，写“小事”反而出彩。于是出现了“烟火气”作文风潮。 典型题目： “身边的小确幸”；“人间烟火气”；“那一碗____”（如：那一碗面、那一碗粥） “寻常日子里的光” 考查重点是发现美好的能力。出题人想看：你有没有一双能够看见平凡生活中温暖细节的眼睛。这类作文最忌讳“硬煽情”——把一件小事强行拔高到“感动中国”级别，反而失真。 核心立意 真正治愈生活的，从来不是惊天动地的大事，而是那些细碎的、可口的、温暖的小事 幸福不是目的地，是走路时脚下发出的声响 一粥一饭里，藏着一个人对生活的全部热爱 世界不会一直给你阳光，但你可以自己收集光 时事素材 素材1：武汉“糖水爷爷”——2元一杯卖了17年，被网暴后依然温柔 武汉的“糖水爷爷”谢永安，在街头摆摊卖糖水，绿豆汤、红豆汤、冰糖雪梨，统统2元一杯，老人小孩免费。他卖了17年，从未涨价。2024年被网友拍下走红后，却遭遇网暴：“不卫生”“作秀”。爷爷无奈收摊回老家。但三个月后，他又出现在街头——“我想通了，我干干净净做了一辈子糖水，不怕人说。”他的糖水摊重新开张，依然是2元。美好不需要解释，它本身就是答案。 素材2：重庆“背篓专线”——地铁里装着菜农的早晨 重庆地铁4号线，每天清晨都有一群背着背篓的老人上车，背篓里装着新鲜的蔬菜，他们要赶去市区卖菜。这条线路被网友称为“背篓专线”。地铁没有拒绝他们，甚至有乘客主动帮他们提背篓。一个卖菜婆婆说：“以前走路要两个小时，现在地铁20分钟就到了，菜还新鲜。”这份美好叫：一座城市容得下西装，也容得下背篓。 素材3：成都“共享奶奶”——一群老人帮忙接邻居家孩子放学 成都某社区，几位退休阿姨组成了“共享奶奶”志愿队，每天帮双职工家庭接孩子放学，带到社区活动室辅导作业、陪玩。不收费，只图“热闹”。一位奶奶说：“我孙子在外地上学，接不到自己的孙子，接接邻居家的，心里也暖和。”美好是：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 素材4：苏州“书菜计划”——把蔬菜和诗集一起卖 苏州一家菜店，老板在每份蔬菜旁放一首诗——有海子的“从明天起，关心粮食和蔬菜”，也有他自己写的“番茄红了，不是因为害羞，是因为晒够了太阳”。买菜送诗，买够30元送一本诗集。一位常客说：“在这里买菜，感觉日子突然有了诗意。”美好是：把庸常的日子过出花来。 素材5：上海“落叶不扫”景观道——城市给秋天留的温柔 上海每年深秋，会选择几条马路“落叶不扫”，让梧桐叶铺满街道，供市民踩叶听声、拍照打卡。一位环卫工人说：“平时我们扫得干干净净，但那几天不扫，大家都开心。”这个做法已持续近十年。美好是：有时候，不作为也是一种温柔。 素材6：山东“一元食堂”——老人花一块钱吃一顿饭 山东日照，一家“一元食堂”，村里的老人花1元钱就能吃一顿午饭——一荤一素一汤，馒头管够。创办者是一对年轻夫妻，他们在城里打工攒了些钱，回村开了这家食堂，亏损的部分自己贴。一位大爷说：“以前一个人不愿做饭，经常凑合，现在每天来这儿，有人说话，吃得也热乎。”美好是：有人愿意为你浪费一点钱和时间。 适用角度 角度 如何切入 烟火气 糖水爷爷、一元食堂——食物承载的不只是营养，还有人情 城市的温度 背篓专线、落叶不扫——衡量城市文明的不是高楼，是对弱者的善意 陌生人之间的温暖 共享奶奶、书菜计划——美好不需要认识，只需要遇见 日常的诗意 番茄红了、买菜送诗——把生活过成诗的人，自己就是诗人 小而确定的幸福 件小事、一个笑容、一碗热汤——这些才是生活的压舱石 写作示例 我家楼下的早餐店，老板娘姓陈，大家叫她“陈姐”。她的店很小，六张桌子，但每天早上都坐满。 她的“绝活”是记得每一个熟客的口味——“小李不要葱”“王叔的面要软一点”“张老师豆浆不放糖”。我第一次去，她问：“豆浆要甜的还是咸的？”我说甜。第二天再去，没等我开口，她就说：“甜的，加一根油条，对吧？” 我愣住了。后来我才知道，她能记住200多个客人的喜好。“都是老街坊，记不住不好意思。”她说。 后来搬家，很久没去。有一天专程回去，还没进门，她就喊：“甜的，加一根油条，好久没来了啊。” 那天早上的豆浆特别烫，烫得我眼眶发热。原来，被记住，是世上最温暖的小事。 题型一：全命题作文 （2025·河南安阳·二模）阅读下面材料，任选一题作文。 白居易有诗云：“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”意思是说，萤火虫有光但不是真的火光，荷叶上的露水虽圆岂是真珠。事实上，萤火虫的莹莹之光装扮了世界，光彩诗意了我们的生活，所发之光不是真火光有时胜似火光；田田荷叶露水滚动，水珠不是玉珠，露珠在绿叶上流走的唯美，其文学和美学角度的价值胜过货真价实的珠玉。在生活中，类似这样普通平凡的，令人产生崇敬、向往的，有着温暖意义的物、人、事情也比比皆是。 (1)请以“平凡中的光芒”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2025·全国·一模）阅读下面的材料，按要求写作。 生活中，我们常常抬头仰望，羡慕着别人的生活，追逐着远方的风景。就像卞之琳笔下所写：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”我们总是忽略了，自己在欣赏他人的同时，也正成为别人眼中的景致。或许是你在困境中展现出的坚韧，或许是你不经意间给予他人的善意，又或许是你在平凡日子里坚守的梦想，这些点滴，都可能成为他人眼中熠熠生辉的风景。 请以“你也是别人眼里的风景”为题，写一篇不少于600字的文章，讲述那些你未曾留意却可能影响他人的瞬间。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定，不得抄袭、套写；②可恰当引用诗文以增添文采；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 （2025·山东临沂·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 路边默默扫路的清洁工，人群中匆匆而过的外卖员，工地上汗流浃背的农民工，学校里勤勤恳恳的宿管员……无数平凡的劳动者，在自己的岗位上创造生活的美好，有了他们，我们的世界更加多姿多彩。 请根据你的观察和思考，以“平凡创造美好”为题目，写一篇文章，不少于600字。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 （2024·河南驻马店·二模）学校微信公众号拟推出以“行走”为话题的系列征文活动，请从下面两个写作任务中任选一个，向其投稿。 （1） 行走中，我们邂逅尘世风物，所见的景致是一种美好；我们遇见美妙声音，所听的 旋律是一种美好；我们亲历悲欢离合，所识的灵魂是一种美好……但同时，内心的触动、涤荡和共鸣也是一种美好。我们在行走中享受一路的欣喜，享受平凡烟火里的感动，享受奔跑飞翔的惬意，追寻着心灵深处的诗意与远方。 请以“行走在美好中”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2024·广西贺州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “你看，小狗在叫、树叶会笑、风声在呢喃，不如好好欣赏一秒迷迷糊糊的浪漫，只要一觉醒来，床单洒满阳光的温暖，不去想，不必想，不用急急忙忙说一个答案，笑一笑就灿烂，唱一句歌就舒展，收集一点一滴小美满都是幸福的花样”是电影《热辣滚烫》中的歌曲《小美满》。 成长路上，我们会遇到很多美好的人、事、物，他们都给我们带来许多幸福的感受，哪些是独属于你的小美满呢？ 请以“小美满”为题目，写一篇记叙文； 要求：（1）请把题目誊抄到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 （2025·北京·一模）作文 人间烟火气，最抚凡人心。菜市场高声叫卖与讨价还价声，厨房里锅碗瓢盆碰撞的声音，操场上此起彼伏的喝彩声——人间最美的诗意不在远方，而藏在平凡的生活细节中。请以“平凡中的感动”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2025·江苏无锡·一模）生活中总会有很多小惊喜，久别后的重逢、偶然的相遇、上学途中的朝霞、校园广播里播放的那首特别喜欢的歌……它们可能是短暂的，却会让我们的生活变得更加美好…… 请以“小惊喜”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）根据自己的亲身经历或感悟写作。 （2）文章中不得出现透露考生个人信息的地名、校名、人名。 （3）不少于600字。 （22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期末）世界的确是由那些杰出人物推进的，但世界又是靠许许多多平凡的人物撑起的。务农的人日出而作、日落而息，为世界奉献的是蔬菜和粮食；打工的人走南闯北、风餐露宿，为世界奉献的是繁荣和财富；行医的人治病救人、救死扶伤，为世界奉献的是健康和平安；从教的人三尺讲台默默耕耘，为世界奉献的是知识和人才……这些人在平凡的岗位上演绎着精彩的人生，他们用平凡撑起了世界。 请以“平凡中的精彩”为题，写一篇以记叙为主的文章。文中不能出现真实的地名、校名和人名；字迹工整，书写规范，标点正确；不得抄袭、套作；不少于600字。 （23-24九年级上·北京海淀·期末）烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （22-23九年级上·上海黄浦·期末）作文。 美能够给人带来愉快的感觉，不仅可以表示具体事物的美好，还能表示抽象的意义，如“美德”。 请以“平凡中的美”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 题型二：半命题作文 （2025·山西吕梁·三模）写作。 活得最有意义的人，是对生活有感受的人。他们能在晨曦中看见希望，在落叶里读懂时光；能为一句诗心动，为一朵花驻足。世界从不缺少美，而是缺少沉浸其中的心灵。真正的生活家，未必走过万水千山，但一定懂得细品眼前的一茶一饭，在平凡处发现美好，在细微处触摸生命的温度。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：在__________中看见希望 （2025·天津河东·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有一些瞬间，值得我们用力鼓掌—— 或许是自己跨越成长门槛时的勇气，或许是他人在困境中坚守时的身影，或许是团队不负使命、突破难关时的欢呼，或许是平凡小事里蕴含的美好……这掌声既是对困境中坚守者的致敬，也是对平凡中砥砺担当的回应，更是对奋斗赋能青春的喝彩。它见证了成长的温度与力量，彰显了生命的意义和价值。 请结合自己的生活经历和感悟，以“为______鼓掌”为题目，写一篇文章。 要求：（1）补全题目；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2024·广西玉林·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 一砖一瓦盖高楼，一经一纬织锦锻，一锤一斧造巨轮，是平凡而伟大的劳动创造美好生活，孕育优秀文化，推动社会进步。让我们记录劳动过程，挖掘劳动价值，成就美好品德，开创未来希望。 请把“在劳动中种下 的种子”补充完整并作为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 （2024·河南新乡·一模）阅读下面材料，任选一题作文。 初夏的傍晚/我和母亲在菜园里/用集市上买来的/又细又长的竹竿/给豆角搭架/碧绿的藤蔓/和豆角们垂下来的样子/像对劳动的一种赞美 趁着清凉，我和母亲/又把菜园里的杂草一一锄掉/我们的劳动简单重复/弯腰，挥锄，落锄/仿佛重复，才是生活的真相 这首小诗耐人寻味：丰收的景象是对劳动的赞美，简单重复中蕴含着平凡生活的真谛……你是否也这样认为，它引起了你怎样的联想、思考和感悟？ （1）请以“（重复、平凡、简单）______也很美”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先根据括号中的提示，补全题目，再作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）文题 一首古诗，让我们与古人对话，寻觅逝去的美好；一张照片，让我们回忆起童年，想起儿时生活的美好；一次旅游，让我们看到山川河流，欣赏自然万物的美好；一次对话，让我们心灵相通，懂得了理解的美好……美好藏在万事万物之中，让我们一起发现并记录。 请以“藏在______中的美好”为题目，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写规范，卷面整洁。 ③字数不少于600字，但不要超出所给字格。④文中不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 题型三：话题作文 （2025·山西晋中·二模）阅读下面材料，按要求作文。 生活总在不经意间留下微小却闪亮的印记。或许是放学路上陌生人一句暖心的提醒，让冷雨中的脚步不再匆忙；或许是翻箱倒柜时偶然找到儿时珍爱的玩具，瞬间唤醒尘封的快乐；又或是考试失利后好友默默递来的纸条，让沮丧的心重新亮起光……这些平凡时刻，拼凑出成长路上最真实的感动。 上面文字引发了你怎样的回忆与思考？请从“暖心一刻”“旧物重拾”“雨过天晴”中任选一个话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 （20-21九年级上·广东深圳·期末）请同学们阅读给出的材料，自拟题目，完成写作。 读别人的故事： （一）简•爱是个平凡的女孩，却坚强独立、自尊自强，勇敢追求平等自由，最终获得幸福； 杜小康是个平凡的男孩，历经家庭变故，接受风雨洗礼，最终成长为坚强有责任感的小男子汉。 （二）1月8日，人民日报在头版刊登文章《在平凡中成就不凡》，点赞“你好2021”温暖之夜演出活动（此演出没有一个明星，只有热爱朗诵的农民诗人、喜爱跳大环舞的钢铁厂维修工、大凉山的少年合唱团……）： “一个个努力打拼的普通个体，一段段温馨感人的奋斗故事，给人以温暖，给人以力量。” “对责任的坚守、对美好的追求，让他们拥有了自己的一方舞台，让人生充满了蓬勃的生命力。他们用各自的故事表明，只要有梦想、有奋斗，每个人都能书写自己的不凡人生。” 悟自己的人生： 平凡的人可以给我们许多感动，平凡的人可以成为英雄，平凡的人可以成就不平凡的人生。 结合以上材料和自己的生活实际，从以下任务中挑选一个完成写作。 （1）请以“平凡”为话题 ，写一篇记叙文，自拟题目，如“平凡人给我的感动”“那些平凡小事”“平凡人的不平凡事”…… （2）请给你身边的或者你了解的奋斗着的平凡人（也可以是自己），写一封信，鼓励他们继续在平凡的世界努力，实现不平凡的人生。 温馨提示：600字以上，不要出现真实的人名、校名等。 （25-26九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面文字，按要求作文。 同学们：“我们的2026，也许依然有学习上的压力，生活中的困难、成长中的苦……然而，如果我们学会为漫天乌云镶上金边，始终热爱生活，点亮心灯，依然能体验到生活的美好滋味。” 请你围绕“热爱生活，点亮心灯”这一话题，写一篇记叙文。 写作提示：①选定写作对象，一个热心的人、一树绽放的花、一样美味的食物等；②明确记叙文六要素，把事情的起因、经过和结果写清楚；③适当运用语言、动作、神态、心理等人物描写方法，把人物写丰满、或是运用比喻、拟人等修辞手法、把事物写得具体生动；④针对“热爱生活，点亮心灯”这一话题，表达出自己的思考和感悟。 要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限；②表达要有真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④文章字数不少于600字。 题型四：材料作文 （2026·宁夏中卫·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 2026马年春晚聚焦人间烟火与家国温情，用一个个走心节目唤醒我们对幸福的感知：《妈妈有座电影院》诉说亲情牵挂，《来晒秋》唱响烟火人间的知足，《每道光》致敬平凡微光……这些节目用最真挚的表达告诉我们，平凡的日子从不是单调的重复，而是朝夕相伴的温情、困境中的援手、成长路上的坚守、陌生人的善意……这些看似微不足道的寻常片段，没有惊天动地的传奇，却藏着最真挚的温暖，总能化作缕缕幸福的芬芳，悄然盈满心间，成为岁月里最珍贵的馈赠。 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） （2025·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多时候忽略了身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越，让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小，但却散发出馥郁的清香。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 （2025·辽宁抚顺·模拟预测）作文 《阿长与〈山海经〉》中的保姆阿长，《老王》中的车夫老王，《台阶》中的父亲，这些“小人物”没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的言语，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。因为在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。让我们理性、积极地看待身边的普通人，捕捉平凡生活中的真善美，在生活中努力做到向善、务实、求美。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 （2025·河南安阳·二模）阅读下面材料，任选一题作文。 白居易有诗云：“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”意思是说，萤火虫有光但不是真的火光，荷叶上的露水虽圆岂是真珠。事实上，萤火虫的莹莹之光装扮了世界，光彩诗意了我们的生活，所发之光不是真火光有时胜似火光；田田荷叶露水滚动，水珠不是玉珠，露珠在绿叶上流走的唯美，其文学和美学角度的价值胜过货真价实的珠玉。在生活中，类似这样普通平凡的，令人产生崇敬、向往的，有着温暖意义的物、人、事情也比比皆是。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （25-26九年级上·甘肃定西·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 材料一： 苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》 材料二： 微小的善行，如同投入湖面的石子，能泛起层层温暖的涟漪。 材料三： 无论是科技创新的突破，还是平凡生活的美好，都藏着“小积累”成就“大精彩”的密码。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的学习、生活经历，自拟标题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得透露个人真实信息（姓名、校名、地名等）；不得抄袭、套作，书写规范，卷面整洁。 试卷第22页，共23页 试卷第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $