【新教材 】 二年级下册道德与法治 第11课《少年当自强》（第二课时）教学设计（统编版）

第11课《少年当自强》（第二课时）教学设计

课 题

做自强不息的人

单 元

第三单元

教学分析

   自强不息是一种独立自主，自力更生，奋发向上，不断进取的崇高追求，它是一种为了国家繁荣富强而锐意进取，不懈奋斗的爱国主义精神的具体体现。本课通过中华民族奋斗历程中体现自强不息美德的故事，引导学生体悟自强不息的精神内涵，激励他们面对困难时勇往直前，追求卓越，从而培养其积极进取的精神品质。第二板块"做自强不息的人"旨在引导学生通过具体的实践活动，践行自强不息的传统美德，形成积极向上，不断进取的价值观念。两个板块之间呈递进关系，先从引导学生认同自强不息人手，再探讨如何将自强不息的精神转化为自身实际行动，让自强不息的美德成为学生个人成长的精神追求。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生经过第一课时的学习，学生已经初步理解自强不息的含义，知道自强不息是中华民族的传统美德，积累了相关的事例。二年级学生正处于行为习惯和品质培养的关键期，有模仿榜样、践行良好行为的意愿，但缺乏将自强不息的品质落实到日常生活中的具体方法，需要教师结合生活场景进行引导，让学生知道“怎么做才是自强不息”。

教学目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.掌握践行自强不息的具体方法，能结合生活实际说出自己如何做到自信自立、不断超越、迎难而上。

2.理解“少年强，国家才能强”的内在联系，将自强不息的精神转化为实际行动，在遇到困难时能主动克服、不断超越自我。

3.愿意在日常生活中践行自强不息的品质，遇到困难不退缩，努力做自强向上的少年，萌发为国家变强而努力的初步意识。

教学重点

理解自强不息的内涵，能说出生活中自强的具体表现，愿意做自强的少年。

教学难点

引导学生体会自强不息精神的内涵，并逐步将之转化为自己的实际行动。

教学准备

教学课件    课前资料收集与整理

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：自强的小海鸥

2.想一想，说一说：

（1）在视频中你们看到了什么事情？

用学生喜欢的方式观看视频《自强的小海鸥》导入新课引出课题，能够激发小学生

（2） 小海鸥学会了哪些本领？

（3）用自己喜欢的词语描述一下小海鸥的精神。

3.小结并板书课题：少年当自强

的学习兴趣，提高课堂的学习效果。

二、

讲授新课

教学环节一：做自强不息的人

1.图片+文本学习：少年强，国家才能强。我们要传承和弘扬自强不息的精神。

2.图片+文本学习：自己的事情自己做

（1）观察图片

图里的小朋友遇到了什么情况？他是怎么做的？为什么要这么做？

（2）我帮你拿书包吧。

（3）我自己能行!

（4）男孩推开大人伸出的手，自己背上小书包，自己的事情自己做，不依赖别人，就是自信自立，是自强不息的第一步。

（5）磨炼意志  自信自立

3.图片+文本学习：平时你遇到过这种情况吗？

（1）妈妈会帮我洗衣服。

（2）妈妈帮我收拾书包。

4.图片+文本学习： 生活中有很多时候，家长出于各种原因会帮孩子做事，甚至完全代劳。

如果家长主动要帮你做，你该怎么办呢？

生1：我要自己做力所能及的小事。

生2：如果家长要帮我，我会对他们说：“我自己能行！”

生3：没有做过的事，我想对爸爸妈妈说：“请让我试一试吧！”

5.图片+文本学习：互动游戏

现场演示：整理书包、系系鞋带、叠衣服等，其他同学鼓掌鼓励，强化“我能行”的信念。

6.图片+文本学习：“自强”——不断超越

（1）观察图片。

“女孩已经跳得很高了，为什么还要继续练习？”这种做法给我们什么启示？

文本正文强调了青少年是国家的未来和希望，旨在激发学生主动传承和弘扬自强不息精神的责任感和使命感，激励他们勇于克服困难，不断完善自我，追求进步。

教学呈现了男孩和家人爬山的场景。男孩在很累的状态下，坚持自己背书包。这旨在提示学生要主动磨炼自己的意志，培养他们自信自立的品质。

生活中有很多时候，家长出于各种原因会帮孩子做事，甚至完全代劳。

互动游戏

强化“我能行”的信念。

教学呈现了女孩练习摸高跳的场景。面对伙伴的赞美，她没有满足，而是想不断突破自己。这旨在提示学生要勇于挑战自我，不断追求卓

（2）你已经跳得很高啦。

（3）我还要多练习，争取跳得更高。

（4）不满足于眼前的成绩，不断努力、突破自己，让自己变得更优秀，这是自强不息的重要表现——不断超越。

（5）不断超越  永不停歇

 这告诉我们，要做自强不息的人，不能满足于现状，要给自己设定更高的目标，并不断努力去超越它。

7.图片+文本学习：你在哪件事上曾经‘跳得不够高’？后来怎么做的？

（1）跳绳从不会到会

（2）写字从歪扭到工整

（3）跑步从慢到快…

8.图片+文本学习：小游戏----金鸡独立

想挑战的同学请起立，单脚站立，保持平衡30秒。

在你单脚站立的时候，有什么感觉？

生1：身体摇晃

生2：小腿很酸。

9.图片+文本学习：坚持不住的时候，你心里在想什么？

生1：我对自己说不要慌，要平静。

生2：我在心里想，再坚持一会就成功了。

10.图片+文本学习：我们在生活、学习中，有累的时候，也有想放弃的时候，这时只要我们再坚持一下，就能锻炼自己的意志，成为一个自信自立的小学生。

8.图片+文本学习：填写自“我激励卡”

同学们都给自己定下了小目标，希望你们能努力实现它。

9.图片+文本学习：“自强”——迎难而上

越。

这告诉我们，要做自强不息的人，不能满足于现状，要给自己设定更高的目标，并不断努力去超越它。

教学拓展学习

你在哪件事上曾经‘跳得不够高’？后来怎么做的？

小游戏----金鸡独立

我们在生活、学习中，有累的时候，也有想放弃的时候，这时只要我们再坚持一下，就能锻炼自己的意志

都给自己定下了小目标，希望你们能努力实现它。

两个学生在组装机器人的过