第五单元：整本书阅读《昆虫记》导学案1 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文导学案围绕《昆虫记》展开，以“荒石园研究所档案整理员入职考核”为情境导入，引导学生研读法布尔生平资料，通过“精神画像”“人生逆风图”等任务，构建从生平细节到精神品质的学习支架，理解法布尔对昆虫研究的热爱与坚守。 这份导学案的特色在于情境化任务设计，如“史诗资格评审会”培养逻辑思维与批判性思维，“法布尔观察模型”提升语言运用能力，“致敬摘要”促进审美创造与文化自信，任务层层递进，兼顾科学探究与人文关怀，助力学生核心素养发展。

《昆虫记》导学案1——一石荒园，一生热爱 班级： 姓名： （一）情境导入：荒石园研究所・学术档案整理员入职考核 荒石园研究所是法布尔先生当年开展昆虫研究的 “秘密基地”，如今他的研究档案正待整理归档。我们将以“学术档案整理员”的身份，一起走进这份跨越百年的科学档案，读懂荒石园里，那份跨越一生的热爱与坚守。 活动准备： 各位档案整理员，现在我们正式开始整理法布尔先生的学术档案。首先，请大家领取第一份档案 ——《法布尔生平关键资料》，这是我们后面所有活动的基础。 然后大家自主研读资料（3-5 分钟）：圈画打动自己的细节。 助读资料： 1.作者基本信息 让·亨利·卡西米尔·法布尔（，1823－1915），法国昆虫学家、文学家。一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。 2.作者主要经历 ①微寒却好奇的青少年 1823年（出生）：出生法国一户贫穷农家。7岁前都寄养在祖父母家，在乡野中整天与花鸟虫鱼、牛羊一起度过。（7岁以后回到父母身边接受启蒙式教育，当时法国农村教育很不规范，所以法布尔经常有机会跑到野外抓蜗牛、采蘑菇，尤其喜欢捕捉和饲养小昆虫。） 1838年（15岁）：父母生意失败，家境拮据，独自离家，以卖柠檬、做铁路工人等自力更生。这一年他第一次抓到欧洲云鳃金龟。 1842年（19岁）：师范学校毕业后，成为卡尔班托拉小学的老师，因热心教学，深获好评。 1843年（20岁）：上野外测量实习课时，由学生处得知涂壁花蜂。也由于这种蜂而开始阅读昆虫类著作，从此倾心“昆虫学”。 1846年（23岁）：艾莉莎贝特（长女）夭折。通过蒙彼利埃大学数学的入学资格考试。 1847年（24岁）：取得蒙彼利埃大学数学学士、物理学学士。遇到了影响他人生的两位学者，由此开启了他研究昆虫的人生。 1849年（26岁）：任职物理教师，面对丰富的大自然，开始研究动、植物。此外，他也十分热衷于数学。与植物学家鲁基亚一起攀登科西嘉的每座山采集植物。 ②执着却心酸的中年 1857年（34岁）： 以研究瘤土栖蜂而获得法国学士院的实验生理学奖。继续研究高鼻蜂、短翅芜菁等昆虫，但因生活困苦，研究时间不多。兼任课外辅导、家庭教师等职，开始研究由茜草提炼染料。 法布尔发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，论文修正了昆虫学祖师列翁·杜福尔的错误观点，赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。达尔文也给了很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。 1870年（47岁）：向米勒借贷，搬到欧兰就职。抚养一家七口，负担沉重。幸好科学读物陆续出版，能一点一点还钱。 1871年（48岁）:过着著书、观察昆虫的生活。这一年，因为发生德、法战争，无法按时取得版税和稿费，生活更加困苦。 1878年（55岁）:因朱尔（次子）的死，深受打击，身体也大不如前。感染肺炎几乎死去，幸以坚强的意志力渡过难关。 ③沉浸却依然热爱的老年 1879年（56岁）：法布尔终于把20多年的观察资料编成《昆虫记》第一卷，并将本卷进行出版。此后，大约每三年出版一卷。 1880年（57岁）：法布尔用积蓄购买了普罗旺斯东南部的一间老旧民宅，这是一座荒废的葡萄园，法布尔为其取了个雅号——“荒石园”。（这片园地圆了法布尔40年来一直想建造昆虫实验室的梦。此后，日复一日，年复一年，法布尔穿着农民的粗布衣裳，在这片园子里面铲铲挖挖，为百虫建造了一个乐园，还不断购置瓶瓶罐罐，亲自设计和制作各种昆虫的房子。） 1910年（86岁）：法布尔发行了《昆虫记》的第十卷。 1915年（92岁）：因病逝世，葬于隆里尼墓园，有螳螂、蜗牛等前来送行。（在逝世前，法国文学界推荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人。遗憾的是他没有等到评奖委员会作出最后决议，一位昆虫学家与诺贝尔文学奖擦肩而过，在昆虫界堪称百年奇迹。） 这就是法布尔的一生，他用热情探索和审问慎思轻轻地弹走了落在生命上的贫穷和孤独之尘，用笔叙写了自己饶有趣味的理想人生。 3.书名探究 《昆虫记》传入中国，始于20世纪20年代，首倡者就是著名的文学家鲁迅（周树人）和周作人两兄弟。 《昆虫记》这本书按照法文直译为《昆虫学回忆录》，英文名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。1923年周作人将其译为《昆虫记》，此译法一直沿用至今。 任务 1：法布尔精神画像 “我们总说‘字如其人，文如其人’，法布尔笔下的每一只小虫，都藏着他的影子。请你翻开他的生平，找一个最戳你的细节 —— 可能是他蹲在荒石园里观察的背影，也可能是他被质疑却依然坚持的瞬间。别用空泛的词夸他，就用这一个细节，说说你看到了一个怎样的法布尔。” 我找到的关键事实： 我推论他具备的品质： 任务2：人生逆风图 谁的人生没有逆风的时候？法布尔的一生，也不是只有鲜花和掌声。请你在他的人生里，找到三次“逆风时刻”—— 可能是生活的窘迫，也可能是他人的不解。再想一想，是什么像一束光，撑着他走过这些难走的路？这份力量，也会照亮我们自己。 困境 1：___________________________ → 支撑力量：______________________________ 困境 2：___________________________ → 支撑力量：______________________________ 困境 3：___________________________ → 支撑力量：______________________________ 我的发现：法布尔成功的关键是：__________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 任务3：史诗资格评审会 活动任务： 我们印象里的“史诗”，写的是金戈铁马、英雄传奇。可《昆虫记》里，没有刀光剑影，只有荒石园里的小虫。为什么它能被称为“昆虫的史诗”？请你们小组当一次“评审官”，先说说：什么样的作品，才配得上“史诗”二字？再带着你们的标准，给《昆虫记》下一个“终审结论”。 我们组制定的史诗 3 条标准： 标准1（内容）：_____________________________________________________________ 标准2（主题）：_____________________________________________________________ 标准3（语言）：_____________________________________________________________ 所以《昆虫记》能不能称得上是史诗？为什么？ 最终评审结论：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 任务4：法布尔观察模型 同样是看虫子，为什么只有法布尔写出了《昆虫记》？他的眼睛里，到底藏着什么秘密？请你从他的文字里，拆出他“”观察、思考、记录”的小妙招 —— 比如他怎么蹲、怎么看、怎么写。把这些方法整理成一份“”法布尔式观察说明书”，以后我们写作文、看世界，也能用上。 法布尔观察时会：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 法布尔思考时会：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 法布尔记录时会：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 我学到的观察模型：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 任务5：结业任务 各位档案整理员，我们今天的入职档案整理任务即将完成。请大家用 5 分钟，为《法布尔学术档案》写一份简短的致敬摘要，把你今天整理到的、最触动你的内容，浓缩成几句话，作为这份档案的“前言”。 《法布尔学术档案》致敬摘要 整理完法布尔先生的档案，我心里最想说的是： 最打动我的，是他身上那股________________________的劲儿； 我最想学他的，是那套“法布尔式观察法”_______________________________________； 读《昆虫记》，我才真正懂了，原来_______________________________________________； 法布尔先生，谢谢您教会我这些。我想对自己说：___________________________________ _______________________________________________________________________________。 教师寄语： “各位档案整理员，今天我们的入职考核即将结束。这份致敬摘要，不是给法布尔先生的‘评语’，而是我们作为后辈，向科学大师交上的一份‘学习心得’。 我们读懂了他的坚持，也读懂了他的温柔。法布尔先生留给我们的，不只是一份学术档案，更是对生命的敬畏、对科学的赤诚。愿我们都能带着这份敬意，去发现身边每一个微小的美好。” 参考答案： 任务1： 事实：家境贫寒、少年打工、中年丧子、战乱困顿，仍坚持观察昆虫 40 年。 品质：执着坚韧、热爱纯粹、能抵御苦难、内心强大。 事实：亲自观察，修正权威错误，获达尔文高度评价。 品质：严谨求真、敢于质疑、坚持实证、不迷信权威。 事实：长期蹲守荒石园，耐心记录昆虫生活。 品质：细致耐心、尊重生命、心怀悲悯。 事实：用文学笔法写昆虫，兼具科学与温情。 品质：科学素养与人文情怀兼备，以人性观虫性。 任务2： 困境 1：少年家贫、自食其力 支撑：对自然与昆虫天生的好奇与热爱。 困境 2：中年养家艰难、身兼数职、研究时间极少 支撑：科研成就感、写作价值感、对真理的追求。 困境 3：丧子、病痛、战争、生活动荡 支撑：对生命的敬畏、荒石园的精神归宿、对理想的终身坚守。 我的发现： 真正支撑法布尔的，不只是 “热爱”，更是长期坚守、实证精神、生命关怀。 任务3： 1.学生可制定的史诗标准： ① 记录真实、内容广博、时间跨度长 ② 书写生命生存与尊严，具有庄严感 ③ 具有文学性、流传千古、影响深远 2.《昆虫记》为何是史诗？ 耗费一生观察，时间跨度长，记录100 多种昆虫，内容广博。 写昆虫为生存、繁衍、抗争，如同生命英雄，庄严可敬。 科学准确 + 文学生动，是不朽经典，堪称昆虫世界的史诗。 结论：《昆虫记》以小虫见大世界，以观察书生命庄严。可以称得上是史诗。 任务4： 观察：长期蹲守、反复验证、细致入微、不伤害昆虫。 思考：提出问题→猜想→观察验证→得出结论，不盲从。 记录：科学准确 + 文学生动，融人性与虫性。 最终模型： 耐心观察 → 主动提问 → 实验求证 → 生动记录 → 尊重生命 任务5： 答案示例1： 《法布尔学术档案》致敬摘要 整理完法布尔先生的档案，我心里最想说的是： 最打动我的，是他身上那股耐得住寂寞的劲儿：在荒石园里，一守就是几十年，和昆虫做朋友，写满十本书。 我最想学他的，是那套“法布尔式观察法”：不打扰、不臆断，就安安静静地看着它们生活。 读《昆虫记》，我才真正懂了，原来温柔里也有力量：他把每一只小虫都当成平等的生命来写。法布尔先生，谢谢您教会我这些。我想对自己说： 以后遇到难题，我也要像他一样，沉下心来，慢慢来，不着急。 答案示例2： 《法布尔学术档案》致敬摘要 整理完法布尔先生的档案，我心里最想说的是： 最打动我的，是他身上那股平等看待每一个生命的温柔：他从不居高临下地评判昆虫，而是蹲下来，把它们当成和自己一样的生命去理解。 我最想学他的，是那套“法布尔式观察法”：带着善意去观察，不打扰、不伤害，只做一个安静的记录者。 读《昆虫记》，我才真正懂了，原来生命从来不分高低贵贱，哪怕是一只小虫子，也有它的尊严和精彩。 法布尔先生，谢谢您教会我这些。我想对自己说： 以后我也要带着这份温柔，去尊重身边的每一个生命，哪怕是路边的一只蚂蚁。 答案示例3： 《法布尔学术档案》致敬摘要 整理完法布尔先生的档案，我心里最想说的是： 最打动我的，是他身上那股在逆境里依然热爱的劲儿：别人嘲笑他“不务正业”，生活也过得清贫，可他从来没放弃过荒石园里的昆虫朋友。 我最想学他的，是那套“法布尔式观察法”：带着热爱去做事，哪怕过程漫长又枯燥，也能乐在其中。 读《昆虫记》，我才真正懂了，原来真正的热爱，是能扛住岁月的寂寞，也能扛住别人的不理解。 法布尔先生，谢谢您教会我这些。我想对自己说： 以后遇到困难，我也要像您一样，守住自己的热爱，不轻易放弃。 答案示例4： 《法布尔学术档案》致敬摘要 整理完法布尔先生的档案，我心里最想说的是： 最打动我的，是他身上那股对事实的较真：哪怕是别人早已下过结论的昆虫习性，他也要亲自观察、反复验证，不迷信权威，只相信亲眼所见。 我最想学他的，是那套“法布尔式观察法”：不臆断、不盲从，用事实说话，用细节支撑结论。 读《昆虫记》，我才真正懂了，原来科学的魅力，就藏在一次又一次耐心的观察和求证里。 法布尔先生，谢谢您教会我这些。我想对自己说： 以后学习和做事，我也要保持这份求真的态度，不敷衍、不盲从。 答案示例5： 《法布尔学术档案》致敬摘要 整理完法布尔先生的档案，我心里最想说的是： 最打动我的，是他身上那股把平凡日子过成诗的能力：荒石园里的虫鸣、草叶、泥土，在他笔下都成了温柔的风景。 我最想学他的，是那套“法布尔式观察法”：带着发现美的眼睛，去捕捉那些别人忽略的小细节。 读《昆虫记》，我才真正懂了，原来世界从不缺少美，只是缺少愿意蹲下来、慢下来去发现美的心。 法布尔先生，谢谢您教会我这些。我想对自己说： 以后我也要像您一样，带着诗意的眼光，去发现生活里的小美好。 1 学科网（北京）股份有限公司 $