第五单元：整本书阅读《昆虫记》导学案4 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文导学案聚焦《昆虫记》中蝉与蟋蟀，引导学生对比寓言与现实中的蝉，纠正认知偏见，梳理蝉的地洞、蜕变及生命历程，掌握蟋蟀的外形、发声、习性等知识，构建从辨伪求真到生命礼赞的学习脉络，提供表格梳理、细节品读等学习支架。 以任务驱动设计活动，通过对比分析培养思维能力，语言品析提升语言运用素养，生命感悟涵养审美创造，如表格对比蝉与蚂蚁习性、仿写生命感悟、赏析科普语言等，助力学生自主提取信息，感受自然生命之美与科学精神，提升信息辨析与审美创造能力。

《昆虫记》导学案4——时光歌者，自然乐师 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.对比寓言与现实中的蝉，理清蝉与蚂蚁的真实关系，纠正认知偏见，提升信息辨析能力。梳理蝉的地洞、蜕变、生命历程，学习法布尔细致观察、严谨求证的科学精神。 2.掌握意大利蟋蟀、田野蟋蟀的外形、发声、习性、繁衍等知识，学会提取与概括关键信息。 3.品味科普散文语言，体会法布尔对生命的尊重与热爱，感受 “昆虫歌唱家” 的生命之美。 二、课前准备： 1.阅读《昆虫记》的《蝉和蚂蚁的寓言》和《蝉出地洞》的部分，概括有关蝉的内容，了解寓言中的蝉与现实中的蝉之间的区别，知晓有关蝉洞以及蝉的蜕变过程的知识。 2.阅读《昆虫记》的《意大利蟋蟀》和《田野地头的蟋蟀》的部分，批注蟋蟀的外形特点、声音由来与特点、如何繁衍后代等。 三、学习过程： 任务 1：寓言寻踪・辨伪求真 在流传已久的寓言故事里，蝉总是被贴上 “懒惰、乞讨、不劳而获” 的标签，而蚂蚁则被赞美为勤劳、踏实、有准备的榜样。这些代代相传的说法，真的符合昆虫世界的真实情况吗？让我们一起走进寓言，重读故事，带着思考与质疑，分辨故事与事实的差距，探寻被误解千年的昆虫真相，做一名理性思考、敢于求真的阅读者。 活动 1：品读寓言・思考真意 走进经典寓言故事，感受故事中蝉与蚂蚁的形象特点。带着疑问阅读文本，想一想故事传递的观点是否符合真实的昆虫世界。在对比与思考中，学会区分文学故事与科学事实，培养理性思考的能力。 整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果它遭到了难堪的待遇。 蚂蚁骄傲地问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？” 蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了。” “你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答，“好啊，那么你现在可以跳舞了。” 1.默读寓言，圈出描写蝉和蚂蚁的关键词。寓言中的蝉给你留下什么印象？ 2.你觉得这个故事公平吗？为什么？ 3.这个故事带给你什么样的阅读感悟？ 任务 2：现实探微・正名发声 寓言的偏见终究会被科学的观察打破。法布尔用细致入微的记录，为我们还原了现实世界中蝉的真实生活，也揭开了蝉与蚂蚁之间不为人知的关系。让我们以文本为依据，以事实为准绳，梳理昆虫的真实习性，对比寓言与现实的巨大差异，为被误解的蝉正名发声，感受法布尔尊重事实、严谨求实的科学精神。 活动 1：表格梳理・对比真相 细读法布尔笔下的真实记录，提取蝉与蚂蚁的生活习性。借助表格清晰对比两者行为差异，还原昆虫世界的真实关系。用事实为蝉正名，体会科学观察带来的全新认知。 对比项目 蝉（现实） 蚂蚁（现实） 夏天行为 对待食物 生命结局 你的评价 法布尔的态度 活动 2：品读细节・抒发感悟 聚焦文本关键细节，感受法布尔对昆虫世界的真实描绘。联系生活与学习，思考勤劳与奉献、掠夺与自私的真正含义。按照下面的示例写下内心触动，表达对生命与行为的深刻理解。 示例：读了蝉与蚂蚁的故事，我对 勤劳有了新的理解：它不是掠夺他人成果的自私，而是靠自己创造价值的踏实。 读了蝉与蚂蚁的故事，我对 有了新的理解， 它不是 ， 而是 。 活动 3：赏读妙笔・品味表达 精读文中精彩语句，感受科普作品的语言魅力。分析描写方法与修辞效果，体会文字背后的情感与态度。在赏析中提升语言感知能力，学习准确生动的表达技巧。（提示：修辞+作用+情感） 它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。 我的赏析： 任务 3：生命礼赞・聆听蝉鸣 地下黑暗四年，只为阳光下一个夏天的歌唱。蝉的一生，是隐忍、是坚守、也是一场壮丽的生命绽放。从神秘的地洞建造，到惊险的破壳蜕变，再到短暂却热烈的生命绝唱，蝉用一生诠释着生命的力量与美好。让我们走进蝉的生命历程，读懂它的坚韧与不易，聆听一曲震撼心灵的生命之歌。 活动 1：探秘蝉洞・解锁奥秘 走进蝉的地下世界，了解蝉洞的结构特点与建造智慧。探究 “浮土消失” 的秘密，理解蝉生存与成长的独特方式。在探秘中感受昆虫生命的神奇与法布尔观察的细致。 观察时间 观察地点 蝉洞特点 洞口： 洞深： 洞壁： 蝉洞疑问 蝉洞意义 出洞条件 时间上： 气候上： 出洞形态 蝉的尿泉 浮土之谜： 自卫手段： 尿泉由来： 尿泉实验： 蝉的蜕变 蜕壳过程： 出壳形态： 蜕变过程： 前两小时： 半小时后： 九点半： 十二点半： 蝉的功用 活动 2：感悟生命・体会坚韧 了解蝉黑暗蛰伏、阳光下歌唱的完整生命历程。体会蝉用漫长等待换取短暂绽放的坚韧与执着。联系自我成长，思考坚持与努力带来的生命力量，仿照下列示例谈谈你的感悟。 示例：蝉用四年黑暗蛰伏的漫长等待，换来了五周阳光下欢唱的短暂歌唱。这让我明白：真正的坚韧，不是一蹴而就的成功，而是默默坚持、厚积薄发的力量。 我的仿写： 蝉用 ，换来了 ， 这让我明白：真正的坚韧，不是 ， 而是 。 活动 3：赏析文段・体悟匠心 品读描写蝉蜕变与成长的经典段落，根据划线词句分析作者的观察角度与表达技巧，体会科学与文学相融的美妙。在赏析中提升阅读理解与审美鉴赏能力。 （1）矿工用支柱和横梁支撑坑道四壁；地铁的建设者用钢筋水泥加固隧道，蝉的幼虫这个毫不逊色的工程师用泥浆涂抹四壁，让地洞长期使用而不堵塞。 我的赏析： （2）蝉从壳中蜕变出来后，与先前的模样儿大相径庭！双翼湿润，沉重，透明，上面有一条条的浅绿色脉络。胸部略呈褐色。身体的其余部分呈浅绿色，有一处处的白斑。这脆弱的小生命需要长时间地沐浴在空气和阳光之中，以强壮身体，改变体色。将近两个小时过去了，却未见有明显的变化。它只是用前爪钩住旧皮囊，稍有点微风吹来，它就飘荡起来，始终是那么脆弱，始终是那么绿。最后，体色终于变深了，越来越黑，终于完成了体色改变的过程。 我的赏析： 任务 4：夏夜轻曲・声动自然 当夏日夜幕降临，草丛间便响起轻柔美妙的歌声，那是意大利蟋蟀在演奏自然小夜曲。它身形纤细、歌声清脆，更拥有神奇的 “发声秘密”，能让声音忽远忽近、难以寻觅。让我们一起走进夏夜的草丛，揭秘这位小小音乐家的独特乐器，聆听自然最纯净的声音，感受生命带来的温柔与感动。 活动 1：揭秘乐器・探寻妙音 走进意大利蟋蟀的世界，借助下面的表格观察它的外形特点与生活习性。探究蟋蟀发声的秘密，了解它独特的 “乐器” 与 “隐身歌声” 原理。在揭秘中感受自然造物的神奇与精巧。 外形特点 美妙歌声 歌唱基本特点： 声音特点： 如何发声： 振音器： 活动 2：感悟生命・珍视美好 科学缺少了生命的秘密。意大利蟋蟀让我感受到了生命的颤动，而生命正是我们的灵魂；一小块注入了生命、能感受苦与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生命的原料。 ——法布尔 结合法布尔对生命的态度，谈一谈你对“能感受苦与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生命的原料”这句话的理解。 我的理解： 活动 3：赏读美文・体会真情 精读描写夏夜与歌声的优美段落，感受文字中的诗意与温情。分析修辞与描写效果，体会作者对自然生灵的深深喜爱。在品读中提升审美，涵养热爱生活的心灵。 （1）假如你用手指触摸敲响的玻璃杯，它便声音发闷，好像是从远处传来。灰白色蟋蟀深谙这个声学奥秘。当有人去捉它时，它便把振动片的边缘压在柔软的肚腹上，使人不知它身在何处。我们的乐器有制振器、消音器，意大利蟋蟀的制振器、消音器可与之媲美，而且结构简单，功效奇佳，胜我们一筹。 我的赏析： （2）我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员，每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在用自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 我的赏析： 任务 5：田园琴音・虫乐人生 田野地头的蟋蟀，是田园间最执着的歌唱家，也是生命力极强的小小生命。从一粒卵开始，它便在危机四伏的自然中努力成长；从破土而出到放声歌唱，它用耐心与坚持书写着平凡又了不起的一生。让我们追踪蟋蟀的完整生命轨迹，观察它的习性、乐器与情感，体会法布尔笔下最动人的生命之美与坚守之力。 活动 1：追踪一生・记录成长 沿着时间线索，完整追踪蟋蟀从卵到成虫的生命历程。借助表格梳理蟋蟀的生活习性、发声特点与求爱行为。在记录中构建完整认知，提升信息整理与逻辑思维能力。 观察准备 蟋蟀的卵 外形 数量 外壳 蟋蟀出卵 出卵时间 出卵过程 行为特点 幼虫形态 出生危机 蟋蟀习性 成长过程 八月： 十月末： 大冬天： 四月过完： 独特的 右鞘翅 右撇子： 奇特的图画： 精巧乐器 乐器原理： 求欢习性 情敌斗争： 得胜者： 活动 2：感悟耐心・体会坚守 感受法布尔长期观察蟋蟀的执着与耐心，体会科学研究的不易。理解 “幸运垂青耐心之人” 的深刻内涵，汲取坚持与专注的成长力量。在感悟中培养耐心做事、踏实前行的品质。 法布尔用数月观察蟋蟀的经历告诉我：读懂一只小昆虫的秘密，离不开 活动 3：赏析佳句・感受生动 品读描写蟋蟀卵、出壳、筑巢的精彩语句。根据划线句子提示感受修辞带来的画面感与生动性。学习作者细腻的观察与传神的表达，提升文学鉴赏与写作能力。 （1）稍稍隆起的肉在不停地变化着，出现了一拱就破的一条细线。卵的顶端被其中的婴儿的额头顶着，顺着那条细肉线押着，像小香水瓶一样微微启开，分落两旁。模样像小魔鬼的东西出来之后，壳儿还鼓胀着，光滑而完整，呈纯白色，圆帽挂在孔口。鸟蛋是由雏鸟喙上专门长着的一个硬肉瘤撞破的。蟋蟀的卵则是一个高级小机械，犹如一只象牙盒子似的自动启开。 我的赏析： 四、教师寄语 同学们，蝉在黑暗中坚守四年，只为一场盛大的歌唱；蟋蟀在草丛里低吟，奏响生命最温柔的乐章。法布尔用一生告诉我们：每一个小生命都值得被看见、被尊重、被赞美。愿你们永远保持好奇与温柔，在阅读中看见生命，在观察中懂得热爱，在成长里学会坚持 —— 像昆虫歌唱家一样，为自己的生命放声歌唱！ 参考答案： 任务 1： 活动 1： 1.描写蝉的关键词：不做事情、终日唱歌、饥饿、乞讨 描写蚂蚁的关键词：忙于储藏、骄傲、不客气 寓言里的蝉给我的印象：懒惰、游手好闲、只顾享乐、不劳而获，是一个只会唱歌、不为未来做准备的形象。 2. 这个故事不公平。因为它为了传递 “勤劳好、懒惰坏” 的道理，刻意歪曲了蝉和蚂蚁的真实习性。现实里，蝉靠自己的劳动汲取树汁，而蚂蚁反而会抢夺蝉的劳动成果。寓言把蝉塑造成 “乞丐”，把蚂蚁塑造成 “勤劳的榜样”，其实是颠倒了事实，也让蝉背负了千年的误解。 3. 我明白了：我们不能轻信代代相传的刻板印象和寓言故事，要用事实和科学去验证。文学故事为了讲道理，常常会美化或丑化角色，而真正的自然世界远比故事更复杂、更真实。同时，也让我懂得了，看待事物要学会理性思考，不能被表面的标签所误导。 任务 2： 活动 1： 对比项目 蝉（现实） 蚂蚁（现实） 夏天行为 靠自己的细嘴钻透树皮，汲取树汁，为自己和其他小昆虫提供水源。 成群结队地围堵在蝉的周围，抢夺蝉的劳动成果，甚至会攻击、杀死蝉。 对待食物 自食其力，只靠自己的劳动获取食物，不掠夺他人。 不劳而获，以掠夺蝉的劳动成果为生，甚至会侵占蝉的身体作为食物。 生命结局 完成蜕变与歌唱后，会自然死亡，尸体也会成为蚂蚁的食物。 作为抢夺者和清道夫，在自然界中生生不息。 你的评价 勤劳、无私、温和的劳动者，是寓言中被误解的受害者。 看似勤劳，实则是掠夺者和侵略者，是寓言中被美化的加害者。 法布尔的态度 赞美蝉的勤劳、无私与慷慨，批判蚂蚁的掠夺、自私与霸道。 活动 2： 1.我读了蝉与蚂蚁的故事，我对 “奉献” 有了新的理解：它不是被动接受的施舍，而是主动分享、不求回报的善意。 2.读了蝉与蚂蚁的故事，我对 “自私” 有了新的理解：它不是理所当然的索取，而是只会掠夺、不懂感恩的贪婪。 3.读了蝉与蚂蚁的故事，我对 “掠夺” 有了新的理解：它不是聪明的生存技巧，而是不劳而获、伤害他人的恶劣行为。 活动 3： “如钻头般的细嘴”：比喻，写出蝉嘴的坚硬锋利，表现它钻孔的能力 “永不涸的酒窖”：比喻，把树皮里的汁液比作美酒，写出蝉的生存智慧与惬意 “钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮”：细节描写，写出蝉动作的精准与树皮的状态，画面感极强 “一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸”：神态描写，拟人化，写出蝉吮吸汁液时的满足与享受 任务 3： 活动 1： 观察时间 将至夏至时分，第一批蝉出现了 观察地点 花园的一条甬道……那有许多蝉出洞时留下的圆洞口。 蝉洞特点 洞口是圆的，直径2.5厘米，周围没有一点浮土； 洞深四分米，圆柱形，弯曲，上下畅通无阻； 洞壁表面涂了一层浆，不十分光洁。 蝉洞疑问 为什么洞口没有浮土？ 挖洞的土去哪儿了？ 蝉洞意义 等候室、气象观测站、便于隐蔽、歇息所 出洞条件 时间上：待够四年； 气候上：风和日丽，便于出洞蜕壳；反之亦然。 出洞形态 眼睛大、特别白、浑浊不清、身体充满液体 蝉的尿泉 浮土之谜：“尿泉”浇灌干燥的土，形成泥浆，涂抹在洞壁，洞壁瓷实匀称。 自卫手段：成虫遇到威胁，会射出一泡尿，利用“尿泉”保护自己。 尿泉由来：幼虫将吸管插入蝉洞中树的根须，水源取之不尽。 尿泉实验：没有尿泉的幼虫放进试管底部，用土埋起来，最后液体耗尽而死； 尿袋满满的幼虫进行实验，爬到外面来了。 蝉的蜕变 蜕壳过程：找一个空中支点用前爪牢牢抓住→中胸从背部裂开来，半个小时后出壳 出壳形态：双翼湿润，沉重，透明，清晰的绿色脉络；胸部略呈褐色，其余呈绿色，有一处处的白斑。 蜕变过程： 前两小时——前爪钩住旧壳，脆弱、绿； 半小时后——体色变深，越来越黑； 九点半悬在树枝上，十二点半的时候振翅飞走。 蝉的功用 宝贵药材、治疗肾病、煨汤作煎剂 活动 2： 1.蝉用一次次钻透树皮、建造地洞的不懈努力，换来了沐浴阳光、放声歌唱的自由绽放。这让我明白：真正的坚韧，不是轻易放弃的妥协，而是面对困难永不退缩的执着。 2.蝉用在黑暗中积蓄力量、对抗危险的漫长坚守，换来了破壳蜕变、飞向蓝天的新生。这让我明白：真正的坚韧，不是一帆风顺的幸运，而是历经磨难仍热爱生命的勇气。 活动 3： （1）赏析：用“矿工”“地铁的建设者”和“蝉”类比，突出了“蝉”洞的神奇。用 “工程师” 称呼蝉幼虫，拟人化的表达，既生动又充满赞美，体现了法布尔对蝉的惊叹与喜爱。 （2）赏析：运用了细节描写，从刚蜕变的外形、到等待强壮的过程，再到体色变化完成，完整展现了蝉蜕变的全过程，条理清晰、画面感极强。 用 “始终是那么脆弱，始终是那么绿” 反复强调，突出了新生蝉的娇嫩与不易，流露出法布尔对弱小生命的怜惜与温柔。结尾的 “终于” 一词，写出了蜕变过程的漫长与艰难，也表达了对蝉成功蜕变的赞叹，体现了作者对生命的尊重与热爱。 任务 4： 活动 1： 外形特点 细长、瘦弱、苍白、几乎全白； 两片宽大半透明的鞘翅，薄如白色洋葱。 美妙歌声 歌唱基本特点：夏夜日落时分开始歌唱，一直唱到大半夜。 声音特点：缓慢柔和 如何发声：左右鞘翅高高坚起，宛如一张薄纱的船；声音响亮时鞘翅完全竖起；声音沉闷时鞘翅有点下垂。 振音器：遇到危险时把振动片的边缘压在柔软的肚腹上，使人不知它身在何处；制振器和消音器可与人类的媲美，且结构简单，功效奇佳，胜于人类。 活动 2： 在他看来，“能感受苦与乐的蛋白质”，指的是像意大利蟋蟀这样有生命、有情感、会歌唱的微小个体；而 “庞大的无生命的原料”，则是指那些没有生命、无法感知世界的物质。蟋蟀虽然渺小，却能用歌声传递生命的喜悦，让法布尔感受到了 “生命的颤动”。这让我明白：哪怕是最微小的生命，只要它能感受、能表达、能为世界带来美好，就比任何没有生命的东西都更珍贵。法布尔对蟋蟀的热爱，正是他对所有生命的尊重与珍视。 活动 3： （1）这段话运用了类比、对比和细节描写，用 “玻璃杯发闷” 的生活现象类比蟋蟀的发声原理，又将蟋蟀的 “制振器、消音器” 与人类乐器对比，生动写出了意大利蟋蟀高超的声学技巧和神奇的发声结构，既通俗易懂，又充满了对蟋蟀的赞叹，体现了法布尔对昆虫世界的细致观察与热爱。 （2）这段话运用了拟人和比喻的手法，把花园里的蟋蟀比作 “合唱队员”“乐队”，把花丛比作它们的 “演唱场地”，生动描绘出夜晚花园里蟋蟀鸣唱的热闹场景。作者还赋予蟋蟀 “彼此探问、抒发情怀” 的人类行为，仿佛它们是一群有情绪、会交流的歌手，既写出了鸣唱的优美，也流露出法布尔对这些小生命的喜爱与珍视，充满了温情与诗意。 任务 5： 活动 1： 观察准备 四月，最迟五月，给它们配对，单独放在花盆里。放一层土，压实。给一片莴笋叶，花盆上盖一块玻璃。 蟋蟀的卵 外形 淡黄色、两端圆圆的，长约3毫米。 数量 一只母蟋蟀，一次产卵有五六百个。 外壳 ①是个绝妙的小机械。 ②中间有一条线，闭合不紧，可自动开启。 蟋蟀出卵 出卵时间 卵产下之后大约半个月。 出卵过程 卵壳顶部出现一条细线，细线被婴儿头顶开，分落两旁。 行为特点 大颚拱土，蹬踢着把土扒拉到后面去，钻出土层。 幼虫形态 浑身发灰，白色，瘦小；24小时后变成一只小黑蟋蟀 出生危机 遭遇杀戮：成为小壁虎和蚂蚁的美味。 蟋蟀习性 成长过程 八月：全身墨黑，居无定所； 十月末：吃剩的莴苣叶遮盖旁筑巢做窝； 大冬天：巢穴逐渐加深加宽，修整扩建巢穴； 四月过完：开始鸣唱。 独特的右鞘翅 右撇子：不同于其他昆虫，蟋蟀的右鞘翅几乎全部覆盖在左鞘翅上。 奇特的图画：翼上细脉图案，复杂而奇特，如阿拉伯文似的天书。 精巧乐器 乐器原理： 求欢习性 情敌斗争：头顶着头、互相咬脑袋、你顶我拱扭在一起。 得胜者：放开歌喉羞辱战败者，然后转而柔声低吟，搔首弄姿，表达爱意。 活动 2： 法布尔用数月观察蟋蟀的经历告诉我：读懂一只小昆虫的秘密，离不开日复一日的耐心与专注。 法布尔用数月观察蟋蟀的经历告诉我：科学研究的每一个发现，离不开长期的坚持与等待。 活动 3： 这段话运用了细节描写、比喻的手法，生动描绘了蟋蟀卵孵化的过程。作者将蟋蟀卵比作 “小香水瓶” 和 “象牙盒子”，形象地写出了卵壳开启时的精巧与完整；又用 “高级小机械” 来形容它，表达了对生命神奇构造的惊叹。整段文字既体现了法布尔细致入微的观察，也流露出他对小生命的喜爱与赞美之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $