第24课《茅屋为秋风所破歌》导学案-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《茅屋为秋风所破歌》导学案 一、学习目标 1.了解杜甫的生平及创作背景。 2.理解诗歌内容，体会诗人忧国忧民的情怀。 3.掌握重点字词的含义和诗歌的艺术特色。 4.背诵并默写全诗。 二、作者简介 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识。 三、创作背景 此诗作于唐肃宗上元二年（761年）八月。杜甫在成都浣花溪畔的茅屋被秋风刮破，大雨接踵而至，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首脍炙人口的诗篇。诗中通过描写自己的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难，表达了诗人忧国忧民的情怀和博大的胸襟。 四、诗歌原文 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 五、字词解释 (1) 秋高：秋深。 (2) 三重茅：几层茅草。三，泛指多。 (3) 挂罥：挂着，挂住。罥，挂。 (4) 长林梢：高高的树梢。 (5) 塘坳：低洼积水的地方。 (6) 忍能：怎能忍受。 (7) 俄顷：一会儿。 (8) 漠漠：阴沉迷蒙的样子。 (9) 衾：被子。 (10) 恶卧：睡相不好。 (11) 丧乱：战乱，指安史之乱。 (12) 何由彻：如何挨到天亮。彻，彻晓。 (13) 广厦：宽敞的大屋。 (14) 庇：遮盖，保护。 (15) 寒士：贫寒的士人。 (16) 突兀：高耸的样子。 (17) 见：同“现”，出现。 (18) 足：值得。 六、常考题目 1. 诗歌前五句描绘了什么场景？表达了诗人怎样的心情？ 答案：描绘了秋风破屋的场景：八月秋高，狂风怒号，卷走屋上多层茅草，茅草飞散到江边、树梢和池塘。表达了诗人焦急、无奈和痛苦的心情。 2. “南村群童欺我老无力”这一情节反映了什么社会现实？ 答案：反映了战乱年代民生凋敝，儿童也因贫困而做出偷窃行为，更深层地揭示了社会的动荡和人民的苦难。 3. 诗歌后半部分从描写个人困境转向了什么主题？体现了诗人怎样的情怀？ 答案：从个人困境转向了对“天下寒士”的关怀，提出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想。体现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸襟和崇高理想。 4. “吾庐独破受冻死亦足”表达了诗人怎样的精神境界？ 答案：表达了诗人宁愿自己受冻而死，也希望能有广厦庇护天下寒士的自我牺牲精神和崇高的仁爱思想。 5. 这首诗在艺术表现上有哪些特点？ 答案：① 现实主义描写与浪漫主义理想相结合；② 语言质朴自然，感情真挚深沉；③ 运用了描写、叙事、抒情相结合的手法；④ 结构严谨，层层深入。 七、拓展思考 杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”与范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何异同？请结合两位诗人的生平谈谈你的理解。 八、作业布置 1.背诵并默写全诗。 2.完成课后练习题。 3.写一篇300字的读后感，谈谈你对杜甫忧国忧民情怀的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $