精品解析：2025-2026学年江苏省南通市海门区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025～2026学年度第二学期期中质量调研 三年级语文 一、积累与运用（48分） 1. 看拼音，写词语。 阅读就像一场奇妙的探险。翻开书页，我仿佛看到huó pō（ ）的yàn zi（ ）在文字间穿梭，闻到hé huā（ ）的qīng xiāng（ ）在故事中飘散。那些寓言故事里，有xiōng è（ ）的狼用huā yán qiǎo yǔ（ ）欺骗善良的小羊，也有聪明的liè rén（ ）设下陷阱，最终shōu shi（ ）了狡猾的狐狸。书籍是文明的载体，记录着lì shǐ（ ）的变迁，传承着文化的瑰宝。愿你在字里行间发现更多的精彩。 仔细读题，选一选。（12分） 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 蚂蚱（mà） 给予（jī） B. 匀称（chèn） 差异（chā） C. 模样（mú） 挨近（āi） D. 积累（lěi） 朝鲜（xiǎn） 3. 下列词语书写有误的一项是（ ）。 A. 赶集 偶尔 窃窃私语 B. 痛快 倒映 灰心丧气 C. 吸收 保存 光彩夺目 D. 检查 验证 毫不尤豫 4. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 因释其耒而守株（解释） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 迟日江山丽（春日） D. 兔走触株（撞到、碰到） 5. 同学们平时很喜欢做手工，下列对同学们制作不倒翁的过程概括正确的一项是（　　） 先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞，再用一根牙签捣破蛋黄，把蛋清和蛋黄倒在碗里，接着把鸡蛋壳清洗一下，用布轻轻地擦干，然后把细沙倒进蛋壳里，最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴。 A. 捣→戳→倒→洗→倒→擦→画 B. 戳→捣→倒→洗→倒→擦→画 C. 戳→倒→捣→洗→擦→画→倒 D. 戳→捣→倒→洗→擦→倒→画 6. 填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 科学家们在“祝融号”火星车上安装了______的自主感知环境系统，能迅速而______地探测到前方有没有障碍物。 A. 灵巧 准确 B. 灵敏 明确 C. 灵敏 准确 D. 灵巧 明确 7. 下列对课文内容的理解表述正确的一项是（ ） A. 《赵州桥》一文中，作者通过写桥栏板上的精美图案来表现赵州桥雄伟的特点。 B. 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”写出了荷花被荷叶挤压的可怜样子。 C. 《鹿角和鹿腿》告诉我们事物各有价值，不能只凭外表判断。 D. “二十只左右的石蜂向四面飞散”一句中的“左右”，说明作者自己就没弄清楚，对待科学十分不严谨。 8. 王明分享了下面一段重阳节的资料，里面有三处错误（1个错别字，2处语病），请你修改。 农历九月初九是重阳节。古人认为重阳节是吉祥的日子一个，在这一天，人们会蹬高祈福、插茱萸……如今，重阳节又有了敬老的新内涵，受到人们的喜欢和喜爱。 ______________________ 按照要求写句子。 照样子写一写你的观察和思考。 9. 例：这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力，我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 一群蚂蚁排着队急匆匆地往前赶，我想：________________________________ 10. 给句子补充合适的神态或动作描写。 小红___________________________________：“同学们的分享真是太精彩啦！” 11. 根据所学内容填空。 （1）古诗蕴含美景：苏轼用“竹外桃花三两枝，____________”勾勒出竹桃相映、春水荡漾的江南美景；白居易用“____________，春来江水绿如蓝”描绘出春日的绚丽色彩。 （2）诗词寄托情感：王安石用“千门万户曈曈日，____________”表现人们对新年的期盼；杜牧用“清明时节雨纷纷，____________”道尽路上行人的强烈哀伤；王维用“____________，每逢佳节倍思亲”诉说对亲人的思念。 （3）文化传承智慧：文人雅士以“琴棋________”会友，尽显高雅情趣；中医以“________问切”为法，守护百姓健康。 （4）经典描绘外形：一身________的________，一对________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，________那样________________________________。 乐乐为读书活动制作了故事展板，请根据要求完成下面的题目。 故事展板 ◎《掩耳盗铃》_______________ ◎《守株待兔》_______________ ◎《画蛇添足》_______________ 12. 请在展板上为故事选择相应的插图。（填序号） 13. 小语考试时蒙对了几道题，从此便不再认真学习，认为下次也能靠运气得高分。由此我想到了展板中《____》这则寓言故事，我想对小语说：________________。 二、阅读与理解（22分） 阅读 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美。每朵花的花瓣有四片。成熟时，一棵油菜上下可绽放出数十朵小花。农民在田地里播撒种子，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片，一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的推进，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，迎来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了后结出的果实可以榨油，其含油量高达40%，是我国自产第一大食用植物油——菜籽油的原料。 14. “心醉神迷”中“醉”的意思是_________（填序号）。画“ ”的句子表达了作者_________之情。 醉：zuì ①喝酒过多，神志不清；②沉迷，过分地爱好；③用酒泡制（食品）。 15. 短文第②-⑤自然段是从外形、_________、_________和_________这几个方面来介绍油菜花的。 16. 文中画“_____”的句子，作者将油菜花和麦苗拟人化，用“_________”“ _________”两个动作，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 17. 加点句生动形象让人想象出很多画面，从中体会到了（ ） A. 油菜花慢悠悠地张开了花瓣，一点点发芽、长大。 B. 油菜花田里，高的、矮的、粗壮的、纤细的花株你推我挤，争先恐后地绽开金灿灿的花朵。 C. 油菜花享受着春风的吹拂，为春天增添了一抹亮色。 菜农和学者 ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ②过了几天，菜农开始播播黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！” ③又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家因子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。 ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 18. 文中春天的时候，菜农和学者都想在自家园子里_________，结果等夏天到了，菜农__________，学者___________。 19. 在短文第②段中，学者嘲笑菜农的原因是什么？（ ） A. 菜农以前种菜都失败了。 B. 他认为菜农没自己有学问。 C. 菜农种的菜没自己种的菜好， D. 菜农破产了，很穷。 20. 根据短文内容补全下面的表格。 时间 菜农的表现 学者的表现 春天来了 卖力翻地 _____ 过了几天 _____ 嘲笑菜农 又过了一个多月 _____ _____ 21. 对画“ ”的句子理解最准确的是哪一项？（ ） A. 书本上的知识是不会带给我们力量的 B. 书本上的知识用处不大，只有不停地做事才可以成功。 C. 仅仅有书本上的知识是不够的，还要勤奋、实干才能成功。 22. 小明跟爷爷学习书法，但他只喜欢听爷爷讲书法家的故事，不愿意动笔练习。请你结合这篇寓言故事揭示的道理来劝告他。 __________ 三、思考与表达（25分） 23. 作文 生活中有许多让我们印象深刻的事：一次难忘的课间游戏、一场有趣的实验、节日里和家人一起放烟花、动手做一件小手工……请你选择其中一件写下来，题目自拟。 要求：写清楚事情的经过，表达自己的真实感受，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期中质量调研 三年级语文 一、积累与运用（48分） 1. 看拼音，写词语。 阅读就像一场奇妙的探险。翻开书页，我仿佛看到huó pō（ ）的yàn zi（ ）在文字间穿梭，闻到hé huā（ ）的qīng xiāng（ ）在故事中飘散。那些寓言故事里，有xiōng è（ ）的狼用huā yán qiǎo yǔ（ ）欺骗善良的小羊，也有聪明的liè rén（ ）设下陷阱，最终shōu shi（ ）了狡猾的狐狸。书籍是文明的载体，记录着lì shǐ（ ）的变迁，传承着文化的瑰宝。愿你在字里行间发现更多的精彩。 【答案】 ①. 活泼 ②. 燕子 ③. 荷花 ④. 清香 ⑤. 凶恶 ⑥. 花言巧语 ⑦. 猎人 ⑧. 收拾 ⑨. 历史 【解析】 【详解】书写时注意“活”“燕”“荷”“清”“恶”“猎”“收”的正确写法。 仔细读题，选一选。（12分） 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 蚂蚱（mà） 给予（jī） B. 匀称（chèn） 差异（chā） C. 模样（mú） 挨近（āi） D. 积累（lěi） 朝鲜（xiǎn） 【答案】A 【解析】 【详解】A．给予（jǐ）。 3. 下列词语书写有误的一项是（ ）。 A. 赶集 偶尔 窃窃私语 B. 痛快 倒映 灰心丧气 C. 吸收 保存 光彩夺目 D. 检查 验证 毫不尤豫 【答案】D 【解析】 【详解】D．毫不犹豫。 4. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 因释其耒而守株（解释） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 迟日江山丽（春日） D. 兔走触株（撞到、碰到） 【答案】A 【解析】 【详解】A．于是放下他的农具守在树桩旁。释：放下。 5. 同学们平时很喜欢做手工，下列对同学们制作不倒翁的过程概括正确的一项是（　　） 先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞，再用一根牙签捣破蛋黄，把蛋清和蛋黄倒在碗里，接着把鸡蛋壳清洗一下，用布轻轻地擦干，然后把细沙倒进蛋壳里，最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴。 A. 捣→戳→倒→洗→倒→擦→画 B. 戳→捣→倒→洗→倒→擦→画 C. 戳→倒→捣→洗→擦→画→倒 D. 戳→捣→倒→洗→擦→倒→画 【答案】D 【解析】 【详解】“先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞”的动词是“戳”；“再用一根牙签捣破蛋黄”的动词是“捣”；“把蛋清和蛋黄倒在碗里”的动词是“倒”；“接着把鸡蛋壳清洗一下”的动词是“洗”；“用布轻轻地擦干”的动词是“擦”；“然后把细沙倒进蛋壳里”的动词就是“倒”；“最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴”的动词是“画”。对不倒翁的制作过程概括的顺序是：戳→捣→倒→洗→擦→倒→画。 6. 填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 科学家们在“祝融号”火星车上安装了______的自主感知环境系统，能迅速而______地探测到前方有没有障碍物。 A. 灵巧 准确 B. 灵敏 明确 C. 灵敏 准确 D. 灵巧 明确 【答案】C 【解析】 【详解】灵巧：指灵活而巧妙，侧重于动作、技艺或器物构造的灵活性与巧妙性。 灵敏：指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，侧重于感知能力的敏锐度和反应速度。 准确：指行动的结果完全符合实际或预期，侧重于无偏差、精确。 明确：指清晰明白而确定不移，侧重于界限分明、不含糊。 第一空：结合语境是说火星车上安装的自主感知环境系统反应快，应填“灵敏”。 第二空：结合语境是说火星车的探测结果与实际相符，应填“准确”。 7. 下列对课文内容的理解表述正确的一项是（ ） A. 《赵州桥》一文中，作者通过写桥栏板上的精美图案来表现赵州桥雄伟的特点。 B. 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”写出了荷花被荷叶挤压的可怜样子。 C. 《鹿角和鹿腿》告诉我们事物各有价值，不能只凭外表判断。 D. “二十只左右的石蜂向四面飞散”一句中的“左右”，说明作者自己就没弄清楚，对待科学十分不严谨。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《赵州桥》中，桥栏板上的“精美图案”是为了表现其美观、艺术价值，而非“雄伟”。雄伟主要体现在“桥长、宽、跨度大、结构坚固”等描写上； B．“冒”字在《荷花》一课中，是拟人化动词，突出荷花生机勃勃、奋力生长、出类拔萃的姿态，不是“可怜样子”，而是充满生命力的表达； C．《鹿角和鹿腿》通过鹿对自己角和腿的不同态度及遭遇危险时的实际作用，揭示了不能只看外表，要看到事物的实用价值，寓意深刻，符合课文主旨； D．“左右”是表示约数，体现的是科学说明文语言的准确性与严谨性——说明作者知道是大约数量，不是“没弄清楚”。恰恰相反，这是科学态度的表现。 8. 王明分享了下面一段重阳节的资料，里面有三处错误（1个错别字，2处语病），请你修改。 农历九月初九是重阳节。古人认为重阳节是吉祥的日子一个，在这一天，人们会蹬高祈福、插茱萸……如今，重阳节又有了敬老的新内涵，受到人们的喜欢和喜爱。 ______________________ 【答案】农历九月初九是重阳节。古人认为重阳节是一个吉祥的日子，在这一天，人们会登高祈福、插茱萸……如今，重阳节又有了敬老的新内涵，受到人们的喜爱。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语序混乱，“吉祥的日子一个”，把“一个”和“吉祥的日子”位置互换； 有错别字，“蹬高祈福”有错别字，把“蹬”换成“登”； 用词重复，“喜欢和喜爱。”意思重复，去掉“喜欢”。 按照要求写句子。 照样子写一写你的观察和思考。 9. 例：这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力，我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 一群蚂蚁排着队急匆匆地往前赶，我想：________________________________ 【答案】它们这么着急，是要搬到哪里去呢？ 【解析】 【详解】例句的特点是看到动物的行为后，写出自己的疑问。结合小学学到的常识“下雨前蚂蚁会搬家”，顺着场景写出通顺合理的疑问，答案不是唯一。 示例：一群蚂蚁排着队急匆匆地往前赶，我想：它们走得这么急，是不是天要下雨，正赶着搬家呢？  10. 给句子补充合适的神态或动作描写。 小红___________________________________：“同学们的分享真是太精彩啦！” 【答案】笑着，鼓起掌说 【解析】 【详解】结合语境补写合适的神态、动作描写，这句话中小红正在夸赞同学们的分享，所以要补充符合开心、赞赏情绪的神态动作。本题答案不唯一，只要补写符合情境、语句通顺，都是正确答案。 示例：小红眯着眼睛弯起嘴角，开心地说：“同学们的分享真是太精彩啦！” 11. 根据所学内容填空。 （1）古诗蕴含美景：苏轼用“竹外桃花三两枝，____________”勾勒出竹桃相映、春水荡漾的江南美景；白居易用“____________，春来江水绿如蓝”描绘出春日的绚丽色彩。 （2）诗词寄托情感：王安石用“千门万户曈曈日，____________”表现人们对新年的期盼；杜牧用“清明时节雨纷纷，____________”道尽路上行人的强烈哀伤；王维用“____________，每逢佳节倍思亲”诉说对亲人的思念。 （3）文化传承智慧：文人雅士以“琴棋________”会友，尽显高雅情趣；中医以“________问切”为法，守护百姓健康。 （4）经典描绘外形：一身________的________，一对________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，________那样________________________________。 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 日出江花红胜火 ③. 总把新桃换旧符 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 书画 ⑦. 望闻 ⑧. 乌黑 ⑨. 羽毛 ⑩. 轻快有力 ⑪. 凑成了 ⑫. 可爱的活泼的小燕子 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春、暖、胜”的正确写法。 （2）书写时注意“新、符、魂”的正确写法。 （3）“琴棋书画”是古代文人四大雅艺；中医“望闻问切”是四种诊病方法. （4）书写时注意“黑、轻、凑”的正确写法。 乐乐为读书活动制作了故事展板，请根据要求完成下面的题目。 故事展板 ◎《掩耳盗铃》_______________ ◎《守株待兔》_______________ ◎《画蛇添足》_______________ 12. 请在展板上为故事选择相应的插图。（填序号） 13. 小语考试时蒙对了几道题，从此便不再认真学习，认为下次也能靠运气得高分。由此我想到了展板中《____》这则寓言故事，我想对小语说：________________。 【答案】12. ② ③ ① 13. ①. 守株待兔 ②. 小语，一次蒙对只是偶然的运气，就像农夫捡到兔子只是意外，不能一直靠运气学习哦。只有认真努力，才能真正掌握知识，取得稳定的好成绩呀！ 【解析】 【12题详解】 《掩耳盗铃》是偷铃铛的人捂住自己的耳朵，以为自己听不到，别人也听不到。图②中人物正做出 “捂耳朵碰铃铛” 的动作，与故事场景完全匹配。 《守株待兔》是农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便放弃劳作，守在树桩旁等待再次有兔子撞死。图③中人物坐在树桩旁，呈现 “等待” 的状态，与故事场景完全匹配。 《画蛇添足》是几人比赛画蛇，一人为蛇画上了多余的脚，最终输掉比赛。图①中人物正在给蛇画脚，与故事场景完全匹配。 【13题详解】 小语因一次蒙题侥幸得分，就认为可以一直靠运气取得好成绩，这种 “依赖偶然、心存侥幸、不愿付出努力” 的想法，与《守株待兔》的寓意契合，因此填《守株待兔》。 劝说内容需要紧扣《守株待兔》的寓意，结合小语的行为，点明 “运气不可靠，努力才是关键” 的道理，语气要友好，符合日常交流的语境，同时逻辑清晰、表意明确即可，答案不唯一。 示例：小语，侥幸碰来的好运气不会一直存在，只有踏实学习，掌握真才实学，才能一直拿到满意的成绩呀！ 二、阅读与理解（22分） 阅读 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。 ②油菜花长得娇美。每朵花的花瓣有四片。成熟时，一棵油菜上下可绽放出数十朵小花。农民在田地里播撒种子，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片，一块菜地，就是一个美丽无比的花团。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的推进，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，迎来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了后结出的果实可以榨油，其含油量高达40%，是我国自产第一大食用植物油——菜籽油的原料。 14. “心醉神迷”中“醉”的意思是_________（填序号）。画“ ”的句子表达了作者_________之情。 醉：zuì ①喝酒过多，神志不清；②沉迷，过分地爱好；③用酒泡制（食品）。 15. 短文第②-⑤自然段是从外形、_________、_________和_________这几个方面来介绍油菜花的。 16. 文中画“_____”的句子，作者将油菜花和麦苗拟人化，用“_________”“ _________”两个动作，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 17. 加点句生动形象让人想象出很多画面，从中体会到了（ ） A. 油菜花慢悠悠地张开了花瓣，一点点发芽、长大。 B. 油菜花田里，高的、矮的、粗壮的、纤细的花株你推我挤，争先恐后地绽开金灿灿的花朵。 C. 油菜花享受着春风的吹拂，为春天增添了一抹亮色。 【答案】14. ①. ② ②. 对油菜花的喜爱与赞美 15. ①. 颜色 ②. 香味 ③. 用途 16. ①. 点头 ②. 鞠躬 17. B 【解析】 【导语】这篇短文以质朴的语言、清晰的层次展现了油菜花的美与价值。开篇直抒胸臆，接着从形态、色彩、香气、实用价值四个维度展开，笔触细腻，如对色彩渐变的描写，将油菜花的生长脉络生动呈现，结尾点明其实用价值，让喜爱之情有了更厚重的依托，全文充满生活气息与对自然的热爱。 【14题详解】 结合第①自然段“我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷”可知，“心醉神迷”是指被油菜花的美深深吸引。这里的“醉”并非指喝酒，而是比喻‌沉迷于某种美好事物‌，故解释②符合。这句话中的“心醉神迷”生动表现了作者陶醉在盛开的油菜花中，表达了他对油菜花的喜爱。 【15题详解】 第②自然段描写油菜花的花瓣以及长高后的样子，属于‌外形‌； 第③自然段描写油菜花的颜色变化，是‌颜色‌； 第④自然段描写油菜花花香带来的感受，为‌香味‌； 第⑤自然段描写油菜花各部分的作用，为用途。故第②－⑤自然段就是按照“外形、颜色、 香味 、用途”四个方面介绍油菜花。 【16题详解】 句子运用了拟人手法，分别赋予了油菜花“点头”和麦苗“鞠躬”这两个人的动作。 【17题详解】 加点句中“竞相怒放”“浓烈的金色”强调的是油菜花盛开时的繁茂、热闹状态。 A．“慢悠悠地张开了花瓣，一点点发芽、长大”与菜花盛开时的繁茂、热闹状态不符； B．选项通过“你推我挤”“争先恐后”等拟人化的动作，生动再现了“竞相怒放”的画面，两者描述的画面契合； C．“享受着春风的吹拂”体现出油菜花在春天到来时生长状态，与菜花盛开时的繁茂、热闹状态不符。 菜农和学者 ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ②过了几天，菜农开始播播黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！” ③又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家因子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。 ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 18. 文中春天的时候，菜农和学者都想在自家园子里_________，结果等夏天到了，菜农__________，学者___________。 19. 在短文第②段中，学者嘲笑菜农的原因是什么？（ ） A. 菜农以前种菜都失败了。 B. 他认为菜农没自己有学问。 C. 菜农种的菜没自己种的菜好， D. 菜农破产了，很穷。 20. 根据短文内容补全下面的表格。 时间 菜农的表现 学者的表现 春天来了 卖力翻地 _____ 过了几天 _____ 嘲笑菜农 又过了一个多月 _____ _____ 21. 对画“ ”的句子理解最准确的是哪一项？（ ） A. 书本上的知识是不会带给我们力量的 B. 书本上的知识用处不大，只有不停地做事才可以成功。 C. 仅仅有书本上的知识是不够的，还要勤奋、实干才能成功。 22. 小明跟爷爷学习书法，但他只喜欢听爷爷讲书法家的故事，不愿意动笔练习。请你结合这篇寓言故事揭示的道理来劝告他。 __________ 【答案】18. ①. 种黄瓜 ②. 种的黄瓜长势喜人、果实累累 ③. 没种出一根黄瓜 19. B 20. ①. 只谈学问、不翻地 ②. 撒播黄瓜种子 ③. 移栽幼苗 ④. 只看书、不干活 21. C 22. 学习书法不能只听故事、不动手，光有知识不练习是没用的，只有勤学多练，才能把书法练好。 【解析】 【导语】这则故事以菜农与学者种黄瓜的对比，辛辣讽刺了脱离实践的空谈者。菜农以勤为径，在土地里耕耘出硕果；学者困于书本，在空想中一事无成。它警示世人：知识唯有落地生根，方能绽放价值，脱离实践的理论，不过是纸上谈兵的泡影。 【18题详解】 从第①段“菜农想在自家园子里种黄瓜，……学者，他也想种一些黄瓜”可知，两人都想在自家院子里种黄瓜；从第④段“菜农的黄瓜长势喜人，……学者没种出一根黄瓜”可直接找到最后两空的答案。 【19题详解】 B．从第②段“学者嘲笑他：‘你好像从未念过什么书？……因为我读过很多书，有很多学问’”可知，学者认为菜农没读过什么书，没文化，不如自己有学问。故选项正确。 【20题详解】 从“春天来了”可推断答案在第①段，再从第①段中找“学者”干了什么，即“大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活”；从“过了几天”可推断答案在第②段，再从第②段中找“菜农”干了什么，即“播撇黄瓜种子”；从“又过了一个多月”可推断答案在第③段，再从第③段中找“菜农”“学者”分别干了什么，即“移栽幼苗”“又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地”。 【21题详解】 C．这句话的强调‌知识与实践相结合的重要性‌。书本知识本身是有价值的，它提供了理论基础和指导方向，但如果只停留在“知道”层面，而不去动手实践，就无法产生实际成果。故选项正确。 【22题详解】 短文告诉我们书本知识固然重要，但脱离实践的理论只是空中楼阁。真正的能力和成果，来自脚踏实地的行动、反复的实践积累。结合这一道理，围绕“劝小明动笔练习书法”这一背景展开即可。答案不唯一。 示例：小明，光听书法故事可不行。短文中那学者只读书不种地，因此永远也种不出黄瓜。同样地，不下笔练习，永远写不出好字，快拿起笔练起来吧！ 三、思考与表达（25分） 23. 作文 生活中有许多让我们印象深刻的事：一次难忘的课间游戏、一场有趣的实验、节日里和家人一起放烟花、动手做一件小手工……请你选择其中一件写下来，题目自拟。 要求：写清楚事情的经过，表达自己的真实感受，不少于300字。 【答案】例文： 一次难忘的吹泡泡比赛 上周的课间，我们班举行了一场难忘的吹泡泡比赛，直到现在我还常常想起。 比赛前，我攥着自己的泡泡水，心里又紧张又期待。老师一声令下，大家立刻举起泡泡棒，鼓起腮帮子吹了起来。我轻轻一吹，一串串泡泡就飘了出来：有的像透明的玻璃球，映着阳光闪着彩虹色；有的像胖乎乎的小气球，慢悠悠地飘向窗外；还有的挤在一起，像一群调皮的小伙伴在捉迷藏。 最有趣的是同桌的大泡泡，它越吹越大，像一个圆圆的月亮，全班同学都围着它欢呼。可风一吹，泡泡“啪”地破了，大家都笑出了声。我也赶紧接着吹，看着漫天飞舞的泡泡，好像自己也跟着飞进了童话里。 下课铃响了，我们的泡泡也都不见了，但那些亮晶晶的画面，还有教室里的笑声，一直留在我的心里。这真是一次难忘的课间游戏，让我明白了，快乐其实就藏在这些小小的瞬间里。 【解析】 【详解】审题：这是一道自命题记事类作文题，核心要求是写一件生活中印象深刻的事，比如课间游戏、实验、过节活动、手工制作等，需写清事情经过，表达真实感受，字数不少于300字。 立意：通过记叙一件具体的小事，展现事件中的细节与心情变化，传递快乐、成长或温暖的感受，突出“印象深刻”的原因，让文章有真情实感。 写作思路： 拟题：选一件自己熟悉、有细节可写的事，如《一次难忘的吹泡泡比赛》《有趣的折纸飞机》《元宵节放烟花》。 开头：开门见山，点出这件事的时间、地点和整体感受。 中间：按“起因—经过—结果”的顺序写，重点写过程中的动作、对话和心情变化，比如做手工时的失败与成功、游戏时的紧张与开心，加入细节描写。 结尾：总结这件事带来的感受或收获，呼应开头的“印象深刻”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $