《廉洁入校园——做正直的青春领跑者》教学设计

教学设计：《廉洁入校园——做正直的青春领跑者》

课程名称：廉洁入校园

适用年级：八年级

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

（一）课程定位与依据

本课是基于《中小学廉洁教育指导纲要》和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的相关要求，结合八年级学生身心发展特点开发的校本化主题教育课程。廉洁教育是青少年思想道德建设的重要组成部分，将廉洁文化融入校园生活，旨在引导学生从小树立正确的义利观、荣辱观，为未来成长为遵纪守法、诚实守信、公正廉洁的合格公民奠定基础。

（二）内容架构

本课以“廉洁”为核心概念，围绕“什么是廉洁——为什么需要廉洁——校园中的廉洁表现——如何践行廉洁”四个逻辑层次展开。通过案例剖析、情境思辨、角色体验等形式，帮助学生认识到廉洁不仅是大人的事、官场的事，更与日常学习生活息息相关——考试不作弊、不攀比、不贿赂、不舞弊、爱护公物、公平竞争，这些都是廉洁品质在校园中的具体体现。

（三）教育价值

廉洁教育的本质是人格教育、价值观教育。对于八年级学生而言，这一阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是规则意识、契约精神、责任担当等品质养成的重要窗口期。将廉洁教育前置到中学阶段，具有“治未病”的战略意义。

二、学情分析

（一）认知特点

八年级学生（约13-14岁）正处于形式运算思维阶段，抽象逻辑思维能力显著发展，能够理解“廉洁”“腐败”“诚信”等抽象概念的内涵及其社会意义。他们具备一定的信息获取能力和批判性思维，能够对复杂社会现象进行初步分析和判断。

（二）心理特征

这一阶段的学生自我意识增强，渴望被认可、被尊重，重视同伴评价。同时，他们正处于“心理断乳期”，对权威有一定程度的质疑和反叛，喜欢独立思考、表达己见。这既是教育的挑战，也是契机——通过平等的对话和思辨，廉洁教育更能入脑入心。

（三）现实处境

八年级学生面临的廉洁相关现实问题包括：

学业诚信问题：考试作弊、抄作业、修改成绩单等现象时有发生

人际交往问题：班干部竞选拉票、小团体利益交换、请客送礼等

价值困惑问题：部分学生受到社会负面现象影响，产生“老实人吃亏”“会来事才吃得开”等错误认知

（四）学习需求

学生需要的不是说教式的“我们应该廉洁”，而是能够回应他们真实困惑的、有说服力的价值澄清。他们需要知道：廉洁对“我”有什么意义？面对具体两难情境时，“我”该怎么做？

三、教学目标

（一）知识与能力目标

理解“廉洁”的基本内涵，能够准确区分廉洁与不廉洁的行为。

了解校园生活中常见的廉洁与不廉洁现象，并能对其进行正确判断。

掌握在面对利益诱惑或同伴压力时坚守原则的具体方法。

（二）过程与方法目标

通过案例分析，培养识别、分析、评价社会现象的能力。

通过小组讨论和角色扮演，锻炼合作探究、理性表达、换位思考的能力。

运用“道德两难法”，提升在复杂情境中的道德判断和决策能力。

（三）情感态度与价值观目标（体现思想教育）

正义感培育：树立“以廉为荣、以贪为耻”的价值观念，形成对不廉洁行为的零容忍态度。

责任意识强化：认识到廉洁不仅是个人修养，更是对他人、对集体、对社会应尽的责紻。

家国情怀涵养：理解廉洁对于国家治理、社会风气的重要意义，激发“强国有我”的使命担当。

法治精神启蒙：初步了解我国反腐败的法律法规，增强遵纪守法的自觉性。

（四）习惯养成教育目标

诚信应考习惯：养成独立完成作业、诚实参加考试的习惯，坚决抵制作弊行为。

公平竞争习惯：在班干部竞选、评优评先等活动中，坚持公平公正，不拉票、不诋毁。

公私分明习惯：爱护公物、不占集体便宜、不利用职务之便（如班干部）谋取私利。

抵制诱惑习惯：面对他人的小恩小惠能够保持清醒，懂得拒绝不当请求。

自我反省习惯：养成每日“三省吾身”的习惯，定期反思自己的行为是否符合廉洁要求。

四、教学重难点

教学重点：

理解廉洁的内涵及其在校园生活中的具体表现。

引导学生形成“廉洁与我有关”的认知，破除“廉洁是大人的事”的误区。

教学难点：

帮助学生应对现实中的道德两难困境（如：好朋友作弊要不要举报？）。

抵御社会负面价值观的侵蚀，在“别人都这样”的环境中坚守原则。

五、教学准备

教师准备：

制作多媒体课件（含案例视频、图片、名言警句）。

准备“廉洁诚信承诺卡”和“我的廉洁行动21天打卡表”。

设计情境案例卡片，用于小组讨论和角色扮演。

准备“廉洁”主题的相关新闻报道或视频片段（如青少年诚信缺失的典型案例）。

学生准备：

课前搜集一个与“廉洁”相关的故事、名言或新闻。

观察并记录校园中一个与“廉洁”有关的现象（正面或负面均可）。

完成课前小调查：你认为“廉洁”离中学生远吗？为什么？

六、教学过程（45分钟）

环节一：破冰启航——“廉洁”知多少（5分钟）

1. 猜词游戏导入

教师在大屏幕上依次出示一组词语的拼音首字母：LJ（廉洁）、CB（腐败）、CX（诚信）、GZ（规则），请学生抢答补充完整。

师：“同学们，这些词语中，有一个是我们今天的主角——廉洁。提到廉洁，你首先想到的是什么？”

学生自由发言：包青天、焦裕禄、不贪污、不收礼、公正……

2. 呈现矛盾，引发思考

教师展示一组对比图片：