精品解析：2025-2026学年甘肃省张掖市肃南裕固族自治县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年第二学期阶段练习二 五年级语文（A）部编版 学校准备组织“我的多彩童年”主题活动，邀请大家一起来参与！ 活动一：“我的多彩童年”校刊宣传 一、下面是小明为校刊“我的多彩童年”写的宣传语，请你帮他完成。 下面是小明为校刊“我的多彩童年”写的宣传语，请你帮他完成。 ①童年令人juàn liàn（ ），往事历历在目。我记得自己曾在劳动课上bá cǎo（ ）、chǎn dì（ ），努力gēng yún（ ）；记得蝴蝶在园子里xián guàng（ ），蜜蜂在wēng wēng（ ）叫，绿mà zha（ ）跳来跳去的景象；记得曾在祖父的园子里捉piáo chóng（ ）、扑蜻蜓，吃刚摘下来的樱（yīn yīng）桃；记得曾边nà hǎn（ ）边挥舞着“金箍棒”，向小伙伴展示自己的wǔ yì（ ）；记得金秋时节和姐姐在院子里摇桂花，那桂花如雨般落下，香气四溢，城市公园里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花；还记得自己在雪花飘飞的冬天和哥哥一起堆雪人…… ②童年犹如一条澄（chéng dèng）澈的山溪，流淌在我们记忆的深处。虽然我们偶尔会感到徘徊（huái huí）、惆怅，但父母为我们提供（gōng gòng）物质上的保障，老师给予我们精神上的指导，让稚（shì zhì）嫩的我们能茁壮成长。 1. 根据拼音写词语。 2. 选择加点字的正确读音，画“ ”。 3. 下列和语段中画“_____”的句子使用的表现手法不同的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 滑雪运动员仿佛一只飞燕，在跳台上凌空起舞。 C. 城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我家乡的民居。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 活动二：“我的多彩童年”活动现场 二、同学们纷纷来到活动现场，他们遇到了许多问题，大家一起来解决。 4. 在“我的多彩童年”活动专题报刊校对过程中，同学们挑出了以下词语，请你找出加点字意思相同的一项是（ ） A. 情不自禁 忍俊不禁 B. 茂林修竹 修身养性 C. 半夜三更 少不更事 D. 代代相承 承蒙关照 5. 活动吸引了几位外国同学的加入，过程中他们交流起了中国古典名著，几位外国同学也是耳熟能详、交口称赞。我们的文学瑰宝真是（ ） A. 唐僧的书——一本正（真）经 B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 6. 小明在撰写主题稿件时，选取了下列诗句，哪一项不是表达爱国情怀的诗句？（ ） A. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 7. 小思为活动写了几句话，请你帮她找出没有语病的一项是（ ） A. 大家外出旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B. 今天下午，五年级一班和二班举行了乒乓球比赛，他们最终取得了胜利。 C. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 D. 《典籍里的中国》让广大观众在电视屏幕前领略了中国经典书籍的魅力。 8. 在童年记忆中，有许多难以忘怀的瞬间，以至于每次回想起来，内心仍无法平静。请你从以下三个情景中任选一个，运用恰当的描写方法，表现出人物的内心。 愿望达成 面临离别 上学堵车 _____________ 9. 下面是小语用四个谐音成语制成的宣传牌，请你在横线上写出正确的成语。 ________________________________________________________________ 10. 小文根据所学知识写了一段话，请你帮他一起来完善。 读古诗，赏美景。“月出惊山鸟，__________________”描绘了山林夜晚的静谧；“__________________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“__________________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔景象。 读古诗，品童趣。“______________，也傍桑阴学种瓜”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，______________”使我们体会到幼童弄冰的自得其乐；“__________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 11. 明明为“课本剧”板块投来一篇稿子，大家一起来看看，帮他补充完整。 （1）请你为课本剧《草船借箭》“取箭”环节里的角色加上表演时的动作或神情。 诸葛亮：（微微一笑，气定神闲）鲁肃，请你跟我一起去取箭。 鲁肃：___________________哪里去取？ 诸葛亮：___________________不用多问，去了你就知道。 （2）选择《西游记》中“三打白骨精”故事里的一个冲突场景，简要写一段课本剧对白，体现唐僧、孙悟空等人物特点。 ___________________ 活动三：“我的多彩童年”读书会 三、翻开书页，文字里藏着童年的模样。让我们在故事里重遇童年，于阅读中打捞记忆星光。 翻开书页，文字里藏着童年的模样。让我们在故事里重遇童年，于阅读中打捞记忆星光。 军神（节选） ①病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ②沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ③“试试看吧。” ④手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑤病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑥脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑦病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑧沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑨“七十二刀。” ⑩沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 12. 手术中，病人“汗如雨下”的原因是_________________，而沃克医生“汗珠滚滚”的原因则是____________。 13. 文中画“_____”的句子通过_________描写，表现了刘伯承___________的品质。 14. 结合选段内容，下面句子的说话语气概括最准确的一项是（ ） A. “你，你能忍受吗？……把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（害怕恐惧） B. “你挺不住可以哼叫。”（平静喜悦） C. “年轻人，我真担心你会晕过去。”（低落沮丧） D. “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”（激动敬佩） 15. 同学们观看了电影《青年刘伯承》后，被刘伯承积极探索救国救民真理的不懈精神震撼了，仿照语段中画“ ”的句子，写写同学们与平时不同的表现。 观看了电影《青年刘伯承》后，课间，一向_____________ 16. 梳理阅读后的感受，请你在革命纪念馆的留言处写一段你想对刘伯承爷爷说的话。 __________________ 遨游汉字王国 【材料一】传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要靠结绳来记事。后来，仓颉看到了鸟兽留下的痕迹，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。 【材料二】①史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关。仓颉可能是颛顼部族人。他所处的年代约为公元前26世纪。据此推测，四五千年前，我国的汉字就比较成熟了。 ②鲁迅先生认为：“……在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的由来，恐怕也逃不出这例子的。” 【材料三】①河南舞阳贾湖遗址发掘出了距今约8000年的甲骨契刻符号，有些符号的形状与距今4000年左右的殷商甲骨文十分相似，如形似眼目的“目”、太阳纹。其书写特点也与汉字基本结构一致。 ②距今5000年左右的大汶口文化晚期，有与甲骨文接近的方块形符号，形态规整，分布在千里之内，说明它是在一定范围内通用的表意符号。距今4500年左右的龙山文化时期，已出现了与甲骨文相近的陶文，有人认为这是早期的象形文字，可惜至今尚未能解读。 【材料四】 17. 传说，在没有文字的上古时期，人们主要靠_____________记事。后来，仓颉依照着天地万物的形貌，造出了____________。 18. 请根据【材料三】，完成下面表格的梳理。 时间 距今约8000年 __________ 距今4500年左右 __________ 文字形态 __________ 方块形符号 __________ 商甲骨文 19. 根据材料判断下列说法对错。 （1）汉字就是仓颉一人创造的。（ ） （2）汉字的产生是一个漫长的过程，仓颉可能只是参与其中并起到了比较重要的作用。（ ） 20. 亮亮同学要根据所给材料及相关信息写一份研究报告，请你帮他拟定一个比较贴切的题目：《关于___________的研究报告》。 21. 如果要研究汉字的起源和演变，【材料四】的书中，你建议亮亮优先阅读哪本书？为什么？ ______________ 活动四：“我的多彩童年”暖心记事 四、习作。 22. 习作。 成长，是一段美妙的记忆；成长，是一段蜕变的过程；成长，是从懵懂到成熟的阶段……在成长的过程中，你一定经历过一些有趣的、难忘的事情，请你选一件写出来，和同学们一起分享。注意要把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。题目自拟。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期阶段练习二 五年级语文（A）部编版 学校准备组织“我的多彩童年”主题活动，邀请大家一起来参与！ 活动一：“我的多彩童年”校刊宣传 一、下面是小明为校刊“我的多彩童年”写的宣传语，请你帮他完成。 下面是小明为校刊“我的多彩童年”写的宣传语，请你帮他完成。 ①童年令人juàn liàn（ ），往事历历在目。我记得自己曾在劳动课上bá cǎo（ ）、chǎn dì（ ），努力gēng yún（ ）；记得蝴蝶在园子里xián guàng（ ），蜜蜂在wēng wēng（ ）叫，绿mà zha（ ）跳来跳去的景象；记得曾在祖父的园子里捉piáo chóng（ ）、扑蜻蜓，吃刚摘下来的樱（yīn yīng）桃；记得曾边nà hǎn（ ）边挥舞着“金箍棒”，向小伙伴展示自己的wǔ yì（ ）；记得金秋时节和姐姐在院子里摇桂花，那桂花如雨般落下，香气四溢，城市公园里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花；还记得自己在雪花飘飞的冬天和哥哥一起堆雪人…… ②童年犹如一条澄（chéng dèng）澈的山溪，流淌在我们记忆的深处。虽然我们偶尔会感到徘徊（huái huí）、惆怅，但父母为我们提供（gōng gòng）物质上的保障，老师给予我们精神上的指导，让稚（shì zhì）嫩的我们能茁壮成长。 1. 根据拼音写词语。 2. 选择加点字的正确读音，画“ ”。 3. 下列和语段中画“_____”的句子使用的表现手法不同的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 滑雪运动员仿佛一只飞燕，在跳台上凌空起舞。 C. 城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我家乡的民居。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】1. 眷恋 拔草 铲地 耕耘 闲逛 嗡嗡 蚂蚱 瓢虫 呐喊 武艺 2. yīng chéng huái gōng zhì 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“眷、拔、耘、武”的写法。 【2题详解】 注意多音字“澄、供”的读音，同时注意“徊”的读音易读错。 【3题详解】 画线句子将异地桂花与家乡桂花进行对比，运用了对比的手法。 A．将“大月亮”与“小月亮”进行对比，运用‌了对比‌手法，与画线句子表现手法相同； B．将运动员比作飞燕，运用‌了比喻‌手法，与画线句子表现手法不相同； C．将“城里的楼房”和“故乡的民居”进行对比，运用‌了对比‌手法，与画线句子表现手法相同； D．将“潭水的深度”和“友情的深厚”进行对比，运用‌了对比‌手法，与画线句子表现手法相同。 活动二：“我的多彩童年”活动现场 二、同学们纷纷来到活动现场，他们遇到了许多问题，大家一起来解决。 4. 在“我的多彩童年”活动专题报刊校对过程中，同学们挑出了以下词语，请你找出加点字意思相同的一项是（ ） A. 情不自禁 忍俊不禁 B. 茂林修竹 修身养性 C. 半夜三更 少不更事 D. 代代相承 承蒙关照 【答案】A 【解析】 【详解】A．禁：都是“抑制、忍住”的意思； B．修：长、高/修养、使完善； C．更：古代夜间计时单位/经历； D．承：继承、接续/受到、蒙受。 5. 活动吸引了几位外国同学的加入，过程中他们交流起了中国古典名著，几位外国同学也是耳熟能详、交口称赞。我们的文学瑰宝真是（ ） A. 唐僧的书——一本正（真）经 B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】B 【解析】 【详解】A．该歇后语形容态度庄重规矩，也可指内容严肃规范。和“名著被外国同学熟知称赞、名声远扬”的语境无关，使用不当。 B．该歇后语形容名声传播到外面，人人皆知。和“名著被外国同学熟知称赞、名声远扬”的语境一致，使用恰当。 C．该歇后语表示情况和原来一样，没有变化，不符合“名著广受称赞”的语境，使用不当。 D．该歇后语表示事物开始活动，和“名著名声在外”的语境无关，使用不当。 6. 小明在撰写主题稿件时，选取了下列诗句，哪一项不是表达爱国情怀的诗句？（ ） A. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【答案】C 【解析】 【详解】A．连绵的青山到处都可以埋葬忠义之士的遗骸，何必一定要用战马的皮革包裹尸骨运回故乡。抒发为国捐躯、以身报国的壮志，是爱国情怀诗句。 B．沦陷区的百姓在金兵铁骑下泪流满面，年年盼望着南宋朝廷的军队前来收复失地。饱含忧国忧民、渴望国家统一的爱国之情，属于爱国诗句。 C．孤单的船帆渐渐消失在蓝天尽头，只看见滚滚长江向天边奔流。这是李白送别友人的写景送别诗，表达离别不舍之情，和爱国情怀无关。 D．边塞将士在漫天黄沙里身经百战，铠甲都被磨穿，不打败敌人誓不返乡。体现将士戍边卫国、誓死报国的豪情，是经典爱国诗句。 7. 小思为活动写了几句话，请你帮她找出没有语病的一项是（ ） A. 大家外出旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B. 今天下午，五年级一班和二班举行了乒乓球比赛，他们最终取得了胜利。 C. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 D. 《典籍里的中国》让广大观众在电视屏幕前领略了中国经典书籍的魅力。 【答案】D 【解析】 【详解】A．否定不当，“防止”本身含有不让某事发生的意思，与“不要”连用导致句意相反，可删去“不要”。 B．指代不明，句子中有一班与二班，“他们”不清楚指代的是哪一班，表意模糊，可把“他们”改为“五年级一班”或“五年级二班”。 C．搭配不当，“增长”与“写作水平”属于词语搭配不当，可在“写作水平”前添加“提高”。 8. 在童年记忆中，有许多难以忘怀的瞬间，以至于每次回想起来，内心仍无法平静。请你从以下三个情景中任选一个，运用恰当的描写方法，表现出人物的内心。 愿望达成 面临离别 上学堵车 _____________ 【答案】愿望达成：我攥着那张一等奖的绘画奖状，指尖把边角都捏得起了皱，眼睛盯着上面烫金的字，连耳朵尖都发烫。我反复把奖状举到眼前，又赶紧贴在胸口，嘴角快咧到耳根，脚步轻飘飘的，连楼梯都差点踩空，心里像炸开了一串甜甜的烟花，连风都裹着欢喜往我怀里钻。 【解析】 【详解】先选定一个情景，再结合人物动作、神态、细节描写，搭配简单的环境烘托，不用直白说心情，就能把人物的内心活动写得真实具体。 示例： 愿望达成：当爸爸把崭新的滑板车递到我手里时，我的手指都在微微发抖。我蹲下身，指尖轻轻摸着光滑的板面，连呼吸都放轻了，生怕碰坏了什么宝贝。阳光落在滑板车上，我盯着它笑出了声，脚不自觉地在地上蹭来蹭去，心里像揣了只蹦跳的小兔子，满是说不出的欢喜，连妈妈喊我吃饭都没听见。 面临离别：送别的车站里，汽笛声闷闷的，我攥着奶奶的衣角，指节都捏得发白。奶奶摸着我的头说“要乖乖听话”，我张了张嘴，却一句话也说不出来，眼泪像断了线的珠子往下掉。看着奶奶的身影一点点缩成车窗里的小点，我才猛地挥起手，喉咙里堵得慌，心里像被掏空了一块，连风刮在脸上都觉得疼。 上学堵车：看着前面一眼望不到头的车流，我趴在车窗上，手指不停敲着玻璃，心里急得像着了火。我反复看手表，秒针每走一下，我的心就揪紧一分，书包里的红领巾都被我攥得皱巴巴。司机叔叔一踩刹车，我就忍不住皱起眉，小声念叨着“完了完了，要迟到了”，连窗外的鸟叫都觉得心烦。 9. 下面是小语用四个谐音成语制成的宣传牌，请你在横线上写出正确的成语。 ________________________________________________________________ 【答案】 ①. 默默无闻 ②. 众所周知 ③. 其乐无穷 ④. 依依不舍 【解析】 【详解】宣传牌“默默无蚊”中，“蚊”与“闻”谐音，对应成语“默默无闻”。 宣传牌“众所粥知”中，“粥”与“周”谐音，对应成语“众所周知”。 宣传牌“骑乐无穷”中，“骑”与“其”谐音，对应成语“其乐无穷”。 宣传牌“衣衣不舍”中，“衣”与“依”谐音，对应成语“依依不舍”。 10. 小文根据所学知识写了一段话，请你帮他一起来完善。 读古诗，赏美景。“月出惊山鸟，__________________”描绘了山林夜晚的静谧；“__________________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“__________________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔景象。 读古诗，品童趣。“______________，也傍桑阴学种瓜”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，______________”使我们体会到幼童弄冰的自得其乐；“__________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 三万里河东入海 ③. 黄河远上白云间 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 彩丝穿取当银钲 ⑥. 牧童归去横牛背 【解析】 【详解】书写时注意“鸣”“涧”“解”“供”“耕”“彩”“钲”“牧”“横”的正确写法。 11. 明明为“课本剧”板块投来一篇稿子，大家一起来看看，帮他补充完整。 （1）请你为课本剧《草船借箭》“取箭”环节里的角色加上表演时的动作或神情。 诸葛亮：（微微一笑，气定神闲）鲁肃，请你跟我一起去取箭。 鲁肃：___________________哪里去取？ 诸葛亮：___________________不用多问，去了你就知道。 （2）选择《西游记》中“三打白骨精”故事里的一个冲突场景，简要写一段课本剧对白，体现唐僧、孙悟空等人物特点。 ___________________ 【答案】 ①. （一脸惊诧，挠了挠头） ②. （摆手，眼睛弯成月牙） ③. 白骨精化作的老婆婆刚靠近，孙悟空便怒喝一声，举棒就要打。 唐僧（急忙拉住孙悟空，眉头紧锁，满脸怒色）：悟空！你又要伤人！这老婆婆手无寸铁，你为何要下此狠手？ 孙悟空（急得抓耳挠腮，指着老婆婆大喊）：师父！她是妖怪变的！上次的村姑、这次的老婆婆，都是她的诡计！ 唐僧（别过脸，语气失望又严厉）：休要狡辩！出家人慈悲为怀，你屡教不改，若再伤人，我便念紧箍咒了！ 孙悟空（急得直跺脚，却又不敢违抗，委屈又焦急）：师父！您别被她骗了！我这一棒，是为了保您安全啊！ 【解析】 【详解】（1）我们要结合人物性格设计：鲁肃忠厚老实、胆小谨慎，面对诸葛亮的提议是疑惑又不安的；诸葛亮胸有成竹、从容淡定，对鲁肃的疑问会带着笃定的态度回应。 示例：鲁肃：（瞪大双眼，满脸疑惑，又带着几分慌张）哪里去取？ 诸葛亮：（手摇羽扇，语气轻松，带着胸有成竹的笑意）不用多问，去了你就知道。 （2）先确定“三打白骨精”里唐僧与悟空的冲突场景，再抓住唐僧迂腐善良、悟空嫉恶如仇的特点，设计能体现人物性格、推动矛盾的简短对白即可。 示例：（场景：白骨精变作村姑送斋饭，孙悟空识破妖术） 孙悟空：（猛地跳起身，火眼金睛圆睁，举棒就打）妖怪！竟敢在俺老孙面前装神弄鬼！ 唐僧：（急忙拉住悟空，又惊又气，双手合十）悟空！休得无礼！这施主好心送斋，你为何滥杀无辜？ 孙悟空：（急得抓耳挠腮，指着地上的白骨精真身）师父！她是白骨精变的！您看她的腿都露出来了！ 唐僧：（闭眼摇头，满脸失望）你这泼猴，屡教不改！出家人慈悲为怀，你却屡伤性命，我这佛门容不得你！ 活动三：“我的多彩童年”读书会 三、翻开书页，文字里藏着童年的模样。让我们在故事里重遇童年，于阅读中打捞记忆星光。 翻开书页，文字里藏着童年的模样。让我们在故事里重遇童年，于阅读中打捞记忆星光。 军神（节选） ①病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ②沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ③“试试看吧。” ④手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑤病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑥脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑦病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑧沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑨“七十二刀。” ⑩沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 12. 手术中，病人“汗如雨下”的原因是_________________，而沃克医生“汗珠滚滚”的原因则是____________。 13. 文中画“_____”的句子通过_________描写，表现了刘伯承___________的品质。 14. 结合选段内容，下面句子的说话语气概括最准确的一项是（ ） A. “你，你能忍受吗？……把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（害怕恐惧） B. “你挺不住可以哼叫。”（平静喜悦） C. “年轻人，我真担心你会晕过去。”（低落沮丧） D. “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”（激动敬佩） 15. 同学们观看了电影《青年刘伯承》后，被刘伯承积极探索救国救民真理的不懈精神震撼了，仿照语段中画“ ”的句子，写写同学们与平时不同的表现。 观看了电影《青年刘伯承》后，课间，一向_____________ 16. 梳理阅读后的感受，请你在革命纪念馆的留言处写一段你想对刘伯承爷爷说的话。 __________________ 【答案】12. ①. 他正在承受手术时不打麻药的巨大疼痛 ②. 他为病人在不打麻药的情况下做手术而担忧、紧张 13. ①. 动作 ②. 意志坚强、勇敢无畏 14. D 15. 喧闹的同学们，这次却异常安静。他们不再追逐打闹，一个个坐在座位上，若有所思。 16. 刘伯承爷爷，您是真正的军神！在手术中，您忍受着常人无法想象的剧痛，却始终保持清醒与坚强，还能清晰数出刀数。您的意志如钢铁般坚硬，您的精神永远值得我们学习，激励着我们在面对困难时勇往直前。 【解析】 【导语】这篇《军神》节选聚焦刘伯承拒绝麻醉做手术的核心场景，以小见大塑造人物。巧用侧面烘托，以沃克医生的失态、震惊反衬刘伯承超乎常人的忍耐力；又通过“抓破床单”“默数刀数”的细节，把钢铁般的意志写得立体可感，寥寥数笔立起“军神”形象，传递出革命先辈的崇高精神，感染力极强。 【12题详解】 病人没有使用麻醉剂，要承受摘除眼球、割掉烂肉和息肉的剧烈疼痛，这种生理上的极致痛苦让他浑身冒汗，“汗如雨下” 是疼痛带来的生理反应。 沃克医生一向从容镇定，但这次手术的病人不打麻药，让他极度紧张、担忧，这种心理上的压力让他也满头大汗，“汗珠滚滚”体现了他的紧张与不安。 【13题详解】 “抓住床单”“青筋暴起”“抓破床单” 这些具体动作，属于动作描写。这些细节生动展现了他在剧痛中没有喊叫、没有退缩，靠自己的意志强忍痛苦，体现了他意志顽强、坚韧不拔、勇敢无畏的品质。 【14题详解】 A．沃克医生此时是震惊、难以置信的语气，不是“害怕恐惧”。 B．沃克医生是担忧、关切的语气，不是“平静喜悦”。 C．沃克医生是由衷的担忧与敬佩，不是“低落沮丧”。 D．沃克医生被刘伯承的表现震撼，语气激动、充满敬佩，正确。 【15题详解】 例句通过前后对比突出变化。题目里“观看了电影《青年刘伯承》后”，同学们平时的状态是“课间喧闹、追逐打闹”，受到震撼后会变得安静、专注、若有所思。 示例：观看了电影《青年刘伯承》后，课间里，一向爱打打闹闹的同学们，这次却安静了下来。大家不再追逐嬉笑，有的坐在座位上默默沉思，有的轻声讨论着刘伯承爷爷的故事，脸上满是敬佩与庄重。 【16题详解】 结合文本中刘伯承的精神（意志顽强、为了革命理想强忍痛苦、有坚定信念），表达敬佩之情，语言真诚、得体即可。 示例：刘伯承爷爷，您真是当之无愧的“军神”！不打麻药的手术痛彻骨髓，您却始终一声不吭，甚至能数清刀数，这份钢铁般的意志让我无比震撼。您为了革命事业甘愿承受一切痛苦，您的精神就像一盏明灯，永远照亮我们前行的路。 遨游汉字王国 【材料一】传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要靠结绳来记事。后来，仓颉看到了鸟兽留下的痕迹，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。 【材料二】①史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关。仓颉可能是颛顼部族人。他所处的年代约为公元前26世纪。据此推测，四五千年前，我国的汉字就比较成熟了。 ②鲁迅先生认为：“……在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的由来，恐怕也逃不出这例子的。” 【材料三】①河南舞阳贾湖遗址发掘出了距今约8000年的甲骨契刻符号，有些符号的形状与距今4000年左右的殷商甲骨文十分相似，如形似眼目的“目”、太阳纹。其书写特点也与汉字基本结构一致。 ②距今5000年左右的大汶口文化晚期，有与甲骨文接近的方块形符号，形态规整，分布在千里之内，说明它是在一定范围内通用的表意符号。距今4500年左右的龙山文化时期，已出现了与甲骨文相近的陶文，有人认为这是早期的象形文字，可惜至今尚未能解读。 【材料四】 17. 传说，在没有文字的上古时期，人们主要靠_____________记事。后来，仓颉依照着天地万物的形貌，造出了____________。 18. 请根据【材料三】，完成下面表格的梳理。 时间 距今约8000年 __________ 距今4500年左右 __________ 文字形态 __________ 方块形符号 __________ 商甲骨文 19. 根据材料判断下列说法对错。 （1）汉字就是仓颉一人创造的。（ ） （2）汉字的产生是一个漫长的过程，仓颉可能只是参与其中并起到了比较重要的作用。（ ） 20. 亮亮同学要根据所给材料及相关信息写一份研究报告，请你帮他拟定一个比较贴切的题目：《关于___________的研究报告》。 21. 如果要研究汉字的起源和演变，【材料四】的书中，你建议亮亮优先阅读哪本书？为什么？ ______________ 【答案】17. ①. 结绳 ②. 象形字 18. ①. 距今5000年左右 ②. 距今4000年左右 ③. 甲骨契刻符号 ④. 与甲骨文相近的陶文 19. ①. × ②. √ 20. 汉字起源与早期形态演变 21. 建议优先阅读《汉字就是这么来的》，因为这本书讲述了汉字的前世今生与演变历程，能帮助了解汉字起源与发展的脉络，契合研究主题。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“遨游汉字王国”为主题，用四则材料层层递进，从传说、学者观点到考古发现，清晰梳理了汉字起源的脉络，信息详实且富有趣味性，搭配的书籍介绍也为后续拓展学习提供了方向，兼具知识性与启发性。 【17题详解】 结合材料一“传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要靠结绳来记事。后来，仓颉看到了鸟兽留下的痕迹，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字”可知，在没有文字的上古时期，人们主要靠结绳记事，后来，仓颉依照着天地万物的形貌，造出了象形字。 【18题详解】 结合材料三第②段“距今5000年左右的大汶口文化晚期，有与甲骨文接近的方块形符号”可知①处填“距今5000年左右”。 结合材料三第①段“河南舞阳贾湖遗址发掘出了距今约8000年的甲骨契刻符号，有些符号的形状与距今4000年左右的殷商甲骨文十分相似”可知②处填“距今4000年左右”，③处填“甲骨契刻符号”。 结合材料三第②段“距今4500年左右的龙山文化时期，已出现了与甲骨文相近的陶文”可知④处填“与甲骨文相近的陶文”。 【19题详解】 （1）结合材料二第②段鲁迅先生的观点“在社会里，仓颉也不止一个……史官一采集，便可以敷衍记事了”可知，汉字并非由仓颉一人创造，该说法错误。 （2）结合材料二第①段“史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关”和第②段鲁迅先生的观点可知，汉字的产生是漫长过程，仓颉可能只是参与其中并起了重要作用，该说法正确。 【20题详解】 结合材料一到材料三关于汉字起源传说、学者观点及考古发现的内容，可拟定题目为《关于汉字起源与早期发展的研究报告》，该题目紧扣材料对汉字起源脉络、早期形态演变的梳理，贴合研究主题。 【21题详解】 先明确研究主题，再对比材料四中两本书的内容，选出与“汉字的起源和演变”最契合的一本，并结合书籍介绍说明理由。 示例：建议优先阅读《汉字就是这么来的》，因为这本书选取汉字，画说汉字的前世今生、演变历程，带读者读懂历史文化的变迁，与研究汉字起源和演变的主题高度契合。 活动四：“我的多彩童年”暖心记事 四、习作。 22. 习作。 成长，是一段美妙的记忆；成长，是一段蜕变的过程；成长，是从懵懂到成熟的阶段……在成长的过程中，你一定经历过一些有趣的、难忘的事情，请你选一件写出来，和同学们一起分享。注意要把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。题目自拟。不少于400字。 【答案】例文： 成长中的那抹“甜” 成长如同一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒出独特的记忆；成长又似一首悠扬动听的乐章，每一个音符都奏响着别样的旋律。在我的成长历程中，那次制作蛋糕的经历，就像一颗璀璨的星星，闪耀着温暖而甜蜜的光芒。 那是一个阳光明媚的周末，我突发奇想，决定自己动手制作一个蛋糕。我信心满满地准备好材料，按照食谱上的步骤开始操作。首先，要把鸡蛋的蛋清和蛋黄分离。我小心翼翼地拿起鸡蛋，在碗边轻轻一敲，本以为能顺利分开，没想到蛋黄像个调皮的孩子，“扑通”一声掉进了蛋清里。我手忙脚乱地想要补救，却越弄越糟，蛋清和蛋黄混成了一团。 看着这混乱的局面，我心里有些沮丧，甚至想放弃。但一想到美味的蛋糕，我又鼓起了勇气。我重新拿了一个鸡蛋，这次更加谨慎，眼睛紧紧盯着鸡蛋，手也稳稳地操作着。终于，成功地将蛋清和蛋黄分开了。 我长舒了一口气，继续接下来的步骤。搅拌面糊、打发蛋清，每一个环节我都格外用心，生怕再出什么差错。经过一番努力，蛋糕终于进了烤箱。我守在烤箱旁，眼睛一刻也不离开，看着蛋糕在烤箱里一点点膨胀、变色，心里充满了期待。 当烤箱“叮”的一声响起，我迫不及待地打开烤箱，一股香甜的气息扑鼻而来。一个金黄松软的蛋糕呈现在我眼前，我兴奋得跳了起来。品尝着自己亲手制作的蛋糕，那甜蜜的滋味在口中散开，一直甜到了心里。 这次制作蛋糕的经历，让我明白了做任何事情都不会一帆风顺，遇到困难时不能轻易放弃，只要坚持努力，就一定能收获成功的喜悦。这抹“甜”，将永远留在我的记忆深处，成为我成长中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作为话题作文，要求围绕“成长中有趣、难忘的事情”为话题，写一篇习作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟好题目后再进行写作。 二、立意。 成长，就是一段美妙的记忆；成长，就是一段蜕变的过程；成长，就是从懵懂到成熟的阶段。在成长的过程中，你可以写在自己经历的过程中发现有趣的、难忘的事情，重品其中的滋味。注意把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。 三、写作思路。 开头：首先要交代清楚事情发生的地点、时间，要把事情的经过、因果写明白。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：升华情感，表达真实的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $