Unit 2 Amazing China Assessment & Further study学历案 2025-2026学年译林版英语八年级下册

译林版八年级下册 Unit 2 Amazing China Assessment & Further study 项目 内容 课题 Unit 2 Amazing China Assessment & Further study 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“文化旅游与跨学科学习”，旨在： 1. 语言能力：能通过自评梳理本单元所学知识（词汇、语法、读写技能）；能通过拓展学习，了解徐霞客及其《徐霞客游记》，提升跨学科文化理解与表达能力。 2. 文化意识：通过了解徐霞客的事迹，感受中国古代地理学家的探索精神，增强文化自信与对祖国大好河山的热爱。 3. 思维品质：通过自评反思，提升自我评估与学习规划能力；通过拓展学习，提升信息搜集、思辨与跨学科思维能力。 4. 学习能力：掌握单元学习自评的方法，形成反思与规划的学习习惯；能利用跨学科资源进行拓展学习，提升自主学习与探究能力。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：梳理本单元核心词汇、语法（现在完成时延续性用法、have/has been/gone、for/since）、读写技能要点；了解徐霞客的生平与《徐霞客游记》的意义。 2. 技能目标：能完成单元自评，清晰认识自己的优势与不足；能制定针对性的学习改进计划；能搜集并分享关于徐霞客及其著作的信息。 3. 情感目标：通过单元总结与拓展学习，增强对中国旅游文化的理解，树立持续学习的意识，培养自我反思与规划的能力。 【学习重点】 1. 完成单元自评，梳理本单元的学习要点，明确自己的优势与不足。 2. 制定切实可行的学习改进计划，针对性提升薄弱环节。 【学习难点】 1. 客观、全面地进行单元学习自评，准确认识自己的学习情况。 2. 将自评结果转化为具体、可执行的学习改进计划，并能完成拓展学习任务。 评价任务 1. 单元自评评价：能认真完成“What I can do”自评表，客观评估自己的学习情况，达标。 2. 学习反思评价：能清晰说出自己的学习优势与不足，完成反思填写，达标。 3. 计划制定评价：能制定具体、可执行的学习改进计划，达标。 4. 拓展参与评价：能参与拓展学习讨论，分享自己搜集的关于徐霞客的信息，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Unit Review 导入与单元回顾（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现本单元学习过的中国景点，提问：“What places of interest in China have we learned about? What grammar points did we master in this unit?” 引导学生回顾本单元所学内容，引出本课主题——单元自评与拓展学习。 2. 单元知识梳理：师生共同回顾本单元核心要点： • 词汇：中国景点相关词汇、旅游话题表达词汇 • 语法：现在完成时延续性用法、have/has been与have/has gone的区别、for与since的用法 • 读写：读懂景点介绍文本，撰写景点介绍短文 • 主题：中国的文化旅游景点、古都文化、自然风光与人文景观 环节二：Assessment 单元自评与反思（20分钟） 1. 自评表解读：教师呈现教材Assessment板块的“What I can do”自评表，讲解每一项的含义： ① I know more about different cities and places of interest in China.（了解中国不同城市与景点） ② I can use have/has been, have/has gone, for and since correctly.（能正确使用相关语法） ③ I can talk and write about popular attractions in China with the new words in this unit.（能用本单元新词谈论和写作中国热门景点） ④ I learn more about China and feel proud of my country.（更了解中国，为祖国感到自豪） 2. 学生自评：学生独立完成自评表，在“Me”栏中勾选自己的掌握情况，并与同伴交流互评。 3. 学习反思：引导学生根据自评结果，完成以下内容填写： • I am good at ______（写出自己的优势，如：talking about places of interest） • I need to spend more time on ______（写出自己的薄弱环节，如：using have/has been and have/has gone correctly） • My action plan: ______（制定改进计划，如：Review the grammar rules every day and practice writing sentences）教师巡视指导，帮助学生客观反思并制定具体、可执行的计划。 环节三：Further study 拓展学习（10分钟） 1. 徐霞客介绍：呈现教材Further study板块的内容，介绍明代地理学家、旅行家徐霞客（1587-1641）：他用30多年游历中国，写下《徐霞客游记》，记录各地地理风貌，是一部重要的地理与文学著作。 2. 拓展任务布置：引导学生课后搜集关于徐霞客及其《徐霞客游记》的更多信息，了解他的旅行路线、著作的内容与意义，准备下节课向同学分享自己的想法。 3. 课堂小结：师生共同总结本单元的学习收获，强调自我反思与拓展学习的重要性，鼓励学生像徐霞客一样，保持对世界的探索精神，了解更多祖国的大好河山。 环节四：Homework 作业布置（5分钟） 布置基础、提升、拓展作业，贴合单元内容，难度适中。 分层作业 基础作业（必做） 1. 整理本单元的核心词汇、语法和笔记，查漏补缺。2. 完成教材第125页的单元练习，核对答案并订正错误。 提升作业（选做） 1. 根据自己制定的学习计划，完成1-2项针对性练习，如：用have/has been和have/has gone写5个关于旅行的句子。 2. 向家人介绍一个你最喜欢的中国景点，用英语描述它的特色。 拓展作业（挑战）搜集关于徐霞客的资料，写一段50词左右的英文介绍，说明他的生平与《徐霞客游记》的意义，下节课分享。 板书设计 Unit 2 Amazing China Assessment & Further study 1. What I can do（自评要点） • Knowledge of Chinese cities and attractions • Grammar: have/has been/gone, for/since • Talk/write about popular attractions • Pride in China 2. Further study: Xu Xiake & Travel Notes of Xu Xiake • Ming dynasty geographer & traveller • 30 years of travels, record of China's geography • Task: Find out more and share your thoughts 3. Reflection & plan: Good at… / Need to improve… / Action plan 学后反思 【学生反思】 1. 我能客观评价自己本单元的学习情况吗？ 2. 我清楚自己的优势和薄弱环节了吗？ 3. 我制定的学习改进计划具体可行吗？ 【教师反思】 1. 学生的自评是否客观全面，是否能准确认识自己的学习情况？ 2. 学生制定的改进计划是否具体，是否具有可执行性？ 3. 拓展学习环节是否激发了学生对徐霞客及其著作的兴趣，学生的参与度如何？ 学科网（北京）股份有限公司 $