第一单元 完善自我 健康成长 复习课（教学设计）-2025-2026学年六年级道德与法治下册统编版

《完善自我 健康成长》复习课教学设计

（道县白马渡学区中心小学 邹青杨）

 

【基本信息】

课题：第一单元 完善自我 健康成长（复习课）

年级：六年级下册

课时：1 课时（40 分钟）

适用教材：统编版小学《道德与法治》六年级下册

【学情分析】

六年级学生已学完本单元新课，对“自尊自信、尊重他人、宽容待人、学会反思”等概念有初步认知，但存在以下薄弱点：

1.概念易混淆：将 “宽容”等同于“纵容”，将“尊重自己”误解为“固执己见、不接受批评”。

2.答题不规范：材料题、情景题答题语言口语化，缺少教材观点支撑，答题逻辑不完整。

3.应用能力不足：无法将 “反思” 等方法迁移到日常学习生活中，缺乏真实的实践体验。

本次复习课将针对以上问题，结合永州本地红色文化与传统德育素材，帮助学生夯基础、破难点、规范答题、提升应用能力。

【复习目标】

1.系统梳理本单元 3 课核心知识点，准确说出自尊自信、尊重他人、宽容、反思的内涵与基本要求。

2.辨析易混概念，掌握情景题、材料题的答题规范，提升运用本单元知识解决实际问题的能力。

3.树立正确的自我认知与人际交往观念，传承“周敦颐理学修身 思想，学习陈树湘烈士的自尊自信精神，养成尊重他人、宽容待人、主动反思的良好习惯。

【复习重难点】

重点：尊重他人的具体做法、宽容的原则、反思的方法与意义。

难点：理解“宽容有原则”“尊重自己不等于过度维护自己”，学会用反思的方法改进自身不足。

【教学准备】

教师：本单元知识点梳理 PPT 课件（22 页，含易错点对比、本地案例、习题解析）、分层练习题单（A/B/C 三层）、板书思维导图。

学生：课本、笔记本、红笔、单元错题本。

【教学过程】（40 分钟）

一、导入：情境激趣，明确目标（3分钟） 

1.播放短视频：陈树湘烈士 “断肠明志” 片段，提问：“陈树湘烈士用生命诠释了什么精神？这和我们本单元的哪一个主题相关？”

2.明确本节课复习目标：梳理知识、辨析易混、规范答题、学以致用。 

3.学生观看视频，思考并回答问题（自尊自信、维护尊严）。

4.学生齐读复习目标，明确本节课学习任务。 结合永州本地红色素材导入，激发学生兴趣，同时紧扣本单元 “自尊自信” 的核心主题。

二、考点梳理：构建知识体系（10分钟） 

1. 引导学生以小组为单位，用思维导图梳理本单元 4 课的核心知识点（自尊自信、尊重他人、宽容、反思）。

2. 教师结合 PPT 课件，补充完善知识点框架，重点标注易错点：

① 尊重自己：包括维护人格尊严、爱惜名誉、接受批评、维护形象，不等于固执己见。

② 宽容：是有原则的，不是纵容违法犯罪行为。

③ 反思：是对自己的行为、想法进行回顾与分析，目的是改进不足。

3. 结合周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染”的理念，讲解自尊自信的内涵。             

1. 小组合作，完成单元知识点思维导图。

2. 认真倾听教师讲解，标记易错点，补充笔记。

3. 结合《爱莲说》的内容，理解自尊自信的深层含义。 帮助学生构建完整的知识体系，同时融入本地文化素材，强化知识点的理解与记忆。

三、易混辨析：突破难点误区（8分钟) 

1. 出示3 组易混情境题，引导学生辨析：

① 同学不小心打碎了我的水杯，我一定要他全额赔偿，不然就是不尊重我。（×）(过度维护自己）