期末作文指导-【随堂同步作文】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)

a 期末作文指异 习作盘点川 本册教材六个单元的习作有以下内容：第三单元的习作“让真情自然流露”要求 通过叙述具体事情，精描细绘内心的独白，让真情自然流露，这样的习作变式设题的 可能性很大。第四单元的习作“心愿”要求选择合适的方式表达自己的心愿，此类型 的习作对于即将毕业的小学生来说是很容易考到的一个话题，所以设题的可能性很大。 第六单元的习作“难忘小学生活”通过写书信或策划书的形式，表达出对母校、老师、 同学的深厚感情，或者对自己未来的美好憧憬，此类型习作设题的可能性也比较大。 第一单元的习作“家乡的风俗”抓住重点写出家乡的风俗特点，激发学生热爱家乡的 感情，考试时可能会进行变式设题，如家乡的节日，或者写自己参加某次活动的经历。 第五单元的习作“插上科学的翅膀飞”要求放飞思维，展开想象，写出一个奇特而又 令人信服的科学故事，此类型的习作也可能会设题。第二单元的习作“写作品梗概” 用简洁的语言写出作品梗概，此类型的习作也可能会设题。 整体来说，本册教材注重要求学生在习作中写的更具体、更生动，在习作中表达 自己的真实感受。本学期期末考试的作文题目可以从写真实的故事、表达自己的想法、 节日风俗、想象这四个方面来进行复习和准备。 川命题预测 ◎期床预测一 写一件难忘的事 回顾你的小学时光，你可能经历过高兴的事、苦恼的事、难过的事，这些事可能都 让你难以忘怀。请你选取印象最深的一件事，写一篇内容具体、感情真实的习作。题目自拟。 ◇命题制析 1.选材要真实而典型，可以是亲眼所见、亲身经历，也可以是亲耳所闻。 2.写作时，一定要把事件的主要人物，事件发生的时间、地，点，事件的起因、经 过和结果等写清楚。 3.要把感受最深的地方细致具体地写出来。 4.在文章最后，可以，点明这件事为什么让你印象深刻，或是这件事给了你怎样的 感受，也可以写你从中受到了怎样的感悟或启发。 66 △佳作赏析 我不会忘记 小学六年的时光如流沙般匆匆从指间溜走，我最不能忘记的 开门见山地指 是五年级时那场惊心动魄的校足球联赛 出自己最不能忘记 的事 五年级时 哨声一响，我们班和一班的决赛开始了。我们班的啦啦队随 的校足球联赛。 即开始呐喊，大声地为足球队员们加油鼓劲，想从气势上压过一班。 场上的队员更是卖力，拼命奔跑，奋力抢夺。只要抢到球，就用 场面描写，生 动具体地写出了赛 上吃奶的劲儿，将球往对方球门里踢，攻得一班根本招架不住。 场上的热闹场面。 但我们班的队员好像猛过了头，慢慢地开始体力不支，跑不 动了。这时，啦啦队就发挥了作用。瞧！那位同学嘴巴张得大大的， 抓住了一位啦 两手呈喇叭状放在嘴边，大声喊着：“五四班加油！加油！”边 啦队的队员进行细 喊身体边向前倾，脸上全是汗珠，可她顾不上擦…虽然啦啦队 致刻画，从她的动 队员特别给力，场上的队员也坚持了下来，但场上的情况并不乐 作、语言可以看出， 她在非常奋力、投 观，我们以0：1的比分落后于一班，这时比赛只剩下最后4分钟， 入地呐喊。 我们不禁为场上的同学捏了把汗。 显示屏上的时间越来越让人揪心了！ 2分钟… 1分钟… 时间过得飞快，我们还在喊加油的时候，裁判吹响了终场哨。 比赛结束了，我们没能创造奇迹。 对“我”的动 我的泪水流了下来，不知为什么，只是输了场比赛，我却像 作描写，用词精妙， 是五脏六腑都被挖去了一样。我捂着脸，让泪水尽情流淌，抽泣 生动地写出了“我” 痛苦流泪的样子。 得简直要喘不过气来。我索性张大嘴巴放声痛哭，任凭眼泪在脸 上肆意横飞。有的同学蹲在角落里流泪；有的同学默默摘下眼镜， 拭去眼角的泪水；有的同学干脆躺在地上，放声痛哭…这是我 运用排比的修 辞手法，把同学们 们小学阶段的最后一场足球比赛，而我们却没有完美地画上句号。 为比赛落泪的场面 全班同学无一例外都流下了眼泪。在泪水的流淌中，同学之间的 描绘得淋漓尽致。 友谊更深厚了，班级的凝聚力更强了。 转眼就要毕业，如今回想起这场比赛，没有了泪水，只有 首尾呼应，升 起流泪的幸福。 华主题。 67 开头 “我”最不能忘记的是五年级的校足球联赛（总起全文） ①“我们”班的啦啦队奋力呐喊，场上的足球队员 卖力踢球（场面描写） 我不会 ②“我们”班的球员体力不支，分数落后于一班（动 忘记 中间 作描写) ③“我们”班最后输了比赛，“我”和同学们痛哭 流涕，友谊却更深厚了（动作描写、排比) 结尾 回想比赛，只有幸福（首尾呼应） 《《《《《《《 《《《 亮点点评 这次习作要求选择一件难忘的事来写。小作者最不能忘怀的是小学的最后一 场校足球联赛，因此他以此为题材叙述了足球赛的整个经过。因为是“最后一场”， 没有机会再来，所以参加足球赛的队员拼尽全力，想画上一个圆满的句号，但结 果却失败了。这种失败因为再也无法补救，成了永远的遗憾，让人痛彻心扉！这 种痛击溃了包括小作者在内的全班每一位同学！因此小作者对这场足球赛的印象 无比深刻。整个事情叙述清晰，感受真切，让人看了深受感染。 ©期未预涮二 给 的一封信 亲爱的同学，你就要踏入中学的大门了，在六年的小学生活中，一定有很多 事让你无法忘怀。马上就要与老师和同学们分别了，你的心情一定也很复杂。请 以“给 的一封信”写一篇习作，你可以给老师写一封信，回忆共同度 过的美好时光，表达深切的感恩之情；也可以给母校写一封信，提出中肯的建议， 期望美好的未来；还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想… 将题目补充完整，要求语句通顺，书写工整，注意内容具体，感情真实；注意书 信的格式。 68 ◇命题剖析 1.写信的格式要正确，称呼、落款是比较容易弄错的，写信之前需要好好学 习一下。 2.写信的时候，要根据收信的对象，决定说话的语气和方式，对长辈要用尊 敬的语气，比如老师、校长；对同辈可以随意、轻松一点儿，比如同学、朋友。 3.信的内容一定要重点突出，把自己最想说的话说清楚，不重要的事情可以 简单写或者不写。如果想表达对老师的感激之情，要选择具体事例，要写真实事情， 抒发真情实感。 △佳作赏析 给语文老师的一封信 敬爱的王老师： 感谢您多年来对我的辛勤培育。如今，我即将离开您，离开 开门见山，直 入主题。 实验小学，心中真是无比的激动、感激和不舍。 说实在的，您是我在小学阶段最敬佩和喜欢的一位老师。这 不仅因为您的博学多才，还因为您对我的每一次笑脸和敢于承认 用简洁的语言 写出最敬佩和喜欢 错误的精神。 语文老师的原因， 记得前几天，我不停地拿着不懂的问题去打扰您，您不仅耐 引出下文。 心地为我讲解，而且脸上总挂有一丝笑容。在我们俩意见不合时， 您不是一味地强调您是对的，而是与其他老师讨论之后，又一次 给我讲解，使我心服口服。有一次，我在学校问您语文题，题没 精选典型事 讲完就放学了，我心想：算了，明天再问吧！可您却邀请我到您 例，体现语文老师 以平等姿态耐心为 家，这是我连想都不敢想的。给我讲完题，我又和您说了会儿话， “我”讲解习题的 我知道，您是用自己休息的时间为我讲解题的，一天下来，您 良好师德。 定很累，但还帮我讲解题，这就是我敬佩您的原因之一。 还有一点，就是您敢于在学生面前承认错误。 过渡句，起承 前几天，有同学和您在一个词语的发音上发生了分歧，下课后， 上启下的作用。 您就和我们一起翻了字典，结果我们说对了，而您却没有丝毫不快， 当时就对我们说：“这个词语非常特殊，‘模子’，就是模型， 但‘模子’的‘模’念‘mú’，而在‘模型’里念‘m6’。你们看， 69 我连这个都没搞清楚，你们可不要像老师一样犯下这个错误哟！” 这时，您的脸上出现了一种滑稽的表情，弄得同学们哈哈大笑。 叙事中抒情， 在笑声中，我明白了，作为一位老师，能如此诚恳地对待自己的 真实、自然。 错误，真是太了不起了。我一定不会忘记您的！ 最后，祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生：××× 6月28日 开头 对于离别感到激动、感激和不舍（点明主题） ①喜欢老师的博学多才、微笑和敢于承认错误的精 神（引出下文） 给语文老师 ②语文老师以平等的姿态耐心地辅导“我”学习（典 中间 的一封信 型事例) ③语文老师以平和的心态承认自己的过错（叙事与 抒情相结合) 结尾 祝福老师身体健康、工作顺利 《《《《《《《《《《《《《《《《《 亮点点评 小作者在习作中，回忆了语文老师的两件事，一是语文老师以平等的姿态耐 心地辅导“我”学习，二是以平和的心态承认自己的过错，体现了语文老师对学 生的关爱与尊重，表达了小作者对语文老师的感激、敬仰之情。小作者在叙事中， 还抒发了自己的想法，语言平实、贴切、自然，感情真实。 ◎期床预测三 理想 俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向； 而没有方向，就没有生活。”你有什么理想呢？你为你的理想做过些什么或者准 备做些什么呢？请围绕“理想”这个话题，敞开心扉，写一篇习作。 70 ◇命题制析 1.先确定自己的理想是什么，可以是一个，也可以是多个。开头可以以名人 的事迹或者名人的名言引出理想。 2.确定了自己的理想后，可以展开说说自己的理想具体是什么，接着可以写 出自己的理想的由来，然后写写自己的理想应该怎样具体地去实现，或者自己已 经为此做了哪些事情。在列举自己实现理想的计划时，要注意条理清晰。在讲述 自己已经付出的努力时，注意详略得当、突出重点。 3.结尾语言要简练，表达自己的决心，或对自己的理想进行美好的展望。 △佳作赏析 我的理想 每个人都有自已的理想，屠格涅夫曾经说过：“生活中没有 引用名人名言， 理想的人，是可怜的人。”我的理想是当一名画家。 引出自己的理想。 有一次，妈妈带我去学画画。我和妈妈兴致勃勃地来到画室， 认识了一位漂亮的美术老师。当我看到美术老师画的那一幅幅惟 妙惟肖的画时，我心里无比羡慕，情不自禁地感叹道：“老师， 你画的画真好看，如果有一天，我也能和老师画的一样好看那该 通过具体的事 多好啊！”于是，我就开始勤奋地练习画画，与画画结下了不解 例介绍自己树立画 之缘。成为画家这颗种子，也深深地埋进了我的心中，慢慢地发 画理想的缘由。 着芽。 后来，在读小学的时候又学习了著名画家达·芬奇的事迹， 他画了许多画，比如：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》…他的画 有的神秘莫测，有的让人捉摸不透，有的栩栩如生，这让我对画 又有了新的了解，明白了画画不纯粹是把自己所看见的东西画下 来，还要流露出自己的真情实感。 平时，只要班上有关于画画的活动我都会积极主动地参加， 目的是锻炼自己，让自己的画工可以更上一层楼。在课余时间， 我总会拿出画笔画下那一草一木。就这样日积月累，我的画越来 越多，水粉画、油画…各种各样的画都有，美术老师帮我把 中比较出色的画集中起来，然后拿去做成了一本画册，我心里激 71 动无比，我有自己的画册了！看着它，我心里是多么自豪啊，总 心理描写体现 算是有些“成就”了，我又向我的理想迈进了一步。 了“我”画画有所 收获时的喜悦、自 有一次，我静静地坐在书桌前画画。只听一声门响，原来是 豪的心情。 我那活泼可爱的小堂妹来了。她跑到我身边看着我画的画，两眼 发光，不住地攒叹道：“哇！姐姐，你画得好漂亮啊，活灵活现的， 能教教我吗？”我听了高兴极了，没想到我的画能让人这么赞赏， 通过具体的 事例写“我”的画 顿时信心满满，开始教小堂妹画画了。因为小堂妹的赞赏，我对 得到了更多人的认 自己的画也越来越有信心了，常常把自己的作品拿出来与大家分 可，为了提高自己 享，让大家多提提意见，以提高我的画画水平。 的画画水平，“我” 在不断努力。 果然，功夫不负有心人，经过千锤百炼，我的笔下也呈现出 幅比一幅优秀的作品，并且得到了更多人的表扬，而这一路的 结尾再次表明 艰辛只有自己知道。现在，我离我的理想越来越近了。我相信， 自己实现目标的强 烈决心。 只要我坚持不懈地努力，就一定能达成目标！ 开头 “我”的理想是当一名画家（引用名言)》 ①一次去画室，“我”与画画结下了不解之缘（引起下文） ②达·芬奇的事迹给了“我”新的启发（典型事例) 我的理想 中间 ③“我”画的画越来越多，很有成就感（叙事与抒情相结合） ④堂妹的赞赏让“我”更有信心，“我”开始拿出作 品与大家分享，以提高画画的水平 结尾 千锤百炼终有果，坚持不懈达目标 OO 亮点点评 这篇习作的脉络很清晰。首先介绍“我”喜欢画画，产生当画家想法的原因 去画室看见美术老师画的画好看。其次小作者写了自己因达·芬奇的作品而对画 画有了新的了解。接下来小作者重点写了自己坚持画画，集成画册后感到喜悦的 心情，离理想又近了一步。然后又写了自己的画被堂妹夸赞，自己对画画也越发 有信心，一步步坚定理想的过程。结尾处小作者再次表达了自己实现理想的信心 与决心。文章读起来真实自然，感染力强。 72 回期床预测四 传统节日 春节、中秋…这些都是中国的传统节日。不同的节日，不同的地方，风俗也 各不相同。虽然各地的节日风俗不同，但无不表达了人们对美好生活的向往与热爱。 哪个传统节日给你留下的印象最深刻？在欢度节日的同时，你又了解到哪些节日风 俗呢？请围绕“传统节日”这一主题，选择恰当的材料，写一篇450字以上的习作， 题目自拟。要求：1.内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感；2.字迹工整， 卷面整洁，不写错别字；3.文中不要出现真实的班级和姓名。 ◇命题剖析 1.习作开头，可以开门见山地引出要介绍的节日，也可以以歌词或歌谣的形 式引出。 2.主体内容可以以说明的形式介绍传统节日，也可以以纪实的形式写自己亲 身体验过的节日。无论以哪种形式，注意要按照一定的顺序来写，这样习作内容 才能显得清晰、有条理。 3.介绍节日风俗时，要抓住民俗的特色，抓住具体事情，抓住节日场面，这 样才能重点突出。 4.写人时，对人物的语言、动作、神态等进行描写，更容易写出真情实感。 描写时，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，作文会更生动。 △住作赏析 湖南的春节 我的家乡在湖南，按照湖南的老规矩，春节在腊月初就开始了。 开篇点题，交 家家户户陆陆续续宰杀家养的牲畜，为春节做准备。腊月尾大人 代春节的开始，用 简洁的语言写出了 忙着置办春节的吃食，小孩子则热衷挑选新衣、新鞋。 过春节的喜悦气氛。 人们在忙碌中迎来了除夕。这一天的年夜饭一定会有大鱼大 肉，鸡要整只清炖，鱼上锅蒸好后再撒上红红的辣椒，寓意来年 红红火火。年夜饭的鱼不能吃完，寓意“年年有余，五谷丰登”。 吃过年夜饭，包过饺子，人们便在春晚的欢声笑语中开开心心地 迎接新的一年。 从大年初一开始，湖南的民间艺人们就开始给人们拜年了。 73 他们敲着铜锣，摇着彩船，挨家挨户给人们送祝福。这时，人们 通过详写民间 会把一些“吉利钱”放进舞龙的铜锣里，给自己讨个吉利。这样 艺人拜年的情节， 有重点地突出了家 的游行表演会一直持续好几天，直到正月十五才结束。民间艺人 乡春节的特色之处。 们身着五彩的戏服。脸上抹着油彩，唱着湖南地道的民间歌谣， 我常常看得津津有味，忘了回家。大年初一这一天，人们还忙着 运用对比手 走亲访友，互相拜年，大街小巷的店铺几乎都关着门。 法，把元宵节的热 元宵节和大年初一的光景截然不同：大年初一人们忙着走亲 闹与大年初一街道 访友，大街上格外清静；而元宵节，处处张灯结彩，整条大街像 的清静进行鲜明对 比，突出了元宵节 是办喜事一样，热闹而美丽。元宵节这一天，小孩子好像为了抓 的隆重。 住春节的尾巴，一定要缠着爸爸妈妈带自己去逛灯会，不带一两 个花灯回家绝不会罢休。 自然结尾，自 过完元宵节，孩子上学，大人上班，春节在正月十六就正式 然流畅。 结束了。 开头 湖南的春节在腊月初就开始了（开篇点题） ①除夕饮食习俗（引起下文） 湖南的 春节 中间 ②大年初一的拜年习俗（典型事例) ③元宵节张灯结彩，人们逛灯会 T>>>>>>>>>>>>>>>>A 结尾 过完元宵节，春节正式结束 。。 亮点点评 小作者按照时间顺序，依次写了腊月初、腊月尾、除夕、大年初一和元宵 节的习俗，各项内容娓娓道来，时间线索非常清楚。小作者对节日中的特色美食、 特色活动进行了介绍，有详有略，使读者对湖南春节的节日习俗有了整体的了解。 文中重点写了民间艺人拜年和元宵节的习俗，突出了湖南春节习俗的主要特点。 全文内容翔实，语言自然亲切，全文流淌着浓浓的年味儿和人们在节日中满满 的幸福感。 74