期末作文指导-【随堂同步作文】2025-2026学年五年级下册语文(统编版)

期末作文指导 习作盘点 本册书共八个单元，每单元一篇习作，分别有以下内容：习作一“那一刻， 我长大了”，把自己受到触动、感到长大的瞬间写下来，表现出这一瞬间自己体 验到的长大的具体感受；习作二“写读后感”，选取受到启发最大、感悟最深的 一本书或一篇文章来具体阐述，养成写读后感的习惯；习作三“遨游汉字王国”， 学生需要搜集有关汉字历史的资料，或调查学校、社会用字不规范的情况，继承 和发扬汉字文化，会写简单的研究性报告；习作四“他了”，要求写人记事， 抓住人物特点进行细致地刻画，从而表现出人物的个性；习作五“形形色色的人”， 要求选择典型事例来表现人物的特点；习作六“神奇的探险之旅”，要求根据相 关提示展开想象，编写精彩的探险故事；习作七“中国的世界文化遗产”，要求 选择一处中国的世界文化遗产进行描写；习作八“漫画的启示”，要求选择一幅漫画， 写一写从漫画中获得的启示。从整体上来说，本册教材注重学习和生活的联系， 同时也比较注重培养学生的主观性感悟以及想象的能力。所以，本学期期末考试 的作文可以从写人记事、读后感等方面来进行复习和准备。 川命题预测 ◎期宋预测一我最 的一个人 写一个人，并通过具体事例来表现人物的特点，表达你对他（她)的感激（钦 佩、怀念、愧疚…)之情。先想好写谁，写他（她)的什么事；然后在横线上 填上合适的词语。要求表达真情实感，语句通顺得当。 ◇命题制析 1.把题目补充完整。 先想好你要写的人，回忆你对他（她）有怎样的情感，是感激，是钦佩，是怀念， 还是愧疚…然后把题目补充完整。 2.做到即事抒情。 通过典型的事例来表现人物某方面的特，点，表达你对他（她）的独特情感。 事情的过程要写具体，要在叙事的基础上抒发情感。 92 △佳作赏析 戎最感激的一个人 在生活中给予过我帮助，让我感激的人有许多，而最让我感 小作者用简洁 的语言开门见山地 激的人是我上小学四年级时的班主任王老师 指出自己最感激的 记得刚进入四(2)班这个班集体时，我不仅胆子小，而且在 人是王老师，点明 学习上信心不足，总觉得自己能力不强，因此无论班级举行什么 主题，引出下文。 活动，我都躲在一旁不敢参与，甚至连正常的上课都不敢举手发言。 班主任王老师发现我这一情况后，主动找我谈心，并且在以后的 课堂上专挑简单的问题来问我，如阅读课文、朗读字词等。时间 一长，我在学习上越来越有自信。 有一天，王老师说班级要在星期五下午举办一次故事演讲大 赛。我开始心情激动，跃跃欲试，但考虑再三，决定放弃。这时， 王老师径直走过来对我说：“老师的奖品可有你一份，不要让老 师失望哟！”在王老师热情的鼓励下，我鼓起勇气报名参加了这 次故事演讲大赛。为了找一篇合适的故事，我把家里的故事书都 小作者用“不 翻了出来，找了两个多小时，最后我翻到了一篇故事，它的题目 知疲倦”“滚瓜烂 熟”等词写出了自 是“团结就是力量”。我兴奋不已，不知疲倦地读了一遍又一遍， 己十分用心地为故 到后来竟能够背得滚瓜烂熟。 事演讲大赛做准备， 用词十分恰当，体 星期五下午，故事演讲大赛正式开始。看到前几位同学落落 现出自己对故事演 大方、侃侃而谈地演讲，我的心情不禁紧张起来。马上就该我演 讲大赛的重视。 讲了，我的思绪竟然开始混乱了起来，王老师从我的表情上，似 乎看出了我当时的状况。这时，王老师带头说：“欢迎×××同 学为我们讲故事，让我们用掌声为他加油。”说完，热烈的掌声 响了起来。有了老师和同学们的鼓励，我突然感觉信心十足，思 绪也变得格外清晰，演讲得酣畅淋漓。最后，我以优异的表现夺 得了本次比赛的第二名。 小作者结尾总 结全文，表达了对 王老师，非常感谢您给了我锻炼自己的机会和勇气，让我变 王老师的感激之情， 得更加坚强、自信，让我对美好人生充满了向往。 深化了主题。 93 开头 生活中最让“我”感激的人是王老师（引起下文） ①在王老师的关心下，胆小、不自信的“我”在 学习上越来越有自信 我最感激的 一个人 中间 ②在王老师的鼓励下，“我”参加了故事演讲大赛， 并通过努力获得优异的成绩（语言描写） 结尾 感谢王老师（深化主题） 亮点点评 小作者能够通过自身经历，精选典型材料，叙事完整，内容真实，写得入情入理， 表达了对王老师的感激之情。小作者在文章开头直接亮明自己的观点，点明文章 主题，起到总领全文的作用。结尾既照应开头，又总结全文，使文章首尾连贯， 一气呵成。 ◎期宋预测二读有感 同学们一定读过很多有意义的书或文章吧！这次习作就请大家选择自己读过 的一本书或一篇文章，写一篇读后感。要求：内容把握准确，表达出自己的观点 和真情实感，详略得当。 ◆命题剖析 1.快速确定习作内容，选取“感点”。 回忆自己读过的书或文章，选择自己印象最深刻、最有感触，且能够准确掌 握其内容及思想内涵的书或文章来写。不要写自己不熟悉或不太了解的篇目。确 定了习作内容之后，就要想想书或文章中的哪些内容引发了自己的思考或给自己 带来了启发，选取自己最有感触的一点，即“感点”来写。 2联系生活，抒发感想。 写的时候，要围绕“感点”，联系生活实际来谈自己的收获或体会，这样更 有利于表达自己的真情实感，也更能引起别人的共鸣。 94 △佳作赏析 读《红岩》有感 “红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片 开头引用歌词， 丹心向阳开”听着这首《红梅赞》，我不禁又想起了《红岩》 巧妙地引出读过的 书一 《红岩》。 这本书 在《红岩》里，我最钦佩江雪琴江姐。江姐的原型是江竹筠， 1920年8月20日出生于四川省自贡市大山铺江家湾的一个农民 家庭，1939年加入中国共产党。1948年6月14日，由于叛徒的 出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。江姐受尽了国 民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、橇杠、 电刑…甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员 身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。当敌人拷问她时，她 介绍江姐的事 迹， 简洁清晰，字 不透露党的任何秘密，当敌人用竹签钉她的手指时，她坚强地说： 里行间表达了对江 “毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹做的，共产党员的意 姐的钦佩之情。 志是钢铁！” 在革命战争年代，有许许多多的英雄都是为了人民、为了祖 国而英勇牺牲的。比如说彭雪枫和杨靖宇，他们都是英雄中的典 范。杨靖宇从不拿人民的东西，在牺牲的前几天，他一直靠吃棉 花、树皮、草根来过日子。我为江姐，为杨靖宇，为共产党的所 列举英雄人物， 表现了小作者读后 有英雄们感到骄傲。多亏了他们，我们才能够如此幸福，才能够 感的深刻以及爱国 有这样的和平年代。我要热情地为这些英雄们歌颂，他们坚贞不 情感的浓烈。 屈、视死如归的革命精神和英雄气概值得我们所有人学习！江姐， 她受尽了敌人的拷打，仍坚守信念、誓死不屈。没错，这就是我 们的英雄，这就是英雄的本色，在敌人面前不低头，为了祖国的 明天而不惜牺牲自己的生命。他们是我们的英雄，是最值得我们 敬佩的人。他们的死是重于泰山的，他们的死是有价值的。 这本书给我带来了巨大的启迪，先辈们用自己的生命换来 了我们今天的和平和幸福。现在他们都已没入历史的长河中， 95 那剩下的，就是我们的责任。我们要将先辈们的精神一直延续 结尾表达自己 下去，让我们的国旗更加骄傲地飘扬！ 的决心：珍惜幸福 生活，弘扬红岩精 神，让祖国更加繁 荣昌盛！ 开头 听到《红梅赞》，“我”想起《红岩》这本书（引用歌词） ①“我”最钦佩江姐，因为她面对狠毒的敌人意 读《红岩》 志坚定、决不屈服（细节描写） 有感 中间 ②“我”要为英勇牺牲的英雄们歌颂，他们是最值 得我们钦佩的人 结尾 延续先辈们的精神，让国旗更加骄傲地飘扬（抒情） 亮点点评 这篇读后感引题自然，人物事迹的概栝简洁清晰，小作者能够结合现实阐述自 己的看法，表达了“我们要将先辈们的精神一直延续下去，让我们的国旗更加骄傲 地飘扬”的愿望。文章观点明确，详略得当，感情真挚，是一篇优秀的读后感。 ◎期末预测三 精彩 生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在，或使人激动， 或给人启发，这些都让人久久不能忘怀。请你以“精彩”为题写一篇文章。 ◇命题制析 1.写作前，首先要认真阅读文题，明确具体要求，将题目补充完整，如“精 彩瞬间”“精彩画面”等。 96 2.根据所补充题目，选择适合文章主题的典型事例。写生活中的典型事例时， 要对事例中的精彩镜头进行深入细致的描写，以抒发自己的真情实感，或发表自 己的看法。 3.在叙事的时候，可以采用神态描写、动作描写、语言描写等刻画人物 形象。尤其是对典型的特写镜头，可以进行细节刻画。如，老奶奶是如何用 心捡拾地上的垃圾的，“我”从这个镜头中感受到了什么，这些都可以进行 细节描写，以此突显人物良好的品质。 △佳作赏析 精彩镜头 我们的生活应该是多姿多彩，充满乐趣的，就像罗丹所说： 小作者在开篇 “生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 引用了罗丹的名言， 巧妙引出了下文， 暑假的一天下午，我和家人一起去淮阳龙湖国家湿地公园游 激发了读者的阅读 玩。这个公园鸟语花香，风景秀丽，到处回荡着孩子们的欢声笑语， 兴趣。 我们全家也在这愉悦的氛围中玩得很尽兴。后来我玩累了，便坐 在树下乘凉、休息。 这时，一位白发苍苍的老奶奶走进了我的视线里。只见她一 小作者运用动 手拿着一只夹子，一手拎着一个袋子，弯着腰，顶着烈日，目光 作描写、外貌描写 等描写方式，将老 不停地在地上搜索着，费力地捡着地上的烟头、果皮、废纸等。 奶奶不辞劳苦地捡 烈日炎炎，火辣辣的太阳照射着大地，老奶奶明显有些吃力，却 拾垃圾，保护环境 的形象刻画得生动 依旧眯着眼，仔细地捡着垃圾。不久，汗水便浸透了她的衬衣， 传神。 她实在累得不行，便坐下来休息。她慈祥的面孔上布满了刀刻般 的皱纹，苍老的手指如枯树枝一般，这是沧桑岁月在她身上留下 的痕迹。只见她匆匆喝了一口水，便又连忙站起身来，继续开始捡。 阵阵凉风袭来，吹动了她那稀疏的根根银丝… 本来我正准备随手扔垃圾，看到这一幕，我的手下意识地收 了回来，而且脸上有一种火辣辣的感觉。突然，我想起了什么， 97 轻轻跑了过去，把垃圾放进了老奶奶的袋子里，同时还甜甜地对 她说：“奶奶，您真好！” 老奶奶笑了笑，语重心长地说，“环境需要大家共同来保护 嘛！”听到老奶奶的话，我感到羞愧难当，无地自容，心想：连一 小作者将自己 位年逾古稀的老奶奶都有这么强的环保意识，而我作为一名少先队 在环保方面的思想、 行为同老奶奶的思 员，不仅没有当好环保小卫士，居然还想乱扔垃圾，真是太不应 想、行为作对比， 该了！ 突出了老奶奶的良 好品质，也表达了 夕阳的余晖照在这位老奶奶的身上，把她的满头银发染成了 自己的羞愧之情。 金色，是那样美丽！在夕阳的照射下，她依然弯着腰，细心搜寻 着地上的垃圾碎片，不知道为什么，她的身影在我的心里慢慢地 变得高大起来。 开头 我们的生活是多姿多彩、充满乐趣的 ①“我”在公园的树下休息时遇见一个在辛苦捡 拾垃圾的老奶奶（动作、神态描写） ②“我”收回了准备随手扔垃圾的手，并夸赞老 精彩镜头 中间 奶奶真好 ③老奶奶告诉“我”环境需要大家共同来保护，“我” 感到惭愧难当（对比、心理描写） 结尾 老奶奶的身影在“我”的心里慢慢地变得高大起来（升 华主题) 亮点点评 小作者能结合自身生活经历，从生活中精心选取素材，并从语言、动作、神 态等方面进行描写，刻画人物形象。文章所选事例典型，叙事完整，内容深刻， 描写细腻传神，突出了老奶奶为保护环境不辞劳苦的良好品质，让人深受感染和 教育。 98