精品解析：河北邢台市沙河市2025-2026学年教科版小学第二学期阶段性学情分析五年级科学试题

小学第二学期学情分析 五年级科学（教科版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚、并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图、一定用黑色笔描黑。 一、选择题。（20分） 1. 下列条件中，（ ）不是绿豆种子发芽必需的条件。 A. 充足的水分 B. 适宜的温度 C. 肥沃的土壤 【答案】C 【解析】 【详解】A．种子发芽需要吸收水分，使种皮变软，利于胚根突破，是必需条件，该选项不符合题意。 B．种子发芽需要适宜的温度，以保证内部生命活动正常进行，是必需条件，该选项不符合题意。 C．种子自身储存有营养，发芽初期不需要从土壤中吸收养分，不是必需条件，该选项符合题意。 故选C。 2. 蚯蚓在自然界中通常会选择（ ）的生活环境。 A. 明亮干燥 B. 黑暗潮湿 C. 明亮潮湿 【答案】B 【解析】 【详解】蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸，干燥环境会导致体壁干燥无法呼吸，且蚯蚓喜欢阴暗环境，避免阳光直射。综合其呼吸需求与光照偏好，适宜生存的环境为黑暗且潮湿。故选B。 3. 下面的食物链，正确的是（ ）。 A. 蚜虫→绿豆苗→瓢虫 B. 绿豆苗→蚜虫→瓢虫 C. 阳光→绿豆苗→蚜虫 【答案】B 【解析】 【详解】A．食物链应从绿色植物开始，箭头指向吃它的动物，该选项从动物开始且表示植物吃动物，A选项错误。 B．绿豆苗是生产者，蚜虫取食绿豆苗，瓢虫捕食蚜虫，箭头方向表示谁被谁吃，符合食物链规则，B选项正确。 C．食物链描述生物间的食物关系，不包含阳光等非生物环境，不能作为起点，C选项错误。 故选B。 4. 在设计小船时，我们一般不需要重点考虑的因素是小船的（ ）。 A. 大小 B. 材料 C. 标识 【答案】C 【解析】 【详解】A．大小影响载重量和稳定性，设计时需要重点考虑，不符合要求。 B． 材料影响沉浮能力和坚固程度，是设计的关键因素，不符合要求。 C．标识主要用于区分或装饰，不影响行驶功能，不需要重点考虑，符合要求。 故选C。 5. 古人用树干造独木舟，利用的材料特性是（ ）。 A. 能浮在水中 B. 硬度大 C. 易弯曲 【答案】A 【解析】 【详解】独木舟是在水上行驶的交通工具，利用的材料特性必须能够支撑其漂浮在水面上。木材具有漂浮的性质，适合制作船只。硬度大和易弯曲不是古人选择树干制作独木舟主要利用的特性。故选A。 6. 用相同大小的铝箔纸造船，下列设计能让船的载重量更大的是（ ）。 A. 船身窄一些 B. 船身宽一些 C. 船身窄而高 【答案】B 【解析】 【详解】船的载重量与船排开水的体积有关，使用相同大小的铝箔纸时，增大船的底面积能排开更多的水。增加船身宽度可以有效增大底面积，提高稳定性，从而允许船承载更重的物体。船身过窄或过高会导致底面积较小，排开水的体积有限，载重量相对较小。故选B。 7. 丹顶鹤在秋冬季节向南方迁徙，主要是因为北方的（ ）。 A. 食物减少、气温降低 B. 降水增多、光照减弱 C. 食物增多、气温升高 【答案】A 【解析】 【详解】秋冬季节，北方气温大幅降低，水面结冰、植物枯萎，丹顶鹤可食用的鱼虾、植物种子等食物大量减少；而南方气候温暖、食物充足，因此丹顶鹤会向南方迁徙。故选A。 8. 下列装置中，能直接控制船行驶方向的是（ ）。 A. 船舵 B. 船帆 C. 船身 【答案】A 【解析】 【详解】A.船舵安装在船尾，通过转动改变水流对船尾的作用力，从而控制船的行驶方向，A选项正确。 B.船帆主要利用风力推动船前进，提供动力，不能直接控制方向，B选项错误。 C.船身是船的主体结构，用于承载货物和人员，不具备控制方向的功能，C选项错误。 故选A。 9. 把橡皮泥从球形捏成船形后能浮在水面，主要原因是（ ）。 A. 橡皮泥变轻了 B. 浮力变大了 C. 橡皮泥排开的水量减少了 【答案】B 【解析】 【详解】A. 橡皮泥形状改变，物质多少没变，重量不会改变，A选项错误； B. 船型空心结构增大了排开水的体积，受到的浮力增大，能浮在水面，B选项正确； C. 能浮在水面说明排开的水量比沉底时更多，而不是减少，C选项错误。 故选B。 10. 生态瓶中的生物能和谐生存，关键是（ ）。 A. 生物数量越多越好 B. 只放植物不放动物 C. 生物与非生物相互平衡 【答案】C 【解析】 【详解】生态瓶模拟生态系统，生物和谐生存依赖于生态平衡。生物数量过多会消耗过多氧气和食物，只放植物无法形成完整的食物链和物质循环。只有生物种类、数量与非生物环境条件相匹配，保持动态平衡，才能维持系统稳定，满足生存需求。故选C。 二、判断题。（20分） 11. 做种子发芽对比实验时，实验组和对照组可以改变两个及以上条件。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】对比实验必须遵循单一变量原则，即每次实验只能改变一个条件，其他条件保持不变，这样才能确定实验结果的变化是由该条件引起的。在种子发芽实验中，若实验组和对照组同时改变两个及以上条件，将无法区分具体是哪个因素导致了发芽情况的差异，导致实验失去对比意义，无法得出科学结论。 12. 绿豆苗的生长需要阳光，因为植物要在光照下进行光合作用制造养料。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】绿色植物的生长需要阳光、水分、空气等环境条件。植物叶片中的叶绿体在光照下，能将二氧化碳和水转化为养料，并释放氧气，这个过程称为光合作用。光合作用制造的有机物是植物生长所需的营养物质，因此绿豆苗的生长离不开阳光。 13. 完整的食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】食物链的起点是生产者(绿色植物)，它们能自己制造食物；终点是顶级消费者(凶猛的肉食动物)，它们没有天敌，所以食物链到这里终止。所以题目的说法正确。 14. 钢铁是沉在水中的材料，所以无法用来造船。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】物体的沉浮不仅和材料有关，还和排开的水量有关。钢铁做成空心的船形后，排开的水量大大增加，获得的浮力也随之增大，当浮力大于船的总重量时，钢铁船就能浮在水面上，因此钢铁可以用来造船。故题目说法是错误的。 15. 大雨过后蚯蚓通常会爬到地面，是因为蚯蚓需要到地面寻找食物。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸，需要吸收空气中的氧气。大雨过后，雨水填充土壤缝隙，排挤出空气，导致土壤中氧气缺乏。蚯蚓为了维持正常呼吸才会爬到地面，并非为了寻找食物。 16. 船的载重量与船的体积有关，相同材料下，船的体积越大，载重量越大。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】船漂浮在水面时，受到的浮力等于船和货物的总重力。浮力大小取决于船排开水的体积。使用相同材料制作船，船的体积越大，其能排开水的最大体积也越大，所受的最大浮力也越大。虽然船的自重也随之增大，但最大浮力的增加量通常大于自重的增加量，故其载重量越大。 17. 在生态系统中，保护一种生物，就是保护了许多种生物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生态系统中的生物之间通过食物链和食物网紧密联系，彼此相互依赖、相互制约。任何一种生物的数量变化都会影响到与其有关的其他生物。保护一种生物能够维持生态系统的稳定性，从而间接保护了与它存在关联的许多种生物。 18. 自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】船是专门设计用于水上航行的交通工具，利用浮力承载人员或货物。它的出现克服了自然水域的阻隔，提供了稳定且高效的移动手段，极大地扩展了人类的活动范围，从而实现了水上交通的便捷与自由。 19. 动物适应环境的行为只有冬眠和迁徙两种。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】动物为了生存会表现出多种适应环境的行为。冬眠和迁徙确实是应对气候变化的典型方式，但适应行为远不止于此。例如，雷鸟换羽、松鼠储食、昆虫拟态等都属于适应环境的行为。因此，该说法过于绝对，是错误的。 20. 测试小船载重量时，将重物集中放在船的一侧，能让船装载更多重物。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】船的稳定性与重物摆放位置密切相关。将重物集中放在船的一侧会导致船身受力不均而倾斜，容易侧翻，无法装载更多重物。只有均匀分布重物，保持船体平衡，才能安全地装载更多重物。故题目说法是错误的。 三、看图答题。（14分） 21. 小明出去游玩时经过一片池塘，他用相机拍下了下面的照片，聪明的你请根据照片里的要素，完成以下题目。 注：照片中有荷花、阳光、小鱼、水、泥沙、水草、青蛙等，构成了完整的池塘生态系统。 （1）根据图中生物写出一条食物链：________→________→________。 （2）该生态系统中的非生物成分有________、________、________，它们是生态系统中生物生存的重要条件。 （3）若在该生态系统中，出现一条大鱼，它以小鱼为食，则短期内可能导致（ ）。 A. 小鱼数量减少 B. 青蛙数量减少 C. 荷花数量减少 【答案】（1） ①. 水草 ②. 小鱼 ③. 青蛙 （2） ①. 阳光 ②. 水 ③. 泥沙 （3）A 【解析】 【小问1详解】 食物链必须从生产者开始，箭头指向捕食者。图中生产者为水草，初级消费者为小鱼，次级消费者为青蛙。 【小问2详解】 生态系统非生物部分包括阳光、水、泥沙、空气、温度等。题目图中明确提及阳光、水、泥沙。 【小问3详解】 引入大鱼后的生态影响分析：大鱼以小鱼为食小鱼数量短期内减少。故选A。 四、情景体验题。（12分） 【第一站：原始社会·森林河畔】（2分） 22. 一位古代工匠指着独木舟问道：“我们造的独木舟总是容易侧翻，装不了多少东西，打猎、渡河都不方便，你知道哪种改进方法能让它更稳定、载重量更大吗？”（ ） A. 将独木舟挖得更浅、更窄 B. 把两根独木舟并排绑在一起，做成双体船 【答案】B 【解析】 【详解】A. 将独木舟挖得更浅、更窄，会减小船的底面积和内部空间，导致船更容易侧翻且能承载的物体变少，无法达到改进目的，A选项错误； B. 把两根独木舟并排绑在一起，做成双体船，增大了船的底面积，提高了稳定性，同时增大了排开水的体积，能获得更大的浮力，从而增大载重量，符合改进要求，B选项正确。 故选B。 【第二站：古代江南·烟雨水乡】（2分） 23. 江南河畔，一艘摇橹木船缓缓划过，船夫满是疲惫地问道：“我们这船划久了胳膊又酸又麻，想让船走得更快、更省力，除了摇橹，还能用________作为动力（提示：自然力量）。” 【答案】风力 【解析】 【详解】想让船走得更快、更省力，除了摇橹，还能用风力作为动力，借助风推动船帆，省力提速，是古代木船核心动力。 【第三站：第一次工业革命·港口船厂】（2分） 24. 造船厂、机器的轰鸣声震耳欲聋。一位工程师问道：“我们正在建造蒸汽船，它的动力和之前的摇橹木船、帆船比起来，最大的优势是什么？”（ ） A. 依赖风力和人力，受天气、体力影响大 B. 不依赖风力和人力，能持续、稳定地提供动力 【答案】B 【解析】 【详解】A．摇橹木船和帆船依靠人力或风力，受天气和体力限制大，这是旧式船只的局限性，并非蒸汽船的优势，A选项错误。 B．蒸汽船使用蒸汽机提供动力，不依赖自然风力和人力，能持续稳定航行，克服了旧式船只的不足，是其最大优势，B选项正确。 故选B。 【第四站：现代·深海实验室】（6分） 25. 置身于密闭的控制室，巨大的屏幕上显示着深海的画面，几位潜艇设计师正专注地调试着仪器。一位设计师认真地问道：“潜艇能在水中自由下潜和上浮利用的科学原理是什么？许多潜艇被设计成什么形状？常规的潜艇一般用什么做动力？” 【答案】潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。常规的潜艇一般用柴油做动力。 【解析】 【详解】潜艇能够在水中自由下潜和上浮，其核心科学原理是通过调节自身重力与浮力之间的平衡关系来实现。当潜艇需要下潜时，它会向压载舱注入海水，使自身重力大于浮力，从而下沉；当需要上浮时，则用压缩空气将压载舱中的海水排出，使自身重力小于浮力，从而上浮。 许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，即流线型或纺锤形，这种外形可以有效减小水的阻力，提高航行效率和稳定性，同时增强隐蔽性。 常规潜艇一般使用柴油发动机作为主要动力来源，通常在水面或通气管状态下运行柴油机为电池充电，再依靠电力驱动电机进行水下航行。而核潜艇则依靠核反应堆提供动力，可实现长期水下续航。 五、比较分析题。（16分） 26. 请从以下不同方面比较独木舟和轮船的区别。 独木舟 轮船 船体材料 自身重量 稳定性 动力系统 【答案】 独木舟 轮船 船体材料 树木 钢铁或合金 自身重量 很轻 很重 稳定性 差 极佳 动力系统 人力 机械动力 【解析】 【详解】船体材料：独木舟主要由天然木材（如整段树干）制成，结构简单。轮船则多由钢铁、铝合金等现代金属材料构成，结构复杂且坚固。 自身重量：独木舟自身重量较轻，便于人力搬运。轮船因体积庞大、结构复杂，自身重量极大，需专业设备装卸。 稳定性：独木舟稳定性较差，易侧翻，需平衡装载。轮船设计宽大、多舱室结构，稳定极佳，可抵御风浪。 动力系统：独木舟依赖人力划桨或撑杆驱动；轮船则配备蒸汽机、柴油机、燃气轮机或核反应堆等机械动力系统，可实现长距离、高速航行。 六、实验探究题。（18分） 27. 实验名称：探究水草数量对生态瓶中小鱼生存的影响。 实验目的：研究生态瓶中水草数量与小鱼生存的关系。 实验材料；3个相同大小的透明塑料瓶、清水、洗净的泥沙、相同大小的小鱼（每条约5g）、水草、标签。 实验设计：①准备3个生态瓶，分别标注甲、乙、丙，每个瓶内装入等量的清水和泥沙，保证水质、水温相同。 ②甲瓶放入2条小鱼，不放水草；乙瓶放入2条小鱼，放入3株水草；丙瓶放入2条小鱼，放入6株水草。 ③将3个生态瓶放在阳光充足但不直射的地方，每天观察并记录小鱼的生存情况，结果如下。 实验注意：生态瓶密封，不额外换水、喂食。 实验结果如下： 生态瓶 水草数量 小鱼生存时间 甲 0株 2天 乙 3株 8天 丙 6株 15天 （1）该实验唯一改变的是________________；实验中保证3个生态瓶的清水、泥沙、小鱼数量、放置环境都相同，目的是________________________________________________。 （2）分析实验结果可得出：在一定的环境中，________________________越多，小鱼的生存时间越________________。 （3）甲瓶中的小鱼生存时间最短，原因是：甲瓶中没有________________，无法进行光合作用，不能产生________________，当瓶中的________________耗尽时，小鱼就会死亡。 （4）有同学提出：“在丙瓶中放入10株水草，小鱼的生存时间会更长。” 你________________（填“同意”或“不同意”）这个观点，理由是：________________________。 【答案】（1） ①. 水草数量 ②. 避免其他因素干扰实验结果，确保实验结论的准确性 （2） ①. 水草数量 ②. 长 （3） ①. 水草 ②. 氧气 ③. 氧气 （4） ①. 不同意 ②. 超出一定范围后，水草数量过多，夜晚水草会进行呼吸作用大量消耗水中的氧气，反而会缩短小鱼的生存时间。 【解析】 【小问1详解】 由表格可以看出：实验唯一改变的是水草的数量。控制其他条件相同的目的：确保单一变量原则，即排除清水、泥沙、小鱼数量、光照等无关因素对实验结果的干扰，使实验结果仅由水草数量变化引起。 【小问2详解】 由表格可以看出：6株水草，小鱼存活15天。所以，在一定环境中，水草数量越多，小鱼的生存时间越长。 【小问3详解】 由表格可以看出：甲瓶无植物，无法进行光合作用，由于缺少水草，不能产生氧气，当瓶内氧气耗尽时，小鱼因缺氧死亡。 【小问4详解】 水草过多，更多水草夜间呼吸作用消耗大量氧气 ，导致小鱼缺氧死亡。故不同意这个观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第二学期学情分析 五年级科学（教科版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚、并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图、一定用黑色笔描黑。 一、选择题。（20分） 1. 下列条件中，（ ）不是绿豆种子发芽必需的条件。 A. 充足的水分 B. 适宜的温度 C. 肥沃的土壤 2. 蚯蚓在自然界中通常会选择（ ）的生活环境。 A. 明亮干燥 B. 黑暗潮湿 C. 明亮潮湿 3. 下面的食物链，正确的是（ ）。 A. 蚜虫→绿豆苗→瓢虫 B. 绿豆苗→蚜虫→瓢虫 C. 阳光→绿豆苗→蚜虫 4. 在设计小船时，我们一般不需要重点考虑的因素是小船的（ ）。 A. 大小 B. 材料 C. 标识 5. 古人用树干造独木舟，利用的材料特性是（ ）。 A. 能浮在水中 B. 硬度大 C. 易弯曲 6. 用相同大小的铝箔纸造船，下列设计能让船的载重量更大的是（ ）。 A. 船身窄一些 B. 船身宽一些 C. 船身窄而高 7. 丹顶鹤在秋冬季节向南方迁徙，主要是因为北方的（ ）。 A. 食物减少、气温降低 B. 降水增多、光照减弱 C. 食物增多、气温升高 8. 下列装置中，能直接控制船行驶方向的是（ ）。 A. 船舵 B. 船帆 C. 船身 9. 把橡皮泥从球形捏成船形后能浮在水面，主要原因是（ ）。 A. 橡皮泥变轻了 B. 浮力变大了 C. 橡皮泥排开的水量减少了 10. 生态瓶中的生物能和谐生存，关键是（ ）。 A. 生物数量越多越好 B. 只放植物不放动物 C. 生物与非生物相互平衡 二、判断题。（20分） 11. 做种子发芽对比实验时，实验组和对照组可以改变两个及以上条件。（ ） 12. 绿豆苗的生长需要阳光，因为植物要在光照下进行光合作用制造养料。（ ） 13. 完整的食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（ ） 14. 钢铁是沉在水中的材料，所以无法用来造船。（ ） 15. 大雨过后蚯蚓通常会爬到地面，是因为蚯蚓需要到地面寻找食物。（ ） 16. 船的载重量与船的体积有关，相同材料下，船的体积越大，载重量越大。（ ） 17. 在生态系统中，保护一种生物，就是保护了许多种生物。（ ） 18. 自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶。（ ） 19. 动物适应环境的行为只有冬眠和迁徙两种。（ ） 20. 测试小船载重量时，将重物集中放在船的一侧，能让船装载更多重物。（ ） 三、看图答题。（14分） 21. 小明出去游玩时经过一片池塘，他用相机拍下了下面的照片，聪明的你请根据照片里的要素，完成以下题目。 注：照片中有荷花、阳光、小鱼、水、泥沙、水草、青蛙等，构成了完整的池塘生态系统。 （1）根据图中生物写出一条食物链：________→________→________。 （2）该生态系统中的非生物成分有________、________、________，它们是生态系统中生物生存的重要条件。 （3）若在该生态系统中，出现一条大鱼，它以小鱼为食，则短期内可能导致（ ）。 A. 小鱼数量减少 B. 青蛙数量减少 C. 荷花数量减少 四、情景体验题。（12分） 【第一站：原始社会·森林河畔】（2分） 22. 一位古代工匠指着独木舟问道：“我们造的独木舟总是容易侧翻，装不了多少东西，打猎、渡河都不方便，你知道哪种改进方法能让它更稳定、载重量更大吗？”（ ） A. 将独木舟挖得更浅、更窄 B. 把两根独木舟并排绑在一起，做成双体船 【第二站：古代江南·烟雨水乡】（2分） 23. 江南河畔，一艘摇橹木船缓缓划过，船夫满是疲惫地问道：“我们这船划久了胳膊又酸又麻，想让船走得更快、更省力，除了摇橹，还能用________作为动力（提示：自然力量）。” 【第三站：第一次工业革命·港口船厂】（2分） 24. 造船厂、机器的轰鸣声震耳欲聋。一位工程师问道：“我们正在建造蒸汽船，它的动力和之前的摇橹木船、帆船比起来，最大的优势是什么？”（ ） A. 依赖风力和人力，受天气、体力影响大 B. 不依赖风力和人力，能持续、稳定地提供动力 【第四站：现代·深海实验室】（6分） 25. 置身于密闭的控制室，巨大的屏幕上显示着深海的画面，几位潜艇设计师正专注地调试着仪器。一位设计师认真地问道：“潜艇能在水中自由下潜和上浮利用的科学原理是什么？许多潜艇被设计成什么形状？常规的潜艇一般用什么做动力？” 五、比较分析题。（16分） 26. 请从以下不同方面比较独木舟和轮船的区别。 独木舟 轮船 船体材料 自身重量 稳定性 动力系统 六、实验探究题。（18分） 27. 实验名称：探究水草数量对生态瓶中小鱼生存的影响。 实验目的：研究生态瓶中水草数量与小鱼生存的关系。 实验材料；3个相同大小的透明塑料瓶、清水、洗净的泥沙、相同大小的小鱼（每条约5g）、水草、标签。 实验设计：①准备3个生态瓶，分别标注甲、乙、丙，每个瓶内装入等量的清水和泥沙，保证水质、水温相同。 ②甲瓶放入2条小鱼，不放水草；乙瓶放入2条小鱼，放入3株水草；丙瓶放入2条小鱼，放入6株水草。 ③将3个生态瓶放在阳光充足但不直射的地方，每天观察并记录小鱼的生存情况，结果如下。 实验注意：生态瓶密封，不额外换水、喂食。 实验结果如下： 生态瓶 水草数量 小鱼生存时间 甲 0株 2天 乙 3株 8天 丙 6株 15天 （1）该实验唯一改变的是________________；实验中保证3个生态瓶的清水、泥沙、小鱼数量、放置环境都相同，目的是________________________________________________。 （2）分析实验结果可得出：在一定的环境中，________________________越多，小鱼的生存时间越________________。 （3）甲瓶中的小鱼生存时间最短，原因是：甲瓶中没有________________，无法进行光合作用，不能产生________________，当瓶中的________________耗尽时，小鱼就会死亡。 （4）有同学提出：“在丙瓶中放入10株水草，小鱼的生存时间会更长。” 你________________（填“同意”或“不同意”）这个观点，理由是：________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $