第5课 应对自然灾害 我国自然灾害知多少（教学设计）-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

《我国自然灾害知多少》教学设计

 

【学情分析】

本课是统编版六年级道德与法治下册第二单元第5课的核心课时，本单元聚焦“我们与环境”，旨在引导学生认识环境问题、增强防灾减灾意识、树立责任担当。六年级学生具备一定的生活经验和认知基础，通过新闻、短视频、课本及生活见闻，对地震、洪水、台风等自然灾害有初步的感性认知，能够说出常见自然灾害的名称和简单表现。

从认知层面来看，学生的了解较为碎片化、表面化：仅知道自然灾害会带来破坏，却不清楚我国自然灾害的种类、分布特点及形成原因；对“我国是自然灾害多发国家”的国情认知不足，缺乏对自然灾害的系统性了解。从能力层面来看，六年级学生已具备成熟的小组协作、资料整合、自主探究能力，能够依托学习任务单完成分层探究任务，但对复杂信息的归纳总结、辩证分析能力仍有待提升。从情感层面来看，学生对自然灾害的危害有初步感受，但防灾减灾意识薄弱，缺乏主动关注、主动学习防灾知识的意识，难以将所学与生活实践结合。基于以上学情，本课以小组合作、任务单探究为核心，结合生活化案例、直观素材，帮助学生系统认识我国自然灾害，落实素养目标。

二、学习目标（含核心素养目标）

依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》，结合本课教材编排逻辑与六年级学生认知规律，制定包含核心素养的学习目标：

1.认识我国常见的自然灾害（地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等），了解各类自然灾害的基本特征和危害。

2.知晓我国是自然灾害多发国家，掌握我国自然灾害的分布特点及简单形成原因。

3.了解我国自然灾害带来的多方面影响，初步掌握简单的防灾常识。

4.通过小组合作探究、学习任务单梳理、案例分析，提升信息整合、团队协作、语言表达和归纳总结能力。

5.能够结合生活案例，分析自然灾害的危害，主动搜集、整理防灾减灾相关知识，提升自主探究和解决简单问题的能力。

责任意识：认识自然灾害的危害，树立防灾减灾的责任意识，明白每个人都有义务学习防灾知识、参与防灾行动。

健全人格：面对自然灾害的危害，培养敬畏自然、尊重生命的情感，增强面对灾害的勇气和应对能力。

科学精神：客观认识自然灾害的形成原因，树立科学的防灾减灾理念，主动学习科学的防灾方法。

【教学重难点】

教学重点：认识我国常见的自然灾害，掌握我国自然灾害的种类、分布特点及基本危害，了解我国自然灾害多发的国情。

教学难点：理解我国自然灾害多发的简单原因，引导学生将防灾减灾知识与生活实践相结合，树立主动防灾、科学减灾的意识，落实责任担当素养。

【教学准备】

1.我国常见自然灾害（地震、洪水、台风等）的实拍视频、图文素材；我国自然灾害分布地图；生活化防灾减灾案例短视频。

2.本课专属小组合作探究学习任务单、小组互评量表、常见自然灾害分类卡片、我国地图（简易版）。

3.布置学生课前搜集一则我国常见自然灾害的新闻或小故事，简单记录灾害的表现和危害，为课堂小组探究储备素材。

【教学过程】（40分钟）

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、情境 导入，激发兴趣（5分钟）	播放1分钟混剪短视频，呈现我国不同地区发生地震、洪水、台风的真实画面（避免过于血腥，侧重灾害的直观表现），提问引导：“同学们，视频中呈现的这些场景，都是我们生活中可能遇到的自然灾害。结合你们的生活见闻和课前预习，谁能说说这些灾害会给我们的生活带来什么影响？我国还有哪些类似的自然灾害？” 引导学生自由发言，教师适时点评，随后板书课题《我国自然灾害知多少》。	观看短视频，结合课前预习和生活经验，分享自己知道的自然灾害及危害，积极参与课堂发言。	以直观的视频情境切入，快速唤醒学生的生活经验，打破对自然灾害的碎片化认知，激发学生的探究兴趣，自然导入课堂主题，为后续探究奠定情感和认知基础