第5单元 游______-【随堂同步作文】2025-2026学年四年级下册语文(统编版)

第五单元 游 走进习作川 “读万卷书，行万里路”，游览和读书，都能让我们开阔视野、增长见识。 你游览过哪些地方？哪些地方给你留下了深刻的印象？本次习作就写一写 你游览过的地方，习作前先把题目补充完整。 名师审题川 习作内容 本次习作的内容是让我们写一篇游记，要求选择自己游览过的印象最 深刻的地方来写。写的时候，要按照游览的顺序，把游览的过程写清楚。 重点技法 这次习作的重点体现在以下两个方面：一是要按游览顺序写，有条理 地写出自己的所见、所闻、所感；二是要抓住重点，选择最能体现这个地 方特点的景物详写，其他的地方略写。 思维导图 昌胜古迹 风景昌胜 风景优美和有古代 著名的自然风景， 遗迹的著名地方， 如庐山、九寨沟等。 如故宫、长城等。 游 城市风光 身边的景点 感受一个地方的风土人情， 公园、果园、校园等。 如上海、云南等。 45 四年级下册 同步作文 习作指导川 开门见山，交代游览的地方 文章开头可以交代清楚游览的时间、地，点、参与者等基本信息，也可 以直接交代要写的景物是什么。 课内范例 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 文章开头就清 —选自《记金华的双龙洞》 楚地交代了游览的 有关信息。 推荐范例 我们的校园风景如诗如画，十分美丽。如果你不信， 文章开篇就交 就去我们四季如春的学校一松柏第二小学看看吧！ 代了自己游览的地方 是自己的学校—松 柏第二小学。 0 口n口29n 口口回回 46 游 第五单元 2 采用“移步换景”的写作方法描写景物 “移步换景法”即在游览一处景物时，人走景移，随着观察点的变换， 不断展现新画面。采用这种方法写作时，要把观察点的变换交代清楚， 让读者知道游览路线，并且仔细观察随着观察，点的变化而变化的景物的 特，点。 课内范例 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 选段采用“移 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有 步换景”的写作方法 七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有 描写了游览的地方： 五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两 长廊→万寿山→佛 香阁→昆明湖。 幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢， 那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神 清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下… 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的 景色大半收在眼底… 从万寿山下来，就是昆明湖… —选自《颐和园》 推荐范例 我们在山脚下了车，沿着盘山公路向上攀登。来到 从“沿着”“来 南天门，向山顶仰望，只见云雾在连绵起伏的山峦中缭绕， 到”“顺着”几个词 像万条银蛇在草丛中穿游；三元宫和照海亭时隐时现， 语中，可以看出作者 特别是阳光照耀下的照海亭，像朵莲花在绿叶丛中忽闪 的游览路线是：南天 忽闪的。 门→照海亭。 我们顺着弯弯曲曲的石阶向上攀登，来到照海亭。 47 四年级下册 同步作文 照海亭分上下两层，全都镶着棕色的琉璃瓦，四个飞檐 像四条苍龙飞向天空。我们沿着楼梯上了第二层，这一 层很宽敞，雪白光亮的墙壁上开了三个窗口，窗下有三 条石凳。站在窗口远眺花果山美景是再好不过了。只见 青石铺成的小路由山脚盘旋而上，在树丛中忽上忽下、忽 左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色 树丛尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵， 穿着一身金袍，很神气地立在山冈上、涧沟旁。 3 运用学过的修辞方法描写景物，表达喜爱之情 要想把景物的特点描写得具体生动，我们就要选取合适的修辞方法， 可以运用拟人、比喻、夸张、排比等。通过细节描写，将景物的特点写出 来，表达喜爱之情。 课内范例 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎 从低到高，由远 面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽…融 及近，作者展开丰富 化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链， 的想象，运用贴切的 比喻，描绘了天山的 在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛 雪峰、雪水和山脚下 开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地 的溪流，表达了作者 跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳 对天山风景的喜爱。 光透射到的清澈的水底。在五彩斑斓的溪水和石子之间， 鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无 限生机。 选自《七月的天山》 48 游 第五单元 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的 “向下望”“正 景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃 前面”“向东远眺”， 瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子， 观察不同位置的景 绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎 物时，视角也有变 化。运用比喻的修辞 不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古 手法将昆明湖面比 老的城楼和城里的白塔。 喻为镜子和碧玉，写 出昆明湖静和绿的 特点。 选自《颐和园》 推荐范例 来到天池瀑布前，我完全被它震撼了。瞧，那瀑布 运用比喻的修辞 像一条白龙，从天而降，砸到石头上，溅得银珠四散， 描写了瀑布的景色， 真像李白诗中说的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 将景色描写与个人 那样啊！如果你稍微抬头看一下，水点就能溅到你的眼 体验结合，表达了对 睛里。走近一步，你的衣裤便会被打得半湿。瀑布下有 瀑布的喜爱之情。 一汪清泉，那泉水清得连水底的石头都清晰可见。你看， 那些石头形状各异，有的像猴头，有的像大螃蟹，有的 像小鱼…真是千姿百态。 49 四年级下册 同步作文 引习作积累 鲜话词语 描写自然景观的词语 汹涌 明朗 清澈 茂盛 耀眼 连绵 奔腾 咆哮 波涛 潮汐 冰雪消融 百花争艳 风和日丽 山光水色 崇山峻岭 清澈见底 描写人文景观的词语 精巧 巧妙 美观 古典 典雅 水榭 别致 奇特 高大 恢宏 亭台楼阁 名胜古迹 灯火辉煌 别具一格 错落有致 富丽堂皇 精影开头 1,俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山的美景闻名 中外。今天早晨，我们乘坐大巴，去黄山游玩。 2.许慎是东汉时期著名的经学家、文字家，许慎文化园就是为纪念许 慎而建的。作为许慎的家乡人，我感到很自豪。今天下午，终于有机会和老师、 同学们一起参观许慎文化园了。 优美结尾 1.对面的乐山城高楼耸立，车水马龙。你们是不是累坏了？累坏了就 来这儿吧！这儿没有车水马龙，没有人声鼎沸，有的只是芦苇飘香、鸟叫 虫鸣。真是太阳一样的岛屿，月亮一样的心！ 2.我们还要继续我们的下一站行程，临走时，我回头望了它一眼，心 里很是不舍。黄河在继续咆哮，那声音仿佛是奏响的“黄河交响曲”。假 如再给我一次机会，我会像灰太狼那样说：“我一定会回来的！” 3.小船又前进了，我不禁在船上睡着了。哦，那不是累了，而是我被 苏州夜景的魅力所倾倒了。此时，我的眼前仿佛出现了一幅苏州夜景图… 50 游 第五单元 佳作欣赏 游西湖 苏轼眼中的西湖是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相 开头引用多句描 宜”；杨万里眼中的西湖是“接天莲叶无穷碧，映日荷花 写西湖的古诗，发出 别样红”；白居易眼中的西湖是“最爱湖东行不足，绿杨 自己的感慨，自然 阴里白沙堤”…那么多伟大的诗人赞颂过西湖，她到底 地引出下文 游览 西湖。 有多美呢？带着这种向往，我和爸爸妈妈踏上了去杭州的 列车。 此时正是秋天，西湖显得更加悠闲自在。阳光照在 烟波浩渺的湖面上，好像给湖面铺了一层金子。我们坐 上雕梁画栋的画舫，在湖上慢慢划行，我感觉自己也成 了一位大诗人了。 不一会儿，画舫慢慢靠岸，我们眼前就是著名的苏 堤。漫步苏堤，空气中弥漫着淡淡的桂花香，沁人心脾。 堤岸边的垂柳，像害羞的小姑娘似的，低着头，甩着飘 运用比喻和拟人 逸的长发。放眼望去，金黄色的梧桐叶，火红的枫叶， 的修辞手法，生动、 正一起在风中跳着舞。 形象地描写了堤岸边 一 路走着，有着数不尽的美景：古老的断桥，宁静 的垂柳。 的三潭印月…还有美景背后那些动人的传说，无不带 给我美的享受和无限的遐想。 走累了，坐在湖边的石椅上休息，看着碧波荡漾的 结尾发出感叹， 湖水，我终于明白了诗人们的感受一真是“人在画中 引用“人在画中游”， 表达了自己对西湖美景 游”啊！ 的喜爱和赞美之情。 51 四年级下册同步作文 引用诗人眼中西湖的诗句，来写“我们”去西湖游玩 开头 的原因（引出下文） ①秋天，西湖湖面的美丽景色 游西湖 中间 ②描写西湖苏堤和堤岸的美景 ③数不尽的美景：断桥、三潭印月 结尾 表达“我”对西湖景色的喜爱和赞美之情 亮点点评 全文语言优美，用词凝练。开篇用排比句的形式，一连引用三组著 名诗句，很快将读者带入情境，可见小作者深厚的文学功底。并且运用 比喻、拟人的修辞方法把西湖的美淋漓尽致地展现出来，给人以美的享受。 文章语言优美，详略得当。 游点苍山 云南有四大景观：上关花、下关风、苍山雪、洱海月。 开篇，点题，交代 今年国庆期间我有幸游览了其中的苍山。 清楚游览对象。 早上我们从美丽的丽江市出发，老天作美、天气宜人， 室外气温约18℃。经过两个小时的车程，车渐渐进入丘陵 地段，公路盘曲而上。随着汽车的行进，路边的风景一直 在变化，树木茂盛，郁郁葱葱。可是入山后的一个大转弯， 我们仿佛进入了深秋的塞北，红叶萧索、寒气逼人。山好 像拉开了一张神奇的帷幕，树木和山好像在长高似的向我 运用比喻和拟人 们招手，气象万千的点苍山呈现在我们的眼前，气势宏伟。 的手法，描绘出点苍 远看，半山腰以上的部分白苍苍的，像一团云，也像一团雾。 山风景如画的特点。 52 游 第五单元 近看，山顶像一朵大蘑菇高耸入云。 我们在山腰叫云杉坪的小峡谷下车，这才真正感受到 丝丝的寒冷，外面很多人都穿上了大衣，气温大概只有5℃ 到6℃。接着，我们从云杉坪坐上缆车，来到点苍山。这 里的天气还真像“淘气的孩子”，一时阳光明媚，一时蒙 蒙小雨。与其说是小雨，还不如说是雨雾，那是携着水珠 的云雾在山腰上萦绕，云雾碰到地面便成了雾雨，撞到人 便使人感受到一股股浓烈的寒气。听导游说，山上生产珍 贵药材，如人参、雪莲和藏红花等。点苍山真是一座宝山啊， 表达作者对点苍 同时它也是云南纳西族人民心中的神山和圣山！ 山的赞美和信仰。 通过这次游览，我觉得我已经在心里深深地爱上 它一点苍山了。 开头 交代云南的四大景观和“我”要去游览苍山 ①在车上一路欣赏苍山美景 游点苍山 中间 ②云杉坪的小峡谷的景色 结尾 表达“我”对苍山的喜爱和赞美之情 亮点点评 1.学结构。小作者在开篇处总起，点出游览对象一点苍山。接下来， 按照游览顺序，小作者为我们描写了游览时所见的迷人景色，详略得当。 最后，文章结尾对这次游览进行简单的总结。 2.学修辞。小作者描写点苍山的优美景色时，运用了丰富的修辞手法， 如比喻、拟人，将点苍山的美景形象地描绘出来，使人读后有种置身 其中的神奇感受。 53 四年级下册 同步作文 动手写写川 写作任务 你的家乡有很多美丽或有趣的地方吧？比如，公园、活动广场、博物馆、 早市、夜市…你肯定游览过或参观过其中的某些地方吧？选择你的一次游览 经历，有序地写一写那里的景象吧！题目自拟。 习作方向 写法点拨 1.开头可以，点出你要写的地方是家乡美丽 的公园，总起全文。 2.中间部分按照空间顺序有序介绍公园的 美丽的公园 景色，有什么建筑，有什么风景。例如，公园 的东面是一片湖，湖里有美丽的天鹅和盛开的 荷花；等等。注意详略得当，运用合适的修辞 手法。 3.结尾可以首尾呼应：公园多美丽呀！ 1.开头点出你认为最有趣的地方是科技馆。 2.中间可以采用移步换景法分别写科技馆 的几个分馆，注意详略得当。可以重点写你感 有趣的科技馆 兴趣的地方，也可以写你认为最不可思议的 事情。 3.结尾可以写你的感悟和感想，画龙点睛。 54