Unit 2 Amazing China Reading 学历案 2025-2026学年译林版 英语八年级下册

译林版八年级下册 Unit 2 Amazing China Reading 项目 内容 课题 Unit 2 Amazing China Reading 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“文化遗产与古都文化”，旨在： 1. 语言能力：能读懂介绍南京、洛阳两座古都的文本，完成信息梳理、细节问答、语篇补全和话题讨论；能运用文本词汇和句型描述古都景点与文化特色。 2. 文化意识：通过了解南京、洛阳、西安的历史文化与景点，感受中国古都文化的魅力，增强文化自信与民族自豪感。 3. 思维品质：通过梳理多座古都的信息、对比文化特色、分析文本结构，提升逻辑归纳、对比分析与批判性思维能力。 4. 学习能力：掌握旅游指南类文本的阅读策略，能自主获取信息并完成相关练习，形成“读-练-用”的闭环学习习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握文本中描述古都景点的核心词汇短语；了解南京、洛阳、西安的主要景点与文化特色；掌握配套练习的解题方法。 2. 技能目标：能运用阅读策略完成信息梳理、细节问答、语篇补全；能结合文本信息，用英语介绍古都的景点与文化。 3. 情感目标：通过学习古都文化，激发对中国传统文化的兴趣，培养保护文化遗产的意识。 【学习重点】 1. 掌握旅游指南的阅读策略，理解文本的主要内容与结构。 2. 梳理南京、洛阳、西安的景点信息，完成配套练习，提取关键信息。 【学习难点】 1. 理解文本中描述古都文化的长难句，准确把握景点特色信息。 2. 能运用所学词汇和句型，清晰、有条理地介绍古都的景点与文化。 评价任务 1. 信息梳理评价：能完成A部分南京&洛阳信息表填写，关键信息提取准确，达标。 2. 细节问答评价：能完成B部分问题回答，答案贴合文本，表述清晰，达标。 3. 语篇补全评价：能完成C部分西安介绍的语篇填空，词汇形式正确，上下文连贯，达标。 4. 口语讨论评价：能参与D部分话题讨论，表达观点，逻辑连贯，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5分钟） 1. 情境导入：教师展示南京、洛阳、西安的标志性景点，提问：“What do these three cities have in common? Why are they famous?” 引导学生自由发言，引出本课主题——《Cities to remember》配套练习课。 2. 读前回顾：师生共同回顾上节课所学的南京、洛阳的主要景点与文化特色，激活学生背景知识。 环节二：Detailed reading & 配套练习 精读与练习（20分钟） 1. 分段研读：回顾南京、洛阳文本，讲解重点词汇、短语和长难句，如best-preserved, landmark, cultural centre, seat of power, stone carving art等，为练习做铺垫。 2. 练习A：完成南京&洛阳信息表填写，梳理两座古都的关键信息： • Location：Nanjing（长江下游）、Luoyang（黄河沿岸） • 景点：Nanjing（明城墙、紫金山、夫子庙、秦淮河）、Luoyang（龙门石窟、牡丹、白云山）教师核对答案，讲解信息定位方法。 3. 练习B：回答细节问题，核对答案并讲解易错点： 1. 南京的明城墙是世界上保存最完好、最长的古城墙。 2. 南京是著名的知识文化中心，有许多知名大学，曾是古代最高学府所在地。 3. 在龙门石窟能看到数百个洞穴和精美的古代石雕艺术。 4. 洛阳是自然爱好者的好去处，有白云山的云海、瀑布和森林。 5. 两座城市都是中国古代重要的都城，拥有丰富的历史文化遗产。 4. 练习C：完成西安介绍的语篇填空，讲解词汇形式与上下文逻辑，核对答案：(1) lies in (2) dynasties (3) home and abroad (4) best-preserved (5) historic (6) must-see (7) culture (8) choice 教师补充介绍西安的历史地位与景点特色，拓展学生知识面。 环节三：Post-reading discussion 读后讨论（10分钟） 1. 小组讨论：完成D部分话题讨论： ① 你最想参观南京还是洛阳？为什么？ ② 你的家乡和这些古都有什么异同？ ③ 你认为古都的魅力主要体现在哪些方面？ 2. 课堂小结：回顾文本内容、核心词汇和配套练习，总结三座古都的历史文化特色，强调阅读策略与解题方法。 环节四：Homework（5分钟） 布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课核心词汇短语；熟读南京、洛阳和西安的文本，尝试复述每座城市的景点特色。 • 提升作业（选做）：模仿西安的语篇，写一段介绍自己家乡景点的短文，不少于8句。 • 拓展作业（挑战）：搜集一座中国古都的资料，整理其历史背景、主要景点和文化特色，下节课用英语向同学介绍。 板书设计 Unit 2 Amazing China Reading 1. Ancient capitals: Nanjing, Luoyang, Xi'an • Location & landmarks • Culture & history 2. Key words: best-preserved, landmark, historic, must-see, dynasties 3. Discussion: Which city do you want to visit? Why? 学后反思 【学生反思】 1. 我掌握了本课的核心词汇和短语吗？ 2. 我能正确完成配套练习，提取关键信息吗？ 3. 我能清晰介绍古都的景点与文化特色吗？ 【教师反思】 1. 学生对文本内容的理解是否到位，关键信息提取是否准确？ 2. 学生在配套练习中的易错点是什么，需要如何针对性辅导？ 3. 课堂讨论环节学生的参与度如何，是否能主动表达观点？ 学科网（北京）股份有限公司 $