Unit 2 Amazing China Integration & Task 学历案 2025-2026学年译林版 英语八年级下册

译林版八年级下册 Unit 2 Amazing China Integration & Task 项目 内容 课题 Unit 2 Amazing China Integration & Task 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“文化旅游与写作表达”，旨在： 1. 语言能力：能完成听力、语篇补全、阅读任务，掌握不同类型景点的英文表达；能模仿范文撰写一篇介绍中国景点的短文，做到结构完整、语言流畅、信息准确。 2. 文化意识：通过了解中国各地的景点特色，感受中华文化的多样性与魅力，增强文化自信与民族自豪感。 3. 思维品质：通过分类梳理景点信息、分析范文结构、构思写作框架，提升逻辑归纳、对比分析与写作规划能力。 4. 学习能力：掌握“听力-阅读-语篇-写作”一体化的学习流程，能依托信息表格、范文框架和表达句型完成写作任务，形成规范的写作习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握不同类型景点的核心词汇与表达；了解景点介绍类文章的写作结构（引入-主体-结尾）；掌握描述景点特色、位置、亮点的句型。2. 技能目标：能完成Integration板块的听力、语篇补全、阅读任务；能根据信息表格和范文，撰写一篇介绍中国景点的短文，语言规范、信息完整。 3. 情感目标：通过了解中国的景点文化，激发对祖国大好河山的热爱，培养用英语传播中华文化的意识。 【学习重点】 1. 理解Integration板块的听力、语篇与阅读材料，提取景点的关键信息。 2. 掌握景点介绍短文的写作结构与表达句型，完成写作任务。 【学习难点】 1. 合理组织写作内容，从位置、特色、亮点等维度具体描述景点，使文章内容充实、逻辑清晰。 2. 灵活运用所学词汇与句型，写出语言流畅、信息准确的景点介绍文章。 评价任务 1. 拓展任务评价：能完成A1听力匹配、A2表格填写、A3语篇补全、B阅读问答任务，关键信息完整，达标。 2. 写作框架评价：能完成景点介绍的信息表格填写，写作结构清晰，达标。 3. 范文分析评价：能说出范文的写作结构与要素，理解每个段落的写作要点，达标。 4. 写作任务评价：能完成景点介绍短文的撰写，结构完整、内容具体、语言流畅，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Integration Tasks 导入与拓展任务（15分钟） 1. 情境导入：教师呈现中国不同类型景点（古典园林、博物馆、自然风光、海滩、主题公园），提问：“What kinds of places can you visit in China? What do you like about them?” 引导学生自由发言，引出本课主题——Travelling around China。 2. 听力任务（A1、A2部分）：学生听关于学生喜欢的景点类型的对话与广播节目，完成匹配与表格填写，教师核对答案，讲解听力中的关键表达与景点词汇。 3. 语篇补全（A3部分）：学生完成Daniel关于中国热门景点的文章填空，教师核对答案，讲解语篇中描述景点的句型与表达。 4. 阅读任务（B部分）：学生阅读Daniel关于延安的博客，回答问题，教师核对答案，讲解延安的历史文化背景与景点特色。 环节二：Task Writing 写作教学（20分钟） 1. 写作准备（D部分）：学生根据教材中的信息表格，填写自己要介绍的景点信息： ① 景点名称（A popular attraction for visitors） ② 景点类型（Classical garden / Beach / Mountain / Theme park / Museum / Other） ③ 位置（Where is it?） ④ 特色（What is special about it?） ⑤ 可做的活动（What can visitors do there?）教师引导学生梳理写作思路，为写作搭建框架。 2. 范文研读（C部分）：呈现Daniel关于苏州古典园林的范文，引导学生分析写作结构： • 引言段：总述景点的地位与特色。 • 主体段：分点描述景点的设计、建筑、文化价值等细节。 • 结尾段：总结景点的亮点，表达推荐理由。教师讲解每个段落的写作要点，结合教材提供的“Useful expressions”，帮助学生搭建写作框架。 3. 写作构思：学生根据信息表格和范文，完善写作提纲，补充细节内容，教师巡视指导，帮助学生优化写作思路。 4. 写作练习：学生根据提纲和范文，完成景点介绍短文的撰写，教师巡视指导，纠正语法错误、表达问题与逻辑问题。 环节三：Sharing & Summary 分享与小结（5分钟）1. 作品分享：邀请2-3名学生朗读自己的短文，师生共同点评，重点关注内容完整性、语言流畅度与表达准确性。 2. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：不同类型景点的特色、写作结构与表达句型，鼓励学生用英语介绍中国的景点文化，传播中华文化。 环节四：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 基础作业（必做） 1. 熟读Integration板块的听力材料、语篇与范文，积累描述景点的词汇与句型。 2. 完成教材D部分的信息表格填写，整理写作思路。3. 修改课堂上写的短文，完善细节内容，确保语言流畅、信息准确。 提升作业（选做） 1. 给短文添加更多细节描写，如景点的历史背景、游客体验等，使文章更生动。 2. 向同伴介绍自己写的景点，用英语描述景点的特色与亮点。 板书设计 Unit 2 Amazing China Integration & Task 1. Types of attractions: gardens, museums, nature, beaches, theme parks 2. Writing structure: • Introduction: Introduce the attraction • Body: Location, special features, things to do • Conclusion: Recommend the attraction 3. Useful expressions: It is famous for... / You can enjoy... / The place is special because... 学后反思 【学生反思】 1. 我能理解文本与听力中描述景点的内容吗？ 2. 我掌握了景点介绍短文的写作结构与表达句型吗？ 3. 我的短文内容充实、语言流畅、信息准确吗？【教师反思】 1. 学生对Integration板块的拓展任务完成情况如何，关键信息提取是否准确？ 2. 学生对写作结构与表达句型的掌握是否到位，写作内容是否充实？ 3. 学生在写作中存在的主要问题是什么，需要如何针对性辅导？ 学科网（北京）股份有限公司 $