第1单元 我的植物明友-【随堂同步作文】2025-2026学年三年级下册语文(统编版·新教材)

缘第一单元 我的植物朋友 走进习作川 同学们，我们生活在大自然的怀抱里。田野里，绿油油的庄稼；大街旁， 千姿百态的树木；庭院里，五颜六色的花草…这些人类的朋友默默地为我 们工作，陪伴我们。下面让我们选择一种自己熟悉的植物朋友，把它隆重地 介绍给大家，让大家都和它交朋友吧！ 川名师审题川 习作内容 本次习作的内容是让我们写一种植物，可以从这种植物的名称、 样子、颜色、气味等方面来介绍。要求把你观察到的和感受到的写清楚。 重点技法 这次习作的重点是选择一种自己认真观察过的植物，把看到的、 摸到的、闻到的和感受到的写清楚。 思维导图 花草 树木 根、茎、叶 枝干、花 我珀的 植物朋友 蔬果 庄稼 种子、果实 象征意义、习性 三年级下册 同步作文 习作指导 ⑦开门见山交代你要写的植物 课内范例 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我 文章开头直接点 赶紧往荷花池边跑去。 出要写的内容。 选自《荷花》 推荐范例 春暖花开，杨柳吐绿。我和爸爸到奶奶家去欣赏梨花。 开头直接交代要 写的植物— 梨花。 ②中间抓住植物的主要特征，展开联想，有重点地进行描写 可以结合自己的观察记录，把看到的、摸到的、闻到的和想到的写清楚。 抓住植物的外形、颜色、味道等主要特征，并结合植物的动态和静态进行 描写，这样才能把植物的神韵逼真地表现出来。 课内范例 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣 裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪 这段融情于物的 描写，表现了作者对 白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 荷花的喜爱和对大自 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 然的赞美。 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜 做的好梦… 选自《荷花》 我的植物朋友 第 单元 推荐范例 柳树的个头不高，枝千也不粗壮，却长着许多柔软 小作者前半部分 的枝条。枝上长着许多小叶片，像织布的梭子。从远处看， 写柳树的形状与特点， 它虽无勃勃雄姿，倒也温温柔柔的。风吹来了，它舞动 后半部分用“舞动”“跳 舞”来描写枝条的动 着那特有的鞭子，像是在跳舞，又像是在运动。 态，把柳树的特点写 得格外生动。 ③结尾可以抒发情感，再次点题 习作的结尾可以抒发自己对这种植物的赞美和喜爱之情，别忘记照应 开头，再次点题。 课内范例 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷 结尾“我才记起 花呢。 我不是荷花”照应前 选自《荷花》 文，将作者沉醉于荷 花、忘我的心境写了 出来，表达了作者对 荷花的喜爱。 推荐范例 梅花是唯一在冬天室外开放的花，它有许多品种。 在文章的最后， 我喜欢它是因为它很坚强，在刺骨的寒风中，它仍然开 作者由梅花“凌寒独 放着，即便是大雪纷飞，它依然怒放。它的香味淡淡的， 放”的生长特点联 好闻极了。 想到它坚强的品质， 引用名诗，恰如其 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我喜欢梅花， 分地表达出自己要 我要像它那样坚强地活着。 像梅花一样坚强地 活着的决心。 3 三年级下册 同步作文 引习作积累 鲜话词语 描写花草的 烂漫 怒放 芳香 艳丽 盛开 芳菲 花红柳绿 生机勃勃 清香扑鼻 绿草如茵 一碧千里 草长莺飞 描写树木的 参天 苍劲 摇曳 倒垂 笔直 凋零 苍翠挺拔 郁郁葱葱 盘根错节 枝繁叶茂 层林尽染 枯木逢春 描写瓜果蔬菜的 硕大 诱人 饱满 清香 晶莹 爽口 入口即化 硕果累累 瓜果飘香 清爽可口 甘甜适口 鲜红透亮 精彩开头 1.我家院子里种了一些花草，其中我最喜欢的就是那丛茂盛的风雨兰了。 2.我家有一盆含羞草，轻轻一碰，它就像一位害羞的姑娘似的，慢慢把 叶子合了起来，真有意思！怪不得人们给它取了这样一个美丽的名字。 3.农谚说：“一亩园，十亩田。”农家人除了种植稻谷、棉花等作物， 也喜欢在门前屋后种点菜，把零零星星的小块地开垦成自家的菜园。 优美结尾 1.我爱青翠的竹林，爱它不以香味诱人，更爱它不在乎恶劣生存条件的 顽强的生命力。 2.如今，那片曾带给我无限乐趣的草莓园，还常常浮现在我的脑海里， 带着草莓的甜香，一直飘进了我的梦中… 3.人们喜欢榕树，是因为它对环境的要求不高，不仅在任何地方都可以 生长，而且长得引人注目。人生不也应当如此吗？ 我的植物朋友 第一单元 佳作欣赏 苦瓜（节选） 像月牙，像香蕉，没有月牙那样美丽，淡绿色的表 抓住了苦瓜的外 皮上隆(I6ng)起许多卵形的小疙瘩(gda);没有香 形及味道的特点， 蕉的美味，而只有淡淡的苦香。所以人们给它起了一个 介绍“苦瓜”名字 苦涩的名字—苦瓜。而苦瓜不计较这些。春风一吹， 的由来。 春雨一淋，苦瓜籽探出了小脑袋，竟然发了芽。芽嫩得 “不计较”赋予 了苦瓜人的思想，突 仿佛是轻纱包着的一团水，可谁会想到那晶莹的汁水竞 出了苦瓜的“大度”。 是苦的呢？过了几天，那嫩绿的小芽抽出了许多丝藤 “探出了小脑袋” (tng),顺着一切可以攀（pan)缘的物体往上爬，仿 运用拟人的修辞方法， 佛要爬到天上似的。那藤似乎长着什么“探测器”，不然， 生动地展现出苦瓜发 它们怎么总是向上攀缘，又怎么能把走错尺把远的藤， 芽的过程。 再打个弯往上长呢？又过了几个星期，苦瓜花变成了小 作者观察仔细， 想象丰富，不仅观察 苦瓜，一个个挂在叶子下，就像一个个胖娃娃，一阵风 到苦瓜的藤都是向 吹过，它们便跳起了欢乐的舞蹈，彼此相碰，惹人喜爱。 上长的，还想象藤上 长着“探测器”，读 起来十分生动。 把小苦瓜比喻成 会跳舞的胖娃娃，既 有动感又有情感，把 小苦瓜写活了。 开头 介绍苦瓜的外形和味道的特点，以及名字的由来 苦瓜（节选 中间 写苦瓜发芽的过程（拟人) 结尾 表达对苦瓜的喜爱之情（抒发感情） 5 三年级下册 同步作文 亮点点评 作者的笔下，苦瓜的外形虽然不好看，但生命力极强。习作在对苦瓜发 芽的过程进行描写时，运用了拟人的修辞手法，将苦瓜写得可爱极了。 满天星 世界上有许多美丽娇艳的 花儿，比如淡雅脱俗的水仙花， 亭亭玉立的荷花，色彩繁多的 太阳花…但这些花儿并不是 开篇点明自己最 我最喜欢的。我最喜欢的是那 喜欢的花是满天星。 不起眼却洁白可爱的满天星。 满天星的枝和叶是嫩绿色 的。叶子很小，很少，不仔细观察根本看不到。满天星 小作者细致描绘 了满天星的枝、叶、 的花是雪白雪白的，花不大，只有我小拇指的指甲盖那 花的特点。 么大，可是花瓣却很多。 满天星非常容易养。你只需把它插在花瓶里，每天 早晚换一次水，就能维持它的生命。早上，你要为它稍 稍修剪一下根，但不能剪得太多，不然没过几天，根就 小作者的联想很 会被你剪完了。在帮它修剪根的时候，我发现它有一个 丰富。 特征：每一小枝都有三朵花，仿佛是爸爸妈妈带着自己 的小宝宝。 小作者猜想了“满 天星”名称的由来， 为什么叫“满天星”呢？我想可能是因为它的花小 想象合乎情理。 而密，像天上的星星一样，数也数不清。 满天星，虽然你不像有些花那样艳丽娇媚，也不像 结尾再次直接抒 有些花那样馨香阵阵，但是你洁白可爱又大方，凭这一点， 发了对满天星的喜 我就最喜欢你了！ 爱之情。 6 我的植物朋友 第 一单元 开头 点明所要写的植物——满天星（开门见山） ①介绍满天星的枝、叶、花的特，点 ! 满天星 中间 ②写满天星非常容易养 4 ③“我”猜想满天星名称的由来 4 结尾 “我”最喜欢满天星了（首尾呼应） 亮点点评 小作者笔下的满天星叶小，花小，非常容易养，并且每根枝丫上都 有三朵花，像一家人一样，非常可爱。小作者观察仔细，想象丰富，运 用了比喻、排比等修辞手法，语言优美，表达出自己对满天星的喜爱之情。 我那不平凡的朋友一小草 很多人都认为小草是再平凡不过的植物了，我却不 这么认为。我最喜欢的植物朋友就是小草，我认为它是 不平凡的，是珍贵的。虽然它没有牡丹的富贵，没有荷 花的高雅，没有玫瑰的鲜艳，但是，它有别的花都比不 上的生命力。 冬枯春发，小作 者用优美的语句写出 冬天，大雪纷飞，万物凋零，小草也干枯了，消失 了小草冬天和春天的 在人们的视野里。你可能以为它在冬眠，那你就大错特 生长变化，前后对比 错了。小草的种子在地里躺着，但它并不是在睡觉，而 鲜明，可见小草的生 是在一点一点地吮吸着水和养分，积攒着能量，希望有 命力之强。 一天可以破土而出。 到了草长莺飞的时节，只要春风一吹，小草就把无 边的绿色铺满大地。小草也是最知感恩的，只要给点阳光， 三年级下册 同步作文 它就灿烂无比，绿染田野和山峦。诗人白居易的诗句“野 火烧不尽，春风吹又生”正是对小草那顽强的生命力的 赞美。 夏天，太阳炙烤着大地，万物显得无精打采，树上 的蝉在“知了，知了”地叫个不停，仿佛在向人们说：“好 热啊！好热啊！”这时小草仍在顽强地生长着，无声无息， 为大地披上了一件清凉的绿衣，给人们带来丝丝凉意。 当秋风吹过大地时，大雁南飞，万物成熟，小草则由绿 变黄了。岁月虽然带走了它绿色的容颜、美丽的青春，却带 结尾小作者表 不走它对生命的渴望，它又在等待着下一个春天的到来。 达了对小草的崇拜 我崇拜那不平凡的小草，崇拜它那极强的生命力。 之情，进一步深化 了文章的主题。 开头 点明小草生命力的顽强（开篇点题）》 ①冬天：小草为有一天可以破土而出积攒能量 ②春天：小草把无边的绿色铺满大地 我那不平凡 的朋友 中间 ③夏天：小草为大地披上清凉的绿衣 小草 ④秋天：小草由绿变黄，等待着下一个春天的到来 结尾 表达对小草的崇拜之情（抒发感情） 亮点点评 O。 小作者开篇点明描写对象的主要特点，然后按照时间顺序描写了小草 冬、春、夏、秋的不同变化，结尾抒发了对小草的崇拜之情，照应开头。 这样写使文章结构严谨，脉络清晰。全文以对小草顽强的生命力的赞美为 感情基调，语言优美，读来令人精神振奋。 8 我的植物朋友 第 单元 牡丹花 我的家乡有一个美丽的牡丹园，那里种着各种牡 开头简洁明了， 丹花。 直接引出要写的植 走进牡丹园，啊！简直惊掉了下巴，满园的牡丹花 物一牡丹花。 争奇斗艳，漂亮极了！牡丹花的叶子犹如一个个绿色小 这一句写出了走 巴掌，像小朋友一样欢快地拍着小手欢迎远方客人的到 进牡丹园的总体感 来！牡丹花颜色各异，红的、黄的、粉的、白的…红 受—美得惊奇。 的像火，黄的像金，粉的像霞，白的像雪。走近一看， 四个“像”生动 有的尽情开放，像婀娜（ēu6)多姿的仙子；有的含苞 地写出了牡丹花的 待放，像含羞的少女。深吸一口气，芳香四溢，让你觉 颜色各异。 得浑身都充满了牡丹花的香气，就连蝴蝶和蜜蜂也在花 结尾简短有力， 丛中翩翩起舞，流连忘返。 表达了小作者对牡 丹花的喜爱之情。 牡丹花象征着美丽、富贵、幸福，我喜欢牡丹花。 ey 开头 点明所要写的植物一牡丹花（开门见山)》 牡丹花 中间 介绍牡丹花的叶子、颜色、样子及香味（比喻） 结尾 表达对牡丹花的喜爱之情（抒发感情） 亮点点评 小作者写作思路非常清晰，先，点明自己要写的植物—牡丹花，接着 详细描写牡丹花的颜色和样子，再由看到的牡丹花转向写闻到的牡丹花香， 最后表达对牡丹花的喜爱之情。习作语言生动，拟人、比喻等修锌方法为 文章增色不少。 9 三年级下册 同步作文 引动手写写 写作任务 我喜爱的 提示：同学们，我们生活在大自然的怀抱里。神奇的动植物们总是让我们 浮想联翩，让我们产生写作的冲动。你能不能选择一种动物或植物进行细致地 观察，然后抓住它的主要特点，把它形象地介绍给大家呢？写的时候，注意展 开想象，写出自己的感受哟！ 习作方向 写法点拨 1.开头交代所喜爱的植物的名称。 2.按照从远到近的顺序描写绿萝的叶和茎。 我喜爱的绿萝 展开丰富的联想，如近看绿萝，整盆绿萝就像 一个鸟巢，层层叠叠，错落有致，十分精美。 3.结尾抒发自己对绿萝的赞美。 1.文章开头点出喇叭花的特点：生命力强， 到处都可以生长。 2.接着从喇叭花的色彩、形状、味道这三个 方面进行详细的描写，注意动静结合。 我喜爱的喇如叭花 3.以感叹喇叭花顽强的生命力和勇于攀登的 精神作结尾。 1.开篇直接抒发自己对金鱼的喜爱。 2.从金鱼的外形特点和生活习性等方面来 写，注意抓住生活中富有情趣的细节，写出生活 我喜爱的金鱼 的趣味性，表达自己对金鱼的喜爱之情。 3.最后进行总结，如“金鱼就像我的朋友一 样陪伴着我长大，我永远爱它！” 10