精品解析：2025-2026学年山东省德州市庆云县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年第二学期期中学业质量测试 四年级语文试题 为迎接第一个全民阅读活动周，营造浓厚的读书氛围，云云学校特举办“书香润童心”校园读书节活动。请你化身活动小参与者，认真读题，细心答题，开启一段快乐的阅读之旅吧！ 活动一 我是书香宣传员 四（1）班为读书节写了一份倡议书，有一些字词需要你来帮忙完成。请你认真阅读，完成下面各题。 倡议书 四月是全民阅读活动周，我校“书香润童心”读书节开始啦！ 根据同学们的xū yào（ ），学校添置了图书、杂（zhá zá）志等读物。校园的花架下，图书角安静温馨，téng luó（ ）的紫，书架的原木色，书页上淡淡的米白，gòu chéng（ ）一道美丽的风景。 读书给心灵带来wèi jiè（ ），让生活更加tián mì（ ）。精心阅读，徜（tàng cháng）徉在书海中，我们可以发现这样的美好：穿越时空suì dào（ ），大胆tuī cè（ ）远古的秘密；可以走进yǐn xíng（ ）的世界，感受文字里bō tāo（ ）涌动的力量；也可以在méng lóng（ ）的意境中，看书页染上浅浅红晕（yūn yùn），屏（bǐng píng）息品读。 让我们捧起书本，在书香中快乐成长！ 四（1）班全体同学 2026年4月 1. 结合语境，在拼音后的括号中补齐词语。 2. 给文中四个加点的字选择正确的读音（把错误的划掉）。 3. 从下面两个情境中任选一个，仿照画横线句子的样子写句子。注意冒号的作用。 图书角真丰富 读书真快乐 ______________ 4. 作为“书香宣传员”，请根据下面提供的要素，向同学们发布一则校园新闻。 要素： 新闻来源：学校大队部通知 时间：4月23日下午3:00 地点：读书节长廊 事件：举行“书香润童心”读书节展示活动 __________________ 【答案】1. 需要 藤萝 构成 慰藉 甜蜜 隧道 推测 隐形 波涛 朦胧 2. zhá tàng yūn píng 3. 读书真快乐：可以跟着孙悟空大闹天宫，跟着尼尔斯骑鹅旅行，跟着爱丽丝漫游仙境，每一次阅读都是一场奇妙的冒险。 4. 我校“书香润童心”读书节展示活动即将举办 本报讯 来自学校大队部通知，为进一步推动校园阅读氛围，我校将于4月23日下午3:00，在读书节长廊举办“书香润童心”读书节展示活动。本次活动将为同学们搭建分享阅读乐趣、展示读书成果的平台，欢迎大家踊跃参加，一起感受阅读的魅力！ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“藤”“萝”“构”“慰”“藉”“甜”“蜜”“隧”“测”“隐”“涛”“朦”“胧”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“屏”“晕”的读音，同时注意“杂”“徜”的读音易读错。 【3题详解】 冒号前是总起句，点明情境的特点；冒号后是分说内容，用具体的例子支撑前面的总起句，和例句的结构（“可以……可以……也可以……”）保持一致即可。 示例： 图书角真丰富：有科普类的书籍，能让我们探索宇宙的奥秘；有文学类的名著，能让我们感受文字的魅力；还有历史类的读物，能让我们了解过去的故事。 读书真快乐：可以在童话世界里，和可爱的动物们一起冒险；可以在科幻小说中，体验未来的奇妙生活；还可以在古诗词里，感受古人的情怀。 【4题详解】 校园新闻要包含核心要素：来源、时间、地点、事件；开头点明新闻来源，中间清晰说明活动的时间、地点和内容，语言简洁明了，符合小学生的表达风格即可。 示例： 我校将举行“书香润童心”读书节展示活动 本报讯 据学校大队部通知，我校将于4月23日下午3:00，在读书节长廊举行“书香润童心”读书节展示活动。本次活动旨在营造浓厚的校园阅读氛围，丰富同学们的读书体验，欢迎全体同学积极参与。 活动二 我是活动策划师 读书节期间，学校需要举办各种读书活动，请你完成下面题目，展示策划能力。（21分，书写1分） 5. 作为读书节的活动总策划，要给不同岗位的同学选择合适的标签，搭配最恰当的一项是（ ） 统筹带队的班长——（ ） 默默干活的后勤——（ ） 主持活动的同学——（ ） 点子超多的骨干——（ ） A. 领头羊 老黄牛 百灵鸟 千里马 B. 千里马 百灵鸟 老黄牛 领头羊 C. 领头羊 百灵鸟 老黄牛 千里马 D. 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 【答案】A 【解析】 【详解】领头羊：羊群中走在最前面、带领方向的那只羊。 老黄牛：勤恳耕地、任劳任怨的黄牛。 百灵鸟：叫声婉转动听的鸟。 千里马：能日行千里的好马。 班长负责整体统筹、带队、安排工作。需要带领方向、组织大家，就像羊群中的领头羊。 后勤负责搬书、布置场地、清扫等，不常上台。特点是勤劳、踏实、不张扬，像老黄牛一样默默耕耘。 主持需要报幕、串场、活跃气氛。要求声音动听、口齿伶俐、表现力强，如同百灵鸟唱歌。 骨干负责出谋划策，总能想到新点子。特点是有才华、行动快、能力强，像千里马一样跑在前面。 6. 古代文人展台布置，把左面的文人和右面对应信息连起来。 杜甫 战国时期楚国人，代表作《离骚》 屈原 中国第一位田园诗人 陶渊明 擅长写母爱、童真、自然的现代诗人 冰心 唐代诗人，被称为“诗圣” 【答案】 【解析】 【详解】杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗歌多反映社会动荡、民生疾苦，被后世尊为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。 屈原：战国时期楚国的诗人、政治家，是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，代表作《离骚》是中国古代最长的抒情诗。 陶渊明：东晋时期的诗人，是中国第一位田园诗人，他的作品多描写田园风光与隐居生活，风格恬淡自然，代表作有《桃花源记》《饮酒》等。 冰心：中国现代著名的女作家、诗人，她的作品主题多围绕母爱、童真、自然展开，语言清新隽永，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。 7. 请你为需要“经典诵读”关卡准备素材，请按要求完成。 （1）诗人笔下的果蔬花草各具情态，引人神思。范成大《四时田园杂兴》（其二十五）描绘果蔬色彩的诗句“________________，________________”展示出一派丰收的前景。《江畔独步寻花·其五》中，杜甫看到“________________，________________”，竟分不清自己到底爱哪种颜色的花儿。 （2）“诗和音乐一样，________________”。在诗词中，我们可以感受天真、活泼的人物形象，“最喜小儿亡赖，________________”；可以感受童年的快乐，“儿童急走追黄蝶，________________”；可以感受对母爱的依恋，“心中的风雨来了，________________”；还可以学习到梅花“俏也不争春，________________”的精神。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 桃花一簇开无主 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 生命全在节奏 ⑥. 溪头卧剥莲蓬 ⑦. 飞入菜花无处寻 ⑧. 我只躲到你的怀里 ⑨. 只把春来报 【解析】 【详解】（1）本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其二十五），以“梅子金黄、杏子肥硕、麦花雪白、菜花稀疏”的色彩与形态描写，展现出初夏田园果蔬成熟、万物蓬勃的丰收景象。 本答案出自杜甫《江畔独步寻花・其五》，通过描写江边一簇盛开的桃花，写出诗人面对深浅不一的花色时，沉醉其中、难以抉择的欣喜之情。 （2）书写时注意“奏”“溪”“蓬”“菜”“躲”“报”的正确写法。 8. 请你为好书推荐关卡设计推荐卡范例。 推荐书名： 《________》 我最感兴趣的内容： ___________________ 作者：__________ 我的推荐理由： ____________ 【答案】 ①. 夏洛的网 ②. 小猪威尔伯面临被宰杀的命运时，蜘蛛夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的文字，拯救了威尔伯，还和威尔伯建立了深厚的友谊。 ③. E·B·怀特 ④. 这本书不仅有温暖动人的友谊，还教会了我们关于爱、忠诚与生命的意义。文字生动有趣，情节充满温情，能让我们在阅读中感受到友谊的珍贵，学会为他人付出，非常适合同学们阅读。 【解析】 【详解】从符合四年级阅读范围的经典课外书中，选择一本自己熟悉的课外书，按照推荐卡中要求，进行填写即可。答案不唯一。 示例： 推荐书名：《昆虫记》 我最感兴趣的内容：我最感兴趣的是法布尔观察蝉的生活的内容，我了解到蝉的幼虫要在地下潜伏好几年，才能钻出地面，在阳光下歌唱几个星期，这个神奇的生长过程让我大开眼界。 作者：法布尔 我的推荐理由：《昆虫记》是一部充满趣味的科普作品，作者用生动活泼的文字记录了各种昆虫的习性、劳动、繁衍和死亡，让我们能近距离了解昆虫世界的奥秘，还能培养我们细心观察、热爱自然的好习惯，非常适合同学们阅读。 活动三 我是阅读小达人 相信你读过很多书，请完成下面阅读题，展示你的阅读本领。 我的家乡（节选） ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和城墙垛子一般高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。城外的孩子放风筝，风筝在我们的脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的船多撑篙。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使船的通常是两个人，船左右舷各一人。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就咿咿啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。看打鱼的人都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤有时我们到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味。停泊在御码头一带的船上正在烧饭。 ⑦一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头……回来吃晚饭来……” ⑧像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 9. 作者描写了家乡水乡的四幅画面，请你给每幅画面提取小标题。 堤上观景、__________、__________、__________ 10. 第②段中的“悬河”指的是什么？请用横线在文中画出来。 11. 赏析词句。 （1）第③段中画线句子主要运用了__________描写和__________描写。从这些描写中，可以看出这是一群____________的人。 （2）第④段中加点的词语“心甘情愿”在文中的意思是__________，从这个词语你能感受到鱼鹰和打鱼人_______________。 12. 对文章开头“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”一句理解最恰当的一项是（ ） A. 作者很喜欢水，经常在水边玩。 B. 家乡的水、景物和人们，给了作者很深的影响，也成为他写作的内容。 C. 水让作者的性格变得很活泼。 D. 水的声音很大，影响了作者的思考。 13. 文章结尾写了女人喊孩子回家吃饭的画面。作者为什么要写这一情景？请简单写一写你的理解。 _________________ 【答案】9. ①. 运河看船 ②. 鱼鹰打鱼 ③. 西湖黄昏 10. 河底比东堤下的地面高，据说河堤和城墙垛子一般高。 11. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 身强力壮、沉稳坚毅 ④. 鱼鹰得到奖励后，完全愿意、毫不勉强地再次下水帮打鱼人捕鱼 ⑤. 配合默契，水乡生活充满和谐的生机与生活趣味 12. B 13. 这是家乡日常温馨的生活片段，充满烟火气，烘托出家乡宁静悠然的生活氛围，体现了平凡生活的美好，表达了作者对家乡风土人情的热爱与怀念，也呼应了结尾“这一切真是一个圣境”的赞叹。 【解析】 【导语】这是汪曾祺《我的家乡》的节选，是典型的汪氏散文：以水为线索，铺展水乡运河边的日常风物，笔调清淡舒缓，不做刻意抒情，只将对故乡的深切眷恋揉进烟火细碎里，结尾一声“回家吃饭”的呼唤，更让水乡圣境满是温暖的人间烟火气，淡而有味，余韵悠长。 【9题详解】 小标题要紧扣段落核心事件，格式和“堤上观景”保持一致，简洁概括画面内容即可。 第③段围绕“运河里的大船、撑篙的男人”展开，核心事件是“看船/撑篙”。 故可概括为：运河看船。 第④段围绕“运河里用鱼鹰打鱼” 展开，核心事件是“打鱼/鱼鹰捕鱼”。 故可概括为：鱼鹰捕鱼。 第⑤段围绕“西堤（西湖）黄昏的景色” 展开，核心事件是“西湖/西堤的黄昏晚景”。 故可概括为：西堤黄昏。 【10题详解】 “悬河”是文中对运河的特殊称呼，定义句紧跟在“运河是一条‘悬河’”之后，用具体的特点解释了“悬河”的含义：河底比东堤下的地面高，据说河堤和城墙垛子一般高，因此直接画出这句即可。 【11题详解】 （1）画线句写了撑篙人的身材、肤色、眉眼，属于外貌描写，写目光神态属于神态描写，“精壮”写出了身体的强壮，“目光清明坚定”写出了他们长年与河水打交道，形成的沉稳、坚毅、有力量的气质。 （2）结合第④自然段“它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了” 可知，鱼鹰在得到打鱼人的奖励后，再次跳进水里捕鱼。根据所学可知，“心甘情愿”中的“心”指内心，“甘”指甘愿，“情”指情愿，“愿”指愿意。故“心甘情愿”的意思是心里完全愿意，没有一点勉强。在本文中指鱼鹰得到奖励后，主动、乐意地再次跳进水里捕鱼，没有丝毫抗拒，体现出鱼鹰和打鱼人之间配合默契、关系和谐的状态。 【12题详解】 题干句子“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，核心是“家乡的水、水乡的生活对作者的双重影响：既塑造了性格，也成为了写作的源泉/风格”。 A．只说了“喜欢水、在水边玩”，没有体现“影响性格和作品风格”，片面。 C．“性格变得活泼”在文中没有任何依据，属于无中生有。 D．“水的声音影响思考”和原文意思完全相反，错误。 【13题详解】 题目要求分析场景作用，所以结合前文的水乡场景，从烘托氛围、体现生活气息、表达情感等角度思考该情景的作用。 内容上：补充生活细节，让水乡不再只有风景，还有真实的人间生活； 情感上：用温馨的画面，传递家乡的温暖，强化作者的喜爱与怀念； 结构上：和前文的景物描写呼应，让“水乡圣境”的描写更完整，从自然美到人情美，层层递进。 综上所述，这一画面是水乡日常生活的缩影，充满了烟火气和温情；它与前文的运河、渔船、黄昏美景融为一体，让水乡的 “圣境” 更真实、更有生活气息；表现了家乡的宁静、美好与温暖，深化了作者对家乡的喜爱与怀念之情。 不同作者笔下的动物 选文一： 鹅 鹅，一名①舒雁。性傲。行则昂首，步则徐缓②。食必择食③，不与群禽④争，其高傲如此。善⑤鸣，声洪亮。喜水，游于池，悠然自得。 【注释】①一名：另一个名字。②徐缓：慢慢地。③择食：挑拣食物。④群禽：其他家禽。⑤善：擅长。 选文二： 白鹅（节选） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来走去也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子咬你一口。 选文三： 白公鹅（节选） ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 ②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 ③当白鹅在水中挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 ④这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 ⑤有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。 14. 结合注释说说选文一中画线句子的大意。 食必择食，不与群禽争： ________________ 15. 选文一、选文二都写到了鹅“高傲”，请分别简要概括两篇文中鹅“高傲”的具体表现。 ________________ 16. 下面对三篇选文的理解，错误的一项是（ ） A. 三篇文章都共同描写了鹅高傲的特点。 B. 选文一从外形、行走、进食、叫声、戏水多个方面概括鹅的特点，语言简洁古朴。 C. 选文二通过和鸭子对比，突出白鹅步态傲慢、性格强硬、不怕人的特点。 D. 选文三的白公鹅只是步态高傲，性情温顺，从不招惹人类。 17. 选文三第⑤自然段加点的“勾当”一词多用于做坏事，作者这样写是因为他不喜欢白公鹅吗？请谈谈你的理解。 _______________ 18. 三篇文章都围绕“鹅”展开，作者对鹅分别蕴含着怎样的情感？请简要概括。你认为作者表达对鹅的感情最突出的方法是什么？ _______________ 【答案】14. （鹅）吃东西一定会挑拣食物，不会和其他家禽争抢。 15. 选文一：鹅走路昂首、步调缓慢，进食挑拣食物，不和其他家禽争抢，是高傲的表现；选文二：鹅步调从容，大模大样，见人毫不相让，甚至会咬人，是高傲的表现。 16. D 17. 作者并不是不喜欢白公鹅。这是贬词褒用（反语），“勾当”表面说白公鹅偷吃鱼饵、拖钓绳的行为不妥，实际突出了白公鹅率性霸道的可爱，藏着作者对它的喜爱，让语言更幽默。 18. 情感：选文一赞赏鹅高傲优雅的品性；选文二喜爱白鹅傲慢可爱的样子；选文三喜爱白公鹅率性自在的高傲品性。 最突出的表达方法：抓住鹅的性格特点，运用拟人手法，将鹅人格化，在具体描写中融入情感。 【解析】 【导语】这组同题异文阅读选材十分精妙，以“鹅”为核心，汇聚了古文言短文与两篇风格各异的现代散文，三者都抓住鹅“高傲”的共性特质，又呈现出不同表达特点：古文简洁古朴，现代文描摹生动、各有千秋，既可以考察文言理解能力，也能引导学生对比体会写法差异，是很优质的阅读命题素材。 【14题详解】 结合注释可知，择食：挑拣食物；群禽：其他家禽。 故“食必择食，不与群禽争”的意思是：（鹅）吃东西的时候一定会挑拣食物，不会和其他家禽争抢食物。 【15题详解】 选文一的“高傲”表现： 从原文提取关键信息： 行走时：“行则昂首，步则徐缓”——走路时抬着头，步伐缓慢从容，姿态高傲。 进食时：“食必择食，不与群禽争”——吃东西挑挑拣拣，不和其他家禽争抢，自带“不与俗同流”的傲气。 故可概括为：走路时昂首挺胸、步伐缓慢；进食时挑拣食物，不和其他家禽争抢。 选文二的“高傲”表现： 从原文提取关键信息： 步态上：和鸭子的“步调急速、局促不安”对比，鹅“步调从容，大模大样”，像京剧里的净角出场，自带傲慢气场。 性格上：“看见人走来走去也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子咬你一口”，面对人类毫不胆怯，甚至主动挑衅，性格强硬傲慢。 故可概括为：步态从容、大模大样；见到人毫不相让，甚至会主动咬人。 【16题详解】 D．选文三第⑤段写白公鹅 “径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳”，主动招惹人类，性情并不温顺，因此该说法错误。 【17题详解】 结合第⑤段“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。”可知，“勾当”虽然多用来指坏事，但这里是作者用反语（贬词褒用）的手法，写白公鹅偷吃鱼饵、拖钓绳的行为，还特意强调它 “从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢”，反而突出了白公鹅的高傲、霸道，以及作者对它的喜爱和调侃，让鹅的形象更生动有趣。 【18题详解】 选文一：作者用简洁的文字描写鹅“昂首徐行”“不与群禽争”“悠然自得”的姿态，客观描述中带着对鹅高傲、从容品性的欣赏。表达了对鹅高傲、悠然的姿态的欣赏与赞美。 选文二：作者用对比、拟人手法写鹅的傲慢步态和不怕人的性格，即使写鹅咬人，也没有厌恶，反而突出了鹅的率真可爱，藏着对鹅的喜爱。表达了对白鹅傲慢又可爱的样子的喜爱。 选文三：作者用“海军上将”“河的主宰”等夸张、拟人的说法，写鹅的霸道行为，用轻松幽默的语气调侃鹅的高傲，字里行间满是喜爱。表达了对白公鹅霸道、高傲又充满趣味的形象的喜爱。 三篇文章都把鹅当作人来写，赋予鹅人的神态、动作和性格： 选文一：写鹅“昂首”“不与群禽争”，赋予鹅清高的人格特质。 选文二：写鹅“大模大样”“毫不相让”，像一个傲慢又直率的人。 选文三：写鹅有“海军上将的派头”，认为自己是“河的主宰”，像一个霸道又自信的“大人物”。 这种拟人手法让鹅的形象鲜活生动，也让作者的喜爱之情自然流露出来，是三篇文章共同的核心表达技巧。 【点睛】参考译文（选文一）：鹅，另一个名字叫舒雁。（它的）性格高傲。走路时总是抬着头，步伐缓慢从容。吃东西时一定会挑拣食物，不会和其他家禽争抢，它的高傲就是这样的。（鹅）擅长鸣叫，叫声洪亮。喜欢水，在池水里游动时，悠闲自在，神态从容。 活动四：我是写作小能手 在阅读中，我们感受作者笔下的美好生活；在书写中，我们记录自己身边的美好时光。 19. 从两个题目中任选一题，完成习作。不少于400字。 题目一：我的乐园 校园、林间、湖畔……处处都有我们的欢声笑语。你的乐园在哪里？在那里你最爱做些什么？请你写一写。 题目二：我的奇思妙想 生活中，你一定有过奇妙的想法吧？你想发明什么？它是什么样子的、有什么功能？请你写一写。 【答案】例文： 我的乐园 我的乐园，是奶奶家屋后的那片小菜园。它不大，却装满了我童年所有的欢声笑语，是我心中最温暖的小天地。 春天，菜园里一片生机勃勃。我跟着奶奶撒下菜种，看着嫩绿的芽儿从土里探出头，像一个个好奇的小眼睛打量世界。我最爱蹲在田埂上，用小铲子给菜苗松土，捉掉叶片上的小虫子，还会追着在花丛中飞舞的蝴蝶跑，风里都带着青草和菜花的清香。 夏天，黄瓜藤爬满了架子，西红柿挂起红灯笼。我搬来小凳子，摘下一根顶花带刺的黄瓜，用衣角擦一擦就咬一口，清甜的汁水在嘴里爆开。傍晚时分，我和奶奶坐在菜园边的老槐树下，摇着蒲扇听蛐蛐唱歌，看萤火虫在菜畦间提着小灯笼飞舞，连晚风都变得温柔起来。 秋天，菜园里满是丰收的喜悦。我帮奶奶拔萝卜、摘豆角，看着篮子里堆得满满的蔬菜，心里满是成就感。我还会在菜地里找成熟的毛豆，剥开绿色的豆荚，把圆润的豆子扔进嘴里，淡淡的豆香让人回味无穷。 冬天，菜园盖上了厚厚的白雪，像一床柔软的棉被。我在雪地里堆雪人、打雪仗，给小菜园扫出一条小路，盼着来年春天它再焕发生机。 这片小菜园，藏着四季的美好，也藏着我最快乐的童年时光。它是我永远的乐园，无论我走多远，都忘不了这里的一草一木。 例文： 我的奇思妙想 生活中，我总有许多奇妙的想法，最让我着迷的，就是发明一款多功能环保书包。 它的外形和普通书包差不多，但材质是用可回收的环保材料做的，摸起来像云朵一样柔软，却比钢铁还结实。书包的颜色会根据天气变化：晴天是清新的淡蓝色，雨天是温暖的橘黄色，就像一个会预报天气的小卫士。 它的功能可多啦！书包侧面有两个隐形按钮。按下红色按钮，书包就会伸出一对小巧的翅膀，带着我轻轻飞起来，再也不用背着沉甸甸的书包走路，上学路上还能像小鸟一样看风景。按下绿色按钮，书包就会自动整理书本，把课本、文具分类放好，还能帮我检查作业有没有遗漏。 书包里还有一个智能小夹层，夏天会自动降温，让我带的牛奶一直冰爽；冬天会自动保温，让我喝上暖暖的热水。如果我学习累了，它还会播放轻柔的音乐，帮我缓解疲劳。遇到下雨天，它会自动撑开一把隐形雨伞，把我牢牢护在里面，再也不会被雨水打湿。 这个多功能环保书包，不仅能帮我解决学习和生活里的小麻烦，还不会污染环境。我真希望这个奇思妙想能早日变成现实，让每个小朋友都能用上这样的书包，快乐上学、轻松成长。 【解析】 【详解】题目一：我的乐园 审题：这是一篇写景抒情类记叙文，核心关键词是“乐园”，要突出这个地方带给你的独特快乐与情感联结，地点可以是校园、林间、湖畔、家里的角落等。 立意：通过描写乐园的环境、在乐园里的活动，表达对乐园的喜爱、对童年生活的怀念，或是乐园带给你的心灵慰藉与成长力量。 思路： 开头：直接点出乐园的具体地点，用简洁的语言概括它带给你的整体感受，快速切入主题。 中间：先描写乐园的环境细节，比如景物、布局、氛围，突出它的独特之处；再选取2-3件在乐园里发生的具体小事，写出你在其中的活动和真实的快乐感受，体现“乐”的核心；可以加入一些感官描写，比如视觉、听觉、嗅觉，让场景更生动。 结尾：升华主题，写出乐园对你的特殊意义，比如它是你童年的寄托、心灵的港湾，表达对乐园的喜爱或怀念之情。 题目二：我的奇思妙想 审题：这是一篇想象类作文，核心关键词是“奇思妙想”，需要围绕“想发明什么”展开，要写清发明的样子、功能，体现想象的合理性与创新性。 立意：通过描写自己的发明，表达对生活的观察与思考，传递对美好未来的向往，或是体现环保、助人、改善生活等积极主题。 思路： 开头：直接点明你想发明的事物，说明产生这个奇思妙想的缘由，比如生活中的某个小困扰。 中间：先具体描写发明的外形特点，比如材质、颜色、造型，让读者能想象出它的样子；再分点介绍它的核心功能，说明这些功能能解决什么问题、带来什么便利，体现想象的实用性与创新性；可以加入假想的使用场景，让发明的功能更具象化。 结尾：表达对这个发明的期待，或是它能给生活、社会带来的积极影响，传递你对美好未来的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中学业质量测试 四年级语文试题 为迎接第一个全民阅读活动周，营造浓厚的读书氛围，云云学校特举办“书香润童心”校园读书节活动。请你化身活动小参与者，认真读题，细心答题，开启一段快乐的阅读之旅吧！ 活动一 我是书香宣传员 四（1）班为读书节写了一份倡议书，有一些字词需要你来帮忙完成。请你认真阅读，完成下面各题。 倡议书 四月是全民阅读活动周，我校“书香润童心”读书节开始啦！ 根据同学们的xū yào（ ），学校添置了图书、杂（zhá zá）志等读物。校园的花架下，图书角安静温馨，téng luó（ ）的紫，书架的原木色，书页上淡淡的米白，gòu chéng（ ）一道美丽的风景。 读书给心灵带来wèi jiè（ ），让生活更加tián mì（ ）。精心阅读，徜（tàng cháng）徉在书海中，我们可以发现这样的美好：穿越时空suì dào（ ），大胆tuī cè（ ）远古的秘密；可以走进yǐn xíng（ ）的世界，感受文字里bō tāo（ ）涌动的力量；也可以在méng lóng（ ）的意境中，看书页染上浅浅红晕（yūn yùn），屏（bǐng píng）息品读。 让我们捧起书本，在书香中快乐成长！ 四（1）班全体同学 2026年4月 1. 结合语境，在拼音后的括号中补齐词语。 2. 给文中四个加点的字选择正确的读音（把错误的划掉）。 3. 从下面两个情境中任选一个，仿照画横线句子的样子写句子。注意冒号的作用。 图书角真丰富 读书真快乐 ______________ 4. 作为“书香宣传员”，请根据下面提供的要素，向同学们发布一则校园新闻。 要素： 新闻来源：学校大队部通知 时间：4月23日下午3:00 地点：读书节长廊 事件：举行“书香润童心”读书节展示活动 __________________ 活动二 我是活动策划师 读书节期间，学校需要举办各种读书活动，请你完成下面题目，展示策划能力。（21分，书写1分） 5. 作为读书节的活动总策划，要给不同岗位的同学选择合适的标签，搭配最恰当的一项是（ ） 统筹带队的班长——（ ） 默默干活的后勤——（ ） 主持活动的同学——（ ） 点子超多的骨干——（ ） A. 领头羊 老黄牛 百灵鸟 千里马 B. 千里马 百灵鸟 老黄牛 领头羊 C. 领头羊 百灵鸟 老黄牛 千里马 D. 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 6. 古代文人展台布置，把左面的文人和右面对应信息连起来。 杜甫 战国时期楚国人，代表作《离骚》 屈原 中国第一位田园诗人 陶渊明 擅长写母爱、童真、自然的现代诗人 冰心 唐代诗人，被称为“诗圣” 7. 请你为需要“经典诵读”关卡准备素材，请按要求完成。 （1）诗人笔下的果蔬花草各具情态，引人神思。范成大《四时田园杂兴》（其二十五）描绘果蔬色彩的诗句“________________，________________”展示出一派丰收的前景。《江畔独步寻花·其五》中，杜甫看到“________________，________________”，竟分不清自己到底爱哪种颜色的花儿。 （2）“诗和音乐一样，________________”。在诗词中，我们可以感受天真、活泼的人物形象，“最喜小儿亡赖，________________”；可以感受童年的快乐，“儿童急走追黄蝶，________________”；可以感受对母爱的依恋，“心中的风雨来了，________________”；还可以学习到梅花“俏也不争春，________________”的精神。 8. 请你为好书推荐关卡设计推荐卡范例。 推荐书名： 《________》 我最感兴趣的内容： ___________________ 作者：__________ 我的推荐理由： ____________ 活动三 我是阅读小达人 相信你读过很多书，请完成下面阅读题，展示你的阅读本领。 我的家乡（节选） ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和城墙垛子一般高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。城外的孩子放风筝，风筝在我们的脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的船多撑篙。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使船的通常是两个人，船左右舷各一人。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就咿咿啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一条鳜鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地又跳进水里去了。看打鱼的人都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤有时我们到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动。我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味。停泊在御码头一带的船上正在烧饭。 ⑦一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头……回来吃晚饭来……” ⑧像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 9. 作者描写了家乡水乡的四幅画面，请你给每幅画面提取小标题。 堤上观景、__________、__________、__________ 10. 第②段中的“悬河”指的是什么？请用横线在文中画出来。 11. 赏析词句。 （1）第③段中画线句子主要运用了__________描写和__________描写。从这些描写中，可以看出这是一群____________的人。 （2）第④段中加点的词语“心甘情愿”在文中的意思是__________，从这个词语你能感受到鱼鹰和打鱼人_______________。 12. 对文章开头“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”一句理解最恰当的一项是（ ） A. 作者很喜欢水，经常在水边玩。 B. 家乡的水、景物和人们，给了作者很深的影响，也成为他写作的内容。 C. 水让作者的性格变得很活泼。 D. 水的声音很大，影响了作者的思考。 13. 文章结尾写了女人喊孩子回家吃饭的画面。作者为什么要写这一情景？请简单写一写你的理解。 _________________ 不同作者笔下的动物 选文一： 鹅 鹅，一名①舒雁。性傲。行则昂首，步则徐缓②。食必择食③，不与群禽④争，其高傲如此。善⑤鸣，声洪亮。喜水，游于池，悠然自得。 【注释】①一名：另一个名字。②徐缓：慢慢地。③择食：挑拣食物。④群禽：其他家禽。⑤善：擅长。 选文二： 白鹅（节选） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来走去也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子咬你一口。 选文三： 白公鹅（节选） ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 ②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 ③当白鹅在水中挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 ④这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 ⑤有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。 14. 结合注释说说选文一中画线句子的大意。 食必择食，不与群禽争： ________________ 15. 选文一、选文二都写到了鹅“高傲”，请分别简要概括两篇文中鹅“高傲”的具体表现。 ________________ 16. 下面对三篇选文的理解，错误的一项是（ ） A. 三篇文章都共同描写了鹅高傲的特点。 B. 选文一从外形、行走、进食、叫声、戏水多个方面概括鹅的特点，语言简洁古朴。 C. 选文二通过和鸭子对比，突出白鹅步态傲慢、性格强硬、不怕人的特点。 D. 选文三的白公鹅只是步态高傲，性情温顺，从不招惹人类。 17. 选文三第⑤自然段加点的“勾当”一词多用于做坏事，作者这样写是因为他不喜欢白公鹅吗？请谈谈你的理解。 _______________ 18. 三篇文章都围绕“鹅”展开，作者对鹅分别蕴含着怎样的情感？请简要概括。你认为作者表达对鹅的感情最突出的方法是什么？ _______________ 活动四：我是写作小能手 在阅读中，我们感受作者笔下的美好生活；在书写中，我们记录自己身边的美好时光。 19. 从两个题目中任选一题，完成习作。不少于400字。 题目一：我的乐园 校园、林间、湖畔……处处都有我们的欢声笑语。你的乐园在哪里？在那里你最爱做些什么？请你写一写。 题目二：我的奇思妙想 生活中，你一定有过奇妙的想法吧？你想发明什么？它是什么样子的、有什么功能？请你写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $