2026年青海省初中学业水平考试模拟语文试题

青海省2026年初中学业水平考试模拟试卷 语 文 (本试卷满分120分,考试时间150分钟) 注意事项: 1.本试卷为试题卷,请将答案写在答题卡上,否则无效。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 温馨提示:相信自己,沉着应对,把握时间,深思静答。祝你成功! 学校举办“跟着书本去远行”的语文学习系列活动,请你参与并完成下列任务。 報 【行 阅山河】 景 以下是语文学习系列活动启动仪式的主持词,请根据积累的知识,完成1一5题。(8分) 亲爱的同学们,远行不只在足下,更在心间。曾经的山川之景历历在且地出现在眼前, 如 如今我们也可以跟着书本去远行:欣赏激流澎()湃的壶口瀑布;走进风云变幻的各拉丹 粼 东;凝望静谧()美好的云南丽江…被动人心魄的宏伟气象震惊!同学们,在这春 长 意ang( )然的季节里,看日月星辰消长与江河湖海晤谈,和圣贤文人一起探山访水, 招 kui()探天地之美吧。 妆 1.请将主题“跟着书本去远行”七个字用正楷或行书正确、工整地书写在田字格内。(2分) 纸 2.给文中加点字选择正确的读音()(1分) 郝 A.peng mi B.pen ni 解 3.给文中的拼音选择正确的汉字()(1分) A,益 窕 B.盎 窥 4.语段中有一处词语运用有误,请找出青海省2026年初中学业水平考试模拟试卷 语文试题参考答案及评分标准 【行·阅山河】 1.(2分)将“跟着书本去远行”用正楷或行书正确、工整地书写在田字格内（错字、漏 字、不符合书写要求的均不得分)。 2.(1分)A 3.(1分)B 4.(2分)将“震惊”改为“震撼” 5.(2分)删除“地出现在眼前”或删除“历历在目地”。 6.（3分)示例：①阅读既要学会读“厚”，也要学会读“薄”： ②学会读“无字之书”。 ③阅读是一个需要长期坚持的过程。 7.（2分)示例：①极少数同学有浓厚的读书兴趣，大多数同学阅读兴趣一般，甚至没有。 ②大多数同学没有读书计划，并且从不做读书笔记。 8.(2分)示例：故事乐园金句美文文段鉴赏（任意两个即可） 9.(5分) 示例一：《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》唤醒了我童年的记忆。文中写了我 在百草园的游戏生活，回忆了百草园的景物，听长妈妈讲“美女蛇”的故事和冬天在雪地里 捕鸟的经历，乐趣无穷。表现了儿童追求自由、快乐的天性。 示例二：《红星照耀中国》中的朱德唤醒了我坚守正义的记忆。他坚持寻找并加入中 国共产党，寻找新的革命道路，在柏林参加中国共产党，为了参加共产党声援“五卅运动” 而召开的大会被捕，体现了他一心为国，信仰坚定，坚守正义的精神品质。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔唤醒了我昂扬斗志的记忆。他双腿瘫痪、双目 失明，但他通过文学创作重新参加战斗，写成了《暴风雨所延生的》一书。他拿起新的武器， 重新回到战斗的行列，斗志昂扬。 【行·品人文】 10.(10分)(1)采菊东篱下 (2)悠然见南山 (3)野芳发而幽香 (4)佳木秀而繁阴 (5)水何澹澹 (6)山岛竦峙 (7)夕阳西下 (8)云生结海楼 (9)星河欲转千帆舞 (10)枳花明驿墙 11.(2分) 故鄣县东三十五里有青山/绝壁干天 12.（4分) 襄：②： 疾：快： 鸡鸣不己：停止； 竞：竞相、争相 13.(2分) 示例：【文本一】生机勃勃/生机盎然… 【文本二】萧瑟肃杀/萧瑟凄清… 语文试卷答案第1页（共4页) 14.(3分) 示例：【文本二】中描写了山连绵不断、雄伟高大，水流湍急、清澈见底的特点。 【文本三】中描写了山峰高耸入云，水流清澈的特点。 【文本二】和【文本三】共同特点：山：高峻，连绵不断。水：湍急，清澈。 15.(3分)示例：三则文本都表达了对大自然的喜爱和对祖国河山的热爱之情。 【文本一】“最爱湖东行不足”中“最爱”抒发了作者对钱塘湖春景的喜爱和赞美之情。 【文本二】中作者描绘了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，表达了作者对三峡的喜爱和 赞美之情。 【文本三】中作者通过描写故嶂县山峰高耸、水流清澈、充满生机的景象，表达了作者 对美好景物的喜爱之情。 【行·悟精神】 16.(5分) ①穿衣朴素，不讲究： ②不坐人抬的轿子； ③出任北大校长，成立进德会的“八戒主张”： ④尽职尽责、生活质朴、治学严谨、诙谐幽默… ⑤在生活中平易近人，在工作和学术上治学严谨。 17.(4分) 示例一：不同意修改。文本一原标题为《鲁迅翁杂忆》，这篇文章写了关于鲁迅的四件 往事，“翁”这一称呼体现出作者对鲁迅先生的亲近之感，表达作者对鲁迅先生的敬佩和怀 念之情。文本二原标题为《蔡元培先生的“温“与“厉”》，既写出了本文的写作对象，也高 度概括了蔡元培先生的复合型人格，充当文章线索，贯穿全文。题目新颖，引发读者的阅读 兴趣。 示例二：同意修改。这两篇文章都是回忆两位先生的文章，可以用《回忆鲁迅先生》和 《回忆蔡元培先生》的标题。通过回忆鲁迅先生和蔡元培先生的往事，表达作者对他们人格 魅力的赞美之情。 示例三：同意修改《鲁迅翁杂忆》这个标题，因为这篇文章是作者回忆他与鲁迅在杭州 两级师范学院相识的往事。用回忆更真实地体现作者对他的怀念之情。不同意修改《蔡元培 的“温”与“厉”》这个标题，因为文章重在表现蔡元培先生温与厉的复合型人格特点。 层级 标准 得分 观点明确，能结合两则文本内容准确分析标题的好处，语言流畅、逻辑清晰。 4 观点明确，能结合两则文本内容较准确分析标题的好处，语言较流畅、逻 3 辑较清晰。 观点明确，能结合一则文本内容较准确分析标题的好处，语言较流畅、逻 三 p 辑较清晰。 观点明确，能结合一则文本内容简单分析标题的好处，语言不流畅、逻辑 四 1 不清晰。 五 未作答或思路混乱。 0 语文试卷答案第2页（共4页） 18.(3分)示例一：【文本一】中提到“全校师生们都为之惊讶，他却坦然地去教了。他只 对学生提出一个条件，就是在他讲的时候不许笑。”“现在大家知道的‘今天天气…哈 哈’一类的模拟谐谑，那时从他口头已常听到。他在学校里是一个幽默者”句中运用口 语，体现了平实自然的语言特点。 示例二：【文本二】中“他是中正平和的谦谦君子，忠厚温和里蕴藏着儒家‘克己复礼 为仁’的美德”。这句话引用名句，词语使用典雅，体现了凝练典雅的语言特点。 示例三：【文本二】中“时间如流。这位文化麦田的守望者，他的温雅美德、厉直秉性， 他的和而不同、刚健有为，不断激励后来者以文为碑、以心为碑、以行为碑”，多运用 四字词语，简洁凝练、短促有力，体现了凝练典雅的语言特点。 层级 标准 得分 能够从一则文本中找出相应的语句，准确分析其语言特点，语言流畅、逻 3 辑清晰。 能够从一则文本中找出相应的语句，较准确分析其语言特点，语言较流畅、 2 逻辑较清晰。 三 能够对一则文本的语言进行分析，语言不够流畅，逻辑不够清晰。 四 未作答或思路混乱。 0 19.(3分)鲸落 事物说明文 逻辑顺序 20.(3分)C 21.(4分)文中说海洋生物吞噬鲸尸，体型较小的甲壳类生物在鲸尸上安家落户，食腐蠕 虫和厌氧细菌吸食鲸骨中丰富的脂类，然后鲸鱼的残骸便在海底逐渐化作礁岩，成为一 些海洋生物的寄居场所。它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁荣，它供养 了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋。所以，鲸鱼生于大海，最后将 切赠与大海，起到了平衡生态的作用。 层级 标准 得分 能结合文章内容，准确分析鲸落的内容及其作用，语言流畅、逻辑清晰。 4 能结合文章内容，较准确分析鲸落的内容及其作用，语言较流畅、逻辑 二 3 较清晰。 能结合文章内容，简单分析鲸落的内容及其作用，语言较流畅、逻辑较 清晰。 四 能结合文章内容，分析鲸落的内容，语言不流畅、逻辑不清晰。 1 五未作答或思路混乱。 0 22.(4分)示例一：我推荐放在七年级上册第五单元。因为这个单元主要讲述了动物的故事， 而本文讲述的也正是关于鲸的故事。与本单元的内容相一致。鲸鱼生命的结束是另一些 生命的开始，可以引发人们对自己生命意义的思考，与本单元“加强人类自我的理解和 反思”的主题相一致。 语文试卷答案第3页（共4页) 示例二：我推荐放在八年级上册第五单元。因为这个单元主要选用的是事物说明文，选 用的动物的文章可以引导我们去发现大自然的奥秘，而本文说明了什么是鲸落，激发了 我们探索海洋生态奥秘的兴趣，突出了本单元的主题。 层级 标准 得分 能结合单元导语的内容和文本的内容，准确分析导语和文本之间的联系， 语言流畅、逻辑清晰。 能结合单元导语的内容和文本的内容，较准确分析导语和文本之间的联 系，语言较流畅、逻辑较清晰。 简单结合单元导语的内容和文本的内容，简单分析导语和文本之间的联 三 系，语言较流畅、逻辑较清晰。 四 不能结合单元导语的内容，只分析了文本内容，语言不流畅，逻辑不清晰。 1 五 未作答或思路混乱。 0 【行·见自我】 23.(50分)作文分层分项评分标准 项目 类别 A.内容 B.语言 C.结构 D.书写 评分细则 切合题意 ①立意深、构思巧、语言生动形象，而且具 思想健康 备ABCD四项条件的，评一类上(49~50分)： 一类文 语言顺畅 结构严谨 卷面整洁 中心突出 ②具备其中三项条件的，评一类中(47~48 (45~50分) 内容充实 没有语病 条理清楚 书写美观 分)：③基本具备ABCD四项条件，评一类 感情真挚 下(4546分) 以38分为基准分，适当浮动：①具备B项 符合题意 和另两项条件，其余一项达到三类文标准的， 思想健康 二类文 语言通顺 结构合理 卷面整洁 获得基准分：②具备ABCD四项条件的，酌 中心明确 情加分，其中或立意较新，或构思较巧，或 (35~44分) 偶有语病 条理较清楚 书写规范 内容具体 语言较生动形象的，可评二类上(41~44分)： 感情真实 ③具备B项条件，而另三项只达到三类文标 准的，酌情减分。 基本符合题意， 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备 三类文 中心较明确， 语言较通顺 结构较合理 卷面较整洁 ABCD四项条件的，获得基准分：②其中B (27~-34分) 内容较具体， 语病不多 条理较清楚 书写较规范 项较好的，酌情加分：③ACD三项中有某些 感受较真实 缺点的，酌情减分。 以22分为基准分，适当浮动：①凡属ABCD 四类文 偏离题意 语言不通顺 结构不合理 卷面较凌乱 四项之一者，评为四类文，获得基准分：② 中心欠明确 (18~26分) 内容空洞 语病较多 条理不清楚 错别字多 有三项较好的，的情加分：③ABCD四项中 占有三项的，酌情减分。 文不对题 以13分为基准分，适当浮动：①凡属ABCD 五类文 结构混乱 卷面凌乱 四项之一者，评为五类文，获得基准分：② (017分) 不知所云或抄 语病严重 不能完篇 字迹难辨 其他三项较好的，的情加分：③ABCD四项 袭 中占三项的，的情减分。 语文试卷答案第4页（共4页)