第3单元 遨游汉字王国-【每天10分钟晚读】2025-2026学年小学语文五年级下册睡前阅读（统编版）

每天10分钟晚读五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ |第三单元 ,遨游汉字王国 15中国书法 [提取信息能力] 带着问题去阅读：中国书法艺术出现的原因是什么？ 我国有一种独特的艺术一书法。 书法艺术与写字有关，但并不是说将字写得好看一些，就是书法艺术了。历史上， ,点明书法是高于普通写字的艺术形式，逻辑严谨。 汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文，后来在青铜器 上铸或刻的文字叫金文，也叫钟鼎文，属于大篆。秦始皇统一六国后，文字也随之 统一，统一的文字叫小篆。到了汉代，隶书成为主要字体。后来在隶书的基础上产 生了楷书、行书、草书，其中行书是人们平时使用频率较高的书法字体。 中国书法艺术的出现，得力于两方面的因素。一是汉字，汉字是以象形为基础 的方块文字，它具有独特的结构形式，为书法艺术提供了条件。二是毛笔，毛笔的 发明，可以说是中国文化史上的重要事件。它是书法艺术产生的基础。由兔毫、羊毫、 狼毫等做成的毛笔，柔软而富有弹性，可以使线条产生丰富的变化，为书法艺术的 产生提供了可能。 书法是线条的艺术，它其实和舞蹈有共通的特点。那就是无影无形又无处不在 的内在气脉。书法以流动的气脉为灵魂。有的人说，看中国书法，就像看太极拳， 拳手以柔和缓慢的节奏，在茫茫虚空之中舞出一条流动的线。 ·》运用打比方的说明方法，生动形象地写出了书法线条流畅、气脉连贯的特点。 中国书法所说的“一笔书”，不是说一笔写成，笔画与笔画不间断地连在一起 而是一气相连。外在的笔画可以是缺断的，但内在的气脉不能断，内在的气脉断了， 就没有了生机。 点明书法艺术的灵魂所在。 38 第三单元遨游汉字王国 王羲之的儿子王献之是“一笔书”的提倡者。他的存世名作《鸭头丸帖》，就 是气脉不断之作，一气呵成，气韵流荡，线条之间时断时连。我们观赏这样的作品， 不知不觉中就会被它内在的气脉所抓住。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 书法艺术的概念与字体演变 书法艺术产生的两大因素 中国书法艺术 中国书法 的特质与内涵 书法的艺术特色：线条与气脉 书法的“一笔书”理念 阅读要素 [要素提炼能力] 文章按照“书法的概念→字体演变→产生因素→艺术特色→核心理 念”的逻辑顺序展开叙述，并运用打比方等说明方法，展现了中国书法 艺术之美。 写作素材程 [素材积累能力 好词 无处不在一气呵成不知不觉 1.有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以柔和缓慢的节奏， 在茫茫虚空之中舞出一条流动的线。 好句 2.外在的笔画可以是缺断的，但内在的气脉不能断，内在的气脉断了， 就没有了生机。 39 每天10分钟晚读 五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 16 纪昀巧释“老头子” [提取信息能力] 带着问题去阅读：纪昀是怎么巧释“老头子”的？ 清乾隆时期，乾隆皇帝组织一批文人准备编写《四库全书》，任命当时有名的 才子纪昀为《四库全书》总纂官，由他主持这部大型丛书的编纂工作。 纪昀因为体胖，禁不起炎热酷暑。有一天，他脱掉上衣，光着胳膊，把辫子也 盘到头顶，坐在桌子旁校阅书稿。 不巧，这时乾隆皇帝慢慢走进来，纪昀发觉时，已经来不及穿衣服了，于是赶 忙把脖子一缩，钻到书桌下，并随手用窗帘布裹住身体。 ,运用连贯的动作描写，精准写出纪胸躲避皇帝时的慌乱，画面感十足。 过了好一会儿，纪昀以为乾隆皇帝已经走了，便探起身子问：“老头子走了吗？” ,运用动作、语言描写，突显纪昀的 话音刚落，却发现乾隆皇帝就坐在他的身旁呢！侥幸心理和情急之下的口不择言。 这句话刚好被乾隆皇帝听得一清二楚，纪昀吓得出了一身冷汗。乾隆皇帝听到 纪昀胆敢喊他为“老头子”，一时大怒，便喝问：“‘老头子’三个字做何解释？” 大家都为纪昀捏了一把汗。 纪昀真不愧为才子，他竟从容地回答道：“万寿无疆之谓老，顶天立地之谓头， ,运用语言描写，纪昀的回答逻辑巧妙，突显出他 君王又谓天之子，简称‘老头子’。” 才思敏捷的特质。 皇帝听了纪昀的解释，立即转怒为喜，并夸奖纪昀道：“你的嘴真会说，朕就原 凉你了。” 40〉 第三单元遨游汉字王国 危机虽然解除，可纪昀却吓出了一身冷汗。试想，如果不是他机智善辩，靠牵 强附会来自圆其说，还真有可能犯下大不敬之罪呢。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 背景：编书校稿遇酷暑 突发状况：逢帝驾临藏桌下 纪昀巧释 “老头子” 祸从口出：误称皇帝“老头子” 机智化解：巧释字义，转危为安 阅读要素 [要素提炼能力] 文章按照“编书背景→酷暑校书→皇帝驾临→误说称谓→巧释解围” 的顺序推进，展现了纪昀才思敏捷的特点。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 裹住 炎热酷暑一清二楚转怒为喜 1.于是赶忙把脖子一缩，钻到书桌下，并随手用窗帘布裹住身体。 好句 2.纪昀真不愧为才子，他竟从容地回答道：“万寿无疆之谓老，顶天 立地之谓头，君王又谓天之子，简称‘老头子’。” 纽〉 每天10分钟晚读 五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 17 我爱你，中国的汉字（节选 刘湛秋 [提取信息能力] 带着问题去阅读：为什么说汉字是“有着独特性格的精灵” 7 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩 子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们 ,运用比喻、拟人的修辞手法，表达出对汉字的喜爱之情。 框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都 有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。 “轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看 就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入了 森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地” 的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多 么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象中流出，只在记忆中留下无穷的回味。 这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生出无穷无尽的变化， 或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量， ,运用排比、比喻的修辞手法，突显汉字的美感和艺术张力。 一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像 中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？ 为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生 来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气 味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！ 一，运用通感、反问的修辞手法，强化了汉字激发创作情绪的作用。 在世界的文字之林中，中国的汉字的确是异乎寻常的。它用一个 个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在， 不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的 方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！ (有删改) 42 第三单元遨游汉字主国 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 开篇抒情：为汉字而动情 我爱你，中国的 赞美中国 汉字的特质：有着独特性格的精灵 汉字的魅 汉字（节选) 力与价值 汉字的深层价值：培育五千年古老的文化 阅读要素 [要素提炼能力] ● 文章按照“汉字的外在形象→汉字的内在性格与艺术变化→汉字的文化 价值与民族意义”的逻辑顺序层层递进，展现了作者对中国汉字的热爱之情。 写作素材相 [素材积累能力] 拘束僵硬 风韵活泼可爱有影无形 无穷无尽 挺拔如峰 好词 浩瀚如海 凝滑如脂异乎寻常 1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿 的鲜花愉悦你的眼睛。 好句 2.而在书法家的笔下，它们更能生出无穷无尽的变化，或挺拔如峰， 或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。 任画東西南地風 平唐萬聲還異店 立根原在破究中 改空青山不放松 折石 43》 每天10分钟晚读五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 18 王冕解谜骂财主 [提取信息能力] 带着问题去阅读：王冕是怎么利用字谜暗骂财主的？ 元朝著名画家、诗人王冕小时候是个放牛娃。他给财主放牛。到了年底领工钱时， 财主说：“如果你能回答我一个问题，我就把工钱给你。” 王冕说：“你问吧。”财主说：“从前有伙穷人在锄地，挖出了一块玉璧。大家 叫道：‘是块宝贝呀！我们分了吧。’于是他们就把玉璧砸碎了，一人分到一块。可是 他们却不懂，这块价值千金的玉璧一旦砸碎了就分文不值了，结果，这伙穷人仍旧 是两手空空。这是个故事谜，猜一个字，你猜吧！”王冕说：“你的意思是说‘穷人 分宝贝还是穷’，这不是‘贫’字吗？”财主只好把一年工钱付给了王冕。 运用语言描气王冕一语道破故事谜的类键，突是出他的聪慧机敏 王冕给财主放牛，受尽了欺辱。一天，他对财主说：“东家，我说个故事请你 猜一个字。猜出了，我白给你干一年；猜不出，我就要告辞回家了。” 财主说：“行，你讲吧。” 王冕说：“从前，有个财主想外出做生意发大财。他雇了一个伙计，在合同上写 明，财主出钱，伙计出力，一年后赚了钱三七分。干了一年果然发了大财，但财主 却想独吞。当伙计来分钱时，财主便哭丧着脸说：“昨天我们分开后，马受惊狂奔过来， ,运用神态、语言描写，生动刻画了财主贪婪虚伪的嘴脸。 把那只装钱的箱子踩扁了。'于是，财主独吞了所有的钱，一分也没给伙计。你猜猜 这是个什么字？”财主猜不出。 王冕说：“那财主说，马踩扁了 钱箱。马和扁合在一起不就是‘骗' 字调2了行内流，个效主 4④ 第三单元遨游汉字主国 财主被王冕借机骂了一通，脸色红一阵，白一阵，但又不好发作，只得让王冕回家。 $每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 财主出字谜刁难王冕 王冕解谜骂财主 王冕出字谜反击财主 谜底揭晓：“马”与“扁” 组合为“骗”字，暗含对财 主的讽刺 阅读要素 [要素提炼能力] 文章按照“财主出谜→王冕解谜领工钱→王冕出谜反击→揭晓谜底” 的顺序推进，刻画了贪婪虚伪的财主形象，展现了王冕的聪明机智。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 砸碎 欺辱独吞分文不值两手空空 1.王冕说：“你的意思是说‘穷人分宝贝还是穷’，这不是‘贫’字吗？” 好句 2.财主被王冕借机骂了一通，脸色红一阵，白一阵，但又不好发作， 只得让王冕回家。 45》 每天10分钟晚读五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 19 汉字的历史 [提取信息能力] 带着问题去阅读：什么时期中国的文字开始统一？ 传说，黄帝的史官仓颉通过观察天上星宿的分布、地上的山川脉络、鸟兽鱼虫 的痕迹、草木器具的形状创造出了最初的“字”。现在研究认为，如果仓颉造字属 ,展现出最初文字的来源。 实的话，那么他在文字的搜集、整理和统一上，就真的作出了突出的贡献。 我国自古就有“书画同源”的说法，中国绘画和中国书法有着密切的关系，最 早的文字其实就是图画。古人用各种图画来记录自己的生活，之后，又把复杂的图 ,点出文字与绘画的渊源，为后文讲解文字演变作铺垫。 画改造成了各种简化的符号来表达特定的意思，这些符号就叫作表意符号。在良渚 文化遗址、仰韶文化遗址等众多古代遗址中，都发现了带有表意符号的陶器。 后来，表意符号逐渐演变成了比较定型的甲骨文。到了商代，甲骨文已经发展 成较为完整的文字体系，可以说是汉字的直系祖先。当时甲骨文主要的作用不是记 录信息，而是用来占卜吉凶，即把要占卜的事刻在龟甲或兽骨上，然后用火来烤， 根据产生的裂缝形状得出吉凶结果。后人将这些刻在龟甲或兽骨上的文字命名为甲 骨文。目前发现的甲骨文单字有数千个，其中可以解读和翻译的已超过五分之一。 商周时期的许多青铜器上刻有铭文，人们管这种文字叫金文或者钟鼎文。由于 年代相近，商末的很多金文和当时的甲骨文重合度很高。秦始皇统一六国后，丞相 李斯在当时的大篆和六国古文的基础上，经过整理规范，创制出笔画圆润流畅、书 …,清晰说明小篆的由来和特点。 (46 第三单元遨游汉字主国 写方便的小篆，这种全新的字体成为秦朝的标准字体。可以说从这一时期起，中国 的文字便开始统一规范起来。史书上把这一文字革命称为“书同文”。它不仅解决 了民间文字很不统一的难题，而且有力地促进了中华文明的传播。到了汉代，隶书 因其笔画简单、书写方便的优势开始取代小篆，并且奠定了现代汉字字形结构的基础， 成为古汉字和现代汉字的分割线。魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。 楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。事实上，隶书之后的草书、 楷书、行书等字体，包括为方便印刷而作的宋体字都只是在字体上进行了变化。 序 食 測德 君 婴井 玄功香 大 及者 天之道 將 谢 之 人 軍作 欲 運 道無名 安 耕 关 無之园 地之利 命源富喜煤展其之遠 深 身 和 不 用 而第 攔 汉字的字体在不断演变，汉字本身也与时俱进， 数量不断增加，出现了很多新 造的汉字。比如，武则天为表达日月当空，普照大地的意思，创造了“曌”字。由 于西方文化的大量涌入，中国近代成为新造汉字的井喷时期，比如“啤酒”的“啤” 字就是根据英文音译后造出的新字。《元素周期表》中很多元素的名称也都是新造 …,运用举例子的说明方法，说明了文化交融对汉字发展的影响。 出来的。 从“书同文”开始，汉字的数量在不断增加，而汉字书写的笔画在不断简化。 真正大规模的汉字简化改革，是在中华人民共和国成立后。1956年，国务院公布《汉 字简化方案》，开始推行简化文字。纵观整个汉字发展史，减省笔画一直是汉字演 每天10分钟晚读五年级下册 变的重要倾向，汉字的简化对知识的普及、传播和文字的记录、刊印都有很大的促 进作用。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 汉字的起源 汉字字体的演变历程 汉字的起源 汉字的历史 与发展演变 汉字的发展与改革 文字统一与简化的意义 阅读要素鱼 [要素提炼能力] 本文运用了举例子、下定义等说明方法，生动细致地展现了汉字的 演变历程。 写作素材目 [素材积累能力] 痕迹创造 贡献裂缝解读楷模圆润流畅 规整平直 好词 与时俱进 日月当空 1.传说，黄帝的史官仓颉通过观察天上星宿的分布、地上的山川脉络、 鸟兽鱼虫的痕迹、草木器具的形状创造出了最初的“字” 2.我国自古就有“书画同源”的说法，中国绘画和中国书法有着密 好句 切的关系，最早的文字其实就是图画。 3.由于西方文化的大量涌入，中国近代成为新造汉字的井喷时期， 比如“啤酒”的“啤”字就是根据英文音译后造出的新字。 48 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 第三单元遨游汉字主国 20探寻中国汉字之美（节选) [提取信息能力] 带着问题去阅读：文章都写了中国汉字的什么美？ 回首千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的古老岁月，历经秦 朝的篆书、汉朝的隶书，渐成楷书、行书、草书，延续至今。每一个汉字都是由笔 ,勾勒出汉字的发展脉络。 画组成的，各种笔画在一个平面里多向展开，构造复杂多变。中国汉字之美，美在形态， 美在音韵，美在灵性。 中国汉字具有形态之美。原始的中国汉字是一种表意的象形文字，字形跟字义、 字音之间有着一定的联系，它是形、音、义的结合体。老祖宗造字，不仅融会了字 的灵动美观，更糅合进了人的喜怒哀乐。一个字如 果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇 文章便是视感极强的世界了。如“月”的形状像月牙， “山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕 果累累等等。马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家”，只有短短的十二个字、六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离 ,运用举例子的说明方法，说明汉字能以简洁文字构建鲜明画面的特点。 人秋思图”来。中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。因此，中国 汉字具有形态之美。 49 每天10分钟晚读五年级下册 中国汉学具有音韵之美。一般来说，一个汉字有一个音节。有的音节有好多个 汉字来记录，如“x”音节就有“西、吸、溪”等；有的汉字有好几个音节，如“和” 有“hé、hè、hu6、huò、hú”五个音节；还有些字可以通过声旁确定音类或大致的 读音，如“张、伥、丧、怅”等，“长”就是这组字的声旁。字有平声、仄声，平声、 仄声又可分为阴平、阳平、上声、去声，过去还有入声。声音有高有低，长短起伏， 读起来让人慷慨激昂，让人热情奔放，让人心娱神悦。优美的汉字让你聆听高山流 水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、仰望苍天的声声发问。在人生受挫之时，读 ,让汉字的音韵之美变得可感可知。 几首诗，背几句词，你会感到心旷神怡、豁然开朗。“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海”唱出了我们希望与信心的高昂强音，“举头望明月，低头思故乡”那仄平 仄平仄、平平平仄平的平仄格式构成语调的高低起伏。思乡情感无处诉说，吟读时 语调应呈现出来自心灵的跌宕，两个“头”字发音时应夹杂着叹息声，让人感到悲 情的诗意美。因此，中国汉字具有音韵之美。 中国汉字具有灵性之美。汉字虽然是由横竖点撇捺组合而成的字形，但它们不 是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。每个字都有着不同的风韵。如“哭”字 ,运用打比方的说明方法，精准，点出汉字的灵性特质。 一看就像是在流泪，“笑”字一看就像是竹子笑弯腰的形态，“重”字一望就有沉 坠感等。汉字的变化无穷无尽，本身就具有灵性之美，足以使我们为之动情。汉字 自身就有一个想象的天地，任我们飞翔和驰骋在知识的海洋里，享受无穷的乐趣。 因此，中国汉字具有灵性之美。 50 第三单元遨游汉字王国 中国汉字承载着华夏子孙的生活情感和美好理想，承载着中华民族五千年博大 精深的民族文化，就让我们一起来探寻汉字的形态之美、音韵之美及灵性之美吧！ 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 汉字的发展历程 汉字的形态之美 探寻中国汉字之 美（节选） 汉字的音韵之美 汉字的灵性之美 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照“总一分一总”的结构展开，运用了举例子等说明方法， 生动细致地展现了汉字之美。 写作素材相 [素材积累能力] 聆听飞翔 驰骋硕果累累热情奔放心旷神怡豁然开朗 好词 无穷无尽 1.马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字、 六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。 好句 2.优美的汉字让你聆听高山流水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、 仰望苍天的声声发问。 51》 每天10分钟晚读五年级下册 积累与练习 主题素材拓展〈 仓颉造字 汉字的起源之谜 原始图画 甲骨文：刻在龟甲或兽骨上的文明密码 小篆：秦代统一文字的里程碑 汉字的演变之旅 隶书：汉字由繁入简的转折点 史語 篇但 楷书：方正端庄的通用字体 象形、指事 汉字的构造之妙 遨游汉字 会意、形声 王国 举 字谜：暗藏玄机的文字游戏 汉字的趣味之乐 谐音梗：妙趣横生的语言智慧 成语典故：浓缩历史的精华 汉字与传统节日 汉字的文化之魂 汉字与诗词歌赋 汉字与神话传说 福 汉字在数字化时代的挑战与机遇 汉字的传承与发展 少儿汉字启蒙的趣味方法探索 52 第三单元遨游汉字主国 课内外迁移练〈 一、阅读课内《“枇杷”和“琵琶”》一文，完成练习。 “枇杷”和“琵琶 古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错 写成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只 恨当年识字差！”旁边有人应声道：“若使琵琶能结果，满城 箫管尽开花。” 1.这个人送给朋友的礼物是 2.将“枇杷”误写成“琵琶”，是因为这两个词 相同。 3.这则幽默故事给我们的启示是 二、阅读下列材料，完成练习。 学校食堂的莱品公示栏上有如下内容： 今日菜品 素菜2元：炒白菜、炖罗卜… 晕菜3元：青椒肉丝、目耳肉片… 1.公示栏上有三个错字，请改正。 ”改为“ ”改为“ ”改为“ 2.若让你向食堂的师傅指出上面的错别字，请他们改正，你会怎么说？ 53每天10分钟晚读五年级下册 参考答案 第一单元童年往事 第五单元学习描写人物的基本方法 一、1.性格梅花的精神，梅花魂 、 猴儿似的蹦来蹦去灵活 2.梅花不管历尽多少磨难，受到怎样的欺 示例：机灵、有小聪明、争强好胜 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折 二、1.伸到抠下端杯饮酒瞅着摆弄 节示例：墙角数枝梅凌寒独自开 二、1.初夏梅子芭蕉柳花 捏弄 2.示例：漫长的夏日，从午睡中醒来不知 2.突出了泥人张手艺的高超。 做什么好，只好懒洋洋地看着儿童戏捉 第六单元思维的火花 空中飘飞的柳絮。 一、因为大家非常焦急，担忧孩子，所以觉得 第二单元走近中国古典名著 时间很漫长。 -、1.C2.D 二、示例：主观成见是认识客观真理的障碍。 二、1.BC 当人们带着成见去观察世界时，必然会歪 2.交代鲁提辖打郑屠的原因，使鲁提辖三 拳打得有理有据 曲客观事物的原貌。 第三单元遨游汉字王国 第七单元世界各地 一、1.枇杷2.读音 一、1.不管总总而且还 3.示例：认字、写字一定要认真、准确， 2.船夫的驾驶技术特别好总一分 不然就会闹出笑话，严重的话还会引起 二、比喻拟人运河拱桥屋子风车 误会，以致耽误大事 示例：屋子这些屋子既干净又小巧，好 二、1.罗萝晕荤目木 2.示例：师傅，您好！今天的“罗卜”改 像童话世界里的小屋 姓了吗？我吃了“晕菜”中的“目”耳 第八单元风趣与幽默 肉片，感到有点头晕目眩，请您为菜品 一、1.A 公示栏整整容吧！ 2.B 第四单元责任 二、1.示例：孔文举有两个儿子，大的六岁， 一、1.B2.D 小的五岁。有一次，孔文举白天在睡觉， 二、1.A 小儿子就到床头偷酒来喝。大儿子对他 2.示例：“传闻”在诗中是“听说”之意， 指我方军队听说敌军遍布山野，已经严 说：“喝酒为什么不先行礼呢？”小儿 阵以待，誓与敌人殊死搏斗，侧面写出 子回答说：“偷来的，哪能行礼呢！” 了援军行动迅速。 2.表现了小儿子天真、调皮、可爱的特点。 24