第2单元 走近中国古典名著-【每天10分钟晚读】2025-2026学年小学语文五年级下册睡前阅读（统编版）

每天10分钟晚读五年级下册 参考答案 第一单元童年往事 第五单元学习描写人物的基本方法 一、1.性格梅花的精神，梅花魂 、 猴儿似的蹦来蹦去灵活 2.梅花不管历尽多少磨难，受到怎样的欺 示例：机灵、有小聪明、争强好胜 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折 二、1.伸到抠下端杯饮酒瞅着摆弄 节示例：墙角数枝梅凌寒独自开 二、1.初夏梅子芭蕉柳花 捏弄 2.示例：漫长的夏日，从午睡中醒来不知 2.突出了泥人张手艺的高超。 做什么好，只好懒洋洋地看着儿童戏捉 第六单元思维的火花 空中飘飞的柳絮。 一、因为大家非常焦急，担忧孩子，所以觉得 第二单元走近中国古典名著 时间很漫长。 -、1.C2.D 二、示例：主观成见是认识客观真理的障碍。 二、1.BC 当人们带着成见去观察世界时，必然会歪 2.交代鲁提辖打郑屠的原因，使鲁提辖三 拳打得有理有据 曲客观事物的原貌。 第三单元遨游汉字王国 第七单元世界各地 一、1.枇杷2.读音 一、1.不管总总而且还 3.示例：认字、写字一定要认真、准确， 2.船夫的驾驶技术特别好总一分 不然就会闹出笑话，严重的话还会引起 二、比喻拟人运河拱桥屋子风车 误会，以致耽误大事 示例：屋子这些屋子既干净又小巧，好 二、1.罗萝晕荤目木 2.示例：师傅，您好！今天的“罗卜”改 像童话世界里的小屋 姓了吗？我吃了“晕菜”中的“目”耳 第八单元风趣与幽默 肉片，感到有点头晕目眩，请您为菜品 一、1.A 公示栏整整容吧！ 2.B 第四单元责任 二、1.示例：孔文举有两个儿子，大的六岁， 一、1.B2.D 小的五岁。有一次，孔文举白天在睡觉， 二、1.A 小儿子就到床头偷酒来喝。大儿子对他 2.示例：“传闻”在诗中是“听说”之意， 指我方军队听说敌军遍布山野，已经严 说：“喝酒为什么不先行礼呢？”小儿 阵以待，誓与敌人殊死搏斗，侧面写出 子回答说：“偷来的，哪能行礼呢！” 了援军行动迅速。 2.表现了小儿子天真、调皮、可爱的特点。 24每天10分钟晚读五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ |第二单元 ,走近中国古典名著 8空城计（节选) [提取信息能力] 带着问题去阅读：空城计具体指什么？ 诸葛亮调派任务停当，便先带领五千兵马去西城县搬运粮草。忽然十几次飞马 送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边拥了过来。这时诸葛亮身边并无大将， 只有一班文官，所带的五千士兵，已分了一半去搬运粮草，只剩二千五百名士兵在 城中。众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天， 魏兵正分两路杀来。他连忙传下命令，要求藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及 大声说话，却把四面城门大开，每一个城门处有二十个军士扮作百姓，洒扫街道。 他还告诉大家，倘若魏兵来到，不可擅动。诸葛亮自己则披上了鹤氅，戴了丝织的 头巾，带领两个童子坐在城楼禁香弹器，思了药无格尼不息文自老的气底 司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿 笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望。果然看见诸葛亮坐在城楼上， 满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈尾。城门内外有 二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，回到军中连忙传下 ?运用动作描写，以“旁若无人”的状态营造出空城的平静假象 命令，让后军充当前锋，前军改作后军，向北面山路退去。 司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为何 就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如 今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他计策。 你等怎能知道？应该赶紧撤退！”于是，将两路 兵马全部退去 20 第二单元走近中国古典名著 诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏 国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他 料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我 并非想要冒险，实在是不得已才决定这样做。现在他们一定从北边小路退走，我已 命令关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。 (有删改)》 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 危机降临 巧设空城计 空城计 展现了诸葛亮卓越的军事 (节选) 智慧和临危不惧的胆略 司马懿中计退兵 释计服众 阅读要素国 [要素提炼能力] 文章按照“危机出现→设计应对→敌人中计→释计服众”的顺序展开， 运用反衬的修辞手法展现了诸葛亮的神机妙算。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 谨慎 计策怀疑佩服旁若无人 诸葛亮自己则披上了鹤氅，戴了丝织的头巾，带领两个童子坐 好句 在城楼上焚香弹琴。 20 每天10分钟晚读 五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 9 刘姥姥进大观园（节选) [提取信息能力] 带着问题去阅读：刘姥姥说了什么引得众人发笑？ 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，一原是凤姐和鸳鸯商议定了， 单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子， 比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了 ,运用夸张和对比的修辞手法，生动突显出筷子的沉重和刘姥姥的笨拙感。 一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在 贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如 牛：吃个老母猪，不拾头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先 还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。 黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“暖哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”， ,运用动作描写，通过不同人物的笑态，刻画了众人的性格特，点。 王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春 一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。 地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。 ,运用细节描写，捕捉仆人们的不同反应，烘托出场面的热闹。 独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥 刘姥姥拿起箸来，只觉不听使 又道：“这里的鸡儿也俊，下的这 蛋也小巧，怪俊的。我且得一个 儿！”众人方住了笑，听见这话， 又笑起来。贾母笑的眼泪出来， 只忍不住；琥珀在后捶着。贾母 笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹 的！快别信他的话了。” 那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤 姐儿笑道：“一两银子一个呢！ 你快尝尝罢，冷了就不好吃了。” 22 第二单元走近中国古典名著 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸 着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣 出去了。刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了！” 运用口语化的感叹，直白道出刘姥姥的惋惜。 众人已没心吃饭， 都看着他取笑。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 饭前铺垫：奇特的筷子 刘姥姥进 大观园（节选) 高潮：刘姥姥的自嘲与众人爆笑 饭中：鸽子蛋风波 阅读要素 [要素提炼能力] 文章以小见大，运用夸张、对比的修辞手法，通过一场宴会的小插曲， 展现了贾府的奢靡生活。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 镶金 发怔沉甸 1弯腰屈背 湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑盆了气，伏着桌子只叫“嗳 好句 哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用 手指着凤姐儿，却说不出话来。 23 每天10分钟晚读 五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 10 关公温酒斩华雄（节选) [提取信息能力] 带着问题去阅读：关羽的性格是怎样的？ 忽然，探子慌张前来报告：“华雄用长竿挑着孙太守的红头巾，在寨前叫骂挑 战。”袁绍问在场众人：“谁敢前去应战？”袁术背后走出一名骁将，名叫俞涉，大 声应道：“小将愿意前去。”袁绍叫好，命俞涉前去应战。 没多久，探子又上前来报：“俞涉和华雄打了不到三个回合，被华雄斩了。”众 人大惊。袁绍令韩馥的上将潘凤手提大斧去应战。去了没多久，又有人飞马前来报告： “潘凤也被华雄斩了。”众人脸色都变了。袁绍叹息着说：“可惜我的上将颜良、文丑 不在这里。如果他们中有一人在这里，还会怕什么华雄吗？” 袁绍话未说完，只听台下有一人大声说：“我愿前去将华雄的头斩下来，献到帐 前。”众人一看，只见这人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如洪 钟，站在帐前。袁绍问：“他是什么人？”公孙瓒回答：“他是刘备的兄弟关羽。”袁 ,运用外貌描写，表现出关羽的仪表不凡、成风凛凛 绍又问：“他现在担任什么职位？”公孙瓒说：“他跟随着刘备做马弓手。”一听他只 是个小小的马弓手，袁术大喝道：“你欺众诸侯中没有大将吗？一个马弓手，安敢乱 言！与我打出！”曹操急忙制止袁术，说：“不要发怒，这个人既然敢说出大话，必 然有勇略。且让他出去试试，如果他杀不了华雄，我们再责罚他也不迟。”袁绍说：“派 一个马弓手出战，必会被华雄耻笑。”曹操说：“这个人仪表堂堂，华雄怎么会知道 他是个马弓手呢？”关羽道：“如果我不能胜了华雄，可以割下我的头！”曹操让人 倒了杯热酒给关羽，让他喝了上马。关羽道：“酒且斟下，某去便来。”说罢提刀出帐， 飞身上 运用语言描写，简短八字尽显关羽的自信从容、胸有成竹。 24 第二单元 走近中国古典名著 不一会儿，众人听到关外鼓声大作，呐喊声一片，好像天摧地崩、地震山摇一般。 ?运用了侧面描写，衬托出关羽的成势和高强武艺 大家都惊慌失色，正欲打听，只听鸾铃声响处，一匹马直入中军，关羽已将华雄的 头掷在地上，此时，那杯酒还是温热的。后人有诗赞之曰：“威镇乾坤第一功，辕门 画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。” (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 俞涉应战被杀 战前危机：华雄叫阵斩将 潘凤出战被杀 关公温酒斩 华雄（节选） 关羽请战：遭袁术轻视 袁术怒斥关羽，曹操劝阻 温酒斩将：关羽威震诸侯 凯旋，酒杯尚温 阅读要素创 [要素提炼能力] 本文按照“华雄叫阵→俞涉、潘凤接连被斩→关羽请战遭阻→关羽 温酒斩华雄”的顺序推进，展现了关羽的超凡实力与英雄气魄。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 声如洪钟 仪表堂堂天摧地崩地震山摇 惊慌失色 1.众人一看，只见这人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面 好句 如重枣，声如洪钟，站在帐前。 2.酒且斟下，某去便来。 25》 每天10分钟晚读 五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 11 五行山下定心猿（节选 )） [提取信息能力] 带着问题去阅读：这篇文章讲了一件什么事？ 佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢， 再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还 下界为妖，再修几劫，却来争吵。” 那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌， 方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做 得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵， ,运用比喻的修辞手法，与后文孙悟空跳不出去形成强烈反差。 站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无形无影去了。佛祖慧 眼观看，见那猴王风车子一般相似，不住只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子， 撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。” 又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气， 叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此 ,运用连贯的动作描写，刻画了孙悟空的顽皮与骄傲，也为后文的反转埋下伏笔 一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下，撒了一泡猴尿。翻转筋 斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” 如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不 知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同 齊天大聖到此一遊 26 第二单元走近中国古典名著 去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时， 原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游”，大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣 吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？ 莫非有个未卜先知的法术？我决不信！不信！等我再去来！” 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指 化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 …?情节反转极具戏剧性。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 赌赛约定 如来佛祖与孙悟空 五行山下定 拔毫毛变笔写“齐天大圣， 孙悟空腾空闯关 心猿（节选) 到此一游”，在柱根撒猴尿 结果揭晓，悟空被压 佛祖翻掌扑出悟空，五指化 作五行山压住他 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照“赌赛约定孙悟空腾空闯关→结果揭晓，悟空被压五行 山下”的顺序推进，展现了天道规则对肆意妄为者的约束，也暗含了因 果循环的深层内涵。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 无形无影 火眼金睛未卜先知 1.伸开右手，却似个荷叶大小。 好句 2.拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在 那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。” 每天10分钟晚读 五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 12 林冲棒打洪教头（节选) [提取信息能力] 带着问题去阅读：林冲具有怎样的性格？ 柴进说：“这位非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只 因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来倚草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你 怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信 ·,运用语言描写，刻画出洪教头傲慢自大、目中无人的性格特点。 他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说：“不敢，不敢。”洪教头 见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位 教头的本事，林武师就不要推辞了。” 月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂后空地上。洪教头先脱了 衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从 地上拿起一条棒来，说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛 ，运用动作描写，突显洪教头的急躁凶狠。 敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见 二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙 请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。” 洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权 且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的银子丢在地上。洪 教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。 28 第二单元走近中国古典名著 林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头大喊：“来！来！来！”举起棒 劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又 提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便用棒一扫，那棒直扫到他的小 腿胫骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景， 哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 →运用动作、拟声词描写，生动 写出洪教头惨败的狼狈模样。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 起因：洪教头挑衅林冲 发展：初次交手与枷具解除 林冲棒打 洪教头（节选) 高潮：林冲完胜洪教头 结局：洪教头狼狈退场 阅读要素 [要素提炼能力] ● 本文运用了语言、动作等描写手法，既展现了林冲身怀绝技却谦逊 隐忍的性格特质，也讽刺了洪教头恃才傲物、目中无人的浅薄狂妄。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 恼恨 落空倚草附木骗吃骗喝气势汹汹 措手不及 好句 1.月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。 2.洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。 每天10分钟晚读】五年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 反天宫诸神捉怪（节选 ⊙A音频伴 [提取信息能力] 带着问题去阅读：齐天大圣靠什么法术击退了五个天王？ 当时李天王传了令，着众天兵扎了营，把那花果山围得水泄不通。上下布了 ?运用夸张的修辞手法，“水泄不通”渲染了天兵天将包围花果山的严密阵势。 十八架天罗地网，先差九曜恶星出战。九曜即提兵径至洞外，只见那洞外大小群猴 跳跃玩耍。星官厉声高叫道：“那小妖！你那大圣在那里？我等乃上界差调的天神， 到此降你这造反的大圣。教他快快来归降。若道半个‘不’字，教汝等一概遭诛！” 那小妖慌忙传入道：“大圣，祸事了！祸事了！外面有九个凶神，口称上界差来的天 神，收降大圣。” 那大圣正与七十二洞妖王，并四健将分饮仙酒，一闻此报，公然不理道：“‘今 朝有酒今朝醉，莫管门前是与非。”说不了，一起小妖又跳来道：“那九个凶神，恶 言泼语，在门前骂战哩！”大圣笑道：“莫采他。‘诗酒且图今日乐，功名休问几时成。” 说犹未了，又一起小妖来报：“爷爷！那九个凶神已把门打破，杀进来也！” 大圣怒道：“这泼毛神，老大无礼！本待不与他计较，如何上门来欺我？” 即命：“独角鬼王领帅七十二洞妖王出阵，老孙领四健将随后。”那鬼 王疾帅妖兵，出门迎敌，却被九曜恶星一齐掩杀，抵住在铁板桥头， 莫能得出。 正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路！”掣开铁棒，幌三 幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架手，打将出来。九曜 ,运用动作、细节描写，生动刻画大圣出战的成猛气势，画面感十足」 星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不 30 第二单元走近中国古典名著 知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃 了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这 几桩事，实有！实有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到 此收降你，快早皈依！免教这些生灵纳命。不然，就曬平了此山，掀翻了此洞 也！”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一 棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，抡起金箍棒，左遮右挡，把那九曜 星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那 运用对比描写，将大圣的从容不惧与九曜星的狼狈逃窜形成反差。 猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一 路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独角鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞 门外列成阵势。 …。。。 这一场自辰时布阵，混杀到日落西山。那独角鬼王与七十二洞妖怪，尽被众天 神捉拿去了，止走了四健将与那群猴，深藏在水帘洞底。这大圣一条棒，抵住了四 大天神与李托塔、哪吒太子，俱在半空中。杀够多时，大圣 见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了，喷将出 …?运用连贯的动作描写，突显大圣的神通广大 去，叫声：“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒， 打退了哪吒太子，战败了五个天王。 大圣得胜，收了毫毛，急转身回洞，早又见铁板桥头， 四个健将领众叩迎，那大众哽哽咽咽大哭三声，又唏唏哈哈大笑 三声。大圣道：“汝等见了我，又哭又笑，何也？”健将道：“今早帅众将与天王交战， 把七十二洞妖王与独角鬼王，尽被众神捉了，我等逃生，故此该哭。这见大圣得胜 回来，未曾伤损，故此该笑。”大圣道：“胜负乃兵家之常。古人云：‘杀人一万，自 损三千。’况捉了去的头目乃是虎豹狼虫、獾獐狐狢之类，我同类者未伤一个，何须 烦恼？他虽被我使个分身法杀退，他还要安营在我山脚下。我等且紧紧防守，饱餐 31 每天10分钟晚读 五年级下册 一顿，安心睡觉，养养精神。天明看我使个大神通，拿这些天将，与众报仇。”四将 与众猴将椰酒吃了几碗，安心睡觉不题。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 天兵压境：花果山被围 大圣初闻：从容应对 反天宫诸神捉 大圣临危不 怪（节选） 初次交锋：大圣击退九曜星 惧，法术高强 大战升级：大圣分身退强敌 得胜回洞：安抚众猴 阅读要素触 [要素提炼能力] 本文按照“天兵围山→通报挑衅→大圣出战→击退九曜星→分身战 强敌→得胜回洞”的事件发展顺序推进，展现了孙悟空桀骜不驯、反抗 权威的叛逆精神与超凡本领，也反衬出天庭众仙的外强中干。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 掣开皈依 踊跃骁勇水泄不通天罗地网 不惧分毫 哽哽咽咽 1.那美猴王不惧分毫，抡起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋 疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走。 好句 2大圣见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了，喷将出去， 叫声：“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒。 32 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 第二单元 走近中国古典名著 14 火烧赤壁（节选) [提取信息能力] 带着问题去阅读：文章按照怎样的顺序展开？ 曹操让军队沿北岸扎营，战船一字摆开，严密防守着，准备跟东吴的水军决战。 北方的士兵不习惯坐船，江面上又时常刮大风，更叫大伙儿受不了。将军们、 士兵们，十有八九都晕船，吃什么吐什么。有的干脆连饭也吃不下，别说在船上打 仗了。有人给曹操献计说：“咱们把大船小船各皆搭配，或三十为一排，或五十为一排， ,运用细节描写，写出曹军不习水战的窘境，为后文铁索连船的计策作铺垫 首尾用铁锁链拴住，上面铺上阔板，合成一只大方船，好像陆地一样。那么，多大 的风浪也不怕。船一稳，人就不晕了。”曹操觉得这个主意不错，随即下令把战船一 只只连在一起。 老将黄盖悄悄地找到周瑜说：“现在兵力敌众我寡，总这么僵着，对咱们就太不 利了。我看曹操已经把船都锁在了一块儿，一只挨着一只，还头尾相接。要是用火 攻，看他还能往哪儿跑！”周瑜高兴地说：“我正打算这么做，只可惜没有一个人为 我施行诈降之计啊。”黄盖说他愿意担当此任。 这一天，有人带来一封密信给曹操。曹操打开信一看，原来是黄盖写的，信上说： “我黄盖受孙氏厚恩，一向忠心耿耿。但是现在也不能不认清形势。拿东吴这么一点 儿人马来跟您对抗，谁强谁弱，相差多远，将士们心里都很清楚。只有周瑜不知道 天高地厚，硬要逞能。我听说丞相待人诚心诚意，我愿意率领部下归降您，以求建 立功业。军中的粮草、兵器，我会随船一同献上。还望丞相千万不要怀疑我。” 信上内容层层递进，打消了曹操的疑虑，成为赤壁之战火攻计得以实施的核心关键。 33 每天10分钟晚读五年级下册 曹操把这封信看了又看，忽然笑出声来，用眼睛紧盯着送信的人说：“你们想来 个假投降，是不是？”送信的人倒沉得住气，说：“黄将军因为反对周瑜，受了毒打。 他一心想要归顺丞相，您可不要多疑，错过了机会。”曹操想了想说：“如果他真心投降， 朝廷一定会重加封赏。你回去对黄盖说，有消息马上报告我。” 曹操还不放心，又派人过江去打听。派去的人回来说，黄盖真的跟周瑜翻脸了。 他劝周瑜投降，周瑜不但不听，还把他打得皮开肉绽，正在营里养伤。东吴的将士 议论纷纷，都怪周瑜做得太过分了。曹操听了后，才认定黄盖是真投降。但他万万 没想到，这是周瑜、黄盖安排好了专为骗他的。 黄盖按照周瑜的命令，准备了几艘大船。船上装满干草、芦苇，灌上膏油；外 面再盖上布，船头插上旗子。冬至这天，江上忽然刮起了一阵阵的东南风。黄盖先 派人送信给曹操，说今天晚上，他要带着粮船到曹营来投降 黄昏的时候，风越刮越大。黄盖让士兵们在每艘大船后面拉上几只小船，人都 躲在小船里。一切都准备好了，他下令出发。船一艘接着一离了岸。到了江心， 船上拉起风帆，顺着风势别提多快了。眨眼儿的工夫，他就瞧见了曹操的军营。 曹军的将士们听说黄盖来降，都站在大船上，眼巴巴地朝南边看。有的看见了， 先嚷起来：“瞧，那就是黄盖的船！”“这下子可有周瑜的好看了！”忽然有人高叫了 声：“船来得这么快，装的可别不是粮食吧？”一句话提醒了曹操。他急忙下令说：“快 让来船停住，不准它往前。弓箭手赶快准备！” 可是东吴的船已经冲过来了，猛地，各艘船上同时起了火。火乘风威，风助火势， 越烧越旺。烧到了曹军的链锁船旁边，一处起火，立刻烧到了别的船，不一会儿工夫， 就成了一片火海。这时候，火船后面那些小船上的东吴将士，一起跳上大船，一连 串儿地射出带火的箭。结果，不但水寨的船被烧了，连岸上的营也都起了火。火光 把半个天都照红了。曹营将士哪儿还顾得上迎战，往四下里逃的逃，散的散。烧死的、 踩死的、淹死的不知有多少，真是惨极了！ …运用场景描写，突显了火攻计策的绝妙和威力。 (有删改) 34 第二单元 走近中国古典名著 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 战前形势：曹军备战遇窘境 火攻谋划：黄盖周瑜定计策 火烧赤壁 (节选) 诈降实施：黄盖骗得曹操信任 火攻执行：东南风起烧曹营 火攻结果：曹军大败陷火海 阅读要素 [要素提炼能力] 本文按照“曹军备战遇困→定火攻诈降计→施诈降取信任→趁风纵 火破曹营”的事件发展顺序展开叙述，表现了曹操骄矜自负的性格特点。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 敌众我寡头尾相接忠心耿耿 天高地厚 皮开肉绽 议论纷纷 1.将军们、士兵们，十有八九都晕船，吃什么吐什么。有的干脆连 好句 饭也吃不下，别说在船上打仗了。 2.曹营将士哪儿还顾得上迎战，往四下里逃的逃，散的散。烧死的、 踩死的、淹死的不知有多少，真是惨极了！ 35 每天10分钟晚读 五年级下册 积累与练习 主题素材拓展〈 内容简介 三国纷争，群雄逐鹿定天下 刘备、关羽、张飞、诸葛亮、 《三国演义》 主要人物 曹操、孙权、周瑜 主要情节 桃园三结义、赤壁之战、三 顾茅庐、空城计 内容简介 梁山聚义，反抗压迫 宋江、林冲、武松、鲁智深、 《水浒传》 主要人物 李逵、吴用 主要情节 拳打镇关西、智取生辰纲、 武松打虎、风雪山神庙 走近中国古 典名著 内容简介 西天取经，师徒降妖修行 孙悟空、唐僧、猪八戒、沙 《西游记》 主要人物 和尚、白龙马 主要情节 大闹天宫、三打白骨精、三 借芭蕉扇、真假美猴王 内容简介 贾府兴衰，宝黛爱情悲剧 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、 《红楼梦》 主要人物 王熙凤、贾母、袭人 主要情节 黛玉葬花、元妃省亲、刘姥 姥进大观园 36 第二单元走近中国古典名著 课内外迁移练〈 一、根据所学课内知识，选择正确的答案填空。 1.王熙凤是《红楼梦》中的一个人物，下列词语适合用来形容她的是()。 A.神通广大 B.鲁莽刚猛 C.精明能干 D.足智多谋 2.我国四大名著中常常出现带有“三”的故事情节，比如“三打白骨精”“三 气周瑜”“三打祝家庄”，这三个故事分别出自( )。 A.《西游记》《三国演义》《红楼梦》 B.《水浒传》《红楼梦》《三国演义》 C.《西游记》《红楼梦》《水浒传》 D.《西游记》《三国演义》《水浒传》 二、阅读课外语段，回答问题。 鲁提辖拳打镇关西（节选） 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去， 望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋 钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使， 也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！ 你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪 在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。 1.这段文字描写人物运用的主要方法是( )。(多选) A.肖像描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写 2.鲁提辖打郑屠三拳之前说的几句话是为了 3幻