第8单元 中外经典童话-【每天10分钟晚读】2025-2026学年小学语文四年级下册睡前阅读（统编版）

每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 1第八单元 ,中外经典童话 45 金斧头 [提取信息能力] 带着问题去阅读：为什么张利皮没有得到金斧头？ 从前，有一个人叫程实，在张剥皮家里当小工。有一天，他上 山去打柴，过河的时候，一不小心，把斧头掉到河里去了。程实在 河岸上急得放声大哭。哭声把树叶都震动了，把河水都感动得在鸣 鸣哭泣。他的哭声感动了河神。“孩子，你哭什么？什么事情使你 运用夸张和拟人的修辞手法， 写出了程实丢失斧头后焦急、伤心的心情 这样伤心？ 老公公，我的斧头掉到河里丢了！”程实老老实实 地回答。“孩子，别伤心啦，我下河给你捞上来。”老公公刚说完话， “扑通”一声跳到河里。老公公拿上来一把金斧头，问程实：“孩子， 这把斧头是你的吗？”程实接过来一看，斧头金光闪闪的。但是他 说：“老公公，这不是我的。”老公公和蔼地笑了笑，又跳下河去， 这次拿上来的是一把银斧头，银光亮亮的。但，程实又说：“老公公， 这把斧头也不是我的。”老公公又和蔼地笑了笑，第三次跳下河去， 这次拿上来的是一把铁斧头。程实接过来一看，说：“谢谢老公公， 这把是我的斧头了。”老公公笑着说：“诚实的孩子，你会永远愉 快和幸福的！”语言描写，赞美了程实诚实的品质。 、程实回到张剥皮家里，把斧头落水的事 ·情全都告诉了张剥皮。第二天，张剥皮假装 去砍柴，过河的时候，故意把斧头丢到河里， 还假意放声大哭，河神被他的哭声吸引来了。 108》 第八单元 中外经典童话 “老乡亲，你哭什么？”“老公公，我的斧头掉到河里去了！”张 剥皮回答。“老乡亲，别伤心啦，我下河给你捞上来。”老公公拿 上来一把金斧头，问张剥皮：“老乡亲，这把斧头是你的吗？”张 剥皮一看，斧头金光闪闪，想着这可值不少钱。他笑嘻嘻地说：“谢 ,运用心理描写和神态描写，生动刻画了张剥皮贪婪、虚仍的性格特点。 谢老公公，这把斧头是我的！”老公公把金斧头给了张剥皮，自己 走了。张剥皮开心地走在桥上，一心想着金斧头，忘了自己正走在 极危险的独木桥上。他自言自语地说：“这下我可是世界上最有钱 的人了。”话没说完，他一个筋斗跌下河里去，再也没上来。当然， 金斧头他也没有得到。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力门 程实 诚实善良、不贪财 金斧头 张剥皮 贪婪虚伪、自作聪明 河神 明辨是非 阅读要素 [要素提炼能力] 文章按照事情发展的顺序展开叙述，通过动作、语言等描写方法塑造 人物形象，并点明了文章的主旨—做人要诚实。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 震动 扑通和蔼笑嘻嘻金光闪闪 自言自语 好句 1.哭声把树叶都震动了，把河水都感动得在呜鸣哭泣。 2.诚实的孩子，你会永远愉快和幸福的！ 109 每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 46 三兄弟 [德]格林兄弟 [提取信息能力 必 带着问题去阅读：三兄弟分别学了怎样的手艺？ 从前有一个人，他有三个儿子，但除了住的房子以外，什么财产 都没有。每个儿子都想在父亲去世之后得到那幢房子，但是父亲不知 道应该怎样办，最后他想到一条计策，向儿子们说：“你们每个人到 社会上去学一种手艺回来。谁的本领最好，谁就得到这座房子。” 三个儿子都同意了。大儿子要做蹄铁工匠，二儿子要做剃头师 傅，小儿子要做击剑师。他们约定了一个时间一起回家，就分头走了。 各人都找到一个能干的师傅，学习了真正的本领。蹄铁工匠给国王 的马钉掌，他想：“我不会失败的，我要得到那座房子。”剃头师 傅专给贵人修面，也认为房子是他的。击剑师屡次挨打，但是他咬 紧牙齿，毫不懈怠，因为他想：“如果怕挨打，那就永远得不到房 子了。”约定的期限到了，他们一起回到父亲家里。他们正坐着商 量该怎样展示自己的本领，忽然一只兔子从田里跑出来。剃头师傅 说：“唉，你来得真巧。”他拿着面盆和肥皂，弄了很多泡沫，兔 子到跟前来了，他趁兔子快跑的时候，给它擦上肥皂，又在它快跑 的时候给它剃了一个短胡子，既没有割破皮， 也没有伤一根毛。父亲很高兴。没有多久， ·运用夸张的修辞手法写出了烈头师傅的技艺高超。 位先生坐着马车过来。蹄铁工匠说爸爸， 请你看我的本领。”他向车子跳去，取下 一匹在走着的马的四个铁掌，又迅速给它 运用动作描写，写出了蹄铁工匠的技艺高超。… 10 第八单元 中外经典童话 钉上四个新的，马始终没有停下。父亲说：“你是一个有本领的人， 你的手艺和你弟弟一样好，我不知道我应该把房子给谁。”这时天 开始下雨，小儿子说：“爸爸，请你也看看我的本领。”他抽出他 的剑，在头上挥舞起来，没有一滴雨落到他的身上。雨渐渐大了， 最后成了倾盆大雨，他的剑舞得越发快，他身上却总是干的，好像 运用夸张的修辞手法，、形象地突出了小儿子击剑技艺的高超效果 坐在屋里一样。父亲见了很是惊讶，说：你的手艺最好，房子是 你的了。” 两个哥哥都同意，如从前约定的那样，他们相亲相爱，三个人 一起住在房子里，做他们的手艺营生。 (有删改)》 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 开端 父亲让儿子们外出学手艺，凭最高本领赢房 发展 三兄弟学艺 三兄弟 高潮 三兄弟比试本领 结局 小儿子赢得房子，三兄弟同住 阅读要素创 [要素提炼能力] 文章按照故事的发展逻辑展开叙述，运用夸张的修辞手法以及动作 描写展现了三兄弟学艺、展示本领的过程。 写作素材 [素材积累能力] 好词 计策 屡次懈怠倾盆大雨 他抽出他的剑，在头上挥舞起来，没有一滴雨落到他的身上。 好句 雨渐渐大了，最后成了倾盆大雨，他的剑舞得越发快，他身上 却总是千的，好像坐在屋里一样。 11 每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 47神笔马良（节选 ) 洪汛涛 [提取信息能力门 带着问题去阅读：马良用神笔都做了哪些好事呢？ 从前，有一个孩子名叫马良，父母很早就去世 了，他靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢画画， 交代人物的身世背景一孤苦伶行、家境贫寒。 可是他连一支笔也没有。 一天，他走过一个学馆门口，看见里面的画师拿着 一支笔正在画画。他走进去对画师说：“我很想学画画，请 您借给我一支笔可以吗？”画师瞪了他一眼，说道：“穷孩子还想 学画画？做梦吧！”马良是个很有志气的孩子，他想：“为什么穷 孩子不能学画画呢？我就是要学画画！”从此，他每天用心苦练。 他到山上打柴时，捡起一根枯树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河 边割草时，用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里， 他拿一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再 …,运用排比的修辞手法，精准刻画了马良刻苦练习的细节。 画一遍。他没有笔，但还是坚持学画画。 一年一年过去，马良在窑洞的四壁画上叠画，麻麻花花全是画。 他进步也很快，画出的鸟就差不会叫了，画出的鱼就差不会游了。 一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回， 他在后山画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在后山吃草。但是，马良还 ,运用夸张的修辞手法，生动形象地展现了马良的画栩栩如生、极具感染力。 没有一支笔。他都没想过自己能有一支笔。 一天晚上，马良躺在窑洞里迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时 候，窑洞里来了个白胡须老人，把一支笔送给他，说：“这是一支神 2 第八单元 中外经典童话 笔，你要好好用它。”马良接过来一看，那笔金光灿灿的，拿在手上， 沉甸甸的。 马良醒来后，十分高兴。他用笔画了一只鸟，鸟扑棱扑棱翅膀， 飞到天上去，对他叽叽喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼甩 甩尾巴，游进水里去，对他摇摇摆摆地跳起舞来。 马良有了这支神笔，天天替村里的穷苦人画画。谁家没有犁耙， 他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车， 他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨。 运用排比的修辞手法，充分体现出马良善良、乐于助人的品质。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 马良家境贫寒 爱画画却无笔 开端 高潮 画技高超，梦中得神 神笔马良 笔，验证神笔神奇 向画师借笔被拒 (节选) 结局 用神笔帮助穷苦人 立志苦练画技 发展 阅读要素 [要素提炼能力] 本文通过马良学画画的故事，展现了马良画技高超的特点，也塑造 了马良勤奋、努力、乐于助人的良好品质。 写作素材相 「素材积累能力] 好词 窑洞 犁耙耕牛石磨迷迷糊糊叽叽喳喳 摇摇摆摆 他进步也很快，画出的鸟就差不会叫了，画出的鱼就差不 好句 会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有 老鹰打转。一回，他在后山画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在后 山吃草。 113 每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 48 快乐王子（节选) [英]奥斯卡·王尔德 [提取信息能力] 带着问题去阅读：令王子快乐的是什么？ “燕子，燕子，小燕子啊，”王子说，“难道你不愿意和我再 待一个夜晚吗？” “已经是冬天了，”燕子回答说，“这里很快就要下寒冷的雪了。 可在埃及，太阳把绿色的棕榈树照得热乎乎的，鳄鱼躲在泥里懒洋 洋地打量棕榈树。我的伙伴在太阳神殿里筑窝呢，粉鸽子和白鸽子 在一旁看着他们，互相咕咕叫个不停。亲爱的王子，我必须离开你， 环境描写，点明燕子离开的原因月 一躲避严 可我永远不会忘记你，明年春天我会给你带回两颗美丽的宝石，安 放在你忍痛割爱的那些地方。红宝石会比红玫瑰还红，蓝宝石会比 大海还蓝。” “在广场那边，”快乐王子说，“站着一个卖火柴的小姑娘。 她把火柴掉进臭水沟里，火柴都弄坏了。她要是给家里带不回一些 钱，她父亲会责骂她的，她在哭泣。她没有穿鞋，没有穿袜子，还 光着小脑袋。啄出我的另一眼睛，快去送给她，那样她父亲就不会 打她了。” “我愿意再和你待一个夜晚，”燕 子说，“可是我不忍心啄掉你的眼睛。 你没有眼睛什么都看不见啊。” “燕子，燕子，小燕子啊，”王子 说，“快按我要求你的去做吧。”于是， 14 第八单元 中外经典童话 燕子啄掉了王子的另一只眼睛，衔着飞走了。他飞过卖火柴的小姑 娘身旁，把蓝宝石放在了她的手上。“多么可爱的一小块玻璃啊。” 小姑娘惊叫道，随后她一路笑着跑回家去了。 然后，燕子飞回到王子身边。“你这下完全瞎了，”他说，“我 就一直待在你身边吧。”… 运用语言描写，写出了燕子被王子的善良 打动，侧面烘托王子的人格魅力。 “不，小燕子，”可怜的王子说，“你一定要飞往埃及去。” “我要一直跟你在一起。”燕子说，随后就在王子脚边睡着了。 每日一得 导图梳理世 [形象思维能力] 开端 王子恳求燕子再留一晚 快乐王子 发展 燕子说明离开原因并许下承诺 （节选) 高潮 王子请求燕子啄掉另一只眼晴救助小女孩 小女孩得到蓝宝石开心回家，燕子决定留 结局 下陪伴王子 阅读要素 [要素提炼能力] 本文主要讲述了快乐王子请求燕子啄掉自己仅剩的一只眼晴去救助 一个小女孩，燕子放弃躲避严寒陪伴快乐王子的故事，展现了王子的善 良悲悯与燕子的重情重义。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 筑窝 玻璃棕榈树， 懒洋洋忍痛割爱 这里很快就要下寒冷的雪了。可在埃及，太阳把绿色的棕 好句 榈树照得热乎乎的，鳄鱼躲在泥里懒洋洋地打量棕榈树。我的 伙伴在太阳神殿里筑窝呢，粉鸽子和白鸽子在一旁看着他们， 互相咕咕叫个不停。 15》 每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 49 火车司机（节选) 张天翼 [提取信息能力 带着问题去阅读：文章揭示了怎样的反抗精神？ 忽然听见外面月台上有人吵闹，有王子的声音：“不行！不 行！”坐在车厢里的人都不在意，以为总是王子顺手拿了别人的什 么东西一这是常有的事，没什么稀罕。可是外面越闹越厉害了， 车厢里的人的行为暗示王子平日里蛮横无 还听见站长也在那里嚷什么。 理，为后文发生冲突埋下伏笔。 “别吵，别吵！”站长摇摇手叫大家静下来。“王子说不行， 那就不行。”“问国王去！”许多人叫了起来。 于是站长跑来见国王，告诉国王说：“事情是这样的。海滨正 在闹饥荒，这里有人募集了一些粮食，装了四节车厢，要运到海滨 去。老百姓都要求把那四节粮食车挂在这一列车上拖去。可是这一 列车已经够重的了，不能再挂了。火车司机就说：‘那么可以卸下 四节行李车来，等下一次车再运。先运粮食。’王子说：‘不行！ 现在请国王说一句话。”可国王也没有主意：“我说什么好呢？这 条铁路是唧唧的，火车也是唧唧的，我怎么能做主呢？” 站长只好去问唧唧，看是不是可以取下四节行李车，下次再运。 这时候，火车司机从车窗外面插嘴道：“海滨的庄稼汉把树皮都剥 来吃了，你知道么？这粮食得赶紧运去！”唧唧听见那个司机说话， ,以强烈的语气突出粮食运输的紧迫性，引发读者对海滨饥荒惨状的关注 就暗自纳闷：“这个声音好耳熟！是谁呢？”原来那个司机就是小 林。不过唧唧想不起来了。这时候王子嚷了起来：“粮食慢点运去 有什么要紧！那些行李车才重要呢。那尾巴上四节车里，全是蔷薇 6 第八单元 中外经典童话 公主的胭脂、香水和香粉，耽误了可不行！”蔷薇公主这回特别注 语言描写，通过王子的叫嚷，刻画其无知、蛮横的性格 意别人的话，委委屈屈地哭道：“啊呀呀我的香香香，香！香！香 粉！…”蔷薇公主昏了过去。这可了不得！大家都乱成一片。有 二十位医生挤在蔷薇公主身边，把她救醒。 唧唧连忙下命令：“不许卸下蔷薇公主的香粉车！”于是国王 对站长下了命令：“不许卸下蔷薇公主的香粉车！”于是站长对小 林下了命令：“不许卸下蔷薇公主的香粉车！” 小林和乔乔走到了站长面前，小林问：“这个命令是你下的 么？”“是我下的。怎么着？”“粮食不运了么？”“你管不着！” 站长说了就走。“我问你，”乔乔跟着站长走，“是香粉香水要紧， 还是救灾的粮食要紧？”站长不理，只是走。乔乔老是跟着问着。 站长火了，嚷道：“干你们什么事！你们服从命令就是！叫你们怎 么着你们就怎么着！”小林也叫起来：“那我们不干！不干我们运 粮食，只叫我们运这一列车废物，那我们不干！”“我们不干！ ” 乔乔也嚷，“我们要给老百姓运粮食！ ,“不千”反复出现，语气坚定，展 现了底层劳动者的良知与反抗精神。 小林和乔乔说了就走了。他们回到机车上，把机车开走，再也 不来理会这一列漂亮讲究的专车了。 “哼，非处罚你不可！”站长嘟囔着，“你不干，有什么了不起！ 我找别人来干！” 站长就下命令，要调别的机车来。可 是别的机车上的司机都和小林一样，不肯 干。调来调去都调不动。“哎呀，这可怎 么办呢？”站长着了急。 每天10分钟晚读四年级下册 皮皮说：“不要紧！唧唧少爷有的是钱，只要多出几个钱，不 怕没有人来。”车站上就贴出一张布告，说是谁肯来开车，就加工钱， 另外还发五十金元做赏金。等了好半天，没有一个司机肯来的。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 开端 冲突 爆发 月台上吵闹，站长制止吵闹 揭示 海滨饥荒，粮食需紧急运输 发展 矛盾 列车超重，司机提议卸下四节行李车 运粮食，遭拒绝 火车司机 唧唧一下令“不许卸下蔷薇公主 (节选) 的香粉车” 高潮 荒唐决策 与反抗 王子 宣称行李车比粮食重要 小林、乔乔 拒绝服从荒谬命 令，开走机车 结局 金钱 失效 即使加了钱也没有司机来 阅读要素 [要素提炼能力 本文以时间和事件发展为线索，脉络清晰，运用动作描写、语言描 写塑造人物形象，批判统治阶层的荒淫无道，歌颂了底层人民为了正义 和良知敢于反抗的精神。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 海滨 募集 庄稼纳闷胭脂 好句 海滨的庄稼汉把树皮都剥来吃了，你知道么？这粮食得赶 紧运去！ 18》 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 第八单元 中外经典童话 50 丑小鸭（节选) [丹麦]安徒生 [提取信息能力] 必 带着问题去阅读：丑小鸭为何能成为白天鹅呢？ 冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，免得 水面完全冻结成冰。不过他游动的这一块小地方，一晚比一晚缩小。 ?环境描写，渲染出冰冷、压抑的氛围，烘托小鸭在严冬中艰难求生的悲惨境遇 水冻得厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿 不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺在那 里一动也不动，跟冰块冻在一起。 大清早，有一个农民从这儿经过。他看到了这只小鸭，就走过 去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回来，送给他的妻子。小鸭这时 才渐渐地恢复了知觉。 小孩子们都想要跟他玩，可小鸭以为他们想要伤害自己。他一 害怕就跳到牛奶盘里去了，把牛奶溅得满屋子都是。女人惊叫起来， 拍着双手。这么一来，小鸭就飞到黄油盆里去了，然后就飞进面粉 桶里去了，最后才爬出来。这时他的样子才好看呢！女人尖声地叫 动作描写，展现了小鸭慌乱逃窜的过程 起来，拿着火钳要打他。小孩们挤作一团，想抓住这小鸭。他 们又是笑，又是叫！一幸好大门是开着的。小鸭钻进 灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，几乎像 19 每天10分钟晚读 四年级下册 昏倒了一样。 要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太 悲惨了。当太阳又开始温暖地照耀大地时，他正躺在沼泽地的芦苇 丛里。百灵鸟唱起歌来了一这是一个美丽的春天。 忽然间，他举起翅膀，翅膀拍起来比以前有力得多，一下子就 把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿的苹果 树正开着花；紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲 曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的 白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛 发出嗖嗖的响声。小鸭认出这些美丽的动物，于是心里感到一种说 不出的难过。 “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死 的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！被 ,心理描写，写出了丑小鸭从绝望到勇敢追求的心态变化 他们杀死，要比被鸭子咬、被鸡群啄、被看管养鸡场的那个女佣人 踢和在冬天受苦好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游 去。这些动物看到他，马上竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！” 这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，等待着死亡。但是他 在这清澈的水面上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再 是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是 一一只 天鹅！ 只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没 120) 第八单元 中外经典童话 有什么关系。 相比过去的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴，他清楚地认识 到幸福和美正在向他招手。一许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来 亲他。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力 湖面结冰，丑小鸭冻僵昏倒 农夫破冰，抱回家中，受惊闯祸，逃离农家 情节发展 春天来临，飞进花园 丑小鸭 水中倒影，发现自己是天鹅 (节选) 恐惧 害怕被伤害 心理变化 绝望 求死解脱 惊喜 重获新生 阅读要素 [要素提炼能力] 文章按照“寒冬受困→农家惊魂→春天蜕变”的情节展开叙述，传 达了自我发现和接受的重要性，强调了内在美的价值和成长的过程。 写作素材相 [素材积累能力门 好词 碎裂 木屐火钳树荫清澈 轻飘飘 弯弯曲曲 我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄 好句 死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！ 被他们杀死，要比被鸭子咬、被鸡群啄、被看管养鸡场的那个 女佣人踢和在冬天受苦好得多！ 2四 每天10分钟晚读 四年级下册 积累与练习 主题素材拓展 民间童话 《猴子捞月》《田螺姑娘》 原创童话 《稻草人》《宝葫芦的秘密》 中国 经典童话 成长励志型：主角凭借努力和善 良，实现自我价值或改变命运（如 《神笔马良》) 核心主题 与价值观 诚实与勇敢：品质比财富或外表 9 更重要（如《金斧头》） 中外经典 梦想与坚持：追求理想，不畏艰 童话 难（如《小鲤鱼跳龙门》） 欧洲经典童话一《格林童话》《安徒生童话》 其他地区童话一《一千零一夜》 奇幻冒险型：主角踏上旅程，经 历奇异考验（如《绿野仙踪》《木 偶奇遇记》) 外国 童话类型 寓言哲理型：短小精悍，蕴含深 经典童话 刻道理（如《皇帝的新装》） 浪漫幻想型：以梦想和奇幻世界 为核心（如《睡美人》) 善与恶的对抗：正义最终战胜邪 恶（如《灰姑娘》） 核心主题 诚实与勇敢：品质比财富或外表 与价值观 更重要（如《匹诺曹》） 梦想与坚持：追求理想，不畏艰 难（如《丑小鸭》） 2 第八单元 中外经典童话 课内外迁移练〈 一、根据所学课文内容填空。 1.《宝葫芦的秘密》中，奶奶给王葆讲 的故事，从而 使王葆幻想 塑造了一个 的儿童形象。 2.《巨人的花园》中，拥有着神奇花园的巨人由冷漠、孤独变 得，读了这个故事我懂得了 的道理。 3.读了《海的女儿》后，我们会向往那 的海底世界， 会对那 、对人类世界充满向往的小人鱼印象深刻。 二、阅读课外选文，完成练习。 从前，有个国王性格冷酷，他的国度里都覆盖着厚厚的白 雪。他渴望春天，但春天却从不光临。 一天，一个流浪已久的少女来到皇宫门前，恳求国王给她 一点儿食物，但国王却不愿意帮助别人，便叫随从把少女赶走了。 可怜的少女在森林中遇到一个厚道的农夫，农夫急忙把她 扶进屋。当农夫把仅有的面粉做成面包和热汤端到少女面前时， 少女已经死了。 农夫把少女埋在田野里，并把汤和面包放进去，第二天一 早，在少女的坟墓上竟然开满了五彩斑斓的小花一这里的春 天来了！ 原来。这少女便是春天。只要付出，一切都会有收获，无 论你的付出是早还是晚。 你喜欢选文中的国王，还是农夫，为什么？ 2每天10分钟晚读四年级下册 参考答案 第一单元 乡村生活 第五单元按一定顺序写景物 一、B 一、C 二、C 二、1.C2.B 三、1.山上秋色更浓野果子树 金 3.比喻平静、清澈 莲子 第六单元成长 2.因为金莲子虽然长满小刺，却 一、B 酸甜可口。 二、1.示例：成功夺枪 第二单元 自然、科技 2.示例：英勇的战士们不断地从 一、1.B2.A 屋里冲了出来。 二、1.人工智能的含义及发展史人 3.拍去扑上去 压住夺 工智能的应用人工智能的影 示例：勇敢 响 4.示例：海娃 王二小 2.示例：在生活中已得到广泛 第七单元人物品质 应用。 、1.D2.C 第三单元诗歌 二、示例：健壮纯朴 一、C 三、通过动作描写，生动地描绘出父 二、1.风鸟叫 亲爬月台的艰难情形。塑造了一 2.示例：欣喜、愉悦 个朴实、平易、慈爱的父亲形象。 3.示例：林中的草地上，开满了 第八单元中外经典童话 五颜六色的花。 一、1.宝葫芦自己拥有一个宝葫 第四单元作家笔下的动物 芦示例：天真可爱、爱幻想 一、C 2.示例：和善、无私和大家分 二、C 享的快乐才是真正的快乐 三、1.买鱼给咪咪拌饭吃、给咪咪加 3.示例：奇幻美丽美丽、善良 蔬菜、带咪咪去吃青草、给咪 二、示例：我喜欢农夫，因为农夫是 咪洗澡。 个热情友善的人。 2.示例：可爱、亲人喜爱 2四