第1单元 乡村生活-【每天10分钟晚读】2025-2026学年小学语文四年级下册睡前阅读（统编版）

每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ |第一单元 乡村生活 》 1在乡下（节选 老舍 [提取信息能力] 带着问题去阅读：作者认为在乡下住都有娜些好处？ 虽然刚住了几天，我已经感到乡间的确可喜。在这生活困难的 时候，谁也恐怕不能不一开口就谈到钱；在乡间住，第一个好处是 可以省下几文。头发长了，须跑出十里八里去理；脚稍微一懒，就 许延迟一个星期；头发长了些，可是袋儿里也沉重了些。洗澡，更 “十里八里”体现出乡间理发店距离远，用具体事例说明了在乡下的好处 省钱 谈不到。到极热的时候，可以下河；天不够热的时候，皮肤外有一 层可以搓卷着玩的泥，也显着暖和而有趣。这就又省了一笔支出。 没有卖鲜果，糖食，和点心的；这不但可以省了钱，而且自然的矫 正了吃零食的坏习惯。衣服须自己洗，皮鞋须自己擦。路须自己 走—没有洋车。就是有，也不能在田埂上走。 狂调膝学省钱，录舅若芽多精补新季、川剧全听不到了， 但是可以自己唱。在大黄角树下，随意喊吧，除了多管闲事的狗向 你叫几声外，不会有人来叫“倒好”的。话剧更看不到，可是自己 可以写两本呀，有的是工夫 以幽默的笔触营造出自由自在的乡村生活氛围。 第一单元乡村性活 书是不易得到的，但是偶然找来一本，绝不会像在城里时那样 掀一掀就了事。在乡下，心里用不着惦记与朋友们定的约会，眼睛 用不着时时地看表，于是，拿到一本书的时节，就可以愿意怎么读 便怎么读；愿意读这几行读两遍，便读两遍；三遍就三遍；看那一 行不大顺眼，便可以跟它辩论一番！这样，书仿佛就与人成了可以 谈心的朋友，而不是书架子上的摆设了。 (有删改) 每日一得 导图梳理（四 [形象思维能力] 省钱且矫正吃零食的坏习惯 在乡下 (节选) 自由的生活，可以唱剧、写刷 深入阅读 阅读要素 [要素提炼能力] 文章内容由浅入深，运用朴实直白的语言，写出了乡下生活的质朴。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 恐怕 矫正田埂 惦记辩论 1.头发长了，须跑出十里八里去理；脚稍微一懒，就许延迟一 好句 个星期；头发长了些，可是袋儿里也沉重了些。 2.在大黄角树下，随意喊吧，除了多管闲事的狗向你叫几声外， 不会有人来叫“倒好”的。 ③ 每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 2年味（节选 ) 吴昊 [提取信息能力] 带着问题去阅读：作者眼里的“年味”包括什么？ 必 在记忆中，乡下过年是一种体验、一种快乐，大年让人屡过不厌。 乡下的年味是情味，浓得化不开。乡下的年味是在掸尘的过程中随 着积攒了一年的尘土而飞扬开来的。冬闲季节，勤快利索的村妇们 趁着冬日灿烂的阳光，带着孩子们掸尘。用一根长长的竹竿扎上鸡 毛掸帚或缠上破布，让孩子左右挥舞，把屋梁上的蛛网灰尘掸下来。 然后清除柜顶的灰尘、旮旯间的破烂东西，擦洗桌椅板凳和门窗扶 栏，最后清扫被洒泼了水的地面。到傍晚时，整个家里窗明几净， 空气中夹带着一股好闻的泥土气息，大人孩子的心境便有了一种较 为透彻的清爽感，新的气味便渐渐地生出。 通过视觉和嗅觉的感官描写，将家中打扫后的清爽具体地表现了出来 接下来，家家户户就开始做年糕、压粉条、炒瓜子。在做年糕 的夜晚里，贪玩的几个则会倚着烧水的母亲在灶火的烘烤下迷迷糊 糊地打盹，直到年糕蒸熟出笼时大人将他们叫醒。虽然屋外漆黑一 团、寒气逼人，屋内也灯光昏暗，但是整个屋子里却是热气腾腾、 人气旺盛，大人孩子都沉浸于一年的收成和过年的氛围中。这样的 ,将屋内外环境进行对比，以屋外的冷衬托出屋内 气氛，在现代化的城里恐怕再也无法见到。的暖，写出了年味的浓厚。 第一单元乡村性活 乡下的年味当然是在年三十夜吃团圆饭时浓到极致。长辈坐在 八仙桌的上横头，小辈依次给他们倒好酒，再依次敬酒。这时，无 论男女，人人都会喝一点老酒，脸蛋都是红扑扑的，曾经的懊恼和 痛苦都被忘记，人们拥有的和给予的都是快乐和祝福。平时为省电 费而不大开灯的农家，这晚都把每间房间的灯打亮，家家户户灯光 通明，夹杂着阵阵的欢声笑语，迎接着新的一年。守岁到昏昏欲睡时， 远远近近的爆竹声已经此起彼伏，兴奋的孩子们也放起了过年的炮 仗。渴盼了近一个月的新年终于到来了。 (有删改) 每日一得 导图梳理四 [形象思维能力] 年味（节选)》 打扫卫生 做年糕、压粉条、炒瓜子 年三十夜吃团圆饭 阅读要素邂 [要素提炼能力] 文章记叙了作者回忆在乡下从年前准备到年三十夜吃团圆饭的经过， 还通过多种感官描写和环境描写，渲染出浓郁的乡村年味。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 透彻红扑扑勤快利索窗明几净 迷迷糊糊 热气腾腾 昏昏欲睡 此起彼伏 到傍晚时，整个家里窗明几净，空气中夹带着一股好闻的 好句 泥土气息，大人孩子的心境便有了一种较为透彻的清爽感，新 的气味便渐渐地生出。 5 每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 3边 城（节选 ) 沈从文 [提取信息能力] 带着问题去阅读：文中具体描写了娜些场景？ 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门 前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾(Su) 使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。￥或翠翠与黄狗皆张着 一连串动词精准又鲜活，把祖孙俩与黄狗的嬉戏写得灵动有趣。 耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人， 各把小竹作成的竖笛，放在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了， 祖父放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人，在岩上的一个，见 船开动时，于是锐声喊着： “爷爷，爷爷，你听我吹— 你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在 寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一 之以动衬静，反复的歌声看似让溪中热闹了几分，实则反衬出渡口的清幽宁静。 切更寂静。 有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿， 翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓地过去。 牛羊花轿上岸后，翠翠必跟着走，送队伍上山，站到小山头，目送 这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵到靠近家的岸边。且独 自低低地学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自 ,体现出翠翠的天真烂漫，将人物形象刻画得入木三分。 第一单元乡村性活 装扮新娘子。 茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一 杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠入城里去备办东西。到了卖 杂货的铺子里，有大把的粉条，大缸的白糖，有炮仗，有红蜡烛， 莫不给翠翠一种很深的印象，回到祖父身边，总把这些东西说个半 天。那里河边还有许多船，比起渡船来全大得多，有趣味得多，翠 翠也不容易忘记。 (有删改)》 每日一得 导图梳理雪 [形象思维能力] 祖父与翠翠二人同黄狗玩耍的惬意时光 边城（节选) 渡船上的日常，翠翠的天真童趣 翠翠进城备物时的见闻 阅读要素 [要素提炼能力门 文章通过动静结合等手法，描写了闲时日常、渡船日常、进城见闻 三个场景，营造出宁静悠然的乡土氛围，表现了翠翠的天真烂漫。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 嗾使 振荡 缓缓装扮趣味风日清和 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振 好句 荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复， 反而使一切更寂静。 每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事」 4麦收（节选 ⊙A音频伴读 刘亮程 [提取信息能力门 带着问题去阅读：作者眼中麦收的季节是怎样的？ 昨天午后，拉了高高一垛苞谷秆的拖拉机，“突突突”从书院 门外驶过时，突然觉得我们院子少了一车什么。书院菜地的苞谷秆 稀拉地站了几行，没来得及吃一口青玉米棒它们就老了。刮风的夜 晚，苞谷叶子干燥的响声传入梦中。我们忙乎半年，似乎只收获了 一地干喳喳的风声。 从麦收开始，先是拉麦捆子的拖拉机，一座山一座山地，从门 口驶过，接着是拉豆秧和苞谷秆的车。 菜籽沟的秋收漫长到下雪，那时坡地上的麦子都要一镰一镰地 割，从路上望去，人像小虫儿爬在坡上，一点点地蠕动，动一天， 麦地凹下去一块。扎捆的麦子成行竖摆在麦茬地，远看像一块粗针 脚补丁。 →运用比喻的修辞手法，生动地写出了坡地收割的缓慢与艰辛。 地上收麦子的季节，天上星星月亮都闲着。地上的麦香往星空 里飘，那里有一层人，每年这个季节让麦香熏醒，他们眼睛朝下看， 跟我们朝上望的目光相遇，仿佛黑夜里面对面走来的亲人。 用浪漫的想象，将麦香、星空与故人相连，让平凡的秋收夜多了几分温情与悠远 第一单元乡村性活 我在这样的夜晚清闲下来，躺在靠椅上看星星。夜空像茫茫戈 壁一样，那些朝黑暗里走远的人，夜夜回头，我在书院的松树下， 等候他们回望的目光。迟早我也加入其中，在奔赴无尽黑暗的路上， 我夜夜回头，到那时坐在夜空下看星星的人是谁呢，谁从茫茫星空 里辨认出我微弱而深情的目光。谁的思念会让我如花开放般醒来呢。 在书院的松树和杨树上面，在稍远的山坡上面，星空荒芜着。 ,将荒芜的星空和丰收的大地进行对比，暗含着对丰收的赞美。 它底下的山坡沟底，年年种麦子种土豆，年年丰收。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 秋收后的怅然 麦收（节选）》 菜籽沟的秋收图景 秋夜的遐思 阅读要素国 [要素提炼能力门] 文章按照“眼前实景→回忆秋收→秋夜遐思”的顺序层层推进，既 赞美了乡村劳动者的坚韧与伟大，也表达了对土地、亲人的眷恋。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 蠕动 茫茫回望微弱荒芜干喳喳 1.从路上望去，人像小虫儿爬在坡上，一点点地蠕动，动一天， 麦地凹下去一块。 好句 2.地上的麦香往星空里飘，那里有一层人，每年这个季节让麦 香熏醒，他们眼睛朝下看，跟我们朝上望的目光相遇，仿佛 黑夜里面对面走来的亲人。 9》 每天10分钟晚读四年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 5 木镇的屋檐（节选) 耿立 [提取信息能力] 带着问题去阅读：作者为何以“木镇的屋檐”为题？ 我居住的木镇，所有房子的烟囱都朝上，所有的屋檐都向下， 屋檐下鸟巢里的鸟雀头都朝外。是的，在冬季，最避风寒的就是在 开篇通过极具画面感的细节描写，勾勒出木镇规整又安稳的模样 黄昏时回家找一个栖身的屋檐。草宪未镇的人去世宁，坟墓里脚都 对着村口的方向，好像翘向屋檐，伸到屋里去。 每次从外面回来，我都感到木镇的局促与狭小，连挂在白杨树 梢的月亮也只有一半，瘦瘦的，好像另一半被城里夺去了。我真的 觉得木镇很小，如废弃的卷角起毛的邮票，有时又真的觉得它是那 样的敏感，如一个刺猬在平原的深处，一有响动，就胆怯地蜷缩起来。 人对故土时时反顾。有时又觉得，无论你离开土地多久，从乡 间走出多远，总能感到隐隐有一根脐带连着你和乡村，这脐带如输 ,运用比喻的修辞手法，生动形象地写 液管一样，给你带来营养。 出了人与故土的血脉联结。 在外地，我常会无端想到一夜里，窗外有风，父亲常在风里 早起。那时，风吹动窗棂上的纸，噗噗响，父亲拿着扫帚走出篱笆门， 把落叶和枯枝弄到一起，然后背到灶下。到了晚间，灶头的火照红 了母亲，而墙上筷笼里的筷子，也成了红的，一根根如铅笔。在灶下， 第一单元乡村性活 母亲在柴火的灰烬里埋下一块红薯，到了夜半，在睡梦里，你接到 烤得焦焦的红薯，觉得乡村的柴草和炭火烤出的红薯，那才叫烤红 薯一这不是手艺，是乡下母亲们天生的独门绝技。这里面有母亲 的体温，有父亲收拢的枯枝落叶，更有大风把漫天的星星吹落后， 父亲走在风里的踉跄。 确实是狭小局促的木镇，每当夜里风起之时，我总有一种担心， 无尽的落叶，会把那像草绳、羊肠一样的小路淹没吗？或者路也会 被风吹断，一截被风吹到另一个村子吗？ 我在城市无端地失眠，被那些夜里肆无忌惮的光弄得心惊肉跳。 失眠久了，时不时想起乡村，总有一个词突显一屋檐。是啊，有 屋檐，你就感到温暖，在那乡村无边的黑夜里，新棉花被子下的脚 指头如一头头小猪在安恬地趴着睡。 将脚指头比喻成小猪：把乡村夜晚的安逸 、温暖写得俏皮又可爱 平原深处，黄壤深处的乡村的屋顶如缓坡一样，仿佛三十度的 夹角。那上面是水、泥土和柴草烧制的灰色的瓦。在陕西的阿房宫 旧址，我曾看到秦代的瓦，与现在的瓦简直是“兄弟”，模样接近， 有着相似的基因。灰色的瓦排列起来，一片压着一片，如鸟羽，下 面是草、房梁和檩条，就这么简单支撑起一片温暖。夜里，曾有几 次惊叫把家人吓醒，被问是否有梦魇(yǎn)，我说看到乡村的瓦 片如鸟的翅膀在夜空里翻飞。那些瓦片也如钢琴的琴键，在奏着谁 也不懂的曲子。 第一次看到黑键和白键，我就想到乡村屋顶的瓦，那是雪后的 每天10分钟晚读四年级下册 瓦，微微露出黑黑一角的瓦，凹的地方白，凸的地方黑。在霜降的 夜晚，睡不着的人看到有一只黑猫，在屋顶十分诧异地看着霜，它 不明白，就用爪子一下一下地划那霜。猫的爪子如印戳，盖出老猫 到此的阴文和阳文。 把猫爪划霜的痕迹比作阴文和阳文，既写出了 霜的洁白松软，又勾勒出老猫的灵动俏皮。 乡下的饭食养人，我那时知道自己的根系在这片土地上，连儿 子也莫能除外。 (有删改)》 每日一得 导图梳理四 [形象思维能力门 所见的故乡：屋檐是木镇的标识 木镇的屋檐 (节选) 所忆的故乡：屋檐是家的庇护 所感的故乡：屋檐下的温情 阅读要素 [要素提炼能力] 文章以“木镇的屋檐”为线索，既表达了对故乡木镇的深深眷恋， 也通过屋檐下的亲情细节传递了对父母的怀念与感恩。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 栖身 局促蜷缩踉跄安恬肆无忌惮 心惊肉跳 好句 我居住的木镇，所有房子的烟囱都朝上，所有的屋檐都向下， 屋檐下鸟巢里的鸟雀头都朝外。 今天我来给爸爸妈妈讲故事」 第一单元乡村性活 疼与美：从前的乡村 生活（节选 ) 杨献平 [提取信息能力门 带着问题去阅读：文章讲述了在乡村生活的哪些事？ 窄小的空间里挤着一棵老梧桐，两棵桃树，我家和邻居的鸡圈。 挑水木桶倒扣，扁担挂在石头的墙上，两只铁钩静默无声。好几只 麻雀和俗名弹弓的鸟儿在梧桐、椿树的枝权间做了几个很大的巢。 此刻，它们叽叽喳喳，在头顶，好像另有一个世界似的。我觉得热闹， 也是个陪伴，还能壮胆。随着夜的深入，那叫声的味道就变了，轻 碎，类似小孩梦呓。再深的夜里，它们偶尔的梦呓与落在坟地柏树 上的猫头鹰遥相呼应，我毛骨悚然，只觉得后背仿佛有一个什么样 的东西，不怀好意地盯着我，并且慢慢欺近。久而久之，我似乎能 觉得到它们的冰凉呼吸和尖利指爪。 母亲终于回来了，我从台阶跑下去一从记事开始，我不知道 摔了多少跟头一母亲扔掉家具，快步抢来，我就像一块石头一样 扑进她怀里。 黑夜仍旧是黑夜。半夜，被身体自身或某种意识唤醒，一睁眼， 感觉四周的黑当中，包含了某种压力，不怎么沉重，甚至有些绵软， 但好像也有一种压迫感。也好像是一张看不到咽喉的巨口，只要我 运用心理描写 ,把孩童对黑夜的恐惧具象化 一伸手，就会被咬住。此时，每亲呼吸均匀，偶尔有磨牙和吧嗒嘴 唇的声音。鼠们在屋梁、饭桌、地面、瓮上面乱窜，胆大出奇。我 每天10分钟晚读四年级下册 不敢动一动身子，即使下身鼓胀而疼。非要释放的时候，我只好叫 娘…娘…娘…娘…娘…胆怯且微弱一母亲累了，好长 时间才听到我的声音。 母亲翻了个身，粗糙的手拍拍我后背。我说我要尿尿。母亲用 胳膊支欠起半个身子，一只手把我从被窝往外抱一我说娘，我害 怕，你点灯吧。娘说没事，没事的，有娘在，谁敢欺负我家孩子啊！ 我尿，淅淅的声音在寂静的深夜格外响亮，瓷盆的回应似乎又 使得它突然拥有了某种生机。声音敲着墙壁和屋梁，就连那些胆大 以动衬静，反衬出乡村黑夜的极致寂静 的老鼠，也梢没声息了。原声断了，母亲还没把我放进被窝，恐惧 又起，黑黑的屋里好像匍匐、站立和飘浮了众多事物，它们在看着我， 笑或咬牙切齿。我哇的一声哭了。娘急忙把我抱在怀里，把我整个 身体都埋在她的胸里。我听见了她的心跳，她的呼吸中有些阻隔， 像是木质风箱里夹着一块石头。 运用比喻的修辞手法，既写出了母亲的疲惫，又表现出“我”埋在母亲怀里时的安心。 母亲又睡了，黑夜当中，只有我是醒着的了。我感到整个世界 都离开了我一所有的生命都睡了，把一个孩子扔在无边的黑夜里 面。近在咫尺的人，他们也只是用自己的呼吸和梦呓、手掌和体温 向我表示存在，暗示我并不孤单。狗们大声叫，使得我更为恐惧。 空荡荡的村庄黑夜，一群狗，它们一定像我一样看到了什么，陌生 的、可怕的、凶猛的和怪异的。从它们的叫声中，我能明显地感到 它们的前进和退却，惶恐与镇静。在乡村，我知道狗们叫得最凄厉 和凶狠的时间，是午夜和凌晨。那个时候，那么多的生命都睡着了， 整个大地安静沉寂、松动、自由。可总会有一些生灵会选择在这 第一单元乡村性活 时候降生和走动。 凌晨，母亲醒来，像我昨晚一样睡不着。我说娘，昨晚俺害怕了， 俺看见咱家墙壁上有好多人在走！娘说小孩子家，不敢胡说。语气 里也有惊恐。我知道母亲也害怕，也知道，我那种惊恐一定是她所 熟悉的，她小的时候，也肯定像我一样胆小。总在黑夜中，被一些 奇异的事情和感觉惊扰。 “我”的恐惧延仲到对母亲童年的共情，让亲情更显厚重。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 白天 小院的热闹景象 疼与美：从前的乡村 “我”对黑夜的恐惧 生活（节选) 夜晚 母亲的安抚与陪伴 与丹亲产生情感共鸣 阅读要素 [要素提炼能力] 文章从孩童的视角出发，通过对乡村夜晚独特的感知与体验，既写 出了孩童面对黑夜的恐惧，也展现了母亲的陪伴所带来的温暖与安心。 写作素材目 [素材积累能力] 好词 梦呓 绵软胆怯飘浮凄厉 压迫感空荡荡 毛骨悚然 1.我听见了她的心跳，她的呼吸中有些阻隔，像是木质风箱里 好句 夹着一块石头。 2.我知道母亲也害怕，也知道，我那种惊恐一定是她所熟悉的， 她小的时候，也肯定像我一样胆小。 每天10分钟晚读四年级下册 积累与练习 主题素材拓展( 老槐树、黄瓜架、鸡群、草堆、 小院风物— 猪圈、石磨、篱笆门、丝瓜藤、 小狗、小猫等 乡村景象 田埂、小河、菜园、油菜花田、 田野景致— 飞鸟、晚霞、麻雀、稻草人、 茅草棚等 守岁、拜年、包粽子、做月饼、 节日活动 扫尘、扫墓祭祖、挂艾草、舞狮、 插茱萸等 乡村生活 乡村活动 赶集、腌咸菜、编竹筐、晒腊肉 日常活动— 晒豆角、互助插秧、烧柴烹饪、 酿米酒等 温情暖意 母女情、父子情、爷孙情、 姐妹情、互帮互助、团结友爱等 乡村感情 自然情愫一 对自然风光的喜爱和赞美 ⑥ 第一单元乡村性活 课内外迁移练〈 一、《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶”中的“走”意思是()。 A.行走 B.跑 C.离开 二、下列有关课文《天窗》内容的说法，错误的一项是（) A.天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣。 B.本文的中心句是“小小的天窗是你唯一的慰藉”。 C.乡下房子的天窗就是为放飞孩子的想象而发明的。 三、阅读课外选段，回答问题。 山上秋色更浓。我穿过田间小路，信步来到山坡上，只见 一排排果树上，挂满了小灯笼般的果子。沿着铺满枯叶的山道， 我穿过了树林，映入眼帘的，是一片野果子树。一些野果子成 熟了，有红玛瑙似的小红果，有豌豆般大小的树头红，有紫红 色的山葡萄，叫人见了馋诞欲滴。最惹人喜爱的要算金莲子了， 你看它金黄色的身子衬托在绿叶丛中，柄上和全身都长着细细 的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放到 嘴里一尝，酸甜可口，回味无穷。还有一些不知名的野果子， 也交相辉映，为秋天增辉添色。 1.选段围绕“ ”一句展开描写，依次写 了田间小路旁的果树、树林里的 ，重点描写 了 的样子和味道。 2.作者为什么说金莲子“叫人既害怕又喜爱”？ ⑦每天10分钟晚读四年级下册 参考答案 第一单元 乡村生活 第五单元按一定顺序写景物 一、B 一、C 二、C 二、1.C2.B 三、1.山上秋色更浓野果子树 金 3.比喻平静、清澈 莲子 第六单元成长 2.因为金莲子虽然长满小刺，却 一、B 酸甜可口。 二、1.示例：成功夺枪 第二单元 自然、科技 2.示例：英勇的战士们不断地从 一、1.B2.A 屋里冲了出来。 二、1.人工智能的含义及发展史人 3.拍去扑上去 压住夺 工智能的应用人工智能的影 示例：勇敢 响 4.示例：海娃 王二小 2.示例：在生活中已得到广泛 第七单元人物品质 应用。 、1.D2.C 第三单元诗歌 二、示例：健壮纯朴 一、C 三、通过动作描写，生动地描绘出父 二、1.风鸟叫 亲爬月台的艰难情形。塑造了一 2.示例：欣喜、愉悦 个朴实、平易、慈爱的父亲形象。 3.示例：林中的草地上，开满了 第八单元中外经典童话 五颜六色的花。 一、1.宝葫芦自己拥有一个宝葫 第四单元作家笔下的动物 芦示例：天真可爱、爱幻想 一、C 2.示例：和善、无私和大家分 二、C 享的快乐才是真正的快乐 三、1.买鱼给咪咪拌饭吃、给咪咪加 3.示例：奇幻美丽美丽、善良 蔬菜、带咪咪去吃青草、给咪 二、示例：我喜欢农夫，因为农夫是 咪洗澡。 个热情友善的人。 2.示例：可爱、亲人喜爱 2四