第2单元 寓言王国-【每天10分钟晚读】2025-2026学年小学语文三年级下册睡前阅读（统编版·新教材）

每天10分钟晚读三年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 1第二单元 寓言王国 7 百灵鸟和她的孩子们 [提取信息能力们 带着问题去阅读：文中的百灵鸟妈妈有着怎样的性格特点？ 一只百灵鸟在一块麦田里孵出一窝幼雏。天气渐渐热起来，麦 子快要熟了。百灵鸟妈妈每天外出觅食时，都会嘱咐孩子们，仔细 听清麦田主人说的话，等她回来详细地说给她听。 表现出百灵鸟妈妈的机敏，为下文故事情节的展开埋下伏笔。 第一天，百灵鸟妈妈不在家，主人来查看麦田，他对儿子 说：“到时候了，去通知所有的邻居来帮我们收 麦子。”百灵鸟妈妈刚到家，孩子们就吵着要 妈妈赶快搬家。百灵鸟妈妈笑了笑，说：“噢， 我的孩子们，我们先不搬家。他们只说要请 邻居帮忙收麦子，肯定还不着急呢。” 第二天，主人又来了。他看到麦子越来越熟，连声对儿子说： “这麦子已经熟了，不能再等了，我们指望不上邻居了，只能找亲 戚帮忙了。去，叫你叔叔和表兄明天来帮忙收麦子。”被吓坏了的 小百灵鸟们一见到妈妈就连忙催妈妈搬家。百灵鸟妈妈不慌不忙地 说：“别害怕，好孩子们，搬家还早，他们只是请亲戚来帮忙。不过， 明天你们一定要听仔细了，然后一字不漏地告诉我。” 百灵鸟妈妈镇定的表现，突出了她思维的缜密 第三天，主人再次来到麦田，看见庄稼已经熟透了，麦粒掉在 地上，地里却依旧没人干活，他真的着急了。他朝儿子大声地喊道： “我们不能再等邻居和亲戚了，快去雇几个工人来，明天一早，我 第二单元 寓言王国 们就自己动手干！” 百灵鸟妈妈回家后听到这些话，连忙对孩子们说：“孩子们， 现在我们才真的该搬家了。一个人不再指望别人，而是打定主意自 己动手的时候，就说明是真的到了紧急关头了。” (有删改) 每日一得 导图梳理 形象思维能力] 第一天：麦田主人请 邻居帮忙收麦子 结果：百灵鸟们没有搬家 百灵鸟和 第二天：麦田主人请 她的孩子们 亲戚帮忙收麦子 结果：百灵鸟们没有搬家 第三天：麦田主人打 算自己收麦子 结果：百灵鸟们准备搬家 阅读要素 [要素提炼能力] 本篇寓言按照层层递进的结构阐述深刻的哲理，文中的百灵鸟妈妈 听过孩子们的转述后，直至第三次才决定搬家，充分彰显了她的智慧， 也让读者对故事暗含的道理印象深刻。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 嘱咐详细指望 一字不漏 1.被吓坏了的小百灵鸟们一见到妈妈就连忙催妈妈搬家。 好句 2.一个人不再指望别人，而是打定主意自己动手的时候，就说 明是真的到了紧急关头了。 每天10分钟晚读三年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 8 看家狗和狼 [提取信息能力 带着问题去阅读：文章中狼的想法前后发生了怎样的变化？ 一只饥肠辘（ù）辘的瘦狼，趁着月色外出觅食。他遇到一只 被养得胖胖的看家狗。狼和狗在外形上对比鲜明，为情节的展开作铺垫。 瘦狼羡慕地问狗：“嘿，朋友，你气色真棒，吃的饭食一定很 合胃口吧？我就惨了，整天整夜地奔忙，还常常填不饱肚子。” 狗说：“假如你想像我一样，就得干我干的活儿。” 狼急切地问道：“干什么活儿？我愿意！” ◆表现出狼此时想要摆脱饥寒交迫生活的迫切心情。 “当然是为主人看家护院了。 狼急切地表白：“森林里挨饿受冻的日子我是过够了。只要能 有一个温暖的住处，有现成的可口饭菜，我什么都不在乎。咱们什 么时候走？” 这时，狼突然发现狗脖子下面有一块特殊的印记，就好奇地问 狗其中的缘由。狗说：“这没什么，大概是我的链子蹭的…” 显示出狗的实际境通并不如看上去那公好，为下文狼想法上的转安理下伏笔 狼打断他的话，惊讶地追问道： “什么？链子？难道说你不能自由 地活动？” 狗回答道：“应该说 不能完全随心所欲吧，你 看，我的样子很凶猛。 白天他们把我拴起来， 18 第二单元 寓言王国 到了夜里我就自由了。主人用他盘子里的东西喂我，仆人们也不敢 亏待我，因为我是他们的宠物。怎么，有什么不对吗？喂，你到哪 里去？” “哦，晚安，朋友，我回森林里去了。我宁可自由自在地挨饿， 也不愿拴着链子过国王般豪华的生活。”狼说着，头也不回地跑了。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力门 狼遇到狗之前 饥肠辘辘 看家狗和狼 狼遇到狗之后 心生美慕，也想干活儿填饱肚子 狼发现真相之后 转头离开，选择自由自在的生活 阅读要素 [要素提炼能力 本篇寓言运用对比的手法，将瘦狼和看家狗的境遇鲜明对照，揭示 了自由与束缚、富足与尊严之间的深刻矛盾。 写作素材目 [素材积累能力 好词 美慕气色急切豪华饥肠辘辘随心所欲 自由自在 1.瘦狼美慕地问狗：“嘿，朋友，你气色真棒，吃的饭食一 定很合胃口吧？我就惨了，整天整夜地奔忙，还常常填不饱 好句 肚子。” 2.我宁可自由自在地挨饿，也不愿拴着链子过国王般豪华的生活。 每天10分钟晚读三年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 9 鹰和鸡 [提取信息能力] 带着问题去阅读：对于鹰停在烤干棚上这件事，鹰和鸡各有 怎样的看法？ 鹰欣赏够了低空的风光，便飞向高空自由翱翔，飞来飞去、悠 然闲逛。后来，这鸟中之王从高高的云端飞落下来，在烤干棚上歇 息，虽然，这对鹰来说，停得不是地方。可鹰却有他自己的奇想： 也许他想为这个棚子增添光彩，也许附近没有适合他身份的落脚处， 这里既没有橡树，也没有花岗石山岩。他究竟打什么主意，谁也无 从知晓。停了一会儿，他又飞到另一个烤干棚上。 为下文鹰和鸡的对话埋下伏笔 一只正在孵蛋的鸡看到了，对身旁的同 伴说：“鹰有什么值得尊敬的？难道就因为 他会飞吗？我亲爱的好伙伴。” 她接着说：“老实说，要是我高兴 的话，我也能从这个棚子飞到那个棚子。 往后，咱们可别犯傻了，干吗把鹰看 得比咱们高贵。他的脚、他的眼也 不比咱们的大。现在你总看到了 吧，他飞得跟咱们一样低啊。” 鹰被她的胡言乱语搅得 有些不耐烦，便回答说：“你 20 第二单元 寓言王国 说得对，但说得并不完全对。鹰有时候飞得比鸡还低，但鸡却永远 飞不到云里去！”·揭示了鹰和鸡的本质区别，让人信服的同时，也发人深省。 当你发现他人有才能时，不必浪费精力去吹毛求疵(c)，而 应该看到对方的长处，虚心学习，迎头追赶。 (有删改)》 每日一得 导图梳理 [形象思维能力门 鹰：停在烤干棚上只 鸡：看到鹰停在烤千棚 是临时之举，既对鸡 上便大放厥词，暴露出 鹰和鸡 自己的目光短浅 的部分言论表示认可， 又能不忘自己的坚持 阅读要素国 [要素提炼能力] 本篇寓言通过对比鹰和鸡所说的话，告诉了我们当发现他人有才能 时，不必浪费精力去吹毛求疵，而应该看到对方的长处，虚心学习，迎 头追赶的道理。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 欣赏 翱翔歇息尊敬高贵胡言乱语吹毛求疵 1.你说得对，但说得并不完全对。鹰有时候飞得比鸡还低，但 鸡却永远飞不到云里去！ 好句 2.当你发现他人有才能时，不必浪费精力去吹毛求疵，而应该 看到对方的长处，虚心学习，迎头追赶。 每天10分钟晚读三年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 10 狐狸和鹳 [提取信息能力] 带着问题去阅读：狐狸和鸛邀请对方来做客时，分别是怎么 招待对方的？ 有一天，喜欢捉弄朋友的狐狸请鹤来家里吃饭，鹤同意了。 开门见山，总领全文，为故事的展开作铺垫 但当鹳来到狐狸家以后，却发现桌上根本没有什么美味的饭菜， 只有两个非常浅的盘子里盛着些鱼汤。狐狸热情地招呼鹳，让他随 意吃，不必客气。但由于盘子太浅了，而鹳的喙又长又尖，他在盘 狐狸不真诚的行为为其下文遭遇同样的对待埋下伏笔。 子里反复啄来啄去，却什么也吃不着。而狐狸却用自己长长的舌头 尽情地舔着盘子里的汤。 这时，孤狸虚情假意地 对鹳说：“不知我做的 汤您是否喜欢，希望您能 多吃一些。”什么都没有 吃着的鹳一句话也没说。 临走时，鹳对狐狸说：“明 天我回请你一顿。”狐狸 十分高兴地答应了。 第二天，狐狸如约而至。 鹳早已做好了美味的饭菜，狐狸老远就闻到了鱼的香味，心 里高兴极了。可鹳却把鱼汤盛在两只高高的花瓶里。由于花瓶的口 太小了，狐狸那长长的舌头根本伸不进去，馋得他只好在花瓶外面 22 第二单元 寓言王国 左舔右舔。而鹳则用自己尖细的长喙， 一点一点地享受着花瓶里美味的鱼 汤。狐狸十分要面子，虽然什么 都没吃，还饿着肚子，但也只 能无奈地离开了。 这次狐狸明白了：你怎样对 待别人，别人就会怎样对待你，所以平时一定要懂得善待他人。 (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 狐狸接待鹳：用浅盘 鹳的反应：一句话没说，临走 子盛鱼汤 时表示回请 狐狸和鹳 鹳接待狐狸：用小▣ 孤狸的反应：高兴赴宴，饿着肚 长颈的花瓶装鱼汤 子无奈离开 阅读要素 [要素提炼能力门 本篇寓言通过设置相似的情节和并不相同的结果来增强故事的表现 力，从而更好地突出文章主旨。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 热情 无奈虚情假意 如约而至 你怎样对待别人，别人就会怎样对待你，所以平时一定要 好句 懂得善待他人。 23 每天10分钟晚读三年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 11 树叶和树根 克雷洛夫 [提取信息能力 带着问题去阅读：文中的树叶和树根分别有着怎样的功劳？ 在一个晴朗的夏日，树叶将浓荫洒向山谷，它们骄傲地向微风 夸耀着自己的青翠茂密。 树叶自豪地说：“难道不是我们把整个山谷点缀得如此美丽？ 难道不是我们让树木显得如此葱郁？如果没有我们，真不敢想象树 运用反问的修辞手法，增强了语气，突显了树叶的自豪。 木会变成什么样子！说实话，我们完全可以问心无愧地夸耀自己！” 树叶停了停，接着说：“难道不是我们用身体给牧童和游客带 来避暑的阴凉？难道不是我们用自己美丽的容貌吸引姑娘们来这里 唱歌跳舞？每当朝霞或晚霞出现在天空时，夜莺都要在我们这里婉 转鸣啼。微风啊微风，你不也是和我们形影不离吗？” 这时，从地下发出一个沉稳 的声音：“这一切恐怕也得感谢我 们啊。” 树叶沙沙作响，向那个声 音表示不满：“真可笑，你们是 什么东西，居然也敢跟我们抢 功劳？” 地下的声音不紧不慢地 说：“虽然我们埋藏在阴暗的地 下，但正是我们把你们哺 24 第二单元寓言王国 育长大的。难道你们还不明白吗？我们是树根，而你们这些树叶正 是靠我们输送的养分才能在阳光下长得郁郁葱葱。你们尽可以炫耀 自己的美丽，但是你们要记住，我们之间只是分工不同。你们每到 春天便能长出新的叶子，可要是树根枯萎了，整棵树木就会枯死， 揭示主旨，点明树叶和树根只是分工不同，两者同样有不可或缺的作用的道理。 自然也就不会有你们这些叶子了！ (有删改)】 每日一得 导图梳理 [形象思维能力门 树叶的功劳：点缀山谷，带来浓荫，吸 引姑娘们，引来夜莺驻足 树叶和树根 树根的功劳：扎根地下，为树叶输送养 分，哺育树叶 阅读要素创 [要素提炼能力门 这篇寓言通过对比强烈的对话驱动叙事，写出了没有了树根的养育 和付出，树叶就无法茁壮生长的事实，告诉我们要学会感恩，不要有了 一，点成就便骄傲自满。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 晴朗浓荫 婉转沉稳问心无愧形影不离不紧不慢 郁郁葱葱 你们尽可以炫耀自己的美丽，但是你们要记住，我们之间 好句 只是分工不同。你们每到春天便能长出新的叶子，可要是树根 枯萎了，整棵树木就会枯死，自然也就不会有你们这些叶子了！ 25 每天10分钟晚读 三年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 12 愚公移山 [提取信息能力] 带着问题去阅读：本文讲了一件什么事？ 太行山和王屋山，是两座大山。从地面到山顶有七八千丈高， 绕着山走一圈，就有七百里。 →总领全文，点明了下文愚公带领一家老小移山的原因」 山的北面，住着一位叫作愚公的老汉。愚公快九十岁了。他家 的大门，朝着这两座大山，出门做事总要走很多弯路，十分不便。 有一天，他召集了全家老小，对他们说：“这两座大山堵住 了我们的出路，让我们来往很不方便。不如我们一起出力，搬走它 们，开出一条直通豫州的大路，以后我们出门就不用转弯抹角地兜 圈子了！” 大家都很赞成，只有他的妻子心中有些疑虑。她说：“你们能 有多大本领！我看你们这，点儿人，只怕连一个小土推也平不了，更 别说这么高大的两座山！我再问问你们，挖出来的那些石头、泥土 往哪里运呢？ ” 大家都说：“挖出来的石头、泥土，搬到渤海去不好吗？再多 也不愁没有地方堆呀！” 第二天，愚公就带领全家人动手开山了。 他们千得很起劲：常年挖泥土、打石块，再把石头、泥土运送 到渤海去；一家人在路上来来往往，一年四季很少回家。 河边上也住着一位老汉，这人很精明，人们管他叫智叟。他见 愚公一家辛辛苦苦地挖泥土、打石块，觉得好笑，便去劝告愚公：“你 26) 第二单元 寓言王国 这人怎么这么傻！都这么大岁数了，就算用尽你的气力，也拔不了 山上的几根草，怎么搬得了那么多的泥土和石块！ ” 愚公深深地叹了口气，回答说：“我看你才是糊涂透顶，你还 不如小孩子哩！不错，我是老了，我活不了多少年了。可是，我死 了还有儿子，儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙，一直传下去， 平凡的话语蕴含着不平凡的力量，突出了愚公的坚定信念，升华了文章主旨 便可以无穷无尽。可是这两座山却不会再长出泥土和石头来，我们 为什么平不了它？” 听了这话，那个自以为聪明的智叟，却想不出话来回答了。 （有删改) 每日一得 导图梳理售 [形象思维能力 起因：门前的两座大山影响出行，十分不便 愚公移山 经过：愚公取得了家人的支持，开始带领家人移山 结果：愚公的坚定信念让智叟哑口无言 阅读要素 [要素提炼能力门 ● 文章采用“起因一经过一结果”的叙事顺序，将愚公与智叟的观点 进行对比，传递深刻寓意。 写作素材相 [素材积累能力] 好词 召集 赞成精明转弯抹角辛辛苦苦无穷无尽 可是，我死了还有儿子，儿子又生孙子，孙子又生儿子， 好句 子子孙孙，一直传下去，便可以无穷无尽。 每天10分钟晚读 三年级下册 积累与练习 主题素材拓展《 刻舟求剑 比喻拘泥成例，不知道跟着情势 的变化而改变看法或办法。 掩耳盗铃 比喻自己欺骗自己，明明掩盖不 了的事偏要设法掩盖。 叶公好龙 比喻说是爱好某事物，其实并不 真爱好。 中国寓言 借指没有真正的才干，而混在行 滥竿充数 家里面充数，或拿不好的东西混 在好的里面充数。 买椟还珠 比喻没有眼光，取舍不当。 亡羊补牢 比喻在受到损失之后想办法补救， 免得以后再受类似的损失。 寓言王国 告诉我们强者若想欺负弱者， 狼和小羊 总能找到借口。 农夫和蛇 告诉我们要明辨善恶，不要对 恶人施以援手。 鸟鸦喝水 告诉我们遇到困难不要着急， 外国寓言 要试着想办法解决。 狐狸和葡萄 告诉我们遇到困难要想办法解 决，而不是找借口自我安慰 告诉我们哪怕取得了一时的胜 蚊子和狮子 利，也要保持谦逊，不可骄傲 自满。 28 第二单元 寓言王国 课内外迁移练〈 一、阅读课内文言文，完成练习。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。免走触株，折颈而死。因释其耒 而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.下列句子停顿正确的一项是( ）。 A.宋人有/耕者 B.兔走/触株，折/颈而死 C.因/释其耒/而守株 D.兔/不可复得，而身/为宋国笑 2.用自己的话写出句子的意思。 因释其耒而守株，冀复得兔。 二、阅读课外选段，完成练习。 一条蛇对一个农夫说：“咱们交个朋友吧！虽然咱们住得 近，但是总觉得有些生疏。你不必每天都提防着我，我不是坏人。 你看，我都换上一身新衣服了，春天就要来了啊！”农夫看到 蛇的新衣服，说：“你确实已经换了新皮了，但是你的心还是 原来那个恶毒的心啊！”说着，农夫就拿起棍子把蛇赶跑了。 1.选段里的农夫十分 ，蛇心地 。 这篇故事 的结局和我们熟知的《农夫和蛇》的结局不同。这篇故事 中，农夫最后 2.这则寓言故事告诉我们的道理是( ）。 A.我们一定要善良，处处都要主动去帮助所有人 B.我们一定要分清善恶，把援手伸向善良的人，对恶人不能 心慈手软 29每天10分钟晚读三年级下册 参考答案 第一单元可爱的生灵 二、1.风筝线 一、1.荷叶示例：多而密 2.示例：胡萝卜先生继续往前走，当他走 2.B 过草地，蝈蝈正在练习小提琴，忽然， 二、1.才半 琴弦断了，这下可把她急坏了，她明天 2.喜爱 第二单元寓言王国 要参加演出呢。胡萝卜先生的胡子刚好 -、1.C 在风里飘动着。“这根线又细又长，说 2.于是（农夫）放下手里的农具，每天守 不定能当琴弦。”蝈蝈剪下一段胡子， 着树桩，希望再捡到撞死的兔子。 穿在自己的琴上。她调好音准，发现琴 二、1.聪明恶毒赶跑了蛇 的音色更加悦耳了！ 2.B 第六单元多彩童年 第三单元观察与发现 一、B 一、示例：秋天，枫叶慢慢变红了，像跳动的 火焰，在阳光下格外鲜艳。为什么枫叶到 二、1.（1)B 了秋天会变红呢？ (2)示例：泡泡在阳光下呈现出多种颜 二、1.缸里的小虾十分有趣。 色，亮晶晶的，变成一个个小精灵 2.一张一张一翘一翘 飞向天空 一突一突 2.这时大家都悬着心…揉出了眼泪。 3.示例：活动时自由活泼。它们“独自荡 示例：紧张、专注 来荡去”“互相追逐”，动作轻快。 第七单元奇妙的世界 第四单元中华文明的结晶 一、1.王安石春节 一、示例：晴空万里骄阳似火乌云密布 2.放爆竹换桃符 二、1.AC 示例：热闹欢乐、万象更新 2.龙、森林、大树、仙鹤、太乙真人、哪吒。 二、1.A 第八单元有趣的故事 2.面塑体积小、便于携带，又经久不霉、 一、1.①2.漏雨 不裂、不变形、不褪色 二、1.孤狸想到了借助山羊逃跑的方法 第五单元想象的魅力 一、示例：1.脑海。 2.示例：短文讲述了一只掉入井中的孤狸， 2.一种船既能在水中游行，也能在地上奔 将山羊骗到并中，最后利用山羊逃出水 驰，还能在天空中飞行。 井的故事。