第7单元 接纳与改变-【每天10分钟晚读】2025-2026学年小学语文二年级下册睡前阅读（统编版·新教材）

每天10分钟晚读二年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 第七单元 接纳与改变 38小花猫剪胡子 [提取信息能力] 带着问题去阅读：文中的小花猫为什么要剪胡子？ 小花猫花花十分爱美，她最受不了大家说她难看。 一天，花花跟小兔子一起玩耍，小免子突然尖叫起来：“花 花，你怎么长胡子了？太难看了！”听了小免子的话，花花很 、,这句话是故事的导火索，小免子的评价直接引发了小花猫剪掉胡子的行为。 难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。 晚上，花花偷偷跑到卫生间，咔嚓一下把胡子给剪掉了。看 ,“咔嚓一下”生动地表现了小花猫行动的武断和急切。 着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。忽然，一只老鼠窜了出来， 花花赶紧扑过去，头一下子卡在了老鼠洞里！妈妈回到家后，费 “扑”展现了小花猫的本能和敏捷，但结果却是头卡在洞里，画面滑稽。 了九牛二虎之力才把花花从老鼠洞里拖出来。看着花花狼狈的样 子，妈妈哭笑不得，严肃地批评了她： “胡子是帮助你测量洞口 的，你这样怎么捉 老鼠呢？”花花后 悔极了，从此，她 再也不盲目听从别 人的话了。 (90》 第七单元接纳与改变 每日一得 导图梳理 [形象思维能力门 起因 小兔子说花花的胡子难看，花花剪掉 胡子 小花猫 剪胡子 经过 花花捉老鼠时头被卡在老鼠洞里，妈 妈将她拖出来并批评了他 结果 再也不盲目听从别人的话了 思有所得幽 [主旨提炼能力] ● 文章讲述了小花猫花花因为爱美、轻信小兔子的话而 剪掉胡子，结果捉老鼠时头被卡在洞里，被妈妈批评的故事。 故事告诉我们：不要因为他人片面的评价就盲目改变自身 的重要特质，盲目改变只会带来不必要的麻烦。 写作素材目 [素材积累能力] 好词玩耍难过满意狼狈严肃哭笑不得九牛二虎之力 1.一天，花花跟小兔子一起玩耍，小兔子突然尖叫起来： “花花，你怎么长胡子了？太难看了！”听了小兔子 好句 的话，花花很难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。 2.晚上，花花偷偷跑到卫生间，咔嚓一下把胡子给剪掉了。 看着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。 每天10分钟晚读二年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 39 小刺猬球球 [提取信息能力] 带着问题去阅读：小刺猬球球用刺做了娜些好事？ 森林里住着一只叫球球的小刺猬，他浑身长满尖尖的硬刺， 大家都不敢靠近他，球球总是孤零零的。 看着小兔子蹦蹦跳跳地和伙伴们做游戏，小松鼠叽叽喳喳 地分享松果，球球美慕极了。他耷拉着脑袋想：“要是我没有 、,小动物们玩耍的热闹场景和球球的孤单形成鲜明对比。 这些刺，大家一定愿意和我做朋友。 于是，球球找来几片大大的荷叶，小心翼翼地裹住自己的刺。 他迈着轻快的步子去找大家玩。小兔子看见了，惊喜地喊：“球 球，快来和我们一起捉迷藏呀！”球球开心极了，跟着大家跑起来。 可没跑几步，荷叶就被树枝划破了，刺又露了出来。伙伴 们吓得往后退，球球难过地低下头。这时，蚂蚁妈妈看到了， 走过来温柔地说：“球球，你的刺不是坏东西呀！上次下雨， 是你用背上的刺撑起一大片树叶为 我们遮雨呢。” 、借蚂蚁妈妈的话说明球球用刺做过 的好事。 97 第七单元接纳与改变 球球愣住了，他从来没想过自己的刺还有用处。后来，他 用自己的刺帮小松鼠运松果，帮兔子抵御大灰狼。大家终于 发现，球球又勇敢又温暖。 写了球球改变认知后，用刺帮助大家的事例。 现在的球球，再也不嫌弃自己的刺了。他明白了，不用刻 意改变自己，做独一无二的自己，才是最好的。 ,文章的主旨句，直接点明故事的道理，引人深思。 每日一得 导图梳理 形象思维能力] 起因 球球长满硬刺，大家不敢靠近 裹着荷叶玩捉迷藏时，荷叶被划破后露 小刺猬 刺，伙伴吓得后退，球球难过；蚂蚁妈 球球 经过 妈点醒球球，球球用刺帮助大家，得到 大家的认可 结果 做独一无二的自己 思有所得的 [主旨提炼能力] 文章启示我们，不必为了迎合他人而刻意改变自己， 坦然接纳自己本来的样子，发挥自身的长处，才能收获真 挚的友谊。 写作素材 [素材积累能力] 好词美慕耷拉轻快惊喜孤零零蹦蹦跳跳独一无二 看着小兔子蹦蹦跳跳地和伙伴们做游戏，小松鼠叽 好句 叽喳喳地分享松果，球球羡慕极了。 93 每天10分钟晚读二年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 40 拼拼凑凑的变色龙 [提取信息能力] 带着问题去阅读：是什么促使文中的变色龙一直在改变？ 一只小小的绿绿的变色龙，趴在一片亮亮的绿叶上。 当他肚子饿了，就会一动不动地趴着等。他只动眼睛 上上下下，忽左忽右一直到盯住一只苍蝇。那时候，变色龙 、,生动地展现了变色龙捕食时的专注状态 那条长长的、黏(nián)黏的舌头，就会射出来，捉住苍蝇。 这就是他的生活。这样的日子并不十分有趣。 但是有一天，变色龙来到了动 物园。他从没见过这么多漂亮的动 物！变色龙心里犯起了嘀咕：“我 身体太小，行动太慢，一点儿也不 变色龙的自卑和贪心使它不断改变自己。 够好！我要是能像北极熊那样又大又 壮就好了。”随后他的心愿真的实现了，变成了北极熊一样的 身体。 “我要是能像红鹤那样漂亮就好了。”于是，变色龙长出 了红鹤一样的翅膀和脚。他还是觉得不够，他想，我要是能像 鱼一样会游泳就好了。于是，他的身体长出鱼的鳍(qí)。 他又想，我要是能像长颈鹿那样看得远就好了，于是他又长出 ④ 第七单元接纳与改变 了鹿的长脖子… 后来，拼拼凑凑的、贪心的变色龙拖着饥饿又笨重的身体， 连只苍蝇也捉不到。路上的动物一看见他“四不像”的样子， 从侧面表现出变色龙盲目改变后的狼狈。 都嘲笑他。于是，变色龙又变回自己原来的样子，一只苍蝇飞过， 舌头一吐，轻而易举就捉到苍蝇了。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 日子平淡无趣 起因 来到动物园，羡 拼拼凑凑 慕其他动物； 经过 变得“四不像”， 变回原来的样 的变色龙 捉不到苍蝇，还 子；明白做自 结果 被其他动物嘲笑 已最好 思有所得的 [主旨提炼能力] 文章通过讲述贪心的变色龙不断改变自己，导致自己变 得“四不像”的经历，告诉我们要接纳自己的本来面貌，不 要盲目模仿他人，适合自己的才是最好的。 写作素材目 [素材积累能力] 好词身体 实现贪心嘲笑一动不动又大又壮轻而易举 他只动眼睛—上上下下，忽左忽右—直到盯住 好句 只苍蝇。 95 每天10分钟晚读二年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 41 换尾巴 [提取信息能力] 带着问题去阅读：小秦鼠和小兔子最后为什么又换回了尾巴？ 小袋鼠总觉得自己的尾巴太长，小兔子总嫌自己的尾巴太 短。一天，他们碰到一起，高高兴兴地换了尾巴。 小袋鼠回到家后想坐下来休息。哎呀，真糟糕！小袋鼠跌 了个大跟头。原来，小袋鼠的尾巴又硬又长，和两条后腿一起 撑在地上，正好成了一个“三脚凳”。可是现在换了尾巴，就 不能坐了。小袋鼠急得团团转，真想马上找到小免子把尾巴换 运用比喻的修辞手法，把袋鼠的尾 回来。 》巴和后腿比作“三脚凳”，形象地 解释了袋鼠尾巴的作用。 小兔子拖着长尾巴到林子里玩，突然碰见一只大灰狼。小 兔子拼命地跑哇，跑哇，可沉沉的长尾巴拖在后面，怎么也跑 描写小兔子遇险的场景，突出长尾巴带来的阻碍。 不快。眼看就要被大灰狼追上了，小免子心想：这下完了，我 可被这条尾巴害惨了！多亏兔妈妈跳出来引开了大灰狼，小免 子才得以逃脱。 小兔子躲在树后，难过地低着头，心里对这条长尾 巴失望极了，心想：讨厌的长尾巴，差点 儿要了我的命！原来的尾巴多好 9% 第七单元接纳与改变 哇，短短的，又轻又软，跑起来一点都不碍事。原来，真正有用的 才是最美的。我得赶紧去找袋鼠把尾巴换回来！ 2“迫不及待”写出了他们吃过苦头后，都想把尾巴换回来的急切心情。 小袋鼠和小免子找到对方，迫不及待地换回了自己的尾巴。 从那以后，他们再也不嫌弃自己的尾巴了。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 起因 小袋鼠和小兔子换尾巴 换尾巴 经过 小袋鼠和小免子换尾巴后都遇到了麻烦 结果 小袋鼠和小兔子换回尾巴，明白有用的才最美 思有所得的 [主旨提炼能力] 文章通过讲述小袋鼠和小兔子互换尾巴后的遭遇，告 诉我们要接纳自己，明白对自己有用的才是最美的，不要 盲目嫌弃自身、美慕他人。 写作素材目 [素材积累能力] 好饲拼命失望讨厌嫌弃团团转又硬又长迫不及待 小兔子拼命地跑哇，跑哇，可沉沉的长尾巴拖在后面， 好句怎么也跑不快。眼看就要被大灰狼追上了，小免子心想： 这下完了，我可被这条尾巴害惨了！ 97 每天10分钟晚读二年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 42 小露珠的梦 [提取信息能力] 带着问题去阅读：小露珠最后实现梦想了吗？ 清晨，小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。 太阳从东方慢慢地升起来了。小露珠说：“太阳公公，您 早！您从什么地方来？” 太阳公公说：“我从遥远的大海上来。” 小露珠问：“大海美吗？” 太阳公公说：“美极了！海水湛蓝湛蓝的，鱼儿在大海里 游来游去，海鸥在海面上自由地飞翔” “我能到大海去看看吗？”小露珠仰着脸问。太阳公公说： ,天真的询问，展现出小露珠对大海的好奇与向往， “当然可以。不过，你要经过长途跋涉(báshè)，历尽千辛万苦！ 小露珠说：“我不怕！” “我不怕”三个字突显出小露珠为了 实现心愿不怕困难的坚定决心。 太阳越升越高，天气越来越热。 小草对小露珠说：“小露珠，快到我叶子下面躲躲吧！” 小露珠拒绝了小草，体现了 “不，我要随太阳公公去看大海！” ,她目标明确、不轻易动摇的 态度。 第七单元接纳与改变 不久，小露珠消失了，她变成了水蒸气，升上了天空。 后来，小露珠又变成了小雨滴，落进清澈的小溪，汇进奔 腾的大河。河水载着小露珠，流向了一望无际的大海 结尾，点明小露珠的经历，“一望无际”写出大海 的辽阔，暗示小露珠心愿的达成。 (有删改) 每日一得 导图梳理倒 [形象思维能力] 起因 小露珠向往大海，决心克服困难前往 小露珠 的梦 经过 拒绝小草的建议，变成水 蒸气升上天空 化为小雨滴落进小溪，汇进大河，随河 结果 水奔向一望无际的大海 思有所得 [主旨提炼能力] 文章通过小露珠不畏艰难，历经变成水蒸气、小雨滴， 汇入小溪、大河，最终抵达大海的故事，告诉我们实现梦 想需要主动的改变和坚定的态度。 写作素材目 [素材积累能力] 好词湛蓝自由消失清澈奔腾千辛万苦 一望无际 后来，小露珠又变成了小雨滴，落进清澈的小溪， 好句汇进奔腾的大河。河水载着小露珠，流向了一望无际的 大海… 每天10分钟晚读二年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 43 小蝴蝶和毛毛虫 [提取信息能力] 带着问题去阅读：毛毛虫是怎样慢慢变成蝴瑚蝶的？ 毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕（ú) 动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。 毛毛虫抬起头来惊喜地喊：“妈妈，妈妈！” “谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴 蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。” “什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。 毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦， 运用比喻的修辞手法，把 好像一朵会飞的花，地就是蝴蝶呀！”蝴蝶妈妈比作会的花，· 突显出蝴蝶的美丽。 小蝴蝶糊涂了：“你妈妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才 是蝴蝶呢。”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？” 毛毛虫委屈地说。 从毛毛虫的话中，可以看出他被小蝴蝶质 疑时的难过与不解。 小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。 于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了， 她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：“毛毛 虫没有骗你，他和你一样 都是我的孩子。” “啊？真的？”小蝴 第七单元接纳与改变 蝶叫了起来。蝴蝶妈妈对小蝴蝶说：“傻孩子，你刚从妈妈产 的卵(Iun)里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。那时，你 产揭示毛毛虫变成蝴蝶的整个过程。 不停地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，把自己封在里面， 成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最后蜕去蛹皮，就变成了一 只美丽的蝴蝶。别看你弟弟现在不好看，长大了肯定是个英俊 的蝴蝶王子呢。” “不好看”和“英俊”形成 ,对比，既充满童真，也暗 含事物会发展变化的道理。 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 起因 毛毛虫说自己的妈妈是蝴蝶 小蝴蝶和 毛毛虫 经过 小蝴蝶心生疑惑，去找蝴蝶妈妈求证 结果 蝴蝶妈妈解释了毛毛虫变成蝴蝶的过程 思有所得的 [主旨提炼能力] 文章通过小蝴蝶与毛毛虫的争执，借蝴蝶妈妈之口向 我们科普了毛毛虫蜕变为蝴蝶的过程，同时传递出不要以 貌取人，成长会带来巨大变化的道理。 写作素材目 [素材积累能力] 好词仔细惊讶委屈美丽英俊肉嘟嘟 好句毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。 每天10分钟晚读二年级下册 今天我来给爸爸妈妈讲故事！ 44变成什么好（节选 ) [提取信息能力] 带着问题去阅读：小老鼠为什么没有改变自己？ 魔法师家里有好多神奇的魔瓶，谁想要变成什么，只要对 着魔瓶说出自己的愿望，就可以了。 开篇直接交代魔瓶的神奇功效， →为示老风借魔瓶的情节作铺垫。 一天，魔法师的门被敲得咚咚直响。魔法师开门一看，原 来是一只小老鼠。“我想借用一下您神奇的魔瓶，”小老鼠说， “我不想做老鼠了，做老鼠一点儿也不快活，大家都不喜欢我。” 、,点明小老鼠不想做老鼠的原因。 “那你想变成什么呢？”魔法师问。小老鼠一时想不出自己 要变成什么，就借了一个魔瓶带回家慢慢想。 小老鼠回到家，拿着魔瓶直发愣：变成什么好呢？变成一 只蝴蝶吧！蝴蝶倒是很漂亮，但是蝴蝶都活不长久。要想活得 长久，最好是变成乌龟。可是，鸟龟走路太慢了。还是变成蚂 蚁吧！蚂蚁爬得快。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！… 小老鼠想来想去，想不出 自己要变成什么好。“做老鼠 是不太好。不过我至少知道 该怎么做。变成别的东西， 说不定更糟呢！” 这句话是小老鼠的内心觉 102 产悟，用朴素的语言点明核心 想法一不改变自己。 第七单元接纳与改变 小老鼠把魔瓶还给了魔法师。魔法师很奇怪小老鼠为什么 没有改变自己。小老鼠笑着说：“我变得快活了！您的魔瓶真 是神奇，让我想明白很多事情。谢谢了！” (有删改) 每日一得 导图梳理 [形象思维能力] 变成蝴蝶 好处：漂亮坏处：活不长久 变成什么好 变成乌龟 好处：活得长久坏处：走路太慢 (（节选) 变成蚂蚁 好处：爬得快坏处：被人踩 不变 好处：知道该怎么做 思有所得的 [主旨提炼能力] 文章讲述了小老鼠想通过魔瓶改变自己却又放弃，并 变得快活的故事，告诉我们要接纳自己本来的模样、珍惜 当下，从而获得内心的满足与快乐。 写作素材目 [素材积累能力 好词神奇愿望快活发愣长久至少奇怪想来想去 小老鼠想来想去，想不出自己要变成什么好。“做 好句老鼠是不太好。不过我至少知道该怎么做。变成别的东西， 说不定更糟呢！” 03 每天10分钟晚读二年级下册 积累与练习 主题素材拓展〈 日渐消瘦、脱胎换骨、改头换面、 人的变化 判若两人、摇身一变 改变的 旧貌换新颜、焕然一新、翻天覆地、 物的变化 对象 今非昔比、沧海桑田 恍然大悟、茅塞顿开、幡然醒悟、 思想变化 迷途知返、大彻大悟、如梦初醒 循序渐进、细水长流、日积月累、 缓慢渐进 接纳与 改变的 水滴石穿、逐步推进 改变 过程 瞬息万变、一日千里、突如其来、 快速突发 急转直下、立竿见影、日新月异 苦尽甘来、功成名就、锦上添花、 8 正向积极 蒸蒸日上、改邪归正、大功告成 改变的 结果 负向消极 每况愈下、一落千丈、面目全非、 功亏一篑、前功尽弃、事与愿违 中性客观 事过境迁、截然不同、物是人非、 恍如隔世、时移世易 @网 第七单元接纳与改变 课内外迁移练〈 一、阅读课文《大象的耳朵》选段，回答问题。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还 在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞 不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇， 就能把他们赶跑。 1.把耳朵撑起来给大象带来了哪些麻烦？用“”在选 段中画出相关语句。 2.下列哪项不属于大象把耳朵放下来的好处？( (填序号) ①赶走虫子 ②听不到声音 ③虫子飞不进 二、阅读课外短文，回答问题。 小水珠 一天清早，燕子发现绿绿的小草上有许多亮晶晶的小 水珠，十分美丽。燕子就请他的朋友来看。过了一会儿， 布谷鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。 大家说：“啊！在阳光下小水珠更加美丽了！”又过了一 会儿，美丽的小水珠不见了。燕子非常难过。 1.燕子请来的朋友有： 2.小草上的小水珠不见了，是什么原因呢？ 05每天10分钟晚读二年级下册 参考答案 第一单元寻找春天 第五单元思考与尝试 一、1.唐贺知章碧玉绿丝绦二 一、1.示例：深浅2.② 月春风似剪刀示例：野火烧不 二、1.②2.示例：善于思考、爱动脑筋 尽，春风吹又生 第六单元探索奥秘 2.邓小平 ④①②③ 一、1.杨万里夏季西湖 二、1.①V③V ④V ⑤V 2.示例：密密层层的荷叶铺展开去， 2.B 一片无边无际的青翠碧绿，仿佛 第二单元关爱助人 与天相接；娇美的荷花在骄阳的 一、1.玩具2.153.快乐鸡毛 映照下，显得格外艳丽。 二、1.① 二、1.河马马 2.示例：游子小草母爱春天 2.河马的眼睛 长在两旁 的阳光 马的眼睛 长在头顶上 第三单元汉字与文化 第七单元接纳与改变 一、1.示例：美丽 宝贵2.② 一、1.大象的耳朵眼儿里，经常有小虫 二、1.兔子鸽子龙龙 2.如潮灯火闪闪自禁 子飞进去，还在里面跳舞，吵得 第四单元充满童真的想象 他又头痛，又心烦。 2.② 一、1.“我”不是真的能听懂他们的话， 这只是“我”的想象。 二、1.布谷鸟蜜蜂蝴蝶 2.示例：弟弟在公园里开心极了， 2.示例：小水珠变成水蒸气蒸发了。 一会儿追蝴蝶，一会儿玩滑梯， 第八单元远古传说 一会儿又蹲下来看蚂蚁搬家。 一、1.江上往来人但爱鲈鱼美 二、1.温暖美丽深情 2.③①② 2.美丽明媚鲜艳 温暖 二、1.③ 明丽漂亮 2.示例：他是一个聪明、勇敢、无 暖和 艳丽 私奉献的人。 2四