3.1 世界是普遍联系的 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课堂导入 第三课的核心问题——辩证法（联系观、发展观、矛盾观） 两个总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 的根本内容 的根本动力 课堂导入 点一份外卖 背后是电商平台、骑手、餐馆、食品供应商等无数环节的紧密协作，缺一不可。 呼吸新鲜空气 它可能来自千里之外的森林，经过大气环流的长途跋涉，才与我们相遇。 全球油价上涨 看似遥远的国际事件，却与我们的日常出行、交通成本息息相关，牵一发而动全身。 唇亡齿寒 双方息息相关，荣辱与共 城门失火，殃及池鱼 无辜被牵连，受波及受损 螳螂捕蝉，黄雀在后 背后隐藏着更深层的联系 这些现象都指向一个深刻的哲学道理：世界是普遍联系的 第三课 · 第一框 学习目标 一、知识目标 1、理解联系的普遍性、客观性与多样性，能举例说明事物普遍联系的表现； 2、掌握整体与部分的辩证关系及系统优化方法，能分析简单生活案例中的整体性与要素关联。 二、核心素养 1、政治认同：认同世界普遍联系原理对理解中国特色社会主义系统性发展的重要意义； 2、科学精神：能辨析主观臆造联系与客观真实联系，抵制诡辩论倾向； 3、法治意识：理解尊重客观联系是科学立法、依法决策的认识基础； 4、公共参与：能在社区或班级事务中尝试运用系统思维分析问题、提出优化建议。 自主学习 结合书本p27-p31，自主预习以下内容 1.联系的内涵 2.联系的基本特征：普遍性、客观性、多样性 3.整体的含义、部分的含义、整体与部分的辩证关系 4.系统的含义与基本特征 5.整体与部分、系统与要素的方法论要求 第一目 1.联系的含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 不是单向的 是双向作用 不相互决定 外部联系 · 事物之间 生物链中，狼、羊、草之间存在捕食与被捕食的依存关系。 经济领域中，生产、分配、交换、消费四个环节环环相扣，紧密相连。 内部联系 · 事物内部 人体是由神经、消化、循环等系统相互配合构成的有机整体。 企业发展离不开人力、物力、财力、技术等内部要素的协同作用。 知识拓展： ①从本质上看：联系是一种关系。从范围上看：既指事物之间的关系，又指事物内部诸要素之间的关系。从结果上看：事物之间的联系推动事物的运动、变化、发展。 ②哲学上的联系 VS 具体联系：抽象与具体、共性与个性、一般与个别； ③联系 ≠ 规律：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 2.联系的特点——普遍性 表现：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的； 方法论：我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （事物之间） （事物内部） （整个世界） 特别提醒： 任何事物都处在联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 ①联系的普遍性，强调任何事物都处在联系之中，不存在绝对孤立的事物， 但任何两个事物之间的联系是具体的、有条件的， 强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立具体联系。 ②不能认为联系都是必然的，事物之间也存在偶然的联系。 2.联系的特点——客观性 含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 表现：自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。 自在事物的联系 含义：在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移； 典型案例： • 日月星辰的运行规律与天体引力 • 春夏秋冬四季的更替循环 • 生物链中的捕食关系与遗传变异规律 虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点， 但仍然是客观的、不以人的意志为转移。 原因：它的建立必须遵循客观规律，通过实践这一客观物质性的活动，且一旦建立，就独立于人的意识之外，具有客观性。 人为事物的联系 正面案例：“南水北调”工程 反面案例：主观臆造的虚假联系 方法论 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②联系是客观的，并不意味着人对客观事物的联系无能为力.人们可以根据事物固有的联系（不可以根据自己的需要），改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的（具体）联系。 2.联系的特点——多样性 表现：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 方法论 ①我们在认识世界和改造世界的过程中， 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件， 既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； 既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； 既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ②要一切以时间、地点和条件为转移。 直接联系 & 间接联系 “城门失火，殃及池鱼” 城门与火是直接联系 鱼与火是间接联系。 内部联系 & 外部联系 企业的经营状况取决于内部的管理水平、技术实力等因素，还受外部市场环境、行业竞争和宏观政策的影响。 本质联系 & 非本质联系 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 必然联系 & 偶然联系 种瓜得瓜是必然联系 瓜长多大是偶然联系 因果联系 一种引起与被引起的关系。例如：长期坚持锻炼（因）带来身体素质提升（果）；不遵守客观规律（因）会导致实践失败（果）。 原理归纳一：联系的普遍性、客观性与多样性 【世界观】 【方法论】 普遍性 客观性 多样性 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 联系是普遍的，任何事物都处在联系之中 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； ③世界是一个普遍联系的有机整体； 坚持用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看问题 联系是客观的， 是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 自在事物的联系和人为的事物联系都是客观的。 ①我们要从事物固有的联系中把握事物， 切忌陷入主观随意性和诡辩论 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物 的状态，调整原有的联系，建立新的联系 事物的联系是多种多样的。 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等等； 要善于分析和把握 事物存在和发展的各种条件； 一切以时间、地点和条件为转移。 第二目 3.整体和部分的辩证关系 相互区别： 整体 部分 含义不同 地位作用 功能不同 是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各个阶段 居于主导地位， 整体统帅着部分， 具有部分所不具有的功能； 在事物的存在和发展过程中 处于被支配的地位， 部分服从和服务于整体。 如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能 整体与部分的地位在一定条件下可以转化： 整体相对于比它更大的场合，它就成了部分； 部分相对于比它更小的场合，它就成了整体； 3.整体和部分的辩证关系 相互联系、密不可分： 整体是由部分构成的， 离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分， 离开了整体，部分就不成其为部分。 整体的功能、状态及其变化会影响到部分。 国兴则家昌，国破则家亡 一着不慎，满盘皆输 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化 甚至对整体的功能起决定作用。 斩断之手，还是好手吗？ 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 3.整体和部分的辩证关系 【特别提醒】 整体与部分的关系≠整体功能与部分功能的关系 整体功能≠部分功能的简单相加 第一种情形：整体具有部分根本没有的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。（例如钟表的计时功能） 第二种情形：当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。（例如三个臭皮匠顶个诸葛亮） 第三种情形是：当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。（例如三个和尚的故事） 方法论 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物， 要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案， 实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 4.系统优化的方法 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 要素是组成一个系统而相互作用的部分。 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 整体性特征 系统作为一个整体，具有其每一个要素都不能单独具有的功能。 有序性特征 系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则。系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 内部结构的优化趋向 系统内部各要素的优化结合，使整体功能大于部分功能之和，即“1+1>2”。 案例：一支高效的篮球队 所有队员目标一致（整体性），进攻、防守分工明确（有序性），传切配合默契（优化趋向），从而实现战斗力最大化。 案例：一个专业的厨师团队 所有厨师以出品高质量菜品为共同目标（整体性），切配、掌勺、摆盘分工清晰（有序性），流程衔接流畅高效（优化趋向）。 原理归纳二：系统优化的方法 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 要素是组成一个系统而相互作用的部分。 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 世界观 方法论 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物， 要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案， 实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 课堂总结 联系的含义 联系的特点 整体与部分的辩证关系 系统优化 的方法 普遍性→ 客观性→ 多样性→ 相互区别 相互联系、密不可分 系统的含义 系统的特征 方法论 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 把握固有联系，切忌主观随意性 善于分析把握各种条件， 一切以时间地点条件为转移 ①树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物； ②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 链接高考 1．（2025·云南·高考真题）自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理（   ） ①效果取决于人们对各种方式的选择       ②与体育运动之间的联系具有客观性 ③与医学干预之间是人为事物的联系       ④受医学干预和体育运动发展的主导 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 链接高考 2．（2024·浙江·高考真题）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（   ） ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系 ②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节 ④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 链接高考 3．（2024·甘肃·高考真题）脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明（   ） ①事物之间能够创造主观联系 ②事物之间的联系具有普遍性 ③人为事物的联系以自在事物的联系为前提 ④从事物的表面相似处找到系统的任意联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 链接高考 4．（2024·北京·高考真题）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（    ） ①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性 ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境 ③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念 ④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 运用“世界是普遍联系的”（联系观）的有关知识 1、联系的普遍性要求用联系的观点看问题。 2、联系的客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。/人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3、联系的多样性要求注意分析和把握事物存在和发展的条件,一切以时间、地点、条件为转移。 4、整体与部分相互联系，密不可分，要正确处理好二者的关系，坚持整体与部分有机统一。（如强调整体），要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；（如强调部分），要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5、系统优化的方法要求要用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。 飞檐设计中的天、地、人交织 议学情境 2024年3月，故宫博物院联合中国建筑学会发布《中国传统建筑联系观图谱》，以汉代以来的飞檐构造为典型案例：屋檐微向西抬升、角部翘起，既使冬至正午阳光充分照入室内（地理方位与太阳运行的联系），又借重力引导雨水流向远处（物理作用与水文循环的联系），更承载“如鸟斯革，如翚斯飞”的审美意向（物质结构与精神文化的联系）。这一设计不是孤立构件，而是将自然节律、力学规律、人居需求、文化表达编织成有机整体。 议学问题 1．飞檐设计体现了哪些层面的联系？请结合教材中“联系的普遍性”内涵说明。 2．为什么说“没有一个事物是孤立存在的”？请以飞檐为例阐释。 议学提示 1．飞檐设计体现三重普遍联系： ①事物之间联系：屋檐与阳光（天文）、与雨水（水文）、与建筑整体（空间结构）、与人（采光需求、审美体验）； ②事物内部联系：飞檐自身由椽、枋、角梁等要素构成，各部分在承重、导水、装饰功能上相互依赖、相互作用； ③领域间联系：贯通自然界（太阳运行、重力作用）、人类社会（居住实践）、人的思维（“如飞”意象的哲学表达）。 2．飞檐不能脱离方位、材料、气候、工艺、文化语境而独立存在——它始终处于与周围事物及自身要素的广泛联系中，印证教材所言：“世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面”。 $