2026年中考语文临考冲刺卷（徐州专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

2026年中考临考冲刺卷（徐州专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（22分） 1.会当凌绝顶 沉舟侧畔千帆过 弓如霹雳弦惊 苦将侬强派作蛾眉 闲来垂钓碧溪上 隔江犹唱后庭花 蓬舟吹取三山去 万里赴戎机 关山度若飞 抟扶摇而上者九万里 2.（1） 稚 暮 （2）示例：青春是激情燃烧的火焰。 （3）把“奏响”改成“书写”，或把“诗篇”改成“乐章” （4）示例： 邀请函 尊敬的家长： 您好！我校定于6月28日下午3时在学校礼堂举行九年级毕业典礼，诚挚邀请您莅临，共同见证孩子的成长时刻。 九年级全体师生 2026年6月20日 （5）B 二、阅读（共55分） （一） 3．予亦悄然而悲/肃然而恐/凛乎其不可留也 4．已经 “返”，返回 醒，觉醒 5．噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗？” 6．答案一：“今宵南极外，甘作老人星” 原因：杜甫一生漂泊潦倒，常年心怀忧国忧民之愁。此刻置身江湖山水之间，远离官场纷争与俗世烦扰，表现出难得淡泊安然、随性自在的逍遥心态。 答案二：“沙帽随鸥鸟，扁舟系此亭” 原因：句意：头戴纱帽，心境随鸥悠然飘荡；一叶小舟，随意泊在江亭旁。诗人不被尘世俗务、仕途忧患牵绊，以鸥鸟为友，停舟闲居江亭，随性自在、身心松弛。流露出自得安闲的状态，完美佐证诗中少有的逍遥心态。 7．C （二）非文学类文本阅读（10分） 8．本次秋假试点后，学生视力疲劳指数明显下降，体育达标率、实践报告提交率与课堂参与度均有所提升，春秋假实践活动对学生状态有积极作用。 9．有帮助。材料二从脑科学角度说明，适度休息、放松能激活大脑默认模式网络，助力记忆整合、提升创造力与专注力；规律休息搭配学习，记忆保持率和解题能力远高于连续高强度学习；正好可以解答家长“假期打乱学习、影响成绩”的顾虑，证明春秋假合理休息、实践活动反而利于学习。 10．示例： 楼主您好，我不认同您的看法。根据试点调查，春秋假后孩子的课堂参与度反而更高，视力疲劳也减轻了；而且脑科学研究也证明，适当休息能帮大脑整理知识，反而提升学习效率。春秋假的研学实践也能锻炼孩子能力，不会打乱学习节奏，反而能让孩子返校后更好投入学习呀。 11．示例： A：学校看育人——春假对素质教育的推进 B：学生看体验——春假对身心放松的价值 （三）文学类文本阅读（18分） 12．（1）外婆给“我”穿上一件新衣，又扎好麻花辫；（2）看社戏时，外婆攥着“我”的手怕“我”丢了；（3）外公把“我”举起来，让“我”坐在他的肩膀上看戏；（4）看完戏后，外婆给“我”买糖人，“我”边吃着边跑在乡间土路上。（答出三点即可。） 13．连续使用“一个个”“一串串”“一幕幕”的数量词，生动地写出演员们表演的连贯流畅、精彩纷呈；叠词的使用，增强了语言的节奏感（音韵美）；表现了“我”看社戏时的投入与沉醉。 14．（1）描绘了秋日乡村明丽温暖、充满生机（或：静谧美好、丰收在望；宁静祥和、清新自然）；（2）第⑤段：表现“我”去看戏的兴奋喜悦；第⑮段：表现“我”看戏后的满足愉悦。 15．（1）两次“愣”了，分别是听说戏台可能被拆的震惊、不舍和修缮戏台的惊喜；（2）两种情感形成对比（或：相呼应），表现了“我”对乡村戏台和社戏的深厚感情，深化了文章的主题；（3）同时，首尾呼应，使文章的结构完整。 16．相似之处：都表达了对乡村生活的眷恋，对童年美好时光的留恋，对淳朴民风的怀念，对乡村文化的热爱（答出两点即可）。不同之处：《社戏》表达了作者对自由生活的向往（或：对童真的赞美，对纯真友情的赞美）；本文表达了对乡村振兴的喜悦（或：对亲情的赞美，对文化传承的欣慰）。（答案不唯一，言之有理即可。） （四）名著阅读（10分） 17．示例一：① 简·爱得知罗切斯特有妻子后毅然离开，后来罗切斯特遭遇火灾受伤且庄园被毁，简·爱重返他身边。简·爱与罗切斯特相互倾诉，不在乎罗切斯特的伤残和落魄，坚定要与他相伴，这种跨越艰难与波折的情感承诺，如高山般稳固，似大海般深沉，是“山盟海誓”的生动诠释。 示例二：② 唐僧师徒为求真经，踏上西行之路。他们翻山越岭，跨越重重山水阻碍，比如翻越五行山、火焰山，渡过流沙河、通天河等，历经无数艰难险阻，始终朝着目标前行，生动展现了“跋山涉水”的艰难与执着。 18．示例： A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金：他在双目失明、全身瘫痪的极端困境中，仍以笔为枪坚持创作，将整个生命献给了“为人类解放而斗争”的共产主义理想。 B.《红星照耀中国》周恩来：作为中国共产党早期领导人，他放弃优渥生活投身革命，在长征等艰苦卓绝的环境中始终保持着对革命事业的坚定信念，展现了非凡的意志品质。 C.《简·爱》简·爱：她虽身处逆境，却始终坚守尊严与独立人格，拒绝成为罗切斯特的情妇，喊出“我们在上帝面前是平等的”宣言，体现了对平等与人格尊严的执着追求。 19．示例1：我推荐大家阅读《西游记》。《西游记》中的孙悟空大闹天宫、三借芭蕉扇、三打白骨精，经历九九八十一难，最后护送唐僧取得真经，被封为斗战胜佛。阅读《西游记》，我们可以学习孙悟空勇于斗争、嫉恶如仇、富有正义感等优秀品质。 示例2：我推荐大家阅读《海底两万里》。《海底两万里》中的尼摩船长学识渊博，发明了鹦鹉螺号，拯救采珠人，大战鲨鱼，支持殖民地人民的反抗斗争。阅读《海底两万里》，我们可以学习尼摩船长敢于反抗、富有同情心、勇敢的优秀品质。 示例3：我推荐大家阅读《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在朱赫来的影响下，参加红军，头部重伤，右眼失明，后修筑铁路，遭受伤寒，全身瘫痪，仍坚持以笔参加战斗。阅读此书，我们可以学习保尔顽强的毅力和永不言败的精神。 示例4：我推荐大家阅读《简•爱》。《简•爱》中的简•爱家境贫寒却热爱学习，她长相平庸，得知罗切斯特有妻子后，毅然离开了桑菲尔德庄园，有强烈的自尊心。阅读《简•爱》，我们可以学习简•爱追求自由、平等和独立人格，敢于反抗的精神品质。 三、写作(63分) 20.例文： 前方，有星光 晚风卷着操场边的桂香扑在我汗湿的背上，我扶着栏杆大口喘气，红色的跑道在脚下延伸向暗蓝色的夜幕尽头，像那段时间我看不清的前路。那时候我总以为，我的前方只有追不上的终点和化不开的迷茫，直到后来我才懂，前方，一直有星光。 距离中考体育还有两个月，我的800米始终差三秒满分。班主任找我谈过，我也每天晚自习后留在操场加练，腿天天像灌了铅一样，每次跑完都反胃想吐，可模拟考的成绩却纹丝不动。那次出成绩，我盯着那张写着“9分（满分10）”的通知单蹲在操场边红了眼，索性逃了当天的加练，躲进了看台的角落。 天慢慢黑透，校园里的人都走光了，我抬头无意间看向天际，原本被晚霞晕染的灰蓝色天空，慢慢透出一点、两点细碎的光——是星星。忽然就想起六年级夏天的那个傍晚，我因为搬家转校，数学跟不上进度，第一次单元考只考了六十二分，我放了学躲在小区公园里哭，奶奶找过来，拉着我坐在石凳上，指着天边的星星说：“你看哦，天没黑透的时候，星星都藏着，你以为它没了？其实它一直在前头等着你呢。慢慢来，一步步走，总能走到亮地方。” 那时候我就是靠着这句话，每天放了学抱着习题册追着老师问，一点点补落下的知识，期末就考到了全班前十。原来我早就走过这样的夜路啊，怎么这次就忘了前方有星光呢？我站起身，拍了拍裤子上的灰，重新走回跑道，不再紧攥着秒表盯着还差多少时间，只盯着前方那片闪着微光的天际，一步一步往前跑。 体育中考那天，我冲过终点的时候，计时器停在三分零二秒——刚好满分。现在我坐在考场上，笔尖划过试卷，我知道未来还有很多场“长跑”要跑，还有很多个黑夜要闯，但我再也不害怕了。因为我清楚地知道，不管脚下的路有多难走，抬头看，前方，总有星光为我亮着，那星光藏着我所有的热爱和坚持，等着我一步步，走向想去的远方。 【解析】1.审题立意。以“前方，有______”为题，题目中的“前方”并非单纯指空间意义上的“面前区域”，而是指尚未抵达的人生旅程、即将面对的未知挑战、对未来的期许与方向等。材料给出了不同的参照方向：杜小康在前方的孤独中成长、宋濂在前方的坎坷中前行、菲利普夫妇在前方的变数中逃避，提示我们前方可以是坎坷、迷茫，也可以是希望、光亮，写作主题要写出你对“前方”的认知，以及面对前方的选择与思考。题目明确要求结合自身生活体验，因此立意要贴合青少年成长，不能脱离个人体验空谈。补题时建议切口小、情感实，避免补写过于空泛的内容，同时立意要传递积极的成长思考，避免消极的价值导向。可从以下角度立意写作：《前方，有坎坷》，承认前方必然有磨难，直面坎坷才能收获成长，逃避只会留下遗憾；《前方，有星光》，心怀信念与向往，哪怕当下迷茫，也能朝着前方的光亮不断奔赴；《前方，有惊喜》，接纳前方的不确定性，不必焦虑未知，未经历的旅程藏着意想不到的成长；《前方，有我的梦》，明确未来的方向，脚踏实地为了目标一步步向前。 2.选材构思。可写记叙文，如补题为《前方，有光》，选取自己转学适应新环境的真实经历：刚转学到新学校，跟不上课程进度，没有新朋友，一度觉得未来一片灰暗，对接下来的学习生活充满畏惧。后来班主任主动谈心鼓励，同桌主动提供帮助，我慢慢跟上进度，逐渐变得开朗自信。 可也写议论文，以补充完整的题目为论题，确立具体的中心论点，如《前方，有磨难》，中心论点定为直面前方的磨难，才能走出属于自己的成长路。可运用杜小康成长、宋濂求学、江梦南克服听力障碍考清华的正面例子，搭配菲利普夫妇逃避、年轻人躺平的反面例子，正反对比论证；结合方面，开头由材料引出中心论点：人生漫路，前方必然有风雨磨难，唯有直面，方能成长；分论点1：前方的磨难，是打磨个人意志的砺石（用杜小康、江梦南的例子论证）；分论点2：逃避前方的磨难，最终只会留下遗憾（用菲利普夫妇的例子，搭配当代年轻人逃避挑战的反面论证）；结尾：呼吁青少年不必惧怕前方的磨难，勇敢迈出脚步，就能走出属于自己的路。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考临考冲刺卷（徐州专用） 语 文 注意事项 1.本试卷满分140分，考试时间150分钟。 2.答题前，请将姓名、文化考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在本卷和答题卡的指定位置。 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们，欢迎开启“青春寻光”语文素养实践之旅，让我们以笔为舟，检验你的成长与收获。 一、积累与运用（22分） 1.【诗海撷光】九年级开展“热爱·诗韵文心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 赏中华诗文，扬奋斗之志，在古典中探寻精神故乡。 杜甫在《望岳》中用“（1）______，一览众山小”，告诉我们敢于攀登，才能俯视一切；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“（2）______，病树前头万木春”，告诉我们天地万物生生不息，要用乐观的精神看待社会人生；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“马作的卢飞快，（3）______”，告诉我们要有意气风发、英勇无畏的精神；秋瑾在《满江红》中用“（4）______，殊未屑”告诉我们要有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。“（5）______，忽复乘舟梦日边”是李白期望得到明君赏识、施展才能抱负的强烈愿望；“商女不知亡国恨，（6）______”是杜牧对国家命运的深切忧虑；“风休住，（7）______”是李清照对理想境界的追求和向往；“（8）______，（9）______”是木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿；“水击三千里，（10）______”是大鹏展翅翱翔的志存高远。 中国精神，烛照千古。青年莫负青云志，奋斗担当正当时！ 2.（改编题）【校稿润光】小文想参加毕业典礼主持人竞选，下面是她的竞选主持稿，请帮忙完善。 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！ 绿树阴浓夏日长，在这个蝉鸣渐起、栀子飘香的六月，时光的列车即将驶离初中站台，今天我们相聚于此，共同见证2026届初中毕业典礼的庄严时刻。 犹记初逢时那句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的（zhì）嫩吟诵，而今却已到要用“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）来排解离愁别绪之际。回望来时路，琅琅书声穿越了孔子凝视过的“逝者如斯夫，不舍昼夜”（《论语》十二章）的川流，见证着我们在晨曦mù 色中的执着求索。运动场上“会当凌绝顶，一览众山小”的呐喊，定格为少年意气的剪影。那些“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的深刻教诲，都化作岁月长河中的璀璨明珠。 我们对青春岁月的感受也更加深刻。青春是转瞬即逝的年轮，青春是蜿蜒曲折的溪流， 。 亲爱的同学们，愿我们怀揣长风破浪的信念，在未来的征途上续写壮志凌云的诗行。让我们以这场典礼为笺，以星辰为笔，以韶华为墨，在毕业舞台上奏响最动人的诗篇，让这场告别成为通往未来的璀璨起点。 （1）根据文中拼音写出相应的汉字。（2分） （zhì）嫩______    （mù）______色     （2）在“_______”处补全句子，使之和前句构成排比。（2分） （3）发言稿最后一句有语病，请你写出修改意见。（2分） （4）学校准备邀请家长参加毕业典礼，请根据下边的海报，写一封邀请函。（不少于30字）（3分） （5）（情境题）小语建议小文在文中加入“青年”内容，并给出下列语句，请你帮下文选出衔接恰当的一项是（   ）（3分） 李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。” 唯有如此，青年才能在实现个人梦与“中国梦”的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽诗篇。 ①青年要有担当，就要有深厚的爱国情怀。 ②青年是国家未来的主人，理应担当起国家复兴、民族复兴的重任。 ③爱国情怀能使人将个人的发展与家国的命运紧密相连。 ④青年作为社会的中坚，应以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运。 A．①③②④ B．②①③④ C．④②①③ D．①④②③ 二、阅读（共55分） （一）（改编题）【文海采光】古诗文阅读（共17分） 摘录一： 泊松滋江亭① 杜甫 沙帽随鸥鸟，扁舟系此亭。 江湖深更白，松竹远□青。 一柱②全应近，高唐③莫再经。 今宵南极外，甘作老人星④。 【注】①大历三年（768）正月，杜甫应江陵节度使卫伯玉邀请，乘舟出峡，路过松滋。②一柱：一柱观，旧址在江陵城西。③高唐：巫山高唐观。④老人星：寿星。 摘录二： 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩①，披蒙茸②，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘③之危巢，俯冯夷④之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣⑤，戛然长呜，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 （节选自苏轼《后赤壁赋》） 【注】①冯夷：传说中的黄河之神，即河伯；泛指水神。 3．小楚发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。（2分） 予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也。 4．根据提示解释加点的词语。(3分) 方法提示 文言语句 词义解释 根据语境推断 霜露既降 ①______ 联系常见成语 反而登舟 ②_______ 迁移课内字词 予亦惊寤 ③_____ 5．请你翻译成现代汉语。（4分） 呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？ 6．（创新题）忧患世界里的诗圣杜甫，在这首诗中表现出了少有的“逍遥心态”。你认为诗中的哪个句子可以佐证，并说明原因。（5分） 7．小文对摘录三有关内容作了批注，其中有一项错误，请你选出（   ）（3分） A．“江流有声，断岸千尺”，突出赤壁所在自然环境壮阔而险峻的特点。 B．“山鸣谷应，风起水涌”，暗含作者内心激荡与外界变化的强烈共鸣。 C．“反而登舟，放乎中流”，刻画作者被自然威力震慑而仓皇逃离的情状。 D．“翅如车轮，玄裳缟衣”，以奇幻笔法写鹤，表现作者超然物外的心境。 （二）非文学类文本阅读（10分） 【生活之光】春假后校园论坛上的一条家长发帖引发讨论。阅读材料，完成任务。 ❖论坛热帖 橙橙啊橙橙：学校增设春秋假，让孩子参加研学、劳动实践。可我觉得假期会打乱孩子的学习节奏，好不容易培养起来的学习习惯，返校后又要重新适应。假期真的不会影响学习吗？ ❖相关资讯 【材料一】“今日头条”2025年11月25日《中小学秋假多地开花，实际效果如何？》摘选 一次秋假试点的真实回响 ①2014年以来，我国多地开展秋假试点探索。浙江省杭州市在全国率先进行中小学春、秋假试点，浙江省嘉兴市自2015年起推行普通高中“学段制”教学安排，在原有寒暑假基础上增加春、秋假，相应缩短寒暑假时间。2025年，四川、湖北等地也加入试点行列。 ②以某市试点为例，学校推行为期5天的秋假，结合秋季研学、劳动实践、社区服务等活动。试点结束后的调查数据显示： 【材料二】《科学世界》杂志2025年8月5日《“大脑放空”有重要意义！》摘选 休息是大脑的“优化升级”期 ①脑科学研究表明，大脑在放松状态下，默认模式网络（DMN）会被激活，这对记忆整合、创造力提升和情绪调节至关重要。当我们休息或发呆时，大脑中始终存在着一些神秘的“背景”神经活动，这些活动消耗的能量是我们有意识地对外界刺激作出反应时所耗能量的20倍。实际上，大脑在休息时的活跃度可能比专注任务时更高，这正是它在进行信息深加工与认知重建的表现。 ②睡眠和休息不足会导致前额叶皮质功能下降，影响专注力和决策能力。匈牙利罗兰大学研究团队的实验显示，那些在任务中报告自己走神或发呆的参与者，掌握隐藏模式的速度“明显更快”。研究人员将这种状态称为“清醒的休息”，即大脑在清醒时进入了一种类似浅层睡眠的状态，从而悄悄地处理信息、整合记忆。 ③某重点中学的对比实验更直观：连续3天熬夜复习的学生，考试正确率比规律作息者低31%。下图展示了“连续学习不休息”与“规律学习+休息”两组学生在记忆保持率、创造性解题正确率上的差异： 学习方式对比效果图 测试项目 “连续学习不休息”组 “规律学习+休息”组 记忆保持率 62% 85% 创造性解题正确率 54% 78% 8．阅读材料一中的统计图，用一句话概括你得出的结论。（2分） 9．材料二对于答复论坛上的留言有帮助吗？简述理由。（3分） 10．（情境题）如果你是家长，你赞同“橙橙啊橙橙”的观点吗？请在论坛中跟帖。（3分） 11．（创新题）身份与立场影响人们对事件的看法。请你打开思路，完善下面的思维导图。（2分） （三）文学类文本阅读（18分） 【家庭之光】阅读下面选文，完成各题。 乡间社戏 刘文轩 ①渐入了秋，在电话里与外婆闲聊日常时，她絮絮叨叨：“村里的人越来越少了，这些天城里来了人，到村里的老戏台子那去看，也不知道是不是要拆……” ②我听着外婆突然提起，有些发愣。好多年没回乡下了，却依然记得这个古旧的戏台…… ③那年秋天收成好，稻谷金黄，村里人便商量在社日祭拜土地神后，请戏班子来村里唱大戏热闹热闹。乡村的秋天总是特别长，太阳每天早早地从南瓜田里升起，又晚晚地落到稻谷田间。听说要搭台子唱大戏，我是翘首以盼、茶饭不思。 ④到了唱戏那天，外婆给我穿上一件新衣，又扎好麻花辫，然后让我去提醒隔壁的爷爷奶奶们准备好。下午一点左右，左邻右舍一群人就浩浩荡荡向场地出发。 ⑤小孩一人抱一个小凳子，大人们两人一起抬一条长板凳。顺着路走，经过一道道整齐的菜畦，金黄的菜苔花在温暖的秋光下开得正好，漫山遍野，此起彼伏。空旷的打谷场在村的中央，一堆堆草垛在阳光下散发着独有的稻香。乡间的土路旁开着漂亮的小野菊，我沿路摘下，把它们插到麻花辫上，然后笑嘻嘻地向外公外婆展示。 ⑥快到的时候，我们就听到敲锣打鼓的声音。那声音时而大如闷雷，时而又隐入低沉，伴随着幽幽的戏腔，即使看不见戏台，也可以想象得到那上面的表演是多么精彩。我抑制不住内心的激动，急急地就想跑，外婆却攥着我的手怕我丢了。露天的戏场上，已经坐满了人，邻居家季华叔早给我们占了位置，正笑着向我们挥手。戏台子古朴而精致，刷着红绿的古漆，檐上柱上的雕花栩栩如生。戏台上方垂着绛红的绸布，边上缀着黄色的须子。据说它已经存在很久了，风雨飘摇屹立不倒。戏台侧的立匾上用糨糊糊上红纸，黑墨写着要看的戏目。 ⑦“今天看哪几出戏呀？”我不太识字，仰着小小的脑袋问。 ⑧外婆眼神里堆着温和的光芒，轻声说：“今天有《四下河南》哩。” ⑨荆楚之地，戏台上唱着字正腔圆的楚剧。最有名的如《四郎探母》《穆桂英挂帅》《醉打金枝》《四下河南》等。而《四下河南》里的包公断案，最受孩子们喜欢。 ⑩我伸长脖子向台上望去，台上正唱着《十八相送》。花旦玲珑曼妙的身段隐现在莲步轻移的裙摆间，眼波盈盈，婀娜生姿；而小生剑眉星目，一撩戏袍、一展折扇，手足间自成一股风流之态。 ⑪乐师们坐于幕后，弹琵琶、吹唢呐、敲大鼓，抑扬顿挫，节拍分明。待到高潮时，音乐越发高昂激扬，演员们越发投入卖力。一个个眼神妩媚清俊，一串串动作一气呵成，一幕幕画面行云流水，使人身临其境；那独有的戏腔幽幽环绕在戏场上空……观众一阵阵叫好声。 ⑫此方唱罢，又有小生一个筋斗翻上场，向着观众作揖，老生所扮的“官老爷”穿着高高的厚白底戏鞋，踏着八字步伐不疾不徐出了场，黑须一捋，气沉丹田。周围人声鼎沸，有的人激动得站起来又坐下。 ⑬“快抱我看！包公来了！”“包公”一开腔，观众立刻安静了下来。我身板小，被前面的人挡住了视线，忙呼唤外公。这时外公手一勾，我就稳稳被他举起来。 ⑭我最喜欢坐在外公肩膀上，因为高大的外公肩膀宽厚而结实，坐在上面，我能看得很高、很远——场上的人们、台上的戏曲、路旁货摊里的玩具，还有远处宁静的水塘……我虽然怕高，但外公牢牢抓住我的双腿，我的双手可以摸到外公皱纹满面的脸，我的心就充满着浓浓的安全感。 ⑮戏唱得精彩，人聚着热闹，唱完后，观众意犹未尽。回家的途中，大人们都谈论着下午看的戏，有时也闲话一些家常。外婆给我买戏台不远处的糖人摊上画的糖人，麦芽糖熬成了棕褐色，画着十二生肖、孙悟空、猪八戒等图案，在阳光下发着透明的光。我挑了一个“孙悟空”，边吃着边跑在乡间土路上，想着社戏里的情节。丰收的稻子在夕阳下温和地垂着饱满的穗子，菜苔花在秋风中轻轻摇曳。远处有炊烟冒起，有种“暧暧远人村，依依墟里烟”的美丽。 ⑯时过境迁，现在猛然回想起来，很多年没怎么看戏了。外婆又打来电话，依旧是絮絮叨叨：“进城的三叔一家又回了，说还是乡下住得惯……”我想起来问：“外婆，村里戏台子呢，是要拆吗？”心里涌起莫名惆怅。 ⑰听我提起这一茬，外婆高兴起来：“正想和你们说呢，城里来人修了戏台，说要好好保护！如今村里修了路、落了新房，大伙说戏台子荒了这么多年，现下整修了，戏还是要唱起来的。这不，冬月就要请戏班子了！娃娃，放假回来看戏！” ⑱我又愣了愣，喜悦从心底蔓延开来。 12．围绕童年看社戏，外公外婆给了“我”哪些幸福快乐的回忆？（3分） 13．赏析下面句中加点词的表达效果。（3分） 一个个眼神妩媚清俊，一串串动作一气呵成，一幕幕画面行云流水，使人身临其境；那独有的戏腔幽幽环绕在戏场上空…… 14．选文第⑤段和第⑮段画线句的景物描写，描绘了怎样的乡村风光？分别表现了“我”当时怎样的心情？（4分） 15．文章开头和结尾写“我”和外婆通话时都“愣”了，这样写有什么好处？（4分） 16．（创新题）本文与鲁迅的小说《社戏》（《义务教育教科书    语文》八年级下册）都写了童年看社戏的经历。请简要概括两文在表达情感方面有哪些相似和不同之处。（4分） （四）名著阅读（10分） 【经典之光】校园读书节拉开帷幕。开展经典诵读活动，请完成下题。 17．下面含“山”的成语都能从名著中找到注解。请任选一个，用名著中的相关内容阐述你对这个成语的理解。（2分） ①山盟海誓——《简·爱》    ②跋山涉水——《西游记》 我选________， 18．以下人物均是坚定理想信念的典范，请结合相关作品内容，谈谈你的理解。（4分） A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B．《红星照耀中国》周恩来 C．《简·爱》简·爱 19．（2025·浙江杭州·二模）经典名著中的人物形象常给人以精神力量，催人奋进。请你从以下名著中选择一本，结合名著内容和人物形象撰写一则100字左右的介绍词，体现名著对我们的意义。（4分） A．孙悟空（《西游记》）                        B．尼摩船长（《海底两万里》） C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）                D．简·爱（《简·爱》） 三、写作(63分) 20.阅读下面文字，按要求作文。(63分，含书写3分) 【笔底流光】阅读下面文字，按要求写作。 前方，有坎坷，有迷茫，有希望……杜小康面对未知的前方，于迷茫中前行，于孤独中成长；宋濂面对风雪塞途的前方，在求学欲望驱使下，负箧曳屣行深山巨谷中，终于成为一代名儒；菲利普夫妇面对“于勒带来灾难”的前方，选择了逃避，给若瑟夫留下难以弥补的遗憾…… 请以“前方，有______”为题写一篇作文，结合自己的生活体验，可以记叙，也可以发表议论。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $