专题02 整本书阅读（抢分专练）（徐州专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分02 整本书阅读（徐州专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 图文结合、推荐语 1.高频考点集中：情节、人物、主题为核心，题型稳定 2.情境持续创新：结合读书分享、研学活动等真实场景命题 3.重综合探究：考查名著间对比、跨文本关联阅读能力 1.题型预测：以情境任务为主，选择+简答结合 2.内容预测：以传统文化、地域文化、青春成长、社会热点为基石，关联名著内容考查 3.能力导向：强化信息提取、语言得体、逻辑表达、实践运用 2024 内容概括、主旨把握；人物形象分析 2023 人物形象分析 2022 内容概括、主旨把握；人物形象分析 2021 内容概括、主旨把握；写作手法 1．（2026·江苏连云港·一模）人物矛盾性是《水浒传》的一大特色，请仿照杨志的示例，说说宋江和林冲两个人物身上体现矛盾性的地方。 示例：杨志是将门之后，这一身份让他一生执着于“博个封妻荫子，重振家声”，但现实中的屡屡失败让他难以实现自己的理想，构成他性格中最大的矛盾。他押运花石纲时黄河翻船，后来押送生辰纲，又被晁盖等人智取。最后不得不落草二龙山，虽获得自由，却意味着家族理想的彻底破灭。 2．【新考法·提供支架】（2026·江苏连云港·一模）“讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同”是中华传统美德和民族精神的高度概括，请结合《朝花夕拾》中的具体内容，说说其中蕴含的“守诚信”和“崇正义”的思想。 3．【新考法·对比阅读】（2026·江苏徐州·一模）在阅读分享会上，有同学提出了一个观点：“祥子（《骆驼祥子》）的悲剧，是因为他不够努力；如果他像保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）一样坚强，就一定能改变命运。”你赞同这个观点吗？请结合两部作品的具体内容和社会背景，谈谈你的看法。 4．【新情境·主题辩论】（2026·江苏徐州·一模）班级准备开展“逆境中的反抗者”主题辩论赛。请你从以下两组人物中任选一组，结合名著具体情节，阐述他们虽然处境不同，但都体现了“反抗精神”。 第一组：简·爱（《简·爱》）与孙悟空（《西游记》） 第二组：林冲（《水浒传》）与沈琼枝（《儒林外史》） 我选第______组。 我的阐述： 5．（2026·江苏苏州·一模）《儒林外史》塑造了多对“镜像”人物，他们在相似中蕴含着不同。请从以下示例中任选一组，结合具体情节，可从人物出身、性格特点、命运结局或作者态度等方面，分析其主要异同，并阐释作者这样设计的用意。 示例：周进与范进    沈琼枝与鲁小姐    匡超人与牛浦郎 6．【新考法·提供支架】（2026·江苏无锡·一模）如何面对理想与现实的落差，是文学作品中的经典命题。请你选择下列一组，仿照示例写出你的思考。 示例：《简•爱》——简•爱 简•爱与罗切斯特相爱后，发现对方已有妻子，理想的爱情破灭。她毅然离开，拒绝沦为依附者。我们在面对理想与现实的落差时，应坚守独立人格。 《朝花夕拾》——鲁迅    《钢铁是怎样炼成的》——保尔    《骆驼祥子》——祥子 7．（2026·江苏无锡·一模）《西游记》与《水浒传》中都有“闹”的情节，下列选项中哪一个评价更准确？请结合情节说明理由。 A.《西游记》——孙悟空大闹天宫——“闹”中有谋 B.《水浒传》——鲁智深大闹野猪林——“闹”中有义 答： 我选_____，理由： （2026·江苏徐州·一模）班级举办“跟着名著旅行”活动，请你参与。 8．【时空之旅】跟着《红星照耀中国》中的美国著名记者埃德加·斯诺回到_____（填时间）在_____（填地点）进行实地采访。跟着《钢铁是怎样炼成的》回到前苏联的国内战争时期和_____时期。 9．【艺术之旅】草蛇灰线法是由金圣叹提出的一种叙事结构技法，就是在情节中设置伏笔，通过前段情节对后文发展进行暗示，使情节发展入情入理。请在《水浒传》或《西游记》中找出一处使用草蛇灰线法的例子并作简要说明，已学习过的教材中的例子除外。 10．【情感之旅】跟着名著旅行，有时会随着名著中内容的变化而出现情感的起伏，请在《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部，简要说说你在阅读过程中心情由紧张到轻松的变化经历。 11．（2026·江苏无锡·一模）信仰与追求是人生前行的动力。请分别概括《红星照耀中国》中中国共产党人的信仰，和《简·爱》中简·爱的人生追求，并简要分析两者的共同价值。 12．【新考法·主题阅读】（2026·江苏无锡·一模）班级举办“成长必修课”主题读书会，需要选一本契合“学会独立思考，拒绝盲从”主题的作品推荐给同学，请你从《朝花夕拾》《水浒传》两本中任选一本，结合作品内容阐述推荐理由。 答：我推荐________，理由： （2026·江苏南京·模拟预测）完成下面小题。 13．每日介绍一位拥有丰富精神世界的人物。你负责从初中12部名著中遴选，请仿照示例，提供人物信息卡。 示例： 简·爱 《简·爱》 核心精神 自尊 故事概览 简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，不因自己出身卑微而妄自菲薄，始终与罗切斯特保持着灵魂的平等；当得知罗切斯特已有疯妻后，为了捍卫自己的尊严，她选择在风雨中独自离开。这份对自尊的坚守，让她赢得了真正的幸福人生。 （1）______ （2）《_____》 核心精神 （3）______ 故事概览 （4）______ 【创意设计】 14．联系上述任务，参照下图形式，自己创想，简述你的台历排版设计。 【新考法·对比阅读】（2026·江苏徐州·一模）书香文化节要求阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，请你完成下列读书任务。 【书签制作】 15．下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 【心得分享】 16．心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，补全发言稿提纲。 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①________ 分论点二：阅读经典能塑造精神品格。 依据：②________ 分论点三：③_________ 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 17．“古典诗歌”经典墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点——“表情为主”“节奏主要靠重叠”。选择《蒹葭》是否合适？请简要分析。 【新考法·语段阅读】（2026·江苏连云港·模拟预测）阅读下面选段，完成下面小题。 【甲】 保尔缓缓地摘下帽子，巨大的悲痛充满了他的内心。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人要抓紧时间好好生活，因为一场莫名其妙的疾病，或是一个意外的悲惨事件，都会使生命终止。 保尔怀着这样的幽思，离开了烈士墓。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社） 【乙】 他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼熏红了，弄做个老害病眼，故唤作“火眼金睛”。真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。 那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫。 （节选自《西游记》第七回，人民文学出版社） 18．甲乙两个选段都写到了主人公在人生（命运）转折关头的状态。结合整本书内容，分别说说保尔·柯察金和孙悟空各自经历的是怎样的“转折”，他们面对转折的态度分别体现了怎样的精神品质。 19．学校文学社将举办“成长与蜕变”主题读书沙龙，你准备以上述两部名著为素材，以“在磨砺中成就自我”为题撰写发言稿。请结合两部作品的主要情节，写出你的发言要点。 （2026·江苏无锡·一模）班级开展“文学中的选择”整本书主题交流活动，请你参与。 20．小说中人物的选择，往往体现其人生信念，也深刻影响其命运走向。请据此写出《简·爱》中简·爱的两次关键选择，并作简要说明。 21．故事的结局有喜有悲，体现的是作者对时代主题的最终思考，请从备选项中选取一部小说，概括其结局，并分析作者为何这样安排。 A《钢铁是怎样炼成的》  B《水浒传》  C《骆驼祥子》 【新考法·对比阅读】（2026·江苏宿迁·一模）“火”在文学作品中有着独特的作用与含义。请围绕相关名著中的“火”进行探究。 22．两段文字描写都有对“火”的描写，请据此探究。 名著节选 提示 《水浒传》节选 （林冲）便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。……却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 ——《水浒传》第十回 （1）探究“火”在塑造人物中的作用。 ________ 《简·爱》节选 学监领着我们穿过几条复杂的走廊，爬上一道楼梯，才来到她的房间。房间里生着熊熊的炉火，显得非常舒适。谭波尔小姐让海伦·彭斯坐在壁炉边的一张矮扶手椅上，她自己也在另一张椅子上坐了下来。她把我叫到身旁。 ——《简·爱》 （2）探究“火”在文段中的象征义。 ________ 23．结合对作品《水浒传》《简·爱》的理解，在以下两个选段的括号内加上同一个形容火势大小的词语，并说明理由。 林冲一夜睡不着，便坐起来，把火盖掀开，看那（     ）的火。他寻思道：“却不得罪了高衙内，也不得到这一步。” ——《水浒传》第十回 我坐在壁炉前，炉火把光和热洒在我身上，也洒在阅读中的罗切斯特先生身上。我望着那（     ）的火焰，感到一种从未有过的暖意，却又隐隐不安。 ——《简·爱》 填写词语：______理由：___________ 24．《儒林外史》这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅语），请你结合相关情节分析作品是如何将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中的。 25．（2026·江苏徐州·一模）《骆驼祥子》中“北平”是祥子的梦想之地和堕落之所；《水浒传》中的“梁山泊”是英雄们的精神家园和反抗堡垒；《简·爱》中的“桑菲尔德庄园”是简·爱的成长之地和爱情归宿。请从“空间场景对主题的承载作用”出发，探讨《简·爱》中标志性场景如何折射作品深层内涵。 26．【新考法·对比阅读】（2026·江苏徐州·一模）小语将初中必读名著进行关联复习，整理出以下表格。请根据小语已完成的内容，将表格补充完整。 人物 读书方法 具体语段 阅读感悟 毛泽东 （1）______法：关注人物言行与精神品质。 “他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。” （2）赏析语段中关于毛泽东的描写。______ 简·爱 精读法：关注整本书里的人物内心独白。 “我总觉得，生命对我来说太短暂，……我受到伤害时，会立刻反抗，……我仍渴望自由，渴望被尊重，尽管我只是个家庭教师，一个在世俗眼中微不足道的人。” （3）简·爱若生活在现代，她是否仍需以“离开”捍卫尊严？______ 27．（2026·江苏无锡·一模）初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，还有更多方法等待你去解锁。 (1)方法一：“一字立骨”读名著。请你仿照示例补全思维导图。 (2)方法二：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A．鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》） B．祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C．斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 28．（2026·江苏南京·模拟预测）小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。 题目：两朵带刺的玫瑰 （1）_______________ （2）_______________ （2026·江苏连云港·模拟预测）名著阅读课，老师带领我们温故《红星照耀中国》和《简・爱》，请完成小题。 【甲】 在长征的雪山上，一个少年先锋队队员正用冻得发紫的手紧握着步枪。他叫邓六金，十三岁参军，背着比自己还高的枪翻越夹金山。“雪片打在脸上像刀割，”他后来对斯诺说，“但我看见政委把棉衣让给伤员，自己只穿单衣行军。”队伍里像他这样的“红小鬼”有上千个，他们在泥泞中光着脚搬运弹药，在篝火旁用树枝当笔学习识字。有个小号手在过草地时感染了伤寒，却坚持每天吹号鼓舞士气，直到晕倒在行军路上。斯诺记录下：“这些少年用破草鞋丈量出中国的未来，他们的笑声比机关枪的声音更有力量。” （节选自《红星照耀中国・大渡河英雄》，人民教育出版社2023年版） 【乙】 洛伍德学校的宿舍里，简・爱借着月光缝补学生们的旧袜子。寒冷的冬夜里，她的手指被冻得僵硬，可每当想起布罗克赫斯特先生骂她“说谎者”时，针脚就变得更密。“我要学会拉丁语，”她在日记本上写道，“等我当上教师，要让每个孩子都有书读。”一次伤寒疫情夺走了好友海伦的生命，简・爱却在病床上坚持抄写《鸟类学》笔记。当她以全校第一的成绩毕业时，校长惊讶地发现，这个常被惩罚的女孩竟整理出三大本学习心得。“我不是石子，”她在毕业演讲中说，“哪怕被踩进泥土，也要长出根系寻找阳光。” （节选自《简・爱・洛伍德的冬天》，译林出版社2010年版） 29．结合甲乙片段，分别概括“红小鬼”群体与简・爱的形象特点（各写两点）。 30．结合选文乙，谈谈你对“知识是穿透黑暗的一束光”这句话的理解。 31．《简・爱》中简・爱在洛伍德学校忍受饥饿仍坚持学习，《红星照耀中国》中少年先锋队队员背着步枪翻越雪山。请结合两部作品，分析“个人奋斗”与“集体信念”在面对困境时的精神力量。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 整本书阅读（徐州专用） 参考答案 1．示例：宋江身为宋朝底层官吏，仗义疏财、声名远扬，由此生出一生忠君报国、谋求招安、建功立业的核心理想；但现实中官场腐败、世道不公，他因私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗等一系列变故，不断触犯王法，被逼无路可走。最终他被迫统领梁山群雄，走上聚众反抗的道路，虽暂时摆脱了生存危机，却与自己毕生坚守的忠君理想背道而驰，形成了深刻的人物矛盾。 林冲本是八十万禁军教头，有着安稳的官职与和睦的家庭，由此生出安分守己、隐忍度日、保全家业的核心理想；但现实中遭高俅父子恶意陷害，屡受欺压、步步紧逼，落得家破人亡、无处容身的境地，安稳生活的理想彻底被摧毁。最终他在绝境中奋起反抗、手刃仇人，被迫投奔梁山落草为寇，虽挣脱了权贵的压迫，却彻底抛弃了安稳顺和的人生追求，凸显出鲜明的矛盾与悲剧性。 2．示例： 守诚信：《阿长与<山海经>》中，“我”随口念叨想要《山海经》，旁人都未曾放在心上，唯有长妈妈记在心里。她返乡归来，特意为“我”买来心心念念的绘图《山海经》。她牢记孩童的心愿，信守无形的承诺，以朴素的行动诠释了普通人最本真的诚信，不欺人、不敷衍，真诚兑现心意。 崇正义：《无常》中，勾魂使者无常同情冤屈的弱者，他见死去孩子的母亲哭得悲痛，破例私自放孩子还阳半刻，哪怕因此被阎王责罚也不改初心；他不偏袒权贵、只向弱者伸出援手，体现了崇尚公道正义的“崇正义”思想。 3．不赞同。祥子的悲剧，表面看是其个人努力的失败，但根本原因是黑暗的旧社会对底层劳动者的压迫。他三次买车失败，每一次都并非因为懒惰，而是被军阀乱兵、特务敲诈等社会恶势力摧毁。保尔所处的时代虽然也充满苦难，但他是为人类解放的伟大事业而奋斗，有坚定的信仰和党组织的支持，这种精神力量是祥子所处的孤立无援的境地所不具备的。 【解析】祥子是《骆驼祥子》中底层劳动者的典型，他并非懒惰怯懦，反而极度努力、坚韧。他从农村来到北平，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，为此省吃俭用、起早贪黑，甚至不惜冒险拉包月、抢生意，第一次买车就付出了三年的艰辛。但他的努力一次次被社会恶势力摧毁：军阀乱兵抢走他的第一辆车，孙侦探敲诈走他买车的积蓄，虎妞的逼迫、小福子的去世，最终耗尽了他所有的希望。祥子所处的民国时期，军阀混战、民不聊生，底层劳动者没有任何生存保障，像祥子这样的个体，再努力也难以挣脱剥削与压迫的枷锁，他的悲剧是时代的悲剧。 而保尔·柯察金所处的时代是俄国革命与建设时期，他虽经历苦难，却有着坚定的革命信仰和党组织的支持。他为人类解放的伟大事业奋斗，身边有战友的陪伴、组织的指引，即便双目失明、全身瘫痪，也能凭借信仰的力量坚持创作，实现人生价值。保尔的坚强并非孤立无援的挣扎，而是有时代潮流和集体力量作为支撑，这是祥子从未拥有过的条件。 综上，祥子的悲剧是黑暗社会造成的必然结果，而非个人努力不足；保尔的成功，离不开其所处的时代背景和信仰支撑。二者的命运差异，根源在于社会环境的不同，而非个人坚强程度的区别，因此不能简单以“不够努力”来评判祥子的悲剧。 4． 示例一（选第一组）： 简·爱的反抗是内敛而坚韧的。她出身卑微，但始终追求人格平等，在发现罗切斯特已婚和圣约翰的逼迫时，她坚守内心，用离开捍卫尊严，反抗源于对自由和尊严的渴望。孙悟空的反抗是外放而激烈的。他大闹天宫，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号，挑战一切既有权威，是不屈服于命运的强者。 示例二（选第二组）：林冲的反抗是被迫而隐忍的。作为八十万禁军教头，他面对高俅的陷害一再退让，直到“风雪山神庙”听见真相，忍无可忍才走上反抗之路，这是“官逼民反”的典型。沈琼枝的反抗是主动而决绝的。她不愿做盐商的妾室，毅然从扬州逃到南京，靠卖文为生，自食其力，这是封建时代女性自我意识的觉醒。他们的反抗都体现了对不公命运的抗争。 5．示例：选“周进与范进”。 异同：二人都出身贫寒，大半辈子醉心科举，都被封建科举制度扭曲了精神，都是作者讽刺批判的对象；他们的遭遇和状态不同：周进六十多岁连秀才都没考中，参观贡院时因科举无望绝望到撞号板痛哭，性格偏向麻木懦弱；范进熬到晚年才中举，因极度狂喜发疯，中举后迅速变得圆滑世故，攀附权贵，融入了腐朽的士林阶层。 作者用意：一个因科举无望绝望，一个因科举得中发疯，从不同侧面写出科举对读书人的精神残害，更深刻地批判了腐朽的封建科举制度，深化了小说对士林风气的批判主题。若选其他组，参考思路：比如选匡超人与牛浦郎：相同点：都是出身底层的年轻人，都受名利诱惑走向品格堕落，都是作者批判对象；不同点：匡超人原本淳朴孝顺，是被不良士林环境逐渐腐蚀堕落，最终飞黄腾达、忘恩负义；牛浦郎原本就投机钻营，一开始就偷窃冒名，终是一场欺世盗名的闹剧；用意：不同起点的年轻人都走向堕落，更凸显整个追名逐利的社会环境对人的腐蚀，强化主题。 6．示例：《钢铁是怎样炼成的》——保尔。保尔在伤病缠身、理想受阻时，仍坚持奋斗，不向命运低头。面对落差，我们应坚守信念，顽强拼搏。 7．示例：B 鲁智深大闹野猪林，救下林冲，不顾个人安危，重情重义，体现“闹中有义”。 8． 1936年 陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安） 经济建设（或：社会主义建设） 9．示例一：《水浒传》中林冲买刀的情节。林冲在发配前，于集市见有人卖一把宝刀，因自己是禁军教头、爱枪棒，便买下了这把刀。这一情节为后文林冲带刀误入白虎堂、被高俅以此为由陷害埋下伏笔。 示例二：《西游记》中孙悟空大闹天宫时偷吃太上老君金丹的情节。孙悟空被太上老君放入八卦炉中炼化，却躲在巽位（风口），不仅没被烧死，反而炼成了火眼金睛。这一情节为后文孙悟空能识破白骨精等妖怪的伪装埋下伏笔。 10．示例一：《简·爱》。当简·爱发现罗切斯特已有妻子时，内心充满挣扎，既爱他又不能违背道德，心情紧张；后来她毅然离开桑菲尔德庄园，在经历磨难后最终与罗切斯特重逢，获得幸福，心情变得轻松。 示例二：《骆驼祥子》。祥子第一次攒钱买车后，被大兵连人带车抓走，心情紧张；他趁乱牵走骆驼逃出兵营，卖了三十五块钱，暂时摆脱困境，心情变得轻松。 11．《红星照耀中国》：信仰共产主义，为民族解放、人民幸福奋斗。《简·爱》：追求人格独立、平等、自由与尊严。共同价值：坚守理想、自尊自强、勇于抗争，实现人生价值。 12．示例：《朝花夕拾》 《父亲的病》《二十四孝图》等篇目批判愚昧盲从，启发读者独立思考、理性判断，契合主题 13．示例：保尔•柯察金 钢铁是怎样炼成的 坚毅顽强（不屈不挠/坚守理想） 保尔历经战争负伤、双目失明、全身瘫痪的重重磨难，却从未向命运低头；他坚持文学创作，以另一种方式投身理想，用一生诠释了顽强不屈、永不言弃的精神。 14．示例：页面顶部设定年、月、日，居中用红色字体突出每天日期；日期下方设健康四字短语及注解，用不同字体区分；再下方写户外健康诗文；最下方展示名著人物故事和核心精神，右侧配人物或经典情节插画；页脚印健康对联。 15．B 16． 《经典常谈》介绍了中华经典和文化流派的演变历史，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 保尔在战争创伤、身体残疾的困境中，仍坚守革命理想，靠着钢铁般的意志顽强奋斗，坚韧不拔。 阅读经典能传承文化根脉。 17．合适。《蒹葭》主要抒发追寻伊人而不见的惆怅之情，能印证“表情为主”的特点。《蒹葭》分三小节，每节只变化少量字词，利用节与节之间的重复（重章叠句）形成一种回环往复的节奏感，能印证“节奏靠重叠”的特点。 18．保尔：在烈士墓前直面生命意义，完成思想的升华与信仰的坚定，确立为人类解放奋斗的人生目标，体现出坚守理想、无私奉献、珍视生命的精神品质；孙悟空：被投入八卦炉煅烧，历经磨难炼就火眼金睛，冲破天庭压迫，体现出不畏强权、坚韧不屈、敢于抗争的精神品质。 19．①保尔历经战火洗礼、病痛折磨，甚至瘫痪失明，仍以文学创作坚守革命理想，在磨砺中淬炼钢铁意志；②孙悟空经八卦炉煅烧、西天取经九九八十一难，褪去顽劣，学会担当，终成斗战胜佛；③磨砺是成长的试金石，唯有直面磨难、坚守本心、勇于突破，方能成就更好的自己。 20．示例一：得知罗切斯特已有妻子后，她选择离开桑菲尔德庄园；面对圣约翰的求婚，她选择拒绝。这两次选择都体现了她坚守平等、自尊、独立的信念，让她避免了沦为依附者和无爱婚姻的命运，最终收获了平等、有尊严的爱情与人生。 示例二：毕业后不甘于洛伍德学校的安稳平庸，主动辞职登报应聘家庭教师，追求独立人生；得知罗切斯特已有妻子，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守人格尊严。这两次选择体现了她自尊、独立、平等的人生信念，使她摆脱屈辱与依附，最终收获有尊严的、灵魂平等的幸福人生。 21．示例一：A.《钢铁是怎样炼成的》 这是一个悲壮的结局。保尔全身瘫痪、双目失明，却以笔为枪继续战斗，在病榻上完成小说，实现了生命价值。作者这样安排，是为了凸显钢铁般的意志与为理想献身的精神，通过悲剧性的身体结局与精神上的胜利形成对比，强化革命者生命不息、奋斗不止的崇高形象。 示例二：B.《水浒传》 梁山好汉最终死伤离散，结局悲惨。作者这样安排，是为了揭露封建统治的黑暗与农民起义的局限性，使悲剧结局更具现实批判意义，从而深化作品的思想深度，令人深思。 示例三：C.《骆驼祥子》 这是一个悲剧结局。祥子从勤劳上进沦为堕落麻木的行尸走肉。作者这样安排，是为了深刻批判旧社会“不让好人有出路”的黑暗现实，赋予作品强烈的社会警示意义，发人深省。 22． 草料场的火彻底击碎了林冲对朝廷的隐忍幻想，推动林冲从逆来顺受、委曲求全走向反抗，完成了人物性格的转变。 这里的火象征谭波尔小姐的仁爱温暖，是冰冷残酷的洛伍德学校中，带给简·爱、海伦的关怀与希望。 23． 微弱 ①《水浒传》中林冲盖好火炭，余火本就微弱，既呼应原文情节，也暗合林冲心中刚刚萌芽的反抗意识，为后文大火逼反林冲做铺垫；②《简·爱》中微弱的火焰契合简·爱与罗切斯特感情未定的状态，既对应她感受到的爱意暖意，也呼应她因身份差距产生的不安，符合情境。 24．《儒林外史》中，作者写严监生临终，因点了两茎灯草迟迟不肯咽气，全程平铺直叙，不动声色就刻画出其悭吝入骨的本性，讽刺辛辣却含而不露。写范进中举，叙写胡屠户中举前辱骂范进、中举后阿谀奉承的态度转变，不着一句直接批评，就讽刺了科举制度下趋炎附势的凉薄世风，批判了科举对人性的扭曲。 25．简·爱在桑菲尔德庄园从青涩的孤女走向成熟，成长为独立女性，在这里，她爱上了男主人罗切斯特，相处中坚守尊严，经历了误会、离开、回归，最终收获爱情。“桑菲尔德庄园”是核心场景，该场景展现她对平等爱情，人格尊严的追求，凸显作品重视女性独立与尊严的深层内涵。 26．精读 运用细节描写，通过“每天工作十三四个小时”“到深夜两三点钟才休息”的具体数据，突出毛泽东废寝忘食、精力过人、坚韧不拔的革命精神。“身体仿佛是铁打的”一句侧面烘托，展现他为革命事业不辞辛劳、意志顽强的领袖形象，体现其崇高的理想与担当。 示例：简·爱仍需以“离开”捍卫尊严，但方式更灵活，她可能通过法律维权，公开表达等方式来维护自己独立的人格，而非单纯地逃离，这也能体现她追求自由平等的爱情和独立的人格。 27．(1)①大战红孩儿救唐僧（或：盘丝洞降妖救唐僧和八戒等） ②救金氏父女（或：野猪林救林冲） ③江州劫法场救宋江（或：探穴救柴进） (2)示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅辛辣地讽刺了封建社会的种种弊病，如在《二十四孝图》里，他批判了封建孝道的虚伪和残酷；《从百草园到三味书屋》又充满了对童年快乐时光的怀念。 示例二：祥子初到城市时也有奋斗精神，即使在遭遇大兵抢劫、孙侦探敲诈等挫折后，他一次次重新振作；虎妞难产、小福子自杀后，他彻底堕落，失去自我，成为行尸走肉。 示例三：红军在长征中用坚定的理想信念，克服困难，完成了战略转移；面对国民党的封锁，红军采取了阵地战和游击战，以适应当时的战争形势。 28．追求平等，自尊自爱 沈琼枝不愿做盐商宋为富的妾室，宁肯流落金陵靠卖诗文为生，也绝不依附他人苟活；简·爱拒绝成为罗切斯特的情妇，不愿在爱情中失去尊严，毅然离开桑菲尔德庄园，始终坚持人格平等与精神独立。 29．“红小鬼”群体：坚韧顽强、信念坚定；简・爱：不屈反抗、目标明确。 30．①简・爱用知识对抗虐待与偏见，如坚持学拉丁语、整理笔记；②知识是她的精神支柱，助其在伤寒与好友离世的打击中保持希望；③知识指引未来方向，她立志以教育改变命运，冲破黑暗。 31．红小鬼以背枪翻雪山等个体行动展现韧性，为“丈量中国未来”的革命理想奋斗；简・爱靠病床抄笔记等个人坚持突破困境，其“让孩子有书读”的志向隐含社会公平追求。个人奋斗是抗争基础，集体信念赋予奋斗意义，二者融合成突破困境的精神力量。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 整本书阅读（徐州专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 图文结合、推荐语 1.高频考点集中：情节、人物、主题为核心，题型稳定 2.情境持续创新：结合读书分享、研学活动等真实场景命题 3.重综合探究：考查名著间对比、跨文本关联阅读能力 1.题型预测：以情境任务为主，选择+简答结合 2.内容预测：以传统文化、地域文化、青春成长、社会热点为基石，关联名著内容考查 3.能力导向：强化信息提取、语言得体、逻辑表达、实践运用 2024 内容概括、主旨把握；人物形象分析 2023 人物形象分析 2022 内容概括、主旨把握；人物形象分析 2021 内容概括、主旨把握；写作手法 1．（2026·江苏连云港·一模）人物矛盾性是《水浒传》的一大特色，请仿照杨志的示例，说说宋江和林冲两个人物身上体现矛盾性的地方。 示例：杨志是将门之后，这一身份让他一生执着于“博个封妻荫子，重振家声”，但现实中的屡屡失败让他难以实现自己的理想，构成他性格中最大的矛盾。他押运花石纲时黄河翻船，后来押送生辰纲，又被晁盖等人智取。最后不得不落草二龙山，虽获得自由，却意味着家族理想的彻底破灭。 【答案】示例：宋江身为宋朝底层官吏，仗义疏财、声名远扬，由此生出一生忠君报国、谋求招安、建功立业的核心理想；但现实中官场腐败、世道不公，他因私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗等一系列变故，不断触犯王法，被逼无路可走。最终他被迫统领梁山群雄，走上聚众反抗的道路，虽暂时摆脱了生存危机，却与自己毕生坚守的忠君理想背道而驰，形成了深刻的人物矛盾。 林冲本是八十万禁军教头，有着安稳的官职与和睦的家庭，由此生出安分守己、隐忍度日、保全家业的核心理想；但现实中遭高俅父子恶意陷害，屡受欺压、步步紧逼，落得家破人亡、无处容身的境地，安稳生活的理想彻底被摧毁。最终他在绝境中奋起反抗、手刃仇人，被迫投奔梁山落草为寇，虽挣脱了权贵的压迫，却彻底抛弃了安稳顺和的人生追求，凸显出鲜明的矛盾与悲剧性。 【解析】分析示例可知，人物矛盾性的描述遵循了清晰的三段式结构：首先点明了人物的核心身份（“将门之后”），以及由此身份衍生出的核心人生理想（“博个封妻荫子，重振家声”）；接着描述现实中的具体遭遇（“押运花石纲翻船”“押送生辰纲被劫”），这些遭遇直接导致其理想无法实现，构成了核心矛盾；最后点明人物被迫做出的选择（“落草二龙山”），这一选择虽然解决了眼前的生存问题，却意味着其核心人生理想的彻底破灭，从而凸显了矛盾的悲剧色彩。 结合《水浒传》整本书阅读可知，宋江原是郓城县的押司，这一“刀笔小吏”的身份让他深谙官场规则却又身处权力边缘，构成了他性格中“忠”与“义”的剧烈冲突。他一方面仗义疏财，被称为“及时雨”，甚至冒着杀头风险私放晁盖，表现出对江湖兄弟的“义”；另一方面，他又深受儒家忠君思想束缚，视落草为寇为“不忠不孝”，浔阳楼题反诗后仍渴望“望天王降诏早招安”。这种矛盾最终导致他带领梁山好汉接受招安，虽然实现了回归体制的“忠”，却不得不牺牲兄弟情义，率众征讨方腊，导致梁山“十损七八”，自己最终也落得饮鸩身亡的结局，在忠义的两难中走向了毁灭。 林冲原是八十万禁军教头，拥有美满家庭和体面生活，这让他对统治阶级抱有幻想，构成了他性格中“忍”与“狠”的极端反差。面对高衙内调戏妻子和高俅的步步紧逼，他一再选择隐忍退让，甚至在野猪林险些被害时仍阻止鲁智深杀死公差，试图委曲求全以保全身家性命。然而，风雪山神庙的一把大火烧毁了他最后的退路，当他得知仇人欲置自己于死地时，积压的怒火瞬间爆发，手刃陆谦等人，完成了从顺民到“杀人犯”的决绝转变。这种矛盾性在于他本是最不想造反的人，却被残酷的现实逼成了最彻底的反抗者，最终在征方腊后风瘫病故，带着对旧梦破碎的无尽遗憾离开人世。 示例： 宋江本是郓城县衙押司，深受忠君思想影响，一生都渴望效忠朝廷、博取功名，可他又生性仗义，私下接济帮助反朝廷的梁山好汉，最终因题反诗被逼落草梁山。落草后他仍坚持招安理想，归顺朝廷后却被奸臣毒杀，他对朝廷的忠诚和朝廷对他的残害构成核心矛盾。 林冲原本是八十万禁军教头，原本安于安稳生活，对高俅为首的朝廷权贵一忍再忍，始终对朝廷抱有幻想、不肯反抗。可高俅父子步步紧逼，从调戏他妻子到设计发配，最终还要在草料场害死他，逼得他雪夜上梁山落草。他原本想做朝廷顺民，却最终被逼成朝廷反贼，理想和现实的反差就是他的矛盾性。 2．【新考法·提供支架】（2026·江苏连云港·一模）“讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同”是中华传统美德和民族精神的高度概括，请结合《朝花夕拾》中的具体内容，说说其中蕴含的“守诚信”和“崇正义”的思想。 【答案】示例： 守诚信：《阿长与<山海经>》中，“我”随口念叨想要《山海经》，旁人都未曾放在心上，唯有长妈妈记在心里。她返乡归来，特意为“我”买来心心念念的绘图《山海经》。她牢记孩童的心愿，信守无形的承诺，以朴素的行动诠释了普通人最本真的诚信，不欺人、不敷衍，真诚兑现心意。 崇正义：《无常》中，勾魂使者无常同情冤屈的弱者，他见死去孩子的母亲哭得悲痛，破例私自放孩子还阳半刻，哪怕因此被阎王责罚也不改初心；他不偏袒权贵、只向弱者伸出援手，体现了崇尚公道正义的“崇正义”思想。 【解析】首先要明确“守诚信”与“崇正义”这两个核心概念在文学作品中的具体表现。“守诚信”不仅指人际交往中的诚实不欺，也表现为坚守本心、不欺瞒不敷衍的品格，更包含作者对待历史与记忆的真诚态度，不虚美、不隐恶；“崇正义”则表现为憎恶不公、反抗压迫、同情弱小、批判虚伪丑恶等。 然后结合《朝花夕拾》整本书阅读，分析鲁迅笔下的人物形象与叙事视角。对于“守诚信”，可以写藤野先生严谨治学、没有民族偏见的真诚态度，或者长妈妈对“我”的真诚关爱，也可以写作者对自己心路历程（如对长妈妈的情感变化）的坦诚剖析。对于“崇正义”，可以写无常这一形象，他虽为鬼差却富有人情味，反衬了人间“正人君子”的虚伪；也可以写范爱农正直却遭社会排挤的悲剧，表达作者对正义、良知的呼唤等。 《朝花夕拾》并未直接宣扬“守诚信”“崇正义”的理念，而是将这两种传统美德与民族精神，融入具体的人物刻画与事件叙述中，既通过长妈妈等普通人的朴素言行，展现了“守诚信”的本真内涵，也通过鲁迅对黑暗现实的批判、对弱小的同情、对公正的追求，深刻诠释了“崇正义”的精神内核，让传统美德在文字中得以传承与彰显。 示例：“守诚信”在藤野先生身上体现得尤为动人。他治学严谨，用红笔逐字修改鲁迅的笔记，不因国籍而存偏见。这种对学术的真诚与对学生的坦诚，超越了民族界限，诠释了“诚信”作为人格底色的力量。“崇正义”则通过范爱农的悲剧命运得以凸显。他清醒地看透辛亥革命后的社会本质，却因不愿同流合污而穷困潦倒，最终溺水而亡。鲁迅以他的遭遇，批判了旧社会对正义者的压迫，呼唤真正的公平与良知。 3．【新考法·对比阅读】（2026·江苏徐州·一模）在阅读分享会上，有同学提出了一个观点：“祥子（《骆驼祥子》）的悲剧，是因为他不够努力；如果他像保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）一样坚强，就一定能改变命运。”你赞同这个观点吗？请结合两部作品的具体内容和社会背景，谈谈你的看法。 【答案】不赞同。祥子的悲剧，表面看是其个人努力的失败，但根本原因是黑暗的旧社会对底层劳动者的压迫。他三次买车失败，每一次都并非因为懒惰，而是被军阀乱兵、特务敲诈等社会恶势力摧毁。保尔所处的时代虽然也充满苦难，但他是为人类解放的伟大事业而奋斗，有坚定的信仰和党组织的支持，这种精神力量是祥子所处的孤立无援的境地所不具备的。 【解析】祥子是《骆驼祥子》中底层劳动者的典型，他并非懒惰怯懦，反而极度努力、坚韧。他从农村来到北平，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，为此省吃俭用、起早贪黑，甚至不惜冒险拉包月、抢生意，第一次买车就付出了三年的艰辛。但他的努力一次次被社会恶势力摧毁：军阀乱兵抢走他的第一辆车，孙侦探敲诈走他买车的积蓄，虎妞的逼迫、小福子的去世，最终耗尽了他所有的希望。祥子所处的民国时期，军阀混战、民不聊生，底层劳动者没有任何生存保障，像祥子这样的个体，再努力也难以挣脱剥削与压迫的枷锁，他的悲剧是时代的悲剧。 而保尔·柯察金所处的时代是俄国革命与建设时期，他虽经历苦难，却有着坚定的革命信仰和党组织的支持。他为人类解放的伟大事业奋斗，身边有战友的陪伴、组织的指引，即便双目失明、全身瘫痪，也能凭借信仰的力量坚持创作，实现人生价值。保尔的坚强并非孤立无援的挣扎，而是有时代潮流和集体力量作为支撑，这是祥子从未拥有过的条件。 综上，祥子的悲剧是黑暗社会造成的必然结果，而非个人努力不足；保尔的成功，离不开其所处的时代背景和信仰支撑。二者的命运差异，根源在于社会环境的不同，而非个人坚强程度的区别，因此不能简单以“不够努力”来评判祥子的悲剧。 4．【新情境·主题辩论】（2026·江苏徐州·一模）班级准备开展“逆境中的反抗者”主题辩论赛。请你从以下两组人物中任选一组，结合名著具体情节，阐述他们虽然处境不同，但都体现了“反抗精神”。 第一组：简·爱（《简·爱》）与孙悟空（《西游记》） 第二组：林冲（《水浒传》）与沈琼枝（《儒林外史》） 我选第______组。 我的阐述：__________ 【答案】 示例一（选第一组）： 简·爱的反抗是内敛而坚韧的。她出身卑微，但始终追求人格平等，在发现罗切斯特已婚和圣约翰的逼迫时，她坚守内心，用离开捍卫尊严，反抗源于对自由和尊严的渴望。孙悟空的反抗是外放而激烈的。他大闹天宫，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号，挑战一切既有权威，是不屈服于命运的强者。 示例二（选第二组）：林冲的反抗是被迫而隐忍的。作为八十万禁军教头，他面对高俅的陷害一再退让，直到“风雪山神庙”听见真相，忍无可忍才走上反抗之路，这是“官逼民反”的典型。沈琼枝的反抗是主动而决绝的。她不愿做盐商的妾室，毅然从扬州逃到南京，靠卖文为生，自食其力，这是封建时代女性自我意识的觉醒。他们的反抗都体现了对不公命运的抗争。 【解析】答题需先选定某一组，围绕“逆境中的反抗者”核心，先分别点明两人所处不同逆境，再结合原著具体情节，展现各自反抗行为与对象，最后提炼共性，论证二者均具反抗精神。写作时要先区分处境差异：简・爱是社会底层与人格尊严的抗争，孙悟空是对权威束缚的反叛；林冲是被逼反抗官场黑暗，沈琼枝是对抗封建礼教与婚姻压迫。阐述时必须紧扣具体情节，避免空泛议论，逻辑上先分述两人反抗表现，再总结精神内核一致，突出“处境不同，反抗精神相同”的中心，语言简洁有力，符合辩论表达特点。 示例一：我选第一组。简・爱自幼饱受欺凌，反抗舅妈不公与世俗偏见，追求平等尊严；孙悟空不满天庭轻视，大闹天宫反抗权威压迫，取经路上也不屈从妖邪。两人处境迥异，一位反抗人间歧视与不公，一位反抗天界等级与束缚，但都在逆境中不甘屈服，以行动捍卫自我，鲜明体现出不屈的反抗精神。 示例二：我选第二组。林冲遭高俅陷害，忍无可忍怒杀仇人，雪夜上梁山反抗官府黑暗；沈琼枝被盐商骗婚，不甘屈辱毅然出逃，凭才艺自立，反抗封建礼教对女性的压迫。两人一为官场武将被逼反抗，一为弱女子对抗世俗枷锁，虽处境不同，却都在逆境中奋起抗争，守护自身尊严，彰显了强烈的反抗精神。 5．（2026·江苏苏州·一模）《儒林外史》塑造了多对“镜像”人物，他们在相似中蕴含着不同。请从以下示例中任选一组，结合具体情节，可从人物出身、性格特点、命运结局或作者态度等方面，分析其主要异同，并阐释作者这样设计的用意。 示例：周进与范进    沈琼枝与鲁小姐    匡超人与牛浦郎 【答案】示例：选“周进与范进”。 异同：二人都出身贫寒，大半辈子醉心科举，都被封建科举制度扭曲了精神，都是作者讽刺批判的对象；他们的遭遇和状态不同：周进六十多岁连秀才都没考中，参观贡院时因科举无望绝望到撞号板痛哭，性格偏向麻木懦弱；范进熬到晚年才中举，因极度狂喜发疯，中举后迅速变得圆滑世故，攀附权贵，融入了腐朽的士林阶层。 作者用意：一个因科举无望绝望，一个因科举得中发疯，从不同侧面写出科举对读书人的精神残害，更深刻地批判了腐朽的封建科举制度，深化了小说对士林风气的批判主题。若选其他组，参考思路：比如选匡超人与牛浦郎：相同点：都是出身底层的年轻人，都受名利诱惑走向品格堕落，都是作者批判对象；不同点：匡超人原本淳朴孝顺，是被不良士林环境逐渐腐蚀堕落，最终飞黄腾达、忘恩负义；牛浦郎原本就投机钻营，一开始就偷窃冒名，终是一场欺世盗名的闹剧；用意：不同起点的年轻人都走向堕落，更凸显整个追名逐利的社会环境对人的腐蚀，强化主题。 【解析】由《儒林外史》第2、3回可知，周进是年过六十的老童生，出身贫寒，一生以教书糊口，屡试不第，受尽屈辱。他为人忠厚迂腐，懦弱卑微，一心只读圣贤书，除科举外别无追求，因参观贡院触景生情，痛哭撞号板，后得人资助捐监生，接连中举、中进士，最终高官厚禄，平步青云。作者对周进的态度以深切同情为主，讽刺其迂腐麻木，更同情其一生被科举制度摧残、耗尽年华；同时通过周进的命运转折，批判科举制度的荒诞与不公——一个人是否成功，不看才德，只看是否考中。 由《儒林外史》第3、4回可知，范进也是穷苦老童生，家徒四壁，屡考不中，被岳父胡屠户肆意辱骂。他迂腐懦弱，麻木卑微，中举前卑躬屈膝，中举后迅速变得虚伪世故。范进五十余岁突然中举，喜极而疯，被打醒后身价倍增，从此步入仕途，富贵荣华。作者对范进的讽刺更为尖锐、深刻，既同情他长期遭受的屈辱，更着力批判科举制度如何把一个老实读书人变得虚伪、麻木、失去自我，揭露科举对人性的异化与摧残。 由《儒林外史》第40、41回可知，沈琼枝是读书人家女儿，知书达理，被盐商骗婚，不甘为妾，逃出盐商家，流落南京卖文为生，最终被官府断案释放，保全人格与尊严。她自尊自强，刚烈不屈，不慕富贵，靠才艺自食其力，敢于反抗世俗。作者对沈琼枝高度赞美、敬佩与推崇，将她塑造为独立、自尊、有才、有德的奇女子，寄托了作者对独立人格、自由精神与真儒品格的追求。 由《儒林外史》第7、8回及第11回、第13回可知，鲁小姐是翰林鲁编修之女，出身官宦书香门第，家境优渥，才貌双全，却深受八股科举毒害，将科举功名当作人生唯一价值。她嫁给蘧公孙，发现丈夫不喜八股，便将希望寄托在儿子身上，一生被科举观念束缚。作者对鲁小姐充满惋惜、同情与批判，惋惜她的出众才华被八股科举埋没，批判科举制度不仅毒害男子，连女子的精神世界也被严重扭曲。 由《儒林外史》第16、20回可知，匡超人出身农家，家境贫苦，早年孝顺懂事，勤劳朴实。他进入士林后逐渐变得虚伪、势利、忘恩负义、薄情寡义，靠投机钻营、攀附权贵，考取功名，步步高升，却彻底堕落。作者对匡超人先同情、后严厉批判，通过他前后巨大的变化，深刻揭露科举制度与腐朽士林风气如何把善良的人变成趋炎附势的小人。 由《儒林外史》第21、24回可知，牛浦郎出身贫寒，是药店小店员，家境低微，目不识丁却一心想冒充名士，他盗用牛布衣之名招摇撞骗，虽一度得逞，最终丑事败露，遭人唾弃。牛浦郎自私自利，虚荣无耻，欺世盗名，毫无底线，为名利不择手段。作者对牛浦郎极尽讽刺、批判与鄙夷，把他作为当时社会上虚伪、无耻、欺世盗名之徒的代表，狠狠批判败坏的士林风气。 根据以上分析选择一组人物进行对比，并结合小说主题理解作者的设计用意。 示例一：选“周进、范进”。异同：二人都是出身贫寒、一生痴迷科举的老童生，都长期屡试不第、受尽屈辱，精神被科举制度严重扭曲，都是作者同情又批判的人物；不同的是：周进因长期科举无望，在贡院中绝望痛哭、撞号板，性格更显麻木忠厚；范进则在晚年意外中举，因狂喜发疯，中举后迅速变得圆滑世故、攀附权贵，彻底融入腐朽的士林。 作者用意：一悲一喜，一绝望一癫狂，从不同侧面揭示科举制度对读书人身心的双重摧残，有力批判了封建科举制度的荒谬与罪恶，深化小说讽刺士林、批判现实的主题。 示例二：选“沈琼枝与鲁小姐”。异同：二人都是才貌双全、知书达理的女子，都身处推崇科举功名的社会环境中；但人生追求与命运截然不同：沈琼枝出身普通读书人家庭，不甘被盐商骗作小妾，刚烈自尊，敢于反抗世俗，靠才艺自食其力，坚守独立人格；鲁小姐出身翰林门第，深受八股科举毒害，一心追求功名，将科举理想寄托在丈夫与儿子身上，思想被封建礼教与科举观念牢牢束缚。 作者用意：通过两位才学女子截然不同的人生选择与结局，形成鲜明对比，批判科举制度与封建礼教对女性精神的禁锢与摧残，赞美沈琼枝独立自强、坚守人格的可贵品质，寄托作者对自由人格与真善美的追求。 示例三：选“匡超人与牛浦郎”。异同：二人都出身贫寒，都渴望进入士林、追求名利，最终都变得虚伪势利，是作者讽刺批判的对象；但堕落过程与本性不同：匡超人原本淳朴孝顺、勤劳上进，进入官场士林后被环境腐蚀，逐渐变得忘恩负义、虚伪圆滑；牛浦郎出身低微，本性虚荣自私，目不识丁却冒充名士、欺世盗名，主动走上投机取巧、不择手段的道路。 作者用意：从“被动变坏”与“主动作恶”两个角度，展现当时士林中道德沦丧、追名逐利的歪风邪气，深刻揭露腐朽的社会环境与科举制度对人性的腐蚀与毁灭，强化对士林风气的批判。 6．【新考法·提供支架】（2026·江苏无锡·一模）如何面对理想与现实的落差，是文学作品中的经典命题。请你选择下列一组，仿照示例写出你的思考。 示例：《简•爱》——简•爱 简•爱与罗切斯特相爱后，发现对方已有妻子，理想的爱情破灭。她毅然离开，拒绝沦为依附者。我们在面对理想与现实的落差时，应坚守独立人格。 《朝花夕拾》——鲁迅    《钢铁是怎样炼成的》——保尔    《骆驼祥子》——祥子 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》——保尔。保尔在伤病缠身、理想受阻时，仍坚持奋斗，不向命运低头。面对落差，我们应坚守信念，顽强拼搏。 【解析】第一步，选择一组题干给出的“作品—人物”，根据原著内容梳理该人物的“理想”——人生目标、情感追求、价值追求等，如祥子的理想是拥有属于自己的洋车，保尔的理想是投身革命、奉献国家，鲁迅的理想是求学救国、唤醒国人；然后结合作品关键情节，对应找出阻碍理想实现的“现实”，简要阐述“理想与现实落差”的具体表现，突出“落差”的核心冲突，如祥子三次买车、三次失车的经历，保尔从热血革命青年到瘫痪失明的遭遇，鲁迅从满怀期许“医学救国”到目睹同胞被杀而国人麻木围观等；并进而分析人物面对落差时的“选择”，是坚守理想、主动反抗，还是妥协沉沦、放弃初心？如青年鲁迅毅然弃医从文，选择用笔杆子唤醒沉睡的灵魂；保尔转换方向，以另一种方式实现价值；祥子最终沉沦，放弃理想。 第二步，从人物的经历中提炼出具有普遍意义的思考，也就是“我们面对理想与现实的落差时，应如何做”。若人物坚守初心、积极反抗，启示可围绕“坚守本心、坚韧不屈”展开；若人物妥协沉沦，启示可围绕“拒绝沉沦、守住自我”展开；若人物转换方向，启示可围绕“灵活调整、重塑价值”展开。 第三步，根据示例表达的规范，先阐述人物的理想与现实落差（简·爱与罗切斯特相爱后，发现对方已有妻子，理想的爱情破灭），再说明人物的选择（她毅然离开，拒绝沦为依附者），最后得出启示（我们在面对理想与现实的落差时，应坚守独立人格），做到逻辑连贯、层次清晰。 示例一：《朝花夕拾》——鲁迅。鲁迅心怀求学救国、唤醒国人的理想，却目睹社会麻木、人性冷漠的黑暗现实。他毅然弃医从文，以笔为刃坚守初心。我们在面对理想与现实的落差时，应直面缺憾，以行动践行理想，不向黑暗妥协。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》——保尔。保尔立志投身革命、奉献国家，却因伤病瘫痪失明，无法亲临战场。他没有消极沉沦，选择在病榻上著书践行理想。面对落差，我们应坚韧不屈，灵活调整方向，在逆境中实现价值。 示例三：《骆驼祥子》——祥子。祥子渴望拥有自己的洋车，凭勤劳过安稳日子，却三次买车三次落空，理想被现实击碎。他最终沉沦堕落，丧失本心。我们面对落差，应坚守底线，不屈不挠，不向苦难与现实低头沉沦。 7．（2026·江苏无锡·一模）《西游记》与《水浒传》中都有“闹”的情节，下列选项中哪一个评价更准确？请结合情节说明理由。 A.《西游记》——孙悟空大闹天宫——“闹”中有谋 B.《水浒传》——鲁智深大闹野猪林——“闹”中有义 答： 我选_____，理由： ________ 【答案】 示例：B 鲁智深大闹野猪林，救下林冲，不顾个人安危，重情重义，体现“闹中有义”。 【解析】A.孙悟空大闹天宫情节概括：孙悟空因不满天庭招安，自封齐天大圣，搅乱蟠桃会，偷吃金丹，与天兵天将展开大战。他的反抗多出于桀骜不驯的本性，随性而为，并非有谋略的行动，据此应将“闹”中有谋，改为“闹”中有勇。 B.鲁智深大闹野猪林情节概括：林冲被高俅陷害发配沧州，途经野猪林时，两名公差欲加害林冲。一路暗中跟随保护林冲的鲁智深及时现身，出手相救，一路护送林冲安全抵达沧州。鲁智深的“闹”是为解救兄弟、伸张正义，体现出“闹”中有义。 示例：我选B，理由：鲁智深暗中护送被发配的林冲，在野猪林董超薛霸欲害林冲时出手救人，这一“闹”全是为兄弟安危，体现“闹中有义”。 （2026·江苏徐州·一模）班级举办“跟着名著旅行”活动，请你参与。 8．【时空之旅】跟着《红星照耀中国》中的美国著名记者埃德加·斯诺回到_____（填时间）在_____（填地点）进行实地采访。跟着《钢铁是怎样炼成的》回到前苏联的国内战争时期和_____时期。 9．【艺术之旅】草蛇灰线法是由金圣叹提出的一种叙事结构技法，就是在情节中设置伏笔，通过前段情节对后文发展进行暗示，使情节发展入情入理。请在《水浒传》或《西游记》中找出一处使用草蛇灰线法的例子并作简要说明，已学习过的教材中的例子除外。 10．【情感之旅】跟着名著旅行，有时会随着名著中内容的变化而出现情感的起伏，请在《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部，简要说说你在阅读过程中心情由紧张到轻松的变化经历。 【答案】8． 1936年 陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安） 经济建设（或：社会主义建设） 9．示例一：《水浒传》中林冲买刀的情节。林冲在发配前，于集市见有人卖一把宝刀，因自己是禁军教头、爱枪棒，便买下了这把刀。这一情节为后文林冲带刀误入白虎堂、被高俅以此为由陷害埋下伏笔。 示例二：《西游记》中孙悟空大闹天宫时偷吃太上老君金丹的情节。孙悟空被太上老君放入八卦炉中炼化，却躲在巽位（风口），不仅没被烧死，反而炼成了火眼金睛。这一情节为后文孙悟空能识破白骨精等妖怪的伪装埋下伏笔。 10．示例一：《简·爱》。当简·爱发现罗切斯特已有妻子时，内心充满挣扎，既爱他又不能违背道德，心情紧张；后来她毅然离开桑菲尔德庄园，在经历磨难后最终与罗切斯特重逢，获得幸福，心情变得轻松。 示例二：《骆驼祥子》。祥子第一次攒钱买车后，被大兵连人带车抓走，心情紧张；他趁乱牵走骆驼逃出兵营，卖了三十五块钱，暂时摆脱困境，心情变得轻松。 【解析】8．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年6月至10月深入陕北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访后创作的纪实作品，真实记录了中国共产党和红军的斗争与生活。因此第一空填“1936年”，第二空填“陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安）”。 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的经历为主线，展现了前苏联国内战争时期乌克兰人民保卫苏维埃政权的斗争，以及战后经济建设时期青年一代投身社会主义建设的热潮，因此第三空填“经济建设”或“社会主义建设”。 9．需紧扣“草蛇灰线法”的定义（前段情节对后文发展进行暗示），从《水浒传》或《西游记》中选取教材外的典型情节。解题时先明确作品和具体情节，再说明前段伏笔如何暗示后文发展，逻辑要清晰。例如《水浒传》中林冲买刀的情节，看似是人物爱好的体现，实则为后文误入白虎堂被陷害埋下伏笔；《西游记》中孙悟空炼成火眼金睛的情节，为后文识破妖怪伪装提供合理性。 示例一：《水浒传》中杨志卖刀的情节。杨志因失陷花石纲被免职，盘缠用尽，无奈在街头卖祖传宝刀。这一情节看似是人物落魄的写照，实则为后文杨志杀牛二、被发配大名府埋下伏笔，前段卖刀的窘迫暗示了后文冲突的必然性。 示例二：《西游记》中唐僧收服白龙马的情节。唐僧在鹰愁涧遇险，白龙马吞食其坐骑，后观音点化白龙马变为唐僧的脚力。这一情节为后文白龙马在宝象国化身宫女刺杀黄袍怪、救唐僧于危难埋下伏笔，前段的收服暗示了后文的助力。 10．需结合名著情节，梳理情感变化的节点。以《简·爱》为例，简·爱发现罗切斯特已婚时的道德挣扎是紧张的顶点，而离开庄园后获得独立与幸福则是轻松的体现；《骆驼祥子》中祥子逃出兵营时的劫后余生是轻松的瞬间，但后续梦想破灭的堕落过程又让心情沉重。答题时要突出“由紧张到轻松”的转折，结合具体情节说明情感变化的原因。 示例一：《简·爱》。简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子时，内心充满被欺骗的痛苦与道德的挣扎，心情紧张；后来她离开桑菲尔德，在沼泽居获得亲情与独立，最终与失明的罗切斯特重逢，心情变得轻松释然。 示例二：《骆驼祥子》。祥子辛苦攒钱买下的第一辆车，连同他自己一起被乱兵掳走，这让他陷入了极度的恐慌与紧张之中；后来他趁着军营混乱的时机，机智地牵走三匹骆驼成功逃脱，并将骆驼卖了三十五块钱，在暂时摆脱了生存危机后，他的心情也随之变得轻松了许多。 11．（2026·江苏无锡·一模）信仰与追求是人生前行的动力。请分别概括《红星照耀中国》中中国共产党人的信仰，和《简·爱》中简·爱的人生追求，并简要分析两者的共同价值。 答:________。 【答案】《红星照耀中国》：信仰共产主义，为民族解放、人民幸福奋斗。《简·爱》：追求人格独立、平等、自由与尊严。共同价值：坚守理想、自尊自强、勇于抗争，实现人生价值。 【解析】这是开放性作答的题目。作答时要围绕中国共产党人的信仰和简·爱的人生追求进行分析，分析两者的共同价值。 中国共产党人的信仰： 坚定的马克思主义信仰：在20世纪30年代，这种信仰具体化为反帝反封建的明确目标。他们相信通过斗争可以消灭剥削和压迫，建立一个没有阶级、人民当家作主的新社会。 集体主义与牺牲精神：斯诺发现，这些共产党人一旦参加革命，个人完全融入了党、红军和苏维埃的事业中。他们为了“让子孙后代过上好日子”，甘愿在长征中爬雪山、过草地，甚至付出生命。 百折不挠的奋斗意志：面对国民党的封锁、围剿以及极其匮乏的物质条件，他们没有丝毫气馁。从毛泽东在北平图书馆的刻苦自学，到红军战士在战场上的英勇冲锋，支撑他们的是“革命理想高于天”的斗志。 简·爱的人生追求： 精神上的绝对平等：她虽然贫穷、低微、相貌平平，但她坚信在上帝面前，在灵魂层面，所有人都是平等的。例如，“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！”体现她渴望跨越财富、地位、习俗阻隔，和罗切斯特一起幸福生活，表现她自尊自爱的精神追求。 道德上的自尊与坚守：简·爱当发现罗切斯特有妻子时，为了维护自己人格的完整和道德的纯洁，她宁愿忍受巨大的痛苦选择离开，也不愿做依附于人的情妇。 经济上的独立自主：简·爱始终拒绝成为男性的附庸。她通过做家庭教师或者做乡村教师等职业，努力工作来养活自己，认为这是保持人格独立的必要基础。 两者的共同价值：无论是《红星照耀中国》中那种“将生命奉献给集体解放事业”的宏大信仰，还是《简·爱》中“即便卑微如草芥也要捍卫人格独立”的个人追求，它们共同闪耀着理想主义的光辉，反抗不公，坚守理想的精神，鼓舞人们在困境中不断奋进，推动个人与社会向更好的方向发展。 示例： 中国共产党人信仰共产主义，以实现民族独立、人民解放为奋斗目标；简·爱的人生追求是人格独立、自由平等，捍卫个人尊严。二者的共同价值：都以坚定的理想追求作为前行的动力，都以崇高精神为动力，实现生命价值，彰显人性光辉。 12．【新考法·主题阅读】（2026·江苏无锡·一模）班级举办“成长必修课”主题读书会，需要选一本契合“学会独立思考，拒绝盲从”主题的作品推荐给同学，请你从《朝花夕拾》《水浒传》两本中任选一本，结合作品内容阐述推荐理由。 答：我推荐________，理由：________。 【答案】 示例：《朝花夕拾》 《父亲的病》《二十四孝图》等篇目批判愚昧盲从，启发读者独立思考、理性判断，契合主题 【解析】作答时需从指定的两部作品中任选其一，严格紧扣题干要求的核心主题，结合书中具体的篇目、情节或人物形象展开阐述，不能脱离作品空泛议论。 若选《朝花夕拾》，可围绕鲁迅对封建愚昧思想、不合理制度的批判，或是他人生道路上的独立抉择来切入，体现独立思考的意义； 若选《水浒传》，可聚焦梁山好汉反抗不公、不盲从权威的情节，或是人物从盲从到觉醒的成长转变，凸显拒绝盲从的价值。 组织语言时，先明确推荐的作品名称，再结合具体内容分层阐述理由，最后点明作品与主题的契合点，让推荐逻辑清晰、有说服力。 示例一：我推荐《朝花夕拾》，理由：书中鲁迅以回忆性散文展现了对封建旧俗与旧教育的深刻反思。如《二十四孝图》中，他揭露“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事扭曲人性的本质，告诫读者不可盲目顺从所谓“孝道”，需用理性辨别真伪；《从百草园到三味书屋》则通过对比自由天性与刻板教育的冲突，鼓励挣脱思想束缚。这些文字传递了独立思考的精神，对成长中的我们尤具启示意义。 示例二：我推荐《水浒传》，理由：鲁智深是书中极具独立人格的人物。他听闻金氏父女被镇关西欺凌，并未盲从旁人“少管闲事”的劝诫，而是基于内心是非判断挺身相助，三拳打死恶霸；林冲刺配途中，他暗中一路护送，在野猪林救下性命，也非受人之托，全凭自己仗义而行。鲁智深行事从不趋附权贵、不随波逐流，他的每一次出手都源于独立思考后的正义抉择。这部作品告诉我们：真正的勇敢不是人云亦云，而是在喧嚣中守住内心的尺，敢于为正确的事独自前行。 （2026·江苏南京·模拟预测）完成下面小题。 13．每日介绍一位拥有丰富精神世界的人物。你负责从初中12部名著中遴选，请仿照示例，提供人物信息卡。 示例： 简·爱 《简·爱》 核心精神 自尊 故事概览 简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，不因自己出身卑微而妄自菲薄，始终与罗切斯特保持着灵魂的平等；当得知罗切斯特已有疯妻后，为了捍卫自己的尊严，她选择在风雨中独自离开。这份对自尊的坚守，让她赢得了真正的幸福人生。 （1）______ （2）《_____》 核心精神 （3）______ 故事概览 （4）______ 【创意设计】 14．联系上述任务，参照下图形式，自己创想，简述你的台历排版设计。 【答案】13．示例：保尔•柯察金 钢铁是怎样炼成的 坚毅顽强（不屈不挠/坚守理想） 保尔历经战争负伤、双目失明、全身瘫痪的重重磨难，却从未向命运低头；他坚持文学创作，以另一种方式投身理想，用一生诠释了顽强不屈、永不言弃的精神。 14．示例：页面顶部设定年、月、日，居中用红色字体突出每天日期；日期下方设健康四字短语及注解，用不同字体区分；再下方写户外健康诗文；最下方展示名著人物故事和核心精神，右侧配人物或经典情节插画；页脚印健康对联。 【解析】13．示例先明确了人物名、书名，然后以四字短语概括所选人物的核心精神，故事概览部分则简单交代人物所处情境，列举原著关键情节，并点明情节与“核心精神”的关联。作答时注意按照格式，故事概览要紧扣原著情节，体现人物精神，答案不唯一，言之成理即可。 如：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金是一名出身贫寒的无产阶级革命战士。他早年因反抗神父被退学后在车站食堂打工，早早体会到生活的艰辛；后来受到朱赫来的影响，走上革命道路，成为一名红军战士。在战场上，他英勇作战，多次负伤，被炮弹炸伤、被敌人俘虏，却始终坚守革命信念，伤愈后立刻重返前线；建设时期，他投身筑路工作，在严寒、饥饿、疾病的折磨下，依然咬牙坚持，哪怕身体逐渐垮掉也不肯停下脚步。后来他全身瘫痪、双目失明，陷入人生最沉重的困境，却依然没有放弃，选择用写作的方式继续为革命事业贡献力量，克服常人难以想象的困难，完成了《暴风雨所诞生的》。他以顽强不屈的意志，诠释了坚守理想、永不言弃的精神，成为钢铁般的革命战士。 在《朝花夕拾》中，阿长是鲁迅的保姆。鲁迅起初对阿长十分厌烦，她喜欢“切切察察”，睡相粗陋，常常睡成“大”字形让鲁迅无处可躺，还讲究一些繁琐的规矩，如正月初一必须要先说吉祥话再吃福橘，保证一年到头顺利等，鲁迅甚至因她踩死隐鼠而心生怨恨。但阿长将鲁迅随口提起的心愿记在心里，克服自身没文化的困难，四处打听、寻找，最终告假归来时带回了鲁迅渴慕已久的《山海经》。这件事让鲁迅彻底改变了对阿长的看法，也让他感受到了底层劳动人民不掺功利的热忱。阿长用行动诠释了真诚善良的力量，这也成为鲁迅童年记忆里最温暖的底色。 《西游记》的孙悟空原本是桀骜不驯的齐天大圣，被唐僧救出后，始终坚守保护师父、求取真经的使命。面对白骨精的三次伪装，他一眼识破，不顾师父的误会与紧箍咒的折磨，坚决除妖；在被师父逐走时，他虽满心委屈，却仍嘱咐沙僧保护好师父，牵挂取经团队的安危。他嫉恶如仇，对欺压百姓的妖魔绝不手软；他重情重义，对师父的恩情与取经的承诺始终坚守。正是这份嫉恶如仇与重情重义，让他从桀骜的妖猴成长为有担当的斗战胜佛，也让他成为《西游记》中最具魅力的英雄形象。 示例：孙悟空 西游记 嫉恶如仇、重情重义 孙悟空原本是桀骜不驯的齐天大圣，被唐僧救出后，始终坚守保护师父、求取真经的使命。他面对妖魔鬼怪从不退缩，三打白骨精、勇斗红孩儿等，即便被师父误解、驱逐，也依然不离不弃，最终护送唐僧抵达西天，修成正果。 14．图片上，最上方是日期，左侧写了公立的年、月和星期，中间用数字写日期，右侧写农历年月日；中间介绍时令食物，下方则是食物相关菜谱，左侧是菜谱的文字介绍，右侧是配图。参照此版式设计时，页面顶部可保留原台历的日期信息，左侧标注公历日期，居中用醒目大号字体突出日期数字，右侧标注农历、节气，营造传统台历的仪式感。中间可设置不同板块，如健康短语、名著介绍、精神品质相关成语等，用不同字体区分标题与正文；下半部分则可展示具体故事，搭配简约线稿插画，如林冲风雪山神庙的剪影、藤野先生为鲁迅批改讲义等场景，还原人物经典情节。页脚可设计简洁的装饰，如装饰线条、健康小知识、名著考点速记等，丰富台历功能性与美观性。 示例：页面顶部左侧标注年份、月份，居中用醒目大号加粗字体突出当日日期数字，右侧标注农历日期、节气。日期下方用居中的文艺字体，设置一句表述名著人物精神的短句，比如对应保尔的页面写“今日主题：以理想为炬，以坚韧为光”，对应阿长的页面写“今日主题：平凡善意，亦是星光”，用简短的句子点明当日精神内核。下方的左栏写名著人物信息卡，介绍能体现该人物精神的一个情节，右侧则搭配简约线稿插画，如保尔伏案写作的场景、阿长递《山海经》的画面。 【新考法·对比阅读】（2026·江苏徐州·一模）书香文化节要求阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，请你完成下列读书任务。 【书签制作】 15．下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 【心得分享】 16．心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，补全发言稿提纲。 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①________ 分论点二：阅读经典能塑造精神品格。 依据：②________ 分论点三：③_________ 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 17．“古典诗歌”经典墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点——“表情为主”“节奏主要靠重叠”。选择《蒹葭》是否合适？请简要分析。 【答案】15．B 16． 《经典常谈》介绍了中华经典和文化流派的演变历史，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 保尔在战争创伤、身体残疾的困境中，仍坚守革命理想，靠着钢铁般的意志顽强奋斗，坚韧不拔。 阅读经典能传承文化根脉。 17．合适。《蒹葭》主要抒发追寻伊人而不见的惆怅之情，能印证“表情为主”的特点。《蒹葭》分三小节，每节只变化少量字词，利用节与节之间的重复（重章叠句）形成一种回环往复的节奏感，能印证“节奏靠重叠”的特点。 【解析】15．A.这个描述对应的是《周易》，而非《尚书》。《尚书》是上古历史文献汇编，和卦爻辞无关；儒家经典第一部是《周易》，不是《尚书》。 B.《史记》是西汉司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，以人物传记为核心，文笔生动、秉笔直书，完全符合《经典常谈》中的记载。 C.孔子确实开创了私人讲学、学术下移的风气，但“人性本善”是孟子的主张，不是孔子的思想。 D.陶渊明是田园诗的开创者，而第一个全力刻画山水的诗人是谢灵运，不是陶渊明。 16．第一空，结合分论点一可知，《经典常谈》系统梳理了中国古代经、史、子、集各部经典的发展脉络，比如解析《诗经》的风雅颂、《史记》的纪传体体例、诸子百家的思想主张，能帮我们系统掌握传统文化基础知识，搭建完整的国学知识框架；阅读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以了解十月革命后苏联国内战争、社会主义建设的历史背景，认识特定时代青年的奋斗历程，拓展世界历史与人文知识。 第二空，结合分论点二可知，《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金历经战火洗礼、伤病折磨，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚持创作，他为理想献身、永不言败的精神，能激励我们直面学习生活中的挫折，锤炼坚韧不拔的意志，树立正确的人生观；《经典常谈》中记载了孔子“有教无类”的教育情怀、司马迁“发愤著书”的坚韧意志，这些先贤的精神力量能涵养我们的品格，激励我们砥砺前行。 第三空，依据已经给出总起，具体分析需要把“脉络、内核、博大精深”落地，比如：从《尚书》的上古文献到《史记》的史家绝唱，从《论语》的儒家思想到《诗经》的人文情怀，《经典常谈》串联起中国文化的发展脉络，让我们读懂民族文化的源头与精神内核，从而增强文化自信，让优秀传统文化在当代传承发扬。 示例： ①《经典常谈》梳理经史子集发展脉络，阐释诸子百家思想内核，明晰中华传统文化的精神源流。 ②保尔在病痛折磨、生活困顿的逆境中，仍坚守人生追求，凭执着的信念迎难而上，永不言弃。 ③阅读经典能涵养精神底蕴。 17．从“表情为主”的特点来看，《蒹葭》全篇无具体的叙事脉络，无复杂的人物情节，自始至终以抒发情感为核心主线，诗人以秋景为底色，勾勒出蒹葭苍苍、白露凝霜的清冷画面，围绕“追寻伊人”这一核心情愫落笔，从“在水一方”的初见追寻，到“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”的追寻之艰，再到“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”的追寻而不得，全诗将对伊人的深切向往、追寻途中的执着期盼，以及求而不得的惆怅怅惘，融于每一句景致描摹与心境抒写中，所有的景物铺陈、路径描写都是为了烘托和强化这份细腻又浓烈的情感，情感表达成为诗歌的灵魂，完美契合中国最初歌谣以抒情为主要目的的特质。 从“节奏主要靠重叠”的特点来看，《蒹葭》采用了古典歌谣经典的重章叠句手法，全诗分为三小节，整体章节结构完全一致，仅在少量关键字词上做细微替换，如描写蒹葭与白露的“苍苍→萋萋→采采”“为霜→未晞→未已”，形容追寻之路的“且长→且跻→且右”，标注伊人方位的“水中央→水中坻→水中沚”，其余如“所谓伊人，在水一方”“溯洄从之，道阻且……”“溯游从之，宛在……”等核心诗句在三小节中完全重复。这种章节的整体重叠、个别字词的渐变，让诗歌形成了回环往复、一唱三叹的韵律感，读来朗朗上口，节奏婉转悠扬，正是依靠这种“重叠”营造出歌谣独有的节奏美，与《经典常谈》中所言中国歌谣节奏的核心形成方式高度契合。 综上，《蒹葭》无论是情感表达的核心性，还是节奏营造的方式，都精准印证了中国最初歌谣的两大关键特点，是极具代表性的选择。 【新考法·语段阅读】（2026·江苏连云港·模拟预测）阅读下面选段，完成下面小题。 【甲】 保尔缓缓地摘下帽子，巨大的悲痛充满了他的内心。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人要抓紧时间好好生活，因为一场莫名其妙的疾病，或是一个意外的悲惨事件，都会使生命终止。 保尔怀着这样的幽思，离开了烈士墓。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社） 【乙】 他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼熏红了，弄做个老害病眼，故唤作“火眼金睛”。真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。 那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫。 （节选自《西游记》第七回，人民文学出版社） 18．甲乙两个选段都写到了主人公在人生（命运）转折关头的状态。结合整本书内容，分别说说保尔·柯察金和孙悟空各自经历的是怎样的“转折”，他们面对转折的态度分别体现了怎样的精神品质。 19．学校文学社将举办“成长与蜕变”主题读书沙龙，你准备以上述两部名著为素材，以“在磨砺中成就自我”为题撰写发言稿。请结合两部作品的主要情节，写出你的发言要点。 【答案】18．保尔：在烈士墓前直面生命意义，完成思想的升华与信仰的坚定，确立为人类解放奋斗的人生目标，体现出坚守理想、无私奉献、珍视生命的精神品质；孙悟空：被投入八卦炉煅烧，历经磨难炼就火眼金睛，冲破天庭压迫，体现出不畏强权、坚韧不屈、敢于抗争的精神品质。 19．①保尔历经战火洗礼、病痛折磨，甚至瘫痪失明，仍以文学创作坚守革命理想，在磨砺中淬炼钢铁意志；②孙悟空经八卦炉煅烧、西天取经九九八十一难，褪去顽劣，学会担当，终成斗战胜佛；③磨砺是成长的试金石，唯有直面磨难、坚守本心、勇于突破，方能成就更好的自己。 【解析】18．【甲】文中保尔刚刚经历了战友们的牺牲，自身也饱受战争创伤和疾病折磨，身体逐渐垮掉，无法再像从前一样奔赴战场、直接参与革命斗争。这一转折是从“热血奋战的革命战士”向“以笔为武器的精神传播者”的转变。他从一线战斗岗位退下，面对身体的残疾和精神的悲痛，最终选择以写作的方式，延续革命理想，传承战友们的精神，继续为人类解放事业奋斗。保尔面对转折的态度是“悲痛但不沉沦，坚守理想、永不放弃”。选段中他怀着巨大的悲痛悼念烈士，但没有被悲痛击垮，反而以“人最宝贵的是生命”的信念激励自己，明确了生命的意义和价值。这种态度体现了他钢铁般的意志、坚定的革命信念、不屈不挠的抗争精神，以及面对绝境时，不向命运低头、主动寻找新的奋斗方向，将个人生命与革命理想紧密结合的崇高追求。 【乙】文中孙悟空因大闹天宫，被玉皇大帝请如来佛祖镇压，此前他自封“齐天大圣”，桀骜不驯、不服天庭管束，搅乱蟠桃会、偷吃仙丹，甚至蹬倒八卦炉、大闹天宫，最终被如来佛祖制服，压在五行山下。这一转折是从“桀骜不驯、肆意妄为的妖猴”向“收敛心性、寻求正途的行者”的转变。五行山下五百年的禁锢，让他褪去了一身戾气，为后续跟随唐僧西天取经、修成正果奠定了基础。孙悟空面对转折的态度是“前期桀骜反抗，后期顺从约束、勇于改过”。选段中，他被投入八卦炉后没有屈服，反而蹬倒丹炉、继续反抗，体现了他的桀骜不驯；被如来佛祖压在五行山下后，虽有不甘，但最终接受了命运的安排，愿意跟随唐僧西天取经、赎罪修行。这种态度体现了他桀骜不驯、敢于反抗权威的精神，同时也蕴含着知错能改、勇于担当、追求成长的品质，他的反抗不是盲目任性，而是对不公的抗争，后期的收敛则是成长的体现，最终在磨砺中实现了自我超越。 示例：保尔：在战争创伤与战友牺牲的双重打击下，直面身体残疾的绝境，摒弃自杀念头重拾希望，确立以笔为武器传承革命理想的新方向，体现出坚韧不拔、不屈不挠、坚守信仰的精神品质；孙悟空：被如来佛祖压在五行山下历经五百年禁锢，褪去一身戾气学会敬畏与担当，接受观音点化决心跟随唐僧取经，体现出知错能改、勇于救赎、追求正途的精神品质。 19．发言稿的发言要点，应分别概括保尔和孙悟空所经历磨砺和成长，再结合二者相关情节总结出经验，并引发共鸣。 ①保尔的一生，是被磨砺的一生：少年时饱受贫困与压迫，革命路上多次负伤，双目失明、全身瘫痪，失去了战斗的能力，甚至一度产生自杀的念头；选段中，他悼念牺牲的战友，承受着精神与身体的双重痛苦，这便是他磨砺的缩影。面对重重磨砺，保尔没有沉沦，而是选择坚守革命理想，以笔为武器，写下《暴风雨所诞生的》，将自己的经历与信念传递下去，从一个懵懂少年成长为一名坚定的革命战士，从身体残疾的绝境中突围，成就了“钢铁般”的人生，实现了生命的最高价值。 ②孙悟空的成长，离不开一次次磨砺：从石猴出世后的肆意妄为，到大闹天宫被压五行山五百年的禁锢；从跟随唐僧取经路上，历经九九八十一难，被师傅误解、被妖怪围剿，甚至被紧箍咒约束，每一次磨砺都在褪去他的妖性、磨练他的心性。选段中，他被投入八卦炉、蹬倒丹炉的反抗，正是他前期磨砺中“不服输”的体现。在磨砺中，孙悟空逐渐收敛桀骜，学会担当与感恩，不再我行我素，而是主动保护师傅、降妖除魔，最终历经磨难取得真经，修成“斗战胜佛”，完成了从“妖猴”到“圣佛”的蜕变，实现了自我价值的升华。 ③保尔在身体的磨难中坚守理想，孙悟空在约束与考验中褪去戾气，他们的故事告诉我们：磨砺不是成长的绊脚石，而是成就自我的垫脚石。人生路上，我们总会遇到挫折与困境，但只要像保尔一样坚定信念、不屈不挠，像孙悟空一样知错能改、勇于担当，就能在磨砺中成长，在蜕变中成就更好的自己。 示例：①保尔承受战友牺牲之痛、身体残疾之苦，摒弃绝望坚守初心，以文字为战旗延续革命火种，在磨砺中成就不朽人生；②孙悟空遭遇五行山五百年禁锢、取经路上重重劫难，收敛桀骜心性，扛起责任担当，终成正道圣佛；③磨砺是蜕变的催化剂，唯有直面困境、坚守信仰、勇于自省，方能在风雨中成长，在磨砺中绽放自我。 （2026·江苏无锡·一模）班级开展“文学中的选择”整本书主题交流活动，请你参与。 20．小说中人物的选择，往往体现其人生信念，也深刻影响其命运走向。请据此写出《简·爱》中简·爱的两次关键选择，并作简要说明。 21．故事的结局有喜有悲，体现的是作者对时代主题的最终思考，请从备选项中选取一部小说，概括其结局，并分析作者为何这样安排。 A《钢铁是怎样炼成的》  B《水浒传》  C《骆驼祥子》 【答案】20．示例一：得知罗切斯特已有妻子后，她选择离开桑菲尔德庄园；面对圣约翰的求婚，她选择拒绝。这两次选择都体现了她坚守平等、自尊、独立的信念，让她避免了沦为依附者和无爱婚姻的命运，最终收获了平等、有尊严的爱情与人生。 示例二：毕业后不甘于洛伍德学校的安稳平庸，主动辞职登报应聘家庭教师，追求独立人生；得知罗切斯特已有妻子，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守人格尊严。这两次选择体现了她自尊、独立、平等的人生信念，使她摆脱屈辱与依附，最终收获有尊严的、灵魂平等的幸福人生。 21．示例一：A.《钢铁是怎样炼成的》 这是一个悲壮的结局。保尔全身瘫痪、双目失明，却以笔为枪继续战斗，在病榻上完成小说，实现了生命价值。作者这样安排，是为了凸显钢铁般的意志与为理想献身的精神，通过悲剧性的身体结局与精神上的胜利形成对比，强化革命者生命不息、奋斗不止的崇高形象。 示例二：B.《水浒传》 梁山好汉最终死伤离散，结局悲惨。作者这样安排，是为了揭露封建统治的黑暗与农民起义的局限性，使悲剧结局更具现实批判意义，从而深化作品的思想深度，令人深思。 示例三：C.《骆驼祥子》 这是一个悲剧结局。祥子从勤劳上进沦为堕落麻木的行尸走肉。作者这样安排，是为了深刻批判旧社会“不让好人有出路”的黑暗现实，赋予作品强烈的社会警示意义，发人深省。 【解析】20．围绕《简·爱》中简·爱的两次关键选择展开，必须紧扣题干核心句：“选择体现人生信念，影响命运走向”。简·爱的人生有多个标志性抉择，离开桑菲尔德庄园，拒绝成为罗切斯特的情妇；拒绝圣约翰的求婚，选择回到罗切斯特身边；离开盖茨海德府，选择去洛伍德学校求学；在洛伍德学校，选择坚持学习、反抗苦难。答题要遵循“选择+信念+影响”的逻辑作答。 示例一：简·爱得知罗切斯特已有合法妻子后，拒绝了他让自己留在庄园做情妇的请求，毅然离开。这一选择体现了她自尊自爱、追求人格平等与独立的人生信念，她绝不以牺牲尊严为代价换取爱情。这次选择让她守住了人格底线，避免了沦为依附者的悲剧，同时为她后续继承遗产、实现经济独立创造了条件，也让她最终能以平等的身份与罗切斯特重逢，为圆满的爱情奠定了基础。圣约翰向简·爱求婚，希望她以传教士妻子的身份陪自己去印度传教，简·爱拒绝了这份无爱的婚姻，选择回到桑菲尔德寻找罗切斯特。这一选择体现了她忠于内心、追求情感自由、拒绝被命运绑架的人生信念，她不愿为了宗教使命牺牲自己的情感与自我。这次选择让她避免了一生压抑自我的悲剧，最终与历经磨难的罗切斯特实现了灵魂平等的结合，收获了真正属于自己的幸福。 示例二：简·爱在舅妈家遭受长期的虐待与歧视，她主动反抗，要求前往洛伍德学校求学。简·爱在洛伍德学校遭受饥饿、体罚、精神折磨，好友海伦去世，她选择不向苦难低头，坚持学习知识、提升自我，这一选择体现了她反抗不公、追求自由与尊严、不愿依附他人的人生信念；这一选择让她走出了压抑的童年，获得了学习知识、改变命运的机会，为她成为家庭教师、获得经济独立打下基础，是她独立人生的起点。 21．概括结局要清晰、完整地梳理小说最终的人物命运与故事走向；分析作者安排的原因要紧扣题干核心句“体现的是作者对时代主题的最终思考”，结合时代背景、人物塑造、主题表达来分析。 示例一：A.《钢铁是怎样炼成的》 这是一个悲壮的结局。保尔·柯察金在长期革命斗争中，身体彻底垮掉：双目失明、全身瘫痪，失去了正常工作和生活的能力，甚至一度陷入绝望想要自杀。但他最终战胜了自我，以笔为武器，在病榻上完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了生命的意义，实现了“钢铁般”的人生价值。作者这样安排的原因：真正的钢铁要经过烈火与千锤百炼才能成型，保尔在极端的肉体磨难中依然坚守革命信念，恰好印证了“钢铁般的意志是在苦难中打磨出来”的核心立意。这个结局歌颂了十月革命后一代革命青年为理想奋斗、绝不向命运低头的精神，契合了那个年代宣扬革命奋斗信念的主题，能够激励一代又一代身处困境的读者。 示例二：B.《水浒传》 这是一个悲壮的结局。以宋江为首的梁山好汉，在聚齐108将后，接受了朝廷的招安。随后被派去征辽、征田虎、征王庆、征方腊，在征方腊的战役中，梁山好汉死伤惨重，最终只剩27人回京。回京后，宋江、卢俊义等核心首领被高俅等奸臣毒杀，李逵、吴用、花荣也相继殉葬，轰轰烈烈的梁山起义最终以彻底的悲剧收场，只有少数人得以善终。作者这样安排的原因：悲剧结局深刻揭露了封建统治阶级昏庸腐朽、官逼民反的社会现实，也揭示了农民起义因为自身思想局限性最终走向失败的必然性，深刻批判了封建王朝的黑暗统治，契合作品反映底层民众反抗悲剧的核心主题。 示例三：C.《骆驼祥子》 这是一个悲剧结局。祥子原本是北平城里勤劳、正直、要强的人力车夫，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。但经历了买车被抢、攒钱被骗、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，祥子彻底失去了生活的希望，最终沦为了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，靠给人办红白事、骗钱混日子，彻底失去了做人的尊严。作者这样安排的原因：这个悲剧结局深刻揭露了北洋军阀统治时期旧中国的黑暗，清晰证明了：在人吃人的旧社会，底层劳动者仅仅依靠个人奋斗，根本不可能改变自己的命运，普通小人物的生存梦想在那个时代根本不可能实现。 【新考法·对比阅读】（2026·江苏宿迁·一模）“火”在文学作品中有着独特的作用与含义。请围绕相关名著中的“火”进行探究。 22．两段文字描写都有对“火”的描写，请据此探究。 名著节选 提示 《水浒传》节选 （林冲）便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。……却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 ——《水浒传》第十回 （1）探究“火”在塑造人物中的作用。 ________ 《简·爱》节选 学监领着我们穿过几条复杂的走廊，爬上一道楼梯，才来到她的房间。房间里生着熊熊的炉火，显得非常舒适。谭波尔小姐让海伦·彭斯坐在壁炉边的一张矮扶手椅上，她自己也在另一张椅子上坐了下来。她把我叫到身旁。 ——《简·爱》 （2）探究“火”在文段中的象征义。 ________ 23．结合对作品《水浒传》《简·爱》的理解，在以下两个选段的括号内加上同一个形容火势大小的词语，并说明理由。 林冲一夜睡不着，便坐起来，把火盖掀开，看那（     ）的火。他寻思道：“却不得罪了高衙内，也不得到这一步。” ——《水浒传》第十回 我坐在壁炉前，炉火把光和热洒在我身上，也洒在阅读中的罗切斯特先生身上。我望着那（     ）的火焰，感到一种从未有过的暖意，却又隐隐不安。 ——《简·爱》 填写词语：______理由：___________ 24．《儒林外史》这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅语），请你结合相关情节分析作品是如何将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中的。 【答案】22． 草料场的火彻底击碎了林冲对朝廷的隐忍幻想，推动林冲从逆来顺受、委曲求全走向反抗，完成了人物性格的转变。 这里的火象征谭波尔小姐的仁爱温暖，是冰冷残酷的洛伍德学校中，带给简·爱、海伦的关怀与希望。 23． 微弱 ①《水浒传》中林冲盖好火炭，余火本就微弱，既呼应原文情节，也暗合林冲心中刚刚萌芽的反抗意识，为后文大火逼反林冲做铺垫；②《简·爱》中微弱的火焰契合简·爱与罗切斯特感情未定的状态，既对应她感受到的爱意暖意，也呼应她因身份差距产生的不安，符合情境。 24．《儒林外史》中，作者写严监生临终，因点了两茎灯草迟迟不肯咽气，全程平铺直叙，不动声色就刻画出其悭吝入骨的本性，讽刺辛辣却含而不露。写范进中举，叙写胡屠户中举前辱骂范进、中举后阿谀奉承的态度转变，不着一句直接批评，就讽刺了科举制度下趋炎附势的凉薄世风，批判了科举对人性的扭曲。 【解析】22．①草料场的这场火，是林冲人生的关键转折点。此前林冲一直逆来顺受、委曲求全，即便被陷害刺配沧州，仍对朝廷抱有幻想，只想安稳度日、刑满返乡。而这场由陆谦等人蓄意点燃的大火，彻底烧毁了他的安身之所，也击碎了他隐忍苟活的最后希望。它推动林冲从“忍”到“反”的彻底转变，完成了人物性格的蜕变，让林冲从一个安分守己的禁军教头，最终走上梁山反抗的道路，使人物形象更加立体饱满，也凸显了“官逼民反”的主题。 ②洛伍德学校整体环境冰冷、严苛，充满压抑与苦难，而谭波尔小姐房间里熊熊的炉火，是温暖与希望的象征。它既对应了谭波尔小姐仁爱、温柔的品格，是她给予简·爱、海伦关怀与庇护的具象化；也象征着在冰冷残酷的校园环境中，人性的温暖与善意，为身处困境的简·爱带来了精神上的慰藉与前行的力量，成为简·爱成长路上重要的精神支撑。 23．在《水浒传》中，林冲盖好炭火后，余火本就微弱，这一细节既贴合原文的生活场景，又暗合林冲此时的心境：他虽对高俅的迫害心怀愤懑，但仍对安稳生活抱有最后一丝期待，反抗意识刚刚萌芽、尚未爆发。这微弱的火，也为后文草料场冲天大火、彻底逼反林冲做了铺垫，形成鲜明的强弱对比，推动人物性格的彻底转变。 在《简·爱》中，微弱的火焰精准契合简·爱与罗切斯特感情未定的状态：火焰的暖意对应她感受到的朦胧爱意与心动，而“微弱”则呼应她因身份、地位差距产生的不安与忐忑，既符合她此时“暖意与不安交织”的心理，也让情感表达更细腻、贴合人物处境。 综上，“微弱”一词同时适配两个选段的情节与人物心境，既符合客观场景的合理性，又能以火的状态隐喻人物的情感、命运走向，实现了两部作品中“火”的意象呼应，让两处描写的内涵更统一、深刻。 24．从《儒林外史》中提取典型人物与关键情节，如范进中举发疯、严监生临终惜灯草、胡屠户前倨后恭等事例，抓住人物言行前后矛盾、细节夸张又真实的特点，明确作者通过冷静叙述、对比刻画来暗藏讽刺。然后，突出讽刺艺术。围绕“不动声色、婉而多讽”的特点，分析作者不直接批判，只客观呈现人物丑态与世俗虚伪，将对科举制度、封建礼教的批判藏在平实叙述里，让讽刺含蓄深刻。 示例：《儒林外史》以冷静客观的叙述，将讽刺锋芒藏于平实文字之中。作者不直接评判，只细致描摹范进中举后喜极而疯的丑态，刻画胡屠户对其前恭后倨的态度转变，又写严监生临终因两根灯草不肯咽气。这些日常细节与言行对比，不动声色地揭露了科举对人心的扭曲与世俗的虚伪，在耐人寻味的叙述中直指时弊，达到了含蓄深刻的讽刺效果。 25．（2026·江苏徐州·一模）《骆驼祥子》中“北平”是祥子的梦想之地和堕落之所；《水浒传》中的“梁山泊”是英雄们的精神家园和反抗堡垒；《简·爱》中的“桑菲尔德庄园”是简·爱的成长之地和爱情归宿。请从“空间场景对主题的承载作用”出发，探讨《简·爱》中标志性场景如何折射作品深层内涵。 【答案】简·爱在桑菲尔德庄园从青涩的孤女走向成熟，成长为独立女性，在这里，她爱上了男主人罗切斯特，相处中坚守尊严，经历了误会、离开、回归，最终收获爱情。“桑菲尔德庄园”是核心场景，该场景展现她对平等爱情，人格尊严的追求，凸显作品重视女性独立与尊严的深层内涵。 【解析】桑菲尔德庄园是《简・爱》中承载核心主题、折射人物成长与价值追求的关键场景。简・爱在此担任家庭教师，摆脱了过往寄人篱下的屈辱，获得了相对独立的生存空间，也开启了与罗切斯特的情感纠葛。她始终坚守人格尊严，不因身份悬殊而妥协，即便深陷爱情，也在发现罗切斯特已有妻子时毅然离开；历经成长后，她以独立的姿态回归，与罗切斯特实现灵魂平等的相守。这一场景不仅见证了简・爱从敏感孤女到独立女性的蜕变，更承载了作品反对封建等级压迫、歌颂人格平等、倡导女性独立与尊严的深层内涵，让“平等、独立、坚守”的核心主题通过具体场景得以落地，使作品的思想内核更具感染力。 示例：桑菲尔德庄园见证了简・爱的蜕变与坚守，她在此摆脱过往的屈辱，获得独立的生存空间，与罗切斯特相爱却不迷失自我，即便遭遇情感背叛也始终坚守尊严、毅然离开，最终以独立的姿态回归相守。这一场景承载着简・爱对平等、独立的追求，深刻折射出作品重视女性人格尊严、倡导灵魂平等的核心内涵。 26．【新考法·对比阅读】（2026·江苏徐州·一模）小语将初中必读名著进行关联复习，整理出以下表格。请根据小语已完成的内容，将表格补充完整。 人物 读书方法 具体语段 阅读感悟 毛泽东 （1）______法：关注人物言行与精神品质。 “他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。” （2）赏析语段中关于毛泽东的描写。______ 简·爱 精读法：关注整本书里的人物内心独白。 “我总觉得，生命对我来说太短暂，……我受到伤害时，会立刻反抗，……我仍渴望自由，渴望被尊重，尽管我只是个家庭教师，一个在世俗眼中微不足道的人。” （3）简·爱若生活在现代，她是否仍需以“离开”捍卫尊严？______ 【答案】 精读 运用细节描写，通过“每天工作十三四个小时”“到深夜两三点钟才休息”的具体数据，突出毛泽东废寝忘食、精力过人、坚韧不拔的革命精神。“身体仿佛是铁打的”一句侧面烘托，展现他为革命事业不辞辛劳、意志顽强的领袖形象，体现其崇高的理想与担当。 示例：简·爱仍需以“离开”捍卫尊严，但方式更灵活，她可能通过法律维权，公开表达等方式来维护自己独立的人格，而非单纯地逃离，这也能体现她追求自由平等的爱情和独立的人格。 【解析】（1）根据“关注人物言行与精神品质”可知，这里应填写“精读”。精读强调对文本细致深入地研读，关注人物言行与精神品质就属于精读时重点关注的方面。 （2）该句运用细节描写，以“每天工作十三四个小时”“到深夜两三点钟才休息”这些具体数据，将毛泽东工作的繁重与辛苦清晰呈现。在常人难以承受的高强度工作节奏下，他日复一日地坚持，足见其废寝忘食，全身心扑在革命事业上，精力之充沛、意志之坚韧远超常人。这种对工作的不懈追求，彰显出他坚韧不拔的革命精神，为了理想和目标，不惧困难、持之以恒地奋斗。 “身体仿佛是铁打的”一句则从侧面烘托。如此高强度工作，一般人身体难以承受，可毛泽东却能坚持，并非他身体天赋异禀，而是源于对革命事业的无限忠诚与坚定信念。他不辞辛劳，以顽强意志克服身体疲惫与重重困难，为了实现理想、带领人民走向胜利，甘愿奉献一切。 这段描写通过细节与侧面烘托，生动塑造出毛泽东为革命事业无私奉献、勇往直前的领袖形象，凸显出他崇高的理想与担当，让我们看到一位为了国家和人民不懈奋斗的伟大革命家。 （3）根据语段内容可知，她的“离开”并非消极逃避，而是对人格平等的主动捍卫。在原著中，简·爱因发现罗切斯特隐瞒婚史而选择离开桑菲尔德庄园，这一行为本质上是拒绝成为依附者，坚守独立人格的尊严。 示例：在现代社会，尽管性别歧视与阶层差异有所改善，但“离开”仍是捍卫尊严的一种选择——当个体在关系中遭遇不尊重或压迫时，主动脱离不公环境，与简·爱追求独立的精神一致。不过，现代社会也提供了更多沟通、维权的途径，她可能通过法律维权、公开表达或自我提升等方式实现独立，而非单纯地逃离，简·爱的“离开”本质是对自我价值的坚守，这种精神在任何时代都具有积极意义。 27．（2026·江苏无锡·一模）初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，还有更多方法等待你去解锁。 (1)方法一：“一字立骨”读名著。请你仿照示例补全思维导图。 (2)方法二：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A．鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》） B．祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C．斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 【答案】(1)①大战红孩儿救唐僧（或：盘丝洞降妖救唐僧和八戒等） ②救金氏父女（或：野猪林救林冲） ③江州劫法场救宋江（或：探穴救柴进） (2)示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅辛辣地讽刺了封建社会的种种弊病，如在《二十四孝图》里，他批判了封建孝道的虚伪和残酷；《从百草园到三味书屋》又充满了对童年快乐时光的怀念。 示例二：祥子初到城市时也有奋斗精神，即使在遭遇大兵抢劫、孙侦探敲诈等挫折后，他一次次重新振作；虎妞难产、小福子自杀后，他彻底堕落，失去自我，成为行尸走肉。 示例三：红军在长征中用坚定的理想信念，克服困难，完成了战略转移；面对国民党的封锁，红军采取了阵地战和游击战，以适应当时的战争形势。 【解析】（1）①唐僧被红孩儿掳走，孙悟空为救师父与红孩儿斗法，即便被三昧真火所伤也从未放弃，最终请来观音菩萨收服红孩儿，成功救出唐僧。唐僧误入盘丝洞被蜘蛛精擒获，八戒施救失败，孙悟空挺身而出，打死蜘蛛精，又破除黄花观蜈蚣精的妖法，救下唐僧与八戒。回答其他体现孙悟空救唐僧的情节亦可。 ②鲁智深听闻金氏父女被恶霸郑屠欺压，当即挺身而出，先安排金氏父女安全逃离，再三拳打死镇关西，为弱者伸张正义。林冲被高俅陷害刺配沧州，董超、薛霸受陆谦指使，在野猪林欲加害林冲，鲁智深一路暗中护送，在危急时刻出手救下林冲，还一路护送他安全抵达沧州，彻底断绝了敌人的加害之心。 ③宋江因题反诗被判死刑，在江州法场即将被斩首，李逵手持双斧从茶坊跳下，率先杀入法场，砍杀刽子手与官兵，在混乱中与兄弟们救下宋江，全程悍不畏死。柴进被高廉打入深井，生死未卜，李逵自告奋勇下井，在漆黑的深井中摸索，最终成功救出柴进。 （2）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，文字兼具批判与温情的双重特质。在《二十四孝图》中，鲁迅批判“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等封建孝道的虚伪与残酷，揭露其对儿童的迫害；《从百草园到三味书屋》则回忆百草园的自由快乐与三味书屋的读书生活，满含对童年时光的温馨怀念。《五猖会》中，父亲强迫鲁迅在看迎神赛会前背诵《鉴略》，让他从兴奋到失落，深刻批判了封建家长制对儿童天性的扼杀；《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆阿长虽粗俗迷信，却真心为自己买来《山海经》，字里行间满含对底层劳动者的感激与怀念。两种情感交织，既展现鲁迅对旧社会的深刻批判，也流露他对人性温暖的珍视。 《骆驼祥子》中，祥子初到北平，省吃俭用，每天起早贪黑拉车，用三年时间攒够钱买了第一辆属于自己的车，即便车被大兵抢走，他也没有放弃，重新攒钱准备买车；钱被孙侦探敲诈一空后，他依然靠拉车拼命谋生，甚至与虎妞结婚后，也坚持拉车，从未放弃靠自己力气吃饭的信念，是旧社会中最顽强的求生者。但黑暗的旧社会一次次摧毁他的希望：车被抢、钱被骗、虎妞难产去世卖车葬妻、小福子自杀让他彻底失去精神寄托，最终他被击垮，放弃理想，沦为吃喝嫖赌、骗钱度日、出卖朋友的行尸走肉，从一个勤劳正直的劳动者，变成旧社会最彻底的失败者。这种转变深刻揭示了旧社会“不让好人有出路”的本质，祥子的悲剧是时代的悲剧。 《红星照耀中国》中斯诺笔下的红色中国，始终是理想主义与实用主义并存的统一体。理想主义层面，红军怀揣实现共产主义、解放全中国的崇高理想，为了理想不畏牺牲：长征途中，红军爬雪山、过草地，在物资极度匮乏、敌人围追堵截的绝境中，依然坚定信念，完成二万五千里战略转移；面对敌人的围剿，红军始终坚守革命信仰，绝不妥协，用理想信念支撑着整个队伍前行，是极致的理想主义。实用主义层面，红军立足中国革命实际，采取务实的斗争与建设策略：开展土地革命，打土豪分田地，争取广大农民的支持，为革命奠定群众基础；灵活运用游击战、运动战，避开国民党军队的主力，以弱胜强，粉碎敌人的围剿；在陕甘宁边区开展大生产运动，自力更生，克服物资封锁的困难，解决军民的生存问题。理想主义为红军提供精神支撑，实用主义为红军提供生存与发展的路径，二者在红色中国中有机统一。 示例一：《朝花夕拾》中，鲁迅以辛辣笔触批判封建教育的僵化与虚伪，如《五猖会》里父亲强迫他在看会前背诵《鉴略》，扼杀儿童天性；同时也饱含温馨的感怀，《阿长与〈山海经〉》中，他深情回忆保姆阿长为自己买来渴求的书籍，满含对底层劳动者的感激与怀念。 示例二：祥子初到北平，怀揣买一辆属于自己的车的梦想，省吃俭用三年攒钱买车，即便车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈，他依然一次次咬牙坚持，靠拉车拼命谋生，是底层劳动者中最顽强的求生者；但在虎妞难产去世、小福子自杀后，他彻底被黑暗社会击垮，放弃理想，沦为吃喝嫖赌、骗钱度日的行尸走肉，成为旧社会最彻底的失败者。 示例三：红军怀揣实现共产主义、解放全中国的崇高理想，以坚定信念完成长征，在绝境中坚守信仰，是极致的理想主义；同时，红军又立足实际，开展土地革命争取民心，灵活运用游击战、运动战应对国民党围剿，在物资匮乏时自力更生开展大生产，是务实的实用主义，二者在红色中国中有机统一。 28．（2026·江苏南京·模拟预测）小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。 题目：两朵带刺的玫瑰 （1）_______________ （2）_______________ 【答案】 追求平等，自尊自爱 沈琼枝不愿做盐商宋为富的妾室，宁肯流落金陵靠卖诗文为生，也绝不依附他人苟活；简·爱拒绝成为罗切斯特的情妇，不愿在爱情中失去尊严，毅然离开桑菲尔德庄园，始终坚持人格平等与精神独立。 【解析】首先分析提纲结构，前两个分论点“不恋财富，不媚不俗”“心思缜密，大智大勇”均为“四字短语概括品质+具体事例”的并列式分论点，由此可确定(1)需补充与前两个论点维度一致、能体现简·爱与沈琼枝核心共性的四字品质方向，可从以下几个具体角度构思：一是从人格精神角度，可选择“坚守平等，追求独立”，聚焦两人不依附权贵、捍卫人格尊严的品质；二是从处事态度角度，可选择“傲骨铮铮，反抗压迫”，突出两人直面不公、勇于抗争的特质；三是从价值追求角度，可选择“拒绝附庸，独立自强”，体现两人不慕荣利、靠自身能力立足的精神。 确定(1)的品质后，再结合名著情节对应构思(2)的事例：沈琼枝方面，可选取《儒林外史》中她拒做盐商宋为富之妾、毅然逃家并靠卖诗刺绣独立生活的情节；简·爱方面，可选取《简·爱》中她拒绝成为罗切斯特的情妇、坚守平等爱情与人格尊严的情节，使事例与(1)的品质精准对应，契合“两朵带刺的玫瑰”的主题。 示例： （1）坚守人格，追求平等。 （2）面对权贵的压迫与利诱，沈琼枝坚决拒绝宋为富以富贵权势逼婚，毅然出走，以独立人格捍卫尊严；简·爱坚决拒绝罗切斯特的不平等爱情，不愿沦为他的情妇，坚守人格平等与精神独立，两人都以高贵的灵魂捍卫着自身的尊严。 （2026·江苏连云港·模拟预测）名著阅读课，老师带领我们温故《红星照耀中国》和《简・爱》，请完成小题。 【甲】 在长征的雪山上，一个少年先锋队队员正用冻得发紫的手紧握着步枪。他叫邓六金，十三岁参军，背着比自己还高的枪翻越夹金山。“雪片打在脸上像刀割，”他后来对斯诺说，“但我看见政委把棉衣让给伤员，自己只穿单衣行军。”队伍里像他这样的“红小鬼”有上千个，他们在泥泞中光着脚搬运弹药，在篝火旁用树枝当笔学习识字。有个小号手在过草地时感染了伤寒，却坚持每天吹号鼓舞士气，直到晕倒在行军路上。斯诺记录下：“这些少年用破草鞋丈量出中国的未来，他们的笑声比机关枪的声音更有力量。” （节选自《红星照耀中国・大渡河英雄》，人民教育出版社2023年版） 【乙】 洛伍德学校的宿舍里，简・爱借着月光缝补学生们的旧袜子。寒冷的冬夜里，她的手指被冻得僵硬，可每当想起布罗克赫斯特先生骂她“说谎者”时，针脚就变得更密。“我要学会拉丁语，”她在日记本上写道，“等我当上教师，要让每个孩子都有书读。”一次伤寒疫情夺走了好友海伦的生命，简・爱却在病床上坚持抄写《鸟类学》笔记。当她以全校第一的成绩毕业时，校长惊讶地发现，这个常被惩罚的女孩竟整理出三大本学习心得。“我不是石子，”她在毕业演讲中说，“哪怕被踩进泥土，也要长出根系寻找阳光。” （节选自《简・爱・洛伍德的冬天》，译林出版社2010年版） 29．结合甲乙片段，分别概括“红小鬼”群体与简・爱的形象特点（各写两点）。 30．结合选文乙，谈谈你对“知识是穿透黑暗的一束光”这句话的理解。 31．《简・爱》中简・爱在洛伍德学校忍受饥饿仍坚持学习，《红星照耀中国》中少年先锋队队员背着步枪翻越雪山。请结合两部作品，分析“个人奋斗”与“集体信念”在面对困境时的精神力量。 【答案】29．“红小鬼”群体：坚韧顽强、信念坚定；简・爱：不屈反抗、目标明确。 30．①简・爱用知识对抗虐待与偏见，如坚持学拉丁语、整理笔记；②知识是她的精神支柱，助其在伤寒与好友离世的打击中保持希望；③知识指引未来方向，她立志以教育改变命运，冲破黑暗。 31．红小鬼以背枪翻雪山等个体行动展现韧性，为“丈量中国未来”的革命理想奋斗；简・爱靠病床抄笔记等个人坚持突破困境，其“让孩子有书读”的志向隐含社会公平追求。个人奋斗是抗争基础，集体信念赋予奋斗意义，二者融合成突破困境的精神力量。 【解析】29．“红小鬼”群体：从甲文中“冻得发紫的手紧握着步枪”“背着比自己还高的枪翻越夹金山”“光着脚搬运弹药”“感染伤寒仍坚持吹号”，能看出他们坚韧顽强；从“用树枝当笔学习识字”“用破草鞋丈量出中国的未来”，能看出他们信念坚定。 简・爱：从乙文中被骂“说谎者”仍坚持学习、伤寒中坚持抄写笔记、常被惩罚却整理出三大本学习心得，能看出她不屈反抗；从“我要学会拉丁语”“等我当上教师，要让每个孩子都有书读”，能看出她目标明确。 30．乙文中布罗克赫斯特先生骂她“说谎者”，她没有被击垮，反而更坚定地学习，知识让简・爱对抗黑暗与屈辱，“我要学会拉丁语”，用知识证明自己，打破偏见；“一次伤寒疫情夺走了好友海伦的生命”，她却“在病床上坚持抄写《鸟类学》笔记”，用学习驱散悲伤与绝望，保持希望；“等我当上教师，要让每个孩子都有书读”，她立志，凭借坚持学习，最终“以全校第一的成绩毕业”，整理出三大本学习心得，用知识冲破命运的黑暗，实现自我成长。 31．甲文中，红小鬼们以“背着比自己还高的枪翻越夹金山”“光着脚搬运弹药”“感染伤寒仍坚持吹号”的个人奋斗，践行“用破草鞋丈量出中国的未来”的集体信念（革命理想），个人的坚韧奋斗，支撑着集体信念的实现，集体信念又给个人奋斗赋予了意义，让他们在极端困境中不退缩；乙文中，简・爱以“借着月光缝补学生们的旧袜子”“病床上坚持抄写《鸟类学》笔记”“整理三大本学习心得”的个人奋斗，坚守“要让每个孩子都有书读”的信念（隐含着追求教育公平、改变底层孩子命运的集体追求），个人奋斗让她突破自身困境，而心中的信念让她的奋斗更有方向、更有力量。综上，个人奋斗是面对困境时的基础，是抗争的底气；集体信念是个人奋斗的指引，赋予个人奋斗更深远的意义。二者相互支撑、融合，共同构成了人们突破困境、勇往直前的强大精神力量。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $