《表演 六一欢歌》（教案）-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

内容

课 题

六一欢歌

课 型

音乐表演课

课 次

1

教学准备

多媒体（含歌曲音频、六一节日动画）、节奏卡片（×、××、0、×-）、打击乐器（碰铃、沙锤）、六一主题道具（气球、彩带装饰）、节奏图谱卡片

教材分析

《六一欢歌》以 “六一儿童节” 为主题，旋律活泼欢快，节奏规整易互动，包含 “节奏模仿”“旋律接龙” 等表演形式，同时融入了节奏型（×、×× 等）的运用，既贴合二年级学生的节日情感，又能在表演中巩固节奏与旋律的配合能力，是培养艺术表现与节日氛围感知的优质素材。

学情分析

小学二年级学生对 “六一儿童节” 有强烈的情感共鸣，擅长通过集体互动、道具装饰参与表演，但对 “节奏模仿”“旋律接龙” 的配合精准度较弱。他们乐于展现自我，需要借助趣味节奏游戏、节日道具降低表演难度，提升参与热情。

单元教学目标

审美感知

能感受歌曲欢快活泼的节日氛围，识别 ×、××、0 等节奏型的特点，感知旋律的跳跃感。

艺术表现

能完成节奏模仿、旋律接龙的表演环节，用打击乐器配合节奏，借助六一道具完成情境表演。

创意实践

能小组合作设计 “六一欢乐场景” 的表演片段，结合节奏、旋律与道具展现节日氛围。

文化理解

通过表演感受六一儿童节的欢乐氛围，体会集体表演的协作乐趣，建立对节日的美好情感认知。

教学方法

情境表演法、节奏游戏法、小组协作法。以六一节日氛围引入，通过节奏游戏落实表演技能，借助集体展示整合节日情

感。

教学重点难点

教学重点

掌握 ×、×× 等节奏型的表演，完成旋律接龙与节奏模仿，参与六一主题情境表演。

教学难点

协调节奏模仿、旋律接龙的配合精准度，在表演中展现节日的欢快氛围。

教学过程

活动一：节日情境导入，初识 “六一欢歌”

教师活动

学生活动

  播放六一节日动画（小朋友欢聚、游戏的画面），提问：“六一儿童节是我们的节日，大家在这一天会做什么？有一首《六一欢歌》唱的就是我们的节日快乐，一起来听听！”

  展示六一主题道具（气球、彩带），播放歌曲音频第一遍，引导学生跟着音乐轻轻拍手。

  聆听后提问：“这首歌的节奏是欢快的还是舒缓的？你从音乐里感受到了六一的什么氛围？”

  观看动画，分享：“六一我们会玩游戏、表演节目，很开心！”

  看着节日道具，跟着音乐轻拍手，沉浸在欢快的氛围中。

  回答：“节奏很欢快，感受到了热闹、开心的节日氛围。”

设计意图：用六一动画与道具建立节日情境，快速激发学生的情感共鸣；首次聆听结合拍手，帮助学生捕捉歌曲的欢快节奏与节日氛围。

活动二：背景讲解，走近作者聂耳

教师活动

学生活动

  展示节奏卡片（×、××、0、×-），对应歌曲中的节奏型（如 “××” 对应 “欢快的” 节拍），讲解节奏名称（如 “× 是‘哒’，×× 是‘哒哒’”）。

  开展 “节奏模仿秀” 游戏：教师用打击乐器敲出节奏（如 ×× 0 ×|），学生快速模仿，模仿准确的学生可获得 “节奏小明星” 贴纸。

  结合歌曲片段，带领学生用节奏卡

  认识不同节奏型，记住节奏对应的拟声词。

  积极参与节奏模仿，专注跟随教师的节奏，争取获得贴纸。

  用节奏卡片对应歌词，熟悉歌曲的节奏框架。