《聆听 红太阳照山河》（教）案-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

内容

课 题

红太阳照山河

课 型

音乐聆听课

课 次

1

教学准备

多媒体（含歌曲童声齐唱音频、“红太阳照山河” 场景动画）、红旗道具、队形示意图卡片、打击乐器（三角铁、沙锤）

教材分析

《红太阳照山河》是一首童声齐唱歌曲，旋律活泼昂扬、节奏规整明快，歌词以 “红太阳” 隐喻祖国，传递热爱祖国的积极情感，适配集体队形互动与肢体表演，既让学生感知红色音乐的活泼氛围，又能在互动中渗透爱国主义与集体协作意识，是培养审美感知与实践能力的优质素材。

学情分析

小学二年级学生对 “红太阳、祖国” 主题有亲近感，擅长通过集体游戏参与音乐活动，但对 “音乐与队形节奏的配合” 把控较弱。他们乐于协作，需借助具象道具、趣味队形设计降低难度，提升情感共鸣与参与热情。

单元教学目标

审美感知

能感受歌曲活泼昂扬的情绪，识别童声齐唱的明亮音色，感知节奏的规整明快。

艺术表现

能配合歌曲节奏用打击乐伴奏，参与 “编队形、走队形” 的集体互动，哼唱歌曲片段。

创意实践

能小组合作设计 “红太阳” 主题队形，跟着音乐完成走、跳互动。

文化理解

通过聆听与队形互动，感受热爱祖国的情感，建立集体协作意识。

教学方法

情境聆听法、队形互动法、小组协作法。以 “红太阳照山河” 场景引入，通过队形互动落实协作，借助创意展示深化情感。

教学重点难点

教学重点

感受歌曲活泼情绪，参与编队形、走队形的

集体互动。

教学难点

协调队形移动与歌曲节奏的同步性，在互动中传递热爱祖国的情感。

教学过程

活动一：情境导入，初识 “红太阳旋律”

教师活动

学生活动

  展示红旗道具，播放 “红太阳照山河” 场景动画（太阳升起、小朋友欢聚的画面），提问：“红太阳照在山河上，小朋友们会是什么心情？”

  播放歌曲童声齐唱音频第一遍，引导学生跟着音乐轻轻拍手。

  聆听后提问：“这首歌的感觉是活泼的还是严肃的？你从音乐里感受到了什么？”

  看着动画与红旗，分享：“小朋友会很开心、很热闹”。

  跟着音乐轻拍手，沉浸在活泼的氛围中。

  回答：“歌曲很活泼昂扬”“感受到了开心和对祖国的喜欢”。

设计意图：用动画与红旗建立情感情境，快速引导学生进入歌曲氛围；初步聆听结合拍手，帮助学生捕捉歌曲的情绪与节奏。

活动二：分层聆听，解码 “山河之曲”

教师活动

学生活动

  播放歌曲第二遍，聚焦旋律：“听这首歌的旋律像不像太阳慢慢升起的感觉？我们用手做‘太阳升’的舒展动作呼应旋律。”

  播放歌曲片段，聚焦节奏：“歌曲的节奏是规整的还是杂乱的？像不像小朋友整齐走路的步伐？” 带领学生用 “踏步” 动作感受节奏。

  播放歌曲第三遍，聚焦歌词情感：“歌词里‘红太阳照山河’说的是祖国像太阳一样温暖我们，你从歌词里感受到了什么？”

  跟着做 “太阳升” 动作，体会旋律的昂扬感。

  用踏步动作感受节奏，回答：“节奏很规整，像整齐走路”。

  分享：“感受到了祖国像太阳一样美好，很温暖”。