《聆听 东方红》教案-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

内容

课 题

东方红

课 型

音乐聆听课

课 次

1

教学准备

多媒体（含《东方红》合唱音频、红色主题动画片段）、红旗道具卡片、打击乐器（碰铃、大鼓）

教材分析

《东方红》是根据陕西民歌改编的合唱作品，旋律庄重深情，节奏舒展有力，歌词饱含对领袖的崇敬与对国家的热爱，是红色音乐经典作品。作品以合唱形式呈现，音色饱满、情感真挚，既适合引导二年级学生感知红色音乐的庄重氛围，又能在聆听中渗透爱国主义情感教育，是培养审美感知与文化认同的优质素材。

学情分析

小学二年级学生对红色主题有初步认知，但对《东方红》的背景与情感内涵了解较浅。他们能直观感受音乐的情绪，擅长通过具象道具、情感互动理解音乐，但对 “合唱的层次”“音乐的庄重感” 感知较弱，需要借助情境体验、情感引导深化认知。

单元教学目标

审美感知

能感受《东方红》庄重深情的情绪，识别合唱的音色饱满特点，感知旋律的舒展有力。

艺术表现

能配合歌曲节奏用打击乐器做简单伴奏，用肢体动作（如挥手、注视）呼应歌曲的庄重氛围。

创意实践

能小组合作，用绘画或手势动作表达对歌曲情感的理解。

文化理解

通过聆听了解《东方红》的红色背景，感受歌曲传递的崇敬与热爱之情，建立初步的爱国主义情感认知。

教学方法

情境聆听法、情感引导法、互动体验法。以红色主题情境

引入，通过分层聆听感知音乐特点，借助情感互动深化文化认知。

教学重点难点

教学重点

感受歌曲庄重深情的情绪，理解歌曲传递的崇敬与热爱主题。

教学难点

感知合唱的层次与音乐的庄重感，在聆听中建立与红色情感的共鸣。

教学过程

活动一：红色情境导入，初识 “东方红”

教师活动

学生活动

  展示红旗道具卡片，提问：“看到红旗，你会想到什么？有一首经典的红色歌曲，唱的就是我们对领袖和国家的热爱，它叫《东方红》。”

  播放《东方红》合唱音频第一遍，同时展示红色主题动画片段（太阳升起、人民欢聚的画面）。

  聆听后提问：“这首歌曲的感觉是轻快的还是庄重的？你从音乐里感受到了什么样的情感？”

  看着红旗卡片，分享：“想到天安门、想到祖国”。

  结合动画聆听歌曲，沉浸在庄重的氛围中。

  回答：“歌曲很庄重、很深情”“感受到了很尊敬、很热爱的感觉”。

设计意图：用红旗与红色动画建立情感情境，快速引导学生进入红色音乐的氛围；初步聆听帮助学生捕捉歌曲的情绪基调。

活动二：分层聆听，解码 “红色旋律”

教师活动

学生活动

  播放歌曲第二遍，聚焦旋律：“仔细听，歌曲的旋律是舒展的还是跳跃的？像不像太阳慢慢升起的感觉？” 带领学生用手做 “太阳升起” 的舒展动作呼应旋律。

  播放歌曲片段，聚焦合唱层次：“这首歌是一个人唱的还是很多人一起唱的？很多人合唱的声音给你什么感觉？（提示：饱满、有力量）”

  播放歌曲第三遍，聚焦歌词情感：

  感受旋律的舒展，跟着做 “太阳升起” 的动作，体会旋律的节奏特点。

  识别合唱形式，回答：“是很多人一起唱的，声音很饱满、很有力量”。

  从歌词中感受：“感受到了人民对毛