精品解析：湖南岳阳市弘毅新华中学等校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

岳阳联考2026年春季八年级期中考试 语文试卷 考生注意：本试卷共三道大题，21道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（共21分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①春日洞庭，烟波浩渺，水鸟翩跹，一派生机盎然。②湖畔古村，白墙黛瓦错落有致，青石板路蜿蜒曲折，藏着江南水乡的温婉与灵秀。③漫步其间，草木绿意沁人心脾，耳畔是潺潺流水、婉转鸟鸣，令人心旷神饴。④偶见老妪坐在门前，慢摇蒲扇，闲话家常，时光仿佛在此刻凝固，静谧美好。 1. 文段中加点字注音、字形不正确的一项是（ ） A. 浩渺（miǎo） B. 蜿蜒（wān） C. 心旷神饴 D. 蒲扇（pú） 2. 文段中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 错落有致 B. 沁人心脾 C. 婉转鸟鸣 D. 静谧美好 3. 下列选项中表述不正确的一项是（ ） A. 句①运用景物描写，开篇勾勒春日洞庭的壮阔生机。 B. 句②中“白墙黛瓦”是偏正短语，“蜿蜒曲折”是并列短语。 C. 句③语序合理，通过多感官描写展现湖畔美景。 D. 句④“时光仿佛在此刻凝固”运用比喻，生动传神。 4. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《桃花源记》作者陶渊明，东晋诗人，“世外桃源”寄托对理想社会的向往。 B. 《小石潭记》作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，游记清新自然。 C. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂，“风”是宫廷乐歌。 D. 端午习俗有赛龙舟、挂艾草、佩香囊，纪念爱国诗人屈原。 5. 理解性默写。 （1）《关雎》中，描写君子追求淑女、日夜思念的句子：______，______。 （2）《蒹葭》中，描绘深秋河畔、白露茫茫的景象：______，______。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，一扫离愁、豁达真挚的千古名句：______，______。 综合性学习（8分） 6. 岳阳是“江、湖、楼”交融的文化名城，学校开展“传承湖湘文化，涵养家国情怀”主题活动。 （1）【活动一：拟写对联】上联：洞庭波涌千年韵，最合适的下联是（ ） A. 岳阳楼藏万古情 B. 湘水奔腾万里流 C. 巴陵风暖万家春 D. 屈子魂牵故土心 （2）【活动二：汉字探源】“湘”金文从水、从相，本义为湘江。据此推断，“湘”是______字（造字法）；湘江是湖南母亲河，“湘”也代指______。 （3）【活动三：口语交际】同学觉得湖湘文化古老难懂，不愿参与活动，请你委婉劝说。 你：湖湘文化其实特别有意思，咱们一起了解吧！ 同学：都是老古董，没什么意思。 你：______ 同学：你说得真好，我愿意参加活动！ 二、阅读与理解（共49分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读古诗，完成下面小题。 题岳阳楼 （唐）张说 岳阳城上岳阳楼，洞庭湖水望中流。 云连楚岫千峰翠，风送湘波万里秋。 客愁暗逐寒江远，乡梦空随落日悠。 凭栏不尽登临意，故国山川泪欲流。 7. 下列赏析不正确的一项是（ ） A. 首联点题，写岳阳楼与洞庭湖，开篇壮阔。 B. 颔联写景，云绕山峦、风送湘波，色彩明丽。 C. 颈联直抒胸臆，客愁乡思浓烈，哀景衬哀情。 D. 尾联借景抒情，登临怀国，情感深沉。 8. 完成表格 诗句 意象 情感 云连楚岫千峰翠，风送湘波万里秋 云、峰、湘波、秋风 ①____ 客愁暗逐寒江远，乡梦空随落日悠 寒江、落日 ②____ 阅读文言文，完成下面小题 游君山记 （清）吴敏树 ①洞庭西望，有山焉，曰君山。山浮水中，苍翠欲滴，古木参天，幽径蜿蜒。余偕友泛舟而往，至山脚下，拾级而上。 ②山有古寺，曰湘妃祠。祠内碑刻林立，字迹苍劲，传为纪念娥皇、女英所建。寺外竹影婆娑，清风徐来，竹声萧萧，如闻古音。 ③行至山腰，见一亭，名曰望湖亭。凭栏远眺，洞庭万顷，烟波浩渺，水天一色，帆影点点，心旷神怡。日暮而归，流连不忍去，叹曰：君山之美，在水，在竹，在古意也。 9. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 苍翠欲滴（将要） B. 拾级而上（台阶） C. 碑刻林立（树立） D. 心旷神怡（愉快） 10. 断句正确的一项是（ ） A. 祠内/碑刻林立/字迹苍劲 B. 祠内碑刻/林立字迹/苍劲 C. 祠内碑刻林立/字迹/苍劲 D. 祠内碑刻/林立/字迹苍劲 11. 翻译句子 凭栏远眺，洞庭万顷，烟波浩渺，水天一色。 12. 作者为何感叹“君山之美，在水，在竹，在古意也”？简要概括 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读材料，完成下面小题。 材料一： 君山银针是岳阳名茶，属于黄茶。芽头肥壮，满披白毫，色泽金黄；冲泡后，芽尖竖立于杯中，形如群笋出土，汤色杏黄，香气清雅，滋味甘醇。 材料二： 君山银针产自君山岛，岛上气候湿润、土壤肥沃、云雾缭绕，为茶树生长提供绝佳环境。采摘需选单芽，经杀青、闷黄、干燥等多道传统工艺精制而成。 材料三： 近年君山银针走向世界，远销东南亚、欧美，成为岳阳文化名片。当地打造茶旅融合项目，茶园观光、茶艺体验、茶文化研学带动文旅发展。 13. 下列说法正确的一项是（ ） A. 君山银针属于绿茶，芽头金黄。 B. 君山银针冲泡后芽头漂浮，汤色碧绿。 C. 君山岛优越环境是茶叶优质重要原因。 D. 君山银针仅在国内销售，无出口。 14. 下列推断正确的一项是（ ） A. 君山银针采摘需成熟叶片，工艺简单。 B. 茶旅融合助力君山银针品牌推广。 C. 君山银针香气浓烈，滋味苦涩。 D. 君山银针品质与天气无关。 15. 概括君山银针成为岳阳名片的原因。 （三）文学作品阅读（共15分） 阅读文章，完成下面小题。 外婆的蒲扇 ①夏日的岳阳，暑气蒸腾，蝉鸣聒噪。外婆的老屋里，总有一把蒲扇，摇出清凉，摇出岁月温情。 ②蒲扇是外婆亲手编的，取自洞庭湖畔的蒲草，晒干后柔韧结实。扇面圆润，边缘磨得光滑，竹柄温润，被岁月摩挲得发亮。 ③小时候，夏夜漫长，外婆坐在竹椅上，我依偎在她怀里。她轻轻摇着蒲扇，凉风习习，驱散暑热。蒲扇摇出的风，不疾不徐，带着蒲草淡淡的清香，混着外婆身上的暖意，格外安心。 ④外婆的蒲扇，摇走酷暑，也摇来童年欢乐。我缠着外婆讲故事，她一边摇扇，一边讲洞庭的传说、古老的童谣，声音温柔，伴着蒲扇的沙沙声，是童年最动听的旋律。 ⑤后来我上学、离家，老屋的蒲扇依旧在。每次回家，外婆总坐在老地方，摇着蒲扇，眼神温和。蒲扇旧了，边缘有些磨损，却依旧坚韧，像外婆的爱，朴素绵长。 ⑥外婆走后，我把蒲扇珍藏起来。如今再摇，风依旧清凉，清香依旧，恍惚间，仿佛外婆还在身边，温柔摇扇，轻声细语。 ⑦一把蒲扇，藏着外婆的爱，藏着洞庭的风，藏着我最温暖的童年记忆。 16. 下列理解正确的两项是（ ） A. 文章以蒲扇为线索，串联童年往事，情感真挚。 B. 第②段描写蒲扇外形，突出精致华丽，体现外婆手艺好。 C. 蒲扇的风带着清香暖意，烘托童年温馨氛围。 D. 外婆走后蒲扇失去意义，作者不再使用。 E. 结尾升华主旨，蒲扇是爱与童年的象征。 17. 赏析画线句。 “蒲扇摇出的风，不疾不徐，带着蒲草淡淡的清香，混着外婆身上的暖意，格外安心。” 18. 谈谈你对标题“外婆的蒲扇”的理解。 （四）名著阅读（共8分） 阅读材料，完成下面小题。 材料： 《经典常谈》是朱自清写给青少年的国学读物，全书13篇，涵盖《说文解字》《诗经》《史记》等经典。语言通俗，条理清晰，不堆砌考据，重在梳理经典脉络、普及文化常识，帮助青少年亲近传统文化、汲取先贤智慧。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》作者朱自清，是一本国学普及读物。 B. 全书涵盖文学、历史、哲学等经典内容。 C. 语言晦涩，考据繁琐，适合专业学者阅读。 D. 能帮助青少年了解传统文化、培养兴趣。 20. 谈谈阅读《经典常谈》对你学习传统文化的帮助。 三、写作（50分） 21. 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：①补全题目，写记叙文；②内容具体，情感真挚；③不少于600字；④不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岳阳联考2026年春季八年级期中考试 语文试卷 考生注意：本试卷共三道大题，21道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（共21分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①春日洞庭，烟波浩渺，水鸟翩跹，一派生机盎然。②湖畔古村，白墙黛瓦错落有致，青石板路蜿蜒曲折，藏着江南水乡的温婉与灵秀。③漫步其间，草木绿意沁人心脾，耳畔是潺潺流水、婉转鸟鸣，令人心旷神饴。④偶见老妪坐在门前，慢摇蒲扇，闲话家常，时光仿佛在此刻凝固，静谧美好。 1. 文段中加点字注音、字形不正确的一项是（ ） A. 浩渺（miǎo） B. 蜿蜒（wān） C. 心旷神饴 D. 蒲扇（pú） 2. 文段中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 错落有致 B. 沁人心脾 C. 婉转鸟鸣 D. 静谧美好 3. 下列选项中表述不正确的一项是（ ） A. 句①运用景物描写，开篇勾勒春日洞庭的壮阔生机。 B. 句②中“白墙黛瓦”是偏正短语，“蜿蜒曲折”是并列短语。 C. 句③语序合理，通过多感官描写展现湖畔美景。 D. 句④“时光仿佛在此刻凝固”运用比喻，生动传神。 【答案】1. C 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 C.心旷神怡 【2题详解】 A.错落有致：形容事物布局参差不齐、精巧有序。句中用来描写湖畔古村白墙黛瓦的房屋排布，贴合建筑布局特点，使用恰当； B.沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或花香使人感到舒适。不能直接形容“绿意”，此处搭配对象不当，使用错误； C.婉转鸟鸣：声音抑扬顿挫、悦耳动听的鸟鸣声。文段描绘江南古村清幽闲适的环境，与潺潺流水、清风荷香共同勾勒出灵动雅致的画面，搭配前文“耳畔”一词，使用恰当； D.静谧美好：指一种安静而美丽的境界。准确概括古村安然恬淡的意境，贴合语段情感基调，使用恰当。 【3题详解】 D.“时光仿佛在此刻凝固”：“仿佛”表想象、夸张，不是比喻。比喻必须有本体、喻体、喻词，句中没有把时光比作另一事物，运用的是夸张手法，因此该项表述错误。 4. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《桃花源记》作者陶渊明，东晋诗人，“世外桃源”寄托对理想社会的向往。 B. 《小石潭记》作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，游记清新自然。 C. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂，“风”是宫廷乐歌。 D. 端午习俗有赛龙舟、挂艾草、佩香囊，纪念爱国诗人屈原。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《诗经》中，“风”是各地民间歌谣（国风），“雅”才是宫廷乐歌。 5. 理解性默写。 （1）《关雎》中，描写君子追求淑女、日夜思念的句子：______，______。 （2）《蒹葭》中，描绘深秋河畔、白露茫茫的景象：______，______。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，一扫离愁、豁达真挚的千古名句：______，______。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 寤寐求之 ③. 蒹葭苍苍 ④. 白露为霜 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“窈”“窕”“淑”“寤”“寐”“蒹”“葭”“己”等字词的书写。 综合性学习（8分） 6. 岳阳是“江、湖、楼”交融的文化名城，学校开展“传承湖湘文化，涵养家国情怀”主题活动。 （1）【活动一：拟写对联】上联：洞庭波涌千年韵，最合适的下联是（ ） A. 岳阳楼藏万古情 B. 湘水奔腾万里流 C. 巴陵风暖万家春 D. 屈子魂牵故土心 （2）【活动二：汉字探源】“湘”金文从水、从相，本义为湘江。据此推断，“湘”是______字（造字法）；湘江是湖南母亲河，“湘”也代指______。 （3）【活动三：口语交际】同学觉得湖湘文化古老难懂，不愿参与活动，请你委婉劝说。 你：湖湘文化其实特别有意思，咱们一起了解吧！ 同学：都是老古董，没什么意思。 你：______ 同学：你说得真好，我愿意参加活动！ 【答案】（1）A （2） ①. 形声 ②. 湖南（省） （3）湖湘文化藏着岳阳故事、屈子精神，有趣又有意义，咱们一起了解吧！ 【解析】 【小问1详解】 上联的结构为“洞庭波/涌/千年韵”，即“景点（三字）+动词+偏正短语（三字）”。 A.“岳阳楼藏万古情”结构与之相同，“岳阳楼”与“洞庭波”均指向景物，“藏”与“涌”同为动词，“万古情”与“千年韵”同为偏正短语，对仗工整。且“万古情”指向范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，紧扣“江、湖、楼”的文化特色，也呼应了“传承湖湘文化，涵养家国情怀”的主题； B.“湘水奔腾万里流”与上联结构不一致，“湘水”和“奔腾”与“洞庭波”和“涌”没有形成对仗的结构，内容上也没有紧扣“家国情怀”； C.“巴陵风暖万家春”与上联结构一致，但内容上侧重百姓生活的场景，没有呼应“家国情怀”； D.“屈子魂牵故土心”与上联结构一致，但主语为“屈原”，没有紧扣“江、湖、楼”的文化特色。 【小问2详解】 第一空：“湘”由形旁“水”、声旁“相”组成，符合形声字特点； 第二空：结合地域常识和“湘江是湖南母亲河”可知，“湘”常代指湖南。 【小问3详解】 本题核心是委婉打消同学觉得湖湘文化古老难懂、是老古董的偏见，既要说明湖湘文化的趣味与价值，又要热情邀请参与，语言简洁易懂、有感染力。 示例：其实湖湘文化并不晦涩陈旧，里面有热血的名人故事、鲜活的民俗风情，离我们并不遥远，参与活动还能开阔眼界，咱们一起感受它的魅力吧！ 二、阅读与理解（共49分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读古诗，完成下面小题。 题岳阳楼 （唐）张说 岳阳城上岳阳楼，洞庭湖水望中流。 云连楚岫千峰翠，风送湘波万里秋。 客愁暗逐寒江远，乡梦空随落日悠。 凭栏不尽登临意，故国山川泪欲流。 7. 下列赏析不正确的一项是（ ） A. 首联点题，写岳阳楼与洞庭湖，开篇壮阔。 B. 颔联写景，云绕山峦、风送湘波，色彩明丽。 C. 颈联直抒胸臆，客愁乡思浓烈，哀景衬哀情。 D. 尾联借景抒情，登临怀国，情感深沉。 8. 完成表格 诗句 意象 情感 云连楚岫千峰翠，风送湘波万里秋 云、峰、湘波、秋风 ①____ 客愁暗逐寒江远，乡梦空随落日悠 寒江、落日 ②____ 【答案】7. C 8. ①. 赞叹山河壮丽（或开阔心境） ②. 孤寂思乡 【解析】 【导语】此诗先以壮阔之景起笔，描绘洞庭湖的浩渺与山峦的苍翠，气象宏大。继而笔锋一转，由景入情，抒发了诗人作为异乡客的深沉愁绪与对故国的思念。全诗结构严谨，情景交融，以乐景衬哀情，更显其愁之深、思之切。 【7题详解】 C.错误。颈联意思是：身在异乡的离愁别绪，悄悄跟着清冷的江水流向远方；思念家乡的梦境，徒然伴着夕阳缓缓西沉、悠悠无尽。虽然“客愁”“乡梦”直接点明情感，但手法上并非“直抒胸臆”。诗人将抽象的“愁”“梦”寄托于“寒江”“落日”等具体景物之中，以景写情，属于借景抒情（或“寓情于景”），而非直接倾诉。 【8题详解】 ①这两句诗的意思是：云雾缭绕着楚地山峦，千峰叠翠；秋风拂过湘江碧波，铺展万里秋光。诗句营造出开阔壮丽、清朗悠远的意境，抒发了诗人对山河盛景的赞叹与登临远眺的开阔心境。 ②这两句诗意思是：漂泊异乡的羁旅愁绪，悄然随着寒江流向远方；梦回故里的乡思，空自伴着落日悠长绵延。诗句直点客愁、乡梦，借寒江、落日萧瑟凄清的意象，烘托出诗人漂泊无依的孤寂与深切的思乡之情。 阅读文言文，完成下面小题 游君山记 （清）吴敏树 ①洞庭西望，有山焉，曰君山。山浮水中，苍翠欲滴，古木参天，幽径蜿蜒。余偕友泛舟而往，至山脚下，拾级而上。 ②山有古寺，曰湘妃祠。祠内碑刻林立，字迹苍劲，传为纪念娥皇、女英所建。寺外竹影婆娑，清风徐来，竹声萧萧，如闻古音。 ③行至山腰，见一亭，名曰望湖亭。凭栏远眺，洞庭万顷，烟波浩渺，水天一色，帆影点点，心旷神怡。日暮而归，流连不忍去，叹曰：君山之美，在水，在竹，在古意也。 9. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 苍翠欲滴（将要） B. 拾级而上（台阶） C. 碑刻林立（树立） D. 心旷神怡（愉快） 10. 断句正确的一项是（ ） A. 祠内/碑刻林立/字迹苍劲 B. 祠内碑刻/林立字迹/苍劲 C. 祠内碑刻林立/字迹/苍劲 D. 祠内碑刻/林立/字迹苍劲 11. 翻译句子 凭栏远眺，洞庭万顷，烟波浩渺，水天一色。 12. 作者为何感叹“君山之美，在水，在竹，在古意也”？简要概括 【答案】9. C 10. A 11. 靠着栏杆远眺，洞庭湖万顷碧波，烟波辽阔，水天连成一片。 12. 水：洞庭碧波、水天一色；竹：竹影婆娑、竹声清幽；古意：古寺碑刻、湘妃传说，兼具自然与人文之美。 【解析】 【导语】此文以游踪为序，由远望君山至登山览胜，依次写湘妃祠、望湖亭之景。语言清雅简练，善用短句勾勒山水：苍翠山林、萧萧竹声、浩渺洞庭，动静相融。借湘妃祠寄怀古之意，凭望湖亭抒观景之悦，文末点出君山之美在于水、竹、古意，卒章显志。情景交融，层次清晰，兼具写景之美与怀古之思，尽显山水小品文的雅致韵味。 【9题详解】 C.句意是：石碑石刻像树林一样密集排列。林立：像树林一样密集地竖立着‌，形容数量很多。 【10题详解】 句意是：祠堂里面石碑石刻众多，上面的字迹雄健有力。 “祠内”点明地点，“碑刻林立”写碑刻的状态，“字迹苍劲”写碑文特点； 因此正确断句为：祠内/碑刻林立/字迹苍劲。 【11题详解】 重难点词语有： 凭：倚靠；远眺：向远处眺望；万顷：形容湖面广阔；浩渺：水面辽阔迷蒙；一：相同，一体。 【12题详解】 第①段写洞庭湖水万顷浩渺、水天一色，展现水的壮阔之美；第②段写湘妃祠外竹影婆娑、竹声萧萧，尽显竹的清幽雅致；第②段提及湘妃祠、林立碑刻与娥皇女英的传说，流露古朴意蕴。山水竹林的自然景致，搭配祠宇碑刻的人文底蕴，二者交融，所以作者感叹君山之美在水、在竹、在古意。 【点睛】参考译文： 向西眺望洞庭湖，有一座山，名叫君山。山漂浮在湖水之中，草木翠绿得仿佛要滴落下来，古老的树木高耸入云，幽静的小路曲折绵长。我和朋友乘船前往，到了山脚下，沿着台阶向上攀登。 山上有座古寺，叫湘妃祠。祠内石碑石刻众多，字迹雄健有力，相传是为纪念娥皇、女英修建。寺外竹子影子摇曳，清风吹过，竹叶沙沙作响，仿佛听见远古的乐音。 走到山腰，看见一座亭子，名叫望湖亭。倚着栏杆远望，洞庭湖广阔无边，湖面烟雾辽阔迷茫，湖水与天空连成一片，船帆影子零星点点，让人内心开阔愉悦。傍晚才返回，留恋不舍离去，感叹道：君山的美，在于湖水，在于竹林，在于古朴的意蕴啊。 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读材料，完成下面小题。 材料一： 君山银针是岳阳名茶，属于黄茶。芽头肥壮，满披白毫，色泽金黄；冲泡后，芽尖竖立于杯中，形如群笋出土，汤色杏黄，香气清雅，滋味甘醇。 材料二： 君山银针产自君山岛，岛上气候湿润、土壤肥沃、云雾缭绕，为茶树生长提供绝佳环境。采摘需选单芽，经杀青、闷黄、干燥等多道传统工艺精制而成。 材料三： 近年君山银针走向世界，远销东南亚、欧美，成为岳阳文化名片。当地打造茶旅融合项目，茶园观光、茶艺体验、茶文化研学带动文旅发展。 13. 下列说法正确的一项是（ ） A. 君山银针属于绿茶，芽头金黄。 B. 君山银针冲泡后芽头漂浮，汤色碧绿。 C. 君山岛优越环境是茶叶优质重要原因。 D. 君山银针仅在国内销售，无出口。 14. 下列推断正确的一项是（ ） A. 君山银针采摘需成熟叶片，工艺简单。 B. 茶旅融合助力君山银针品牌推广。 C. 君山银针香气浓烈，滋味苦涩。 D. 君山银针品质与天气无关。 15. 概括君山银针成为岳阳名片的原因。 【答案】13. C 14. B 15. 品质优、产地佳、工艺精、远销海外、茶旅融合。 【解析】 【导语】三则材料从产品特质、生长环境和制作工艺、发展价值三方面介绍君山银针。材料一展现其外形、汤色、香气等品质优势；材料二点明君山岛优越的自然环境与传统制作工艺，说明其品质成因；材料三讲述其远销海外，依托茶旅融合赋能地方文旅。整体层层递进，体现君山银针兼具物产价值、文化内涵与经济意义，彰显岳阳特色文化名片的独特魅力。 【13题详解】 A.由材料一第一句可知，君山银针属于黄茶，不是绿茶； B.由材料一第二句可知，冲泡后芽尖竖立杯中，汤色杏黄，并非漂浮、碧绿； D.由材料三第一句可知，君山银针远销东南亚、欧美，并非仅国内销售； 【14题详解】 A.材料二第二句写采摘选单芽，经多道传统工艺精制，并非成熟叶片、工艺简单； C.材料一第二句写君山银针香气清雅，滋味甘醇，并非浓烈、苦涩； D.材料二第一句表明岛上气候湿润、云雾缭绕利于茶树生长，品质和天气相关。 【15题详解】 从材料一可知，君山银针芽头肥壮、香气清雅、滋味甘醇，品质优良； 材料二表明君山岛气候湿润、土壤肥沃，产地环境优越，且经多道传统工序制作，制作工艺精湛； 材料三写茶叶远销海外提升知名度，当地依托茶旅融合项目发展文旅，扩大了文化影响力，彰显地方特色。 （三）文学作品阅读（共15分） 阅读文章，完成下面小题。 外婆的蒲扇 ①夏日的岳阳，暑气蒸腾，蝉鸣聒噪。外婆的老屋里，总有一把蒲扇，摇出清凉，摇出岁月温情。 ②蒲扇是外婆亲手编的，取自洞庭湖畔的蒲草，晒干后柔韧结实。扇面圆润，边缘磨得光滑，竹柄温润，被岁月摩挲得发亮。 ③小时候，夏夜漫长，外婆坐在竹椅上，我依偎在她怀里。她轻轻摇着蒲扇，凉风习习，驱散暑热。蒲扇摇出的风，不疾不徐，带着蒲草淡淡的清香，混着外婆身上的暖意，格外安心。 ④外婆的蒲扇，摇走酷暑，也摇来童年欢乐。我缠着外婆讲故事，她一边摇扇，一边讲洞庭的传说、古老的童谣，声音温柔，伴着蒲扇的沙沙声，是童年最动听的旋律。 ⑤后来我上学、离家，老屋的蒲扇依旧在。每次回家，外婆总坐在老地方，摇着蒲扇，眼神温和。蒲扇旧了，边缘有些磨损，却依旧坚韧，像外婆的爱，朴素绵长。 ⑥外婆走后，我把蒲扇珍藏起来。如今再摇，风依旧清凉，清香依旧，恍惚间，仿佛外婆还在身边，温柔摇扇，轻声细语。 ⑦一把蒲扇，藏着外婆的爱，藏着洞庭的风，藏着我最温暖的童年记忆。 16. 下列理解正确的两项是（ ） A. 文章以蒲扇为线索，串联童年往事，情感真挚。 B. 第②段描写蒲扇外形，突出精致华丽，体现外婆手艺好。 C. 蒲扇的风带着清香暖意，烘托童年温馨氛围。 D. 外婆走后蒲扇失去意义，作者不再使用。 E. 结尾升华主旨，蒲扇是爱与童年的象征。 17. 赏析画线句。 “蒲扇摇出的风，不疾不徐，带着蒲草淡淡的清香，混着外婆身上的暖意，格外安心。” 18. 谈谈你对标题“外婆的蒲扇”的理解。 【答案】16. AE 17. 多感官描写，写风的缓、香、暖，细腻温馨，体现外婆的爱，表达童年幸福。 18. 表层指外婆编的蒲扇；深层指外婆的爱、童年记忆、洞庭乡情，是温暖与牵挂的象征。 【解析】 【导语】本文以“蒲扇”为情感载体，编织了一段充满温情的童年记忆。作者从夏日岳阳的暑热起笔，聚焦外婆亲手编织的蒲扇，细腻描绘了蒲扇带来的凉风、清香与外婆怀中的暖意。随着“我”的成长与外婆的离去，蒲扇成为连接过往的珍贵信物。全文在平实的叙述中，完成了对朴素亲情与消逝时光的深沉回望，诠释了“物”与“情”的永恒关联。 【16题详解】 B.由第②段可知，文段只是平实描写蒲扇朴素、温润、结实耐用的特点，风格简约质朴，“精致华丽” 错误； C.由第③段可知，语句只是如实写出风吹来的触感、气味和身心感受，重在写实抒情，直白表达内心的安稳踏实，并没有刻意运用景物烘托氛围的写作手法； D.由第⑥段可知，外婆离世后，作者并没有舍弃蒲扇，反而用心珍藏，时常摇动蒲扇怀念外婆。蒲扇成了精神寄托，依然有着重要意义，选项内容和原文情节完全相悖。 【17题详解】 “不疾不徐”从触觉角度写出晚风轻柔舒缓的状态，让人身心放松。“淡淡的清香”从嗅觉角度描摹蒲草天然的气息，清新淡雅，沁人心脾。“身上的暖意”从体感角度写出依偎在外婆身边的温热与安稳，温柔治愈。句子融合触觉、嗅觉、内心感受多种角度，进行多感官细腻描写，把无形的晚风写得可感可触、有味有温度，营造出夏夜静谧安然、温馨美好的氛围，借蒲扇清风的细腻感受，侧面烘托外婆温柔慈祥、温润可亲的形象，流露着童年依偎在外婆怀中的踏实幸福，暗含对外婆深深的依恋与感恩。 【18题详解】 由第②段可知，标题表层含义指外婆亲手采摘洞庭蒲草、用心编织而成的那一把老式蒲扇，是实实在在的生活物件，承载着老屋夏日的日常。由第③至④段外婆夏夜摇扇为“我”驱暑、伴着蒲扇声声给“我”讲故事可知，蒲扇陪伴了“我”整个童年时光，藏着外婆朴素无声、绵长深沉的疼爱，是外婆爱意的具象化身。由全文借蒲扇回忆老屋夏夜、外婆陪伴的点滴时光可知，蒲扇串联起无忧无虑的年少岁月，封存着作者最温柔、最难忘的童年记忆，是童年美好时光的载体。由蒲扇取材洞庭湖畔、故事背景在岳阳水乡可知，蒲扇也沾染着洞庭乡土气息，寄托着对故乡风物、故土乡情的眷恋。外婆离世后作者珍藏蒲扇、摇扇怀人，蒲扇又成为思念外婆、寄托牵挂与怀念的精神象征。 （四）名著阅读（共8分） 阅读材料，完成下面小题。 材料： 《经典常谈》是朱自清写给青少年的国学读物，全书13篇，涵盖《说文解字》《诗经》《史记》等经典。语言通俗，条理清晰，不堆砌考据，重在梳理经典脉络、普及文化常识，帮助青少年亲近传统文化、汲取先贤智慧。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》作者朱自清，是一本国学普及读物。 B. 全书涵盖文学、历史、哲学等经典内容。 C. 语言晦涩，考据繁琐，适合专业学者阅读。 D. 能帮助青少年了解传统文化、培养兴趣。 20. 谈谈阅读《经典常谈》对你学习传统文化的帮助。 【答案】19. C 20. 普及常识、梳理经典脉络、激发兴趣、汲取智慧、传承文化。 【解析】 【19题详解】 C.材料明确写《经典常谈》语言通俗，条理清晰，不堆砌考据，是写给青少年的读物，并非晦涩繁琐、供专业学者阅读，因此该项错误。 【20题详解】 作答时可从多个层面切入：借助书籍通俗易懂的特点，积累基础国学常识；依托书中内容理清经典典籍的发展线索；依靠浅白的表达消除阅读壁垒，提升学习传统文化的主动性；借鉴先贤思想提升自身修养，并在潜移默化中树立文化自信，传承优秀传统文化，将这些要点整合为一段话即可。 示例：阅读《经典常谈》，能够丰富我的国学知识储备，理清传统经典的发展脉络；通俗易懂的内容激发了我探索传统文化的热情，让我汲取先贤的思想智慧，增强文化认同感，自觉传承中华优秀传统文化。 三、写作（50分） 21. 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：①补全题目，写记叙文；②内容具体，情感真挚；③不少于600字；④不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了母爱 妈妈的严厉让我始终不懂她的心意。我厌烦她每天喋喋不休的督促，抵触她对我犯错时的严厉批评，直到那个深夜，所有的误解都化为暖流，我终于读懂了母爱。 那是一次期中考试，我因为粗心大意，成绩一落千丈。放学回家，我攥着试卷，低着头不敢说话，生怕迎来妈妈的批评。果然，妈妈看到试卷上的分数，眉头瞬间皱了起来，语气严厉地训斥我：“你看看你，这么简单的题都能错，平时让你认真复习，你总敷衍了事，你根本没把学习放在心上！” 我心里满是委屈与抵触，眼泪忍不住掉了下来，冲着妈妈大喊：“我已经很努力了，你为什么总看不到？你只在乎分数，根本不爱我！”说完，我冲进房间，用力关上房门，把自己裹在被子里，任由眼泪肆意流淌。我以为，妈妈会像往常一样，继续在门外训斥我，可门外却异常安静。 深夜，我口渴醒来，悄悄起身去客厅喝水。路过书房时，我意外地发现，书房的灯还亮着，一道微弱的光线从门缝里透出来。我轻轻推开门，眼前的一幕让我瞬间愣住了：妈妈趴在书桌前，已经睡着了，她的头发有些凌乱，眼角还带着淡淡的疲惫，手边放着我的试卷。我小心翼翼地拿起试卷，才发现试卷上的每一道错题旁边，都用彩色笔详细标注了错误原因，还有清晰的解题思路，甚至连我粗心看错的数字、写错的步骤，都被妈妈一一圈出，旁边还写着鼓励的话语：“孩子，粗心不可怕，改正就好，妈妈陪你一起努力。”那一刻，我鼻子一酸，眼泪再次掉了下来，所有的委屈与抵触，在这一刻都烟消云散。我忽然读懂了，妈妈的严厉，从来都不是不爱，而是藏在心底最深沉的期待；她的训斥，从来都不是苛刻，而是最真挚的牵挂。那些喋喋不休的督促，那些严厉的批评，还有这深夜里默默为我整理的错题分析，都是她用自己的方式，爱着我、守护着我。 从那以后，我不再抵触妈妈的严厉，不再厌烦她的督促。因为我知道，每一句批评，每一次督促，每一份深夜里的付出，都是妈妈藏在心底的爱。那次争执没有伤害我们的感情，反而照亮了我的成长之路，也让我学会了理解与感恩，读懂了母爱最真实的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。“那一刻”强调瞬间性，是某一个具体的场景、某一个动作、某一句话，触发了“我”的感悟；“读懂”是从懵懂、误解、忽视，到理解、领悟、感恩的心理变化，“读懂”的内容的是补题的核心，需贴合初中生生活，优先选择身边的人、身边的事、身边的情感，如“亲情”“陪伴”“坚守”“善意”“父爱”“母爱”“平凡的伟大”等，注意“懂”是深入理解其内涵，如读懂母爱，不是知道母亲爱“我”，而是读懂母亲严厉背后的期待、沉默背后的付出。“我”是第一人称视角，必须以“我”的亲身经历、心理变化为线索，叙写“我”的所见、所闻、所感。补题“母爱”可立意“严爱藏温情，沉默见真心”，补题“坚守”可立意“平凡藏坚守，微光聚力量”，补题“善意”可立意“善意暖人心，微光映芳华”，补题“陪伴”可立意“陪伴润岁月，相守见真情”等。 二、选材构思。如围绕“坚守”可写觉得保安的工作枯燥乏味，直到看到保安叔叔冒雨坚守在岗位上登记来访人员，浑身湿透却毫无怨言，读懂了他们坚守背后的责任与担当；补题“善意”可写上学途中书包带子断了，书本散落一地，路人自发帮忙整理书本，读懂了陌生人的善意，也明白了温暖就在身边；选择“亲情”则可写家人话很少，从不主动表达关心，直到一次考试失利坐在书桌前发呆，发现书房里家人在帮我分析错题、计划帮“我”请家教补习，读懂了家人沉默背后的鼓励与疼爱。构思上，从补题相关的场景切入，如妈妈的唠叨、保安叔叔的站岗、父亲的沉默，点出“我”起初的不懂与抵触；叙事部分写出“我”起初的状态，穿插简单的心理描写（如抵触、不耐烦、疑惑），为下文“那一刻”的转折做铺垫；然后详细叙写转折事件的经过，重点描写“那一刻”的场景，包括动作、神态、语言、环境，以及“我”的心理变化，细节要真实，突出“那一刻”的转折性，写出“我”从不懂到懂的瞬间感悟；最后写出“那一刻”后的感悟和此后“我”的变化，如学会感恩、学会尊重、学会传递温暖，凸显成长与蜕变。结尾点明“读懂”的意义，表达自己往后的态度，如珍惜母爱、尊重平凡人、传递善意等，传达积极向上的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $