《聆听 拾稻穗的小姑娘》（教案）-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

内容

课 题

拾稻穗的小姑娘

课 型

音乐聆听课

课 次

1

教学准备

多媒体（含稻田劳作短视频、歌曲音频）、稻穗实物道具、打击乐器（铃鼓、三角铁）、“稻穗小卡片”

教材分析

《拾稻穗的小姑娘》是一首女声独唱歌曲，旋律甜美轻快，节奏灵动舒展，歌词以 “小姑娘拾稻穗” 为核心，描绘了稻田劳作的温馨场景，传递出 “珍惜粮食、热爱劳动” 的主题。歌曲融合了民歌韵味与儿童音乐的活泼感，既适合引导二年级学生感受音乐的画面感，又能通过聆听深化对劳动与珍惜的认知，是培养审美感知与情感共鸣的优质素材。

学情分析

小学二年级学生对 “田野、稻穗” 的生活场景有一定认知，但对 “拾稻穗” 的劳动体验较浅，能直观感受歌曲的甜美情绪，擅长通过具象联想、肢体互动理解音乐。他们注意力易分散，需要借助实物道具、情境体验激发聆听兴趣，深化对歌曲主题的理解。

单元教学目标

审美感知

能感受歌曲甜美轻快的情绪，识别旋律的灵动舒展特点，初步感知女声独唱的音色柔美。

艺术表现

能配合歌曲节奏用打击乐器做简单伴奏，用肢体动作模仿 “拾稻穗” 的劳动场景，尝试哼唱歌曲片段。

创意实践

能小组合作，结合歌曲场景设计 “稻田拾穗” 的简单情境表演。

文化理解

通过聆听感受 “珍惜粮食、热爱劳动” 的主题，建立对劳动场景与音乐画面感的认知。

教学方法

情境聆听法、实物体验法、互动实践法。以 “稻田拾穗”

场景引入，通过分层聆听感知音乐特点，借助创意表演深化主题理解。

教学重点难点

教学重点

感受歌曲甜美的情绪，理解 “拾稻穗、珍惜粮食” 的主题，识别歌曲的旋律与音色特点。

教学难点

感知歌曲的画面感，用恰当的方式呼应旋律的灵动性，体会劳动场景的温馨氛围。

教学过程

活动一：田野情境导入，初识田间小姑娘

教师活动

学生活动

  展示稻穗实物道具，提问：“这是什么？在田野里，稻穗成熟后会有小朋友做什么有趣的事？”

  播放稻田劳作短视频（稻穗摇曳、小朋友拾稻穗的画面），补充：“今天我们要听的歌曲，就讲了一位拾稻穗的小姑娘！” 播放歌曲音频第一遍。

  聆听后提问：“这首歌曲的感觉是甜美的还是严肃的？你仿佛看到了什么样的画面？”

  观察稻穗实物，分享猜想：“这是稻穗”“可能会有小朋友捡稻穗”。

  观看短视频，带着画面感聆听歌曲，捕捉甜美的旋律氛围。

  回答：“歌曲很甜很美”“仿佛看到小姑娘在田里捡稻穗，还有风吹稻穗的样子”。

设计意图：用实物与短视频建立生活与音乐的连接，让学生直观进入 “稻田拾穗” 的场景；初步聆听帮助学生捕捉歌曲的情绪与画面感。

活动二：分层聆听，解码 “稻穗之曲”

教师活动

学生活动

  播放歌曲第二遍，聚焦歌词：“仔细听，小姑娘拾稻穗时做了哪些事？（提示：赤脚走田埂、采野菊花、拾金稻穗）” 引导学生梳理歌词中的劳动场景。

  播放歌曲片段，带领学生用肢体模仿 “拾稻穗” 动作：“旋律‘3 6 6 3 5’像

  捕捉歌词细节，回答：“小姑娘赤脚走田埂、采野菊花、拾稻穗”，联想劳动的温馨场景。

  跟着旋律做 “拾稻穗” 动作，感受旋