《聆听 小小一粒米》（教案）-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

内容

课 题

小小一粒米

课 型

音乐聆听课

课 次

1

教学准备

多媒体（含歌曲音频、农民劳作短视频）、米粒实物道具、节奏卡片、打击乐器（沙锤、响板）、“爱惜粮食” 主题绘画工具

教材分析

《小小一粒米》是一首童声齐唱歌曲，旋律质朴流畅，节奏规整舒缓，歌词以 “爱惜粮食” 为核心主题，生动讲述了米粒的来之不易。歌曲情感真挚，充满教育意义，既适合引导二年级学生感受音乐的质朴美感，又能通过聆听传递珍惜劳动成果的价值观，是培养审美感知与品德教育的优质素材。

学情分析

小学二年级学生对 “米” 这一生活食材熟悉，但对粮食的种植过程认知较浅，能直观感受歌曲的情绪，擅长通过具象体验、互动活动理解音乐。他们注意力持续时间较短，需要借助生活场景、实物道具激发聆听兴趣，深化对歌曲主题的理解。

单元教学目标

审美感知

能感受歌曲质朴舒缓的情绪，识别歌曲规整的节奏特点，初步感知童声齐唱的音色饱满感。

艺术表现

能配合歌曲节奏用打击乐器做简单伴奏，用肢体动作表达对歌词的理解，尝试哼唱歌曲主旋律。

创意实践

能小组合作，结合歌曲主题设计 “爱惜粮食” 的简单情境表演或绘画创作。

文化理解

通过聆听了解粮食的来之不易，感受歌曲传递的 “爱惜粮食” 的价值观，建立珍惜劳动成果的认知。

教学方法

情境聆听法、实物体验法、互动实践法。以 “粮食来之不易” 场景引入，通过分层聆听感知音乐特点，借助创意实

践深化主题理解。

教学重点难点

教学重点

感受歌曲质朴的情绪，理解 “爱惜粮食” 的主题，识别歌曲的节奏特点。

教学难点

感知歌曲传递的情感内涵，用恰当的方式呼应歌曲的教育主题与音乐氛围。

教学过程

活动一：生活情境导入，初识 “一粒米”

教师活动

学生活动

  展示米粒实物道具，提问：“同学们，这小小的一粒米，我们每天都能见到，它是怎么来到我们餐桌上的呢？”

  播放农民劳作短视频（耕地、播种、收割、碾米场景），补充：“一粒米要经历这么多过程才能成熟！” 播放歌曲音频第一遍。

  聆听后提问：“这首歌曲让你想到了什么？听起来是欢快的还是温柔的？”

  观察米粒实物，好奇思考米粒的来源，分享自己的猜想。

  观看短视频，直观感受农民劳作的辛苦，带着情感聆听歌曲。

  回答：“想到了农民伯伯种地的样子”“歌曲很温柔、很朴实”。

设计意图：用实物与短视频建立生活与音乐的连接，让学生直观理解 “米粒来之不易”，为感受歌曲情感奠定基础；初步聆听帮助学生捕捉歌曲的情绪基调。

活动二：分层聆听，解码 “米之曲”

教师活动

学生活动

  播放歌曲第二遍，引导学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。

  播放歌曲第三遍，展示节奏卡片

（× ×|×× ×|），播放歌曲片段，带领学生拍手感受：“这首歌曲的节奏是规整的还是杂乱的？像不像农民伯伯劳作时的步伐？”

  巩固稳定拍。

  跟着节奏卡片拍手，感受：“节奏很规整，像走路一样平稳”。

  分享内心感受：“想对米粒说‘我会珍惜你’”“觉得不能浪费粮食”。