第7课 多元文化 多样魅力 多彩的世界文化（教学设计）-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

《多彩的世界文化》教学设计 【学情分析】 本课是统编版六年级道德与法治下册第三单元 “多样文明 多彩生活” 的重要课时，聚焦世界文化的多样性、独特性与丰富性。经过前几课学习，学生已初步了解世界各地自然环境、生活习俗存在明显差异，对不同国家的建筑、节日、艺术等文化现象有一定感性认识。 从认知特点来看，学生对异域文化充满好奇，但理解停留在表面，难以深入体会文化背后的历史与人文价值；从能力层面看，学生具备小组合作、资料整理、任务探究的基本能力，但对文化内涵的提炼、差异原因的分析、价值观念的思辨能力仍较弱；从情感态度上看，部分学生容易以自身文化为标准，产生 “文化优劣” 的片面想法，缺乏平等、包容、尊重的国际视野。基于此，本课以小组合作探究、学习任务单为核心载体，引导学生感知文化之美、理解文化多样、树立尊重理念，实现从 “看见不同” 到 “尊重不同” 的提升。 【学习目标】（含核心素养目标） 依据 2022 版《义务教育道德与法治课程标准》，结合教材内容与六年级学情，制定学习目标： 1.了解世界文化具有多样性、丰富性、独特性，知道不同国家、民族在文学、艺术、建筑、节日、礼仪等方面的文化特色。 2.理解文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明的共同财富。 3.能够结合案例说出世界文化的典型代表，初步理解不同文化形成的原因。 4.通过小组合作探究、学习任务单梳理、案例分析、分享交流，提升信息提取、比较归纳、团队协作与文化理解能力。 5.以开放、包容、尊重的心态面对世界多元文化，增强文化欣赏能力与国际视野。 责任意识：尊重世界各国、各民族文化，以平等友善的态度对待文化差异。 健全人格：形成开放、包容、理性、平和的心理品质，不偏见、不排斥、不嘲讽。 政治认同与全球观念：感受人类文明的丰富灿烂，认同文化多样性价值，树立人类命运共同体意识。 【教学重难点】 教学重点：感知世界文化的多样性、丰富性、独特性，了解典型文化代表及其价值。 教学难点：理解文化多样性的意义，以平等、尊重、包容的态度对待不同文化。 【教学准备】 1.世界文化图文、短视频资料（建筑、艺术、节日、礼仪、文学）；文化案例卡片。 2.本课专用小组合作探究学习任务单、小组互评量表。 3.学生搜集一种自己感兴趣的世界文化，简单记录特点。 【教学过程】（40 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入，激发兴趣（5 分钟） 播放世界文化精粹短视频，包含不同国家建筑、艺术、节日、服饰等内容。提问：“视频中你看到了哪些不一样的文化？为什么世界文化如此丰富多彩？ 自然引出课题《多彩的世界文化》，板书课题，明确本节课将通过任务单与小组合作开展学习。 观看视频，交流感受，结合已有经验分享对不同文化的印象，进入学习情境。 以直观、丰富的文化素材激发探究兴趣，唤醒已有经验，自然导入新课。 任务驱动，小组探究（25 分钟） 探究任务一：感知文化多样，梳理典型代表（12 分钟） 发放学习任务单与文化资料卡，要求小组合作阅读教材、分析素材，完成： ①世界文化表现在哪些方面； ②列举典型文化代表； ③这些文化给你什么感受。 教师巡视，指导学生提炼关键词，帮助学困生梳理信息。 小组分工合作，阅读、讨论、记录，填写任务单，梳理世界文化的多样性表现，准备小组展示。 以任务单为抓手，落实自主学习，培养信息提取、归纳与合作能力，夯实基础知识。 探究任务二：赏析文化之美，理解多样价值（13 分钟） 出示典型文化案例，引导小组讨论：“这些文化为什么能流传至今？文化多样性对人类有什么意义？” 鼓励学生结合生活与素材表达观点，教师适时点拨，引导学生理解：文化因多样而精彩，是人类共同财富。 小组讨论、赏析、交流，理解文化独特价值，完善任务单内容，发言人代表小组展示成果。 通过赏析与探究，帮助学生从 “看现象” 走向 “懂价值”，突破教学重点，提升文化理解能力。 交流提升，素养落地（7 分钟） 组织全班分享：“面对丰富多彩的世界文化，我们应该抱以怎样的态度？” 引导学生总结：尊重、欣赏、包容、平等。教师小结：每种文化都有其存在价值，都值得被尊重。 积极分享观点，明确对待多元文化的正确态度，提升情感认同与价值观念。 升华情感态度，落实核心素养，实现从认知到价值观念的提升。 课堂小结，分层作业（3 分钟） 师生共同梳理本课内容：世界文化多样、丰富、独特，是人类共同财富，我们要尊重、欣赏、包容。布置分层作业。 回顾本课知识，完善任务单，记录作业，明确课后学习方向。 分层作业 1. 基础作业：完善学习任务单，熟记世界文化的特点。 2. 拓展作业：制作一张 “我最喜爱的世界文化” 小卡片，下节课展示。 巩固课堂所学，分层作业兼顾不同学生需求，延伸学习效果。 【板书设计】 多彩的世界文化 1.文化特点：多样性、丰富性、独特性 2.文化表现：建筑、艺术、节日、礼仪、文学 3.文化价值：人类共同财富，因多样而精彩 4.对待态度：尊重、欣赏、平等、包容 【教学反思】 本节课紧扣 “多样文明 多彩生活” 单元主题，以素养为导向，采用小组合作 + 学习任务单探究的课堂模式，贴合六年级常态课堂实操，结构清晰、重点突出、不搞形式化表演，充分体现学生主体地位。 课堂以 “感知 — 赏析 — 理解 — 认同” 为主线，通过视频导入、任务探究、小组合作、全班分享等环节，让学生在真实素材中感受世界文化的丰富多彩，理解文化多样性的价值，较好达成知识、能力与核心素养目标。学生参与度较高，能够主动表达、积极合作，对多元文化的理解与尊重意识明显提升。 本节课也存在不足：部分学生对文化内涵的理解仍较浅显；少数内向学生在小组中发言较少；对文化背后的历史背景讲解不够充分。 今后教学中，我将进一步丰富文化案例的深度解读，适当补充历史背景；优化小组分工，确保每位学生都能参与表达；强化价值引领，让尊重、包容、平等的文化理念真正内化于心、外化于行，不断提升道德与法治课堂的育人实效。 学科网（北京）股份有限公司 $