5《从小爱劳动》 第二课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

部编版道德与法治三年级下册 5从小爱劳动 第二课时教学设计 课题 5从小爱劳动 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时是第一课时的延伸与落地，核心围绕 “养成劳动习惯、坚持劳动实践” 展开，是将劳动认知和积极态度转化为长期行为的关键课。教材以 “日常劳动坚持做” 为核心，结合学生的校园和家庭生活，通过习惯统计、方法分享、实践规划等形式，引导学生明确劳动习惯的具体内容，掌握坚持劳动的方法，将 “爱劳动” 真正融入日常生活，完成第二单元 “劳动最光荣” 的素养落地，为学生终身劳动素养的形成奠定基础。 学情分析 三年级学生在第一课时已端正劳动态度、认可劳动价值，但缺乏长期坚持劳动的意识和方法，劳动习惯尚未养成，容易出现 “三天打鱼两天晒网” 的情况。该阶段学生适合通过具体规划、打卡激励、榜样学习等形式，明确劳动任务、掌握坚持方法，逐步养成稳定的劳动习惯。 学习 目标 政治认同：进一步感知国家 “培养劳动习惯、提升劳动素养” 的育人导向，认同劳动习惯是公民终身发展的重要基础，增强坚持劳动的自觉性。 道德修养：通过习惯养成、方法学习，养成持之以恒、认真负责的道德品质，培养 “自己的事情自己做、他人的事情帮着做” 的劳动习惯。 法治观念：深化理解劳动是公民的基本权利和义务，知晓养成劳动习惯是践行社会道德和法律要求的具体体现。 健全人格：通过制定劳动计划、坚持劳动实践，提升规划能力和执行力，学会克服惰性、坚持到底，塑造坚韧不拔、勇于担当的健全人格。 责任意识：树立 “劳动习惯贵在坚持” 的责任意识，掌握养成劳动习惯的具体方法，主动在校园和家庭中长期坚持劳动，承担起自身的劳动责任。 重点 1. 引导学生明确校园和家庭中应养成的劳动习惯，知道 “自己的事情自己做、他人的事情帮着做、公益的事情积极做” 的具体要求。 2. 让学生掌握养成劳动习惯的方法，能制定简单的劳动计划并努力坚持。 难点 1. 帮助学生克服惰性，将短期的劳动热情转化为长期稳定的劳动习惯，做到持之以恒。 2. 引导学生主动在生活中践行劳动习惯，真正实现 “知行合一”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 复习回顾：“同学们，上节课我们展示了自己的劳动本领，也端正了劳动态度，那怎样才能让劳动成为我们生活中的常态，而不是一时的热情呢？” 2. 出示情境图片：① 同学每天坚持整理床铺；② 同学偶尔打扫房间，经常忘记；③ 同学主动帮家人做家务。 3. 提问引导：“哪些同学的做法能形成劳动习惯？养成劳动习惯有什么好处？今天我们就一起学习如何养成劳动习惯，让爱劳动成为常态。” 1. 积极回答复习问题，思考坚持劳动的重要性。 2. 认真观察图片，辨析哪些行为是养成劳动习惯的表现。 通过复习回顾衔接上节课内容，引发学生对 “坚持劳动” 的思考；以生活化的情境图片切入，贴近学生实际，快速激发学生的探究兴趣，自然导入课题。 讲授新课 【第一部分：劳动习惯我盘点 —— 这些事情坚持做】 1. 分类明确劳动习惯： ① 自己的事情自己做：整理书包、叠衣服、独立完成作业后收拾桌面； ② 他人的事情帮着做：帮父母洗碗、扫地，帮同学整理图书、打扫卫生； ③ 公益的事情积极做：参与小区扫雪、班级浇花、爱护公共环境。 2. 课堂实践：“我的劳动习惯统计表”，让学生在表格中填写自己已养成的劳动习惯和需要养成的劳动习惯。 3. 小组交流：分享自己的劳动习惯，学习他人的优秀做法。 4. 小结梳理：劳动习惯体现在日常小事中，坚持做好这些小事，就能成为爱劳动的好孩子。 【第二部分：养成习惯有方法 —— 坚持到底不放弃】 1. 分享案例：① 同学通过 “每天打卡” 坚持浇花；② 同学通过 “和家人比赛” 坚持叠衣服；③ 同学通过 “制定计划” 坚持做家务。 2. 互动提问：“这些同学是用什么方法坚持劳动的？你还能想到哪些养成劳动习惯的好方法？” 3. 共同总结方法：① 制定明确计划（如每天晚饭后洗碗）；② 主动寻求监督（让父母、同学提醒）；③ 设置小奖励（坚持一周给自己一个小鼓励）；④ 同伴互助（和同学一起坚持劳动）。 【第三部分：劳动计划我制定 —— 从今天开始做】 1. 引导思考：“结合自己的情况，你想养成哪项劳动习惯？打算怎样坚持？” 2. 课堂实践：“我的劳动计划卡”，让学生填写 “我要养成的劳动习惯”“具体做法”“坚持时间”“监督人”。 3. 全班分享：邀请学生展示自己的劳动计划卡，教师适时给予鼓励和建议。 4. 小结：养成劳动习惯不是一蹴而就的，需要制定计划、坚持到底，遇到困难不放弃，才能让劳动成为生活的常态。 【第一部分】 1. 认真倾听劳动习惯的分类，明确不同场景下的劳动要求。 2. 认真填写劳动习惯统计表，梳理自身情况。 3. 参与小组交流，学习他人的劳动习惯和经验。 【第二部分】 1. 认真倾听案例，学习养成劳动习惯的方法。 2. 积极思考并分享自己知道的坚持劳动的好方法。 【第三部分】 1. 结合自身实际，思考要养成的劳动习惯和坚持方法。 2. 认真填写劳动计划卡，制定具体可行的劳动计划。 通过分类明确和统计盘点，让学生清晰知晓劳动习惯的具体内容，找到自身差距，落实责任意识目标；培养学生的自我认知能力。 用案例分享和方法总结，让学生掌握养成劳动习惯的具体路径，突破 “难以坚持” 的难点，落实健全人格目标；提升学生的规划能力。 通过制定劳动计划卡，让学生将劳动习惯具体化、可操作化，明确行动方向，落实道德修养和责任意识目标；培养学生的执行力。 课堂小结 今天我们盘点了该养成的劳动习惯，学到了坚持劳动的好方法，还制定了自己的劳动计划。养成劳动习惯，需要我们从身边小事做起，自己的事情自己做、他人的事情帮着做、公益的事情积极做，更需要我们持之以恒、坚持到底。希望同学们从今天开始，按照自己的计划认真劳动，让爱劳动成为伴随我们成长的好习惯。 板书 第五课 从小爱劳动 第二课时 一、劳动习惯有哪些？ 1. 自己的事情自己做 2. 他人的事情帮着做 3. 公益的事情积极做 二、养成习惯有方法 制定计划、寻求监督、设置奖励、同伴互助 三、我的劳动计划 习惯： 做法： 坚持：不放弃、常反思 爱劳动，成习惯，益终身 教学反思 本次教学以 “养成劳动习惯” 为核心，衔接上节课的劳动态度认知，采用盘点统计、案例分享、计划制定等多样化形式，贴合三年级学生的学习特点，充分调动了学生的参与积极性。学生能在盘点中明确习惯要求，在分享中掌握坚持方法，在规划中落实行动方向，较好地落实了课堂教学目标，板书清晰地呈现了劳动习惯、方法和计划，帮助学生梳理知识。 教学过程中仍存在一些不足，部分学生制定的劳动计划不够具体，缺乏可操作性；部分学生对 “坚持劳动” 的难度预估不足，容易产生畏难情绪；课堂上对学生计划的个性化指导不够充分。 针对以上问题，后续将在制定计划时引导学生细化步骤，确保计划具体可行；提前分享坚持劳动的常见困难及解决方法，帮助学生做好心理准备；增加小组内计划互评环节，让学生互相提建议，强化计划的合理性。同时，课后通过班级打卡、定期分享等形式，持续跟进学生的劳动实践，及时给予鼓励和指导，帮助学生真正养成劳动习惯，切实培养学生热爱劳动、持之以恒的良好品质。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $