《唱游 打花巴掌》（教案）-2025-2026学年冀少版二年级下册音乐

内容

课 题

打花巴掌

课 型

音乐唱游课

课 次

1

教学准备

多媒体（含河北民间 “打花巴掌” 游戏视频）、节奏卡片、花朵道具（桃花、杏花等）、打击乐器（响板）

教材分析

《打花巴掌》是一首河北民歌风格的唱游歌曲，采用 “说白 + 演唱” 的形式，歌词融合了月份习俗与生活礼仪，旋律简洁明快、节奏规整，带有浓郁的民间游戏韵味。歌曲中 “打花巴掌” 的互动形式（拍手游戏）是核心特色，既贴合二年级学生的游戏天性，又能让学生在唱游中感受民间音乐的生活气息，是培养音乐表现与创意实践能力的优质素材。

学情分析

小学二年级学生熟悉拍手、对唱类游戏，喜欢互动式学习，能快速掌握简单旋律与节奏，但对民间游戏类歌曲的文化背景认知较浅。他们擅长通过肢体动作、模仿游戏理解音乐，需要借助趣味活动落实 “唱游结合” 的学习目标。

单元教学目标

审美感知

能感受《打花巴掌》明快活泼的情绪，识别 “说白 + 演唱” 的形式，初步感知河北民歌的质朴韵味。

艺术表现

能完整演唱歌曲，掌握 “打花巴掌” 的拍手节奏（如 ×× ×|×× ×|），并配合歌曲完成互动游戏。

创意实践

能小组设计 “花巴掌新玩法”，结合歌词内容创编不同的拍手或肢体互动动作。

文化理解

通过唱游了解 “打花巴掌” 的民间游戏文化，感受歌词中传递的生活礼仪与美好祝愿。

教学方法

游戏教学法、模仿体验法、创编实践法。以民间游戏视频引入，通过模仿拍手节奏、唱游结合落实演唱，以创编新玩法

拓展创意。

教学重点难点

教学重点

学会演唱歌曲，掌握 “打花巴掌” 的拍手节奏，完成歌曲与游戏的结合。

教学难点

准确配合歌曲节奏完成拍手互动，创编有创意的游戏动作。

教学过程

活动一：游戏情境导入，初识 “花巴掌”

教师活动

学生活动

  播放河北民间 “打花巴掌” 游戏的短视频（小朋友边拍手边对唱的场景），提问：“视频里的小朋友在玩什么游戏？他们的动作和声音有什么特点？”

  示范简单的 “打花巴掌” 拍手动作（两人对拍，节奏 ×× ×|×× ×|），邀请 1 名学生一起模仿，引导：“今天我们要学的《打花巴掌》，就是把这个游戏唱成了歌！” 播放歌曲完整音频第一遍。

  聆听后提问：“这首歌里除了拍手，还唱了哪些内容？听起来感觉怎么样？”

  观看视频，兴奋分享：“他们在拍手游戏”“边唱边拍，很热闹”。

  观察教师示范，积极参与模仿拍手，对 “游戏唱歌” 产生兴趣。

  聆听歌曲后回答：“唱了月份和礼仪”“感觉很轻快、很好玩”。

设计意图：用民间游戏视频建立 “音乐与游戏” 的连接，激发学生兴趣；教师示范拍手动作，让学生快速进入 “唱游结合” 的学习状态，初步感知歌曲情绪。

活动二：学唱歌曲，掌握 “唱与拍”

教师活动

学生活动

  出示节奏卡片（×× ×|×× ×|），带领学生用响板拍击，熟悉歌曲核心节奏：“先跟着老师拍一拍，这是‘打花巴掌’的节奏哦！”

  分句教唱歌曲：先教说白部分（“打花巴掌对儿，正月正……”），再教演

  用响板拍击节奏，快速掌握 ×× × 的节奏型。

  跟着教师分句学唱，注意说白的语气和旋律的拖腔，逐步熟悉歌