第22课 从局部抗战到全国抗战 课堂教学实录--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

课堂教学实录：《从局部抗战到全国抗战》

授课对象：高一学生
课时安排：1课时（45分钟）
教材版本：中外历史纲要（上）第八单元第22课

一、教学目标与核心素养

唯物史观：理解九一八事变后中国社会主要矛盾的变化——民族矛盾上升为主要矛盾；认识西安事变的和平解决是抗日民族统一战线初步形成的关键；理解卢沟桥事变标志着全面抗战的开始。

时空观念：将九一八事变（1931）、华北事变（1935）、西安事变（1936）、卢沟桥事变（1937）置于日本侵华步步紧逼的历史进程中。

史料实证：运用九一八事变、伪满洲国建立、华北事变、西安事变、卢沟桥事变等史实理解从局部抗战到全面抗战的演变。

历史解释：理解“华北事变”后民族危机空前加深；分析西安事变和平解决的原因与意义；认识卢沟桥事变是全面抗战的起点。

家国情怀：从东北抗日联军的英勇斗争中感悟不屈的民族气节；从张学良、杨虎城“兵谏”的壮举中体会爱国将领的担当；从全民族抗战的爆发中认识民族团结的伟大力量。

二、教学重难点

重点：九一八事变与伪满洲国的建立；华北事变与西安事变；卢沟桥事变与全面抗战的开始。

难点：理解西安事变为何能够和平解决及其历史意义；理解为什么卢沟桥事变成为全面抗战的起点。

三、教学过程实录

【导入新课】——“一对名表和一双拖鞋：蒋介石的幽默和张学良的‘刑期’”

师：同学们，老师问你们一个问题：如果你犯了错，向领导道歉，领导说“我原谅你了”。但你后来发现，领导不但没原谅你，还把你关了大半辈子，你怎么办？

生：（笑）找他算账！

师：1936年12月，有一个人干了件惊天动地的大事——他把自己的“顶头上司”给扣了。这个人叫张学良，东北军少帅。他扣的人是蒋介石。为什么扣？逼他抗日。后来事情和平解决了，蒋介石答应抗日。张学良觉得自己立了大功，负荆请罪，亲自送蒋介石回南京。结果一落地，就被军事法庭判了十年徒刑。十年后，张学良托人送给蒋介石一对名表，意思

很明显：到点了，该放我了吧。蒋介石回赠了一本1936年的日历，给张夫人一双拖鞋，意思是：1936年的事我忘不了，你永远给我“拖”下去。不但不放，后来还把他带到台湾，一直关到1991年。张学良活了一百多岁，但大半辈子都在软禁中度过。这个故事告诉我们——西安事变，没那么简单。今天我们就来讲讲，从局部抗战到全面抗战，那段风云激荡的岁月。

【新课讲授】

第一幕：九一八事变——“不抵抗”带来的国耻

（一）日本为什么要侵略东北？

师：1929年资本主义世界经济危机爆发，日本遭受沉重打击。为了转嫁危机，日本军部加快了侵略中国的步伐。东北，成了他们的首要目标。为什么是东北？因为东北太肥了。日军占领东北的意义，跟当年英国占领印度差不多——资源丰富、工业基础好、地广人稀。日本向东北移民了一百多万人，在东北疯狂开垦荒地、修铁路。到1945年战败时，日本在东北修了11479公里的铁路，工业规模甚至超过了日本本土。你说，东北重要不重要？

（二）九一八事变：一夜之间，沈阳丢了

师：1931年9月18日晚上，日本关东军在沈阳北郊的柳条湖附近，自己炸毁了一段南满铁路，然后栽赃给中国军队，以此为借口炮轰东北军北大营。这就是“九一八事变”。当时东北军有16万人，关东军只有1万多。按理说，以多打少，怎么也能顶一阵。但张学良执行了蒋介石的“不抵抗政策”——命令部队“绝对不抵抗，收缴武器，存于库房”。结果是：一夜之间，沈阳沦陷；四个多月，整个东北128万平方公里的大好河山，全部落入日军之手。3000万东北同胞沦为亡国奴。

师：那为什么不抵抗？蒋介石的算盘是：日本是世界公认的强国，咱们打不过，硬拼只会更惨，不如先忍一忍，通过国联（国际联盟）的外交途径解决。事实证明，国联根本靠不住。而张学良，事后被骂成“不抵抗将军”，背了一辈子骂名。但公平地说，这个命令是蒋介石下的，张学良只是执行者。他后来之所以发动西安事变，很大程度上也是因为对这件事愧疚，想要“补过”。

（三）伪满洲国：日本导演的傀儡戏

师：1932年3月，日本在长春扶植清朝末代皇帝溥仪，建立了伪满洲国。溥仪这个“皇帝”就是个木偶，实权全在日本人手里。伪满洲国的成立，标志着东北沦为日本的殖民地。但中国政府和人民绝不承认这个傀儡政权。

（四）东北抗日联军：冰天雪地里的孤胆英雄

师：东北沦陷后，中国共产党领导的东北抗日联军（简称“抗联”）在极其艰苦的条件下坚持抗战。杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英雄，在零下三四十度的林海雪原里与日寇周旋。

杨靖宇将军牺牲后，日军刨开他的胃，发现里面只有草根、树皮和棉絮，没有一粒粮食。连日本人都感叹：“中国竟有如此威武不屈的人！”东北抗联的斗争，是中国人民局部抗战的缩影。

第二幕：华北事变与“一二·九”运动——华北之大，放不下一张安静的书桌

（一）华北事变：日本要吞掉华北五省

师：1935年，日本又把手伸向了华北。他们制造了一系列事端，逼迫国民政府签署了《何梅协定》《秦土协定》，攫取了河北、察哈尔两省的大部主权。接着，日本积极策动“华北自治运动”，企图让河北、山东、山西、察哈尔、绥远五省脱离中央，变成第二个“满洲国”。民族危机空前加深。北平的学生们愤怒了——他们喊出了那句震撼人心的口号：“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了！”

（二）“一二·九”运动：学生再次站在了斗争最前沿

师：1935年12月9日，北平数千名学生冲破军警封锁，举行抗日救国游行。他们高呼“停止内战，一致对外”“打倒日本帝国主义”。国民党当局用高压水龙、皮鞭、木棍镇压学生，上百人受伤。第二天，全市学生总罢课。12月16日，学生和市民共3万多人再次集会，声讨华北自治。“一二·九”运动迅速波及全国，杭州、广州、南京、上海、武汉、长沙等地学生纷纷响应。它标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。学生们用行动告诉当局：如果你们不抗日，我们就自己站起来！

第三幕：西安事变——扭转时局的关键

（一）张学良、杨虎城的“兵谏”

师：蒋介石面对日寇的步步紧逼，仍然坚持“攘外必先安内”的政策，把主力军队用来“剿共”，对日本一让再让。1936年12月，蒋介石亲自飞到西安，督促张学良、杨虎城进攻陕北红军。张、杨二人多次劝谏蒋介石停止内战、联共抗日，都被严词拒绝。张学良急了——他认为，再不抗日，张学良就将成为中华民族的千古罪人。12月12日凌晨，张学良、杨虎城派兵包围华清池，扣留了蒋介石，实行“兵谏”。这就是震惊中外的“西安事变”，又称“双十二事变”。

（二）各方反应：内战一触即发

师：消息传出，全世界都震动了。南京政府内部乱成一锅粥——以何应钦为首的亲日派主张立即轰炸西安，炸死蒋介石，以便他们夺权；以宋美龄、宋子文为首的亲英美派主张和平解决，营救蒋介石。中国共产党内部也有不同声音——很多人主张杀掉蒋介石，为牺牲的同志报仇。但毛泽东、周恩来等领导人从民族大义出发，认为：蒋介石是当时中国名义上的