课下培优练(二十二) 从局部抗战到全国抗战-【正禾一本通】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套练习（统编版）

课下培优练(二十二)　从局部抗战到全国抗战 (选择题每小题3分，非选择题每小题12分) 【学业达标】 1．九一八事变后，日本侵略者一度下令关闭沦陷区所有学校，废止原先使用的一切教科书，大量销毁有关“三民主义党义及其他与新国家建国精神相反之教科书或教材”，并以四书填补课时，“以崇礼教”。这些做法意在(　　 ) A．实现对沦陷区的长期占领 B．取缔沦陷区的文化教育活动 C．恢复中国专制社会统治秩序 D．瓦解国民政府的抗日意志 解析：选A。根据材料并结合所学知识可知，日本侵略者在九一八事变后在沦陷区进行一系列如关闭学校、废止原有教科书、用四书填补课时等文化教育方面的举措，目的是想从思想文化上对沦陷区民众进行奴化教育，从而实现对沦陷区的长期占领，故选A项；日本侵略者并非单纯取缔沦陷区的文化教育活动，而是用符合自己统治需要的内容来取代原有的教育内容，排除B项；日本侵略者的目的不是恢复中国专制社会统治秩序，而是建立日本对沦陷区的殖民统治秩序，是为了服务于日本的殖民统治，排除C项；材料中日本侵略者的举措主要是针对沦陷区民众，目的是在沦陷区内建立殖民统治根基，而不是直接瓦解国民政府的抗日意志，排除D项。 2．(2025·河南郑州高一期末)1931年，中国共产党发表《为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》，其中号召一致动员起来，打倒国民党。1936年9月，中共中央指出：“把日帝与蒋介石同等看待是错误的，我们的总方针，应是逼蒋抗日。”这一调整(　　 ) A．反映了抗日战争进入相持阶段 B．标志全国团结抗战局面初步形成 C．促成了国共合作开展北伐战争 D．基于中国社会主要矛盾发生变化 解析：选D。据材料可知，从1931年到1936年中国共产党政策由抗日反蒋走向逼蒋抗日，这是因为1935年华北事变以来，中日民族矛盾上升为国内主要矛盾，这推动中国共产党站在民族立场上、正确认识与国民党之间的关系，故选D项；1938年10月抗日战争进入相持阶段，排除A项；1936年西安事变的和平解决标志着全国团结抗战局面初步形成，排除B项；北伐战争开始于1926年，排除C项。 3．1936年12月12日凌晨，张学良、杨虎城采取了“兵谏”，扣留了蒋介石，并通电全国，提出停止内战、一致抗日等八项主张。中共中央以中华民族团结抗日的大局为重，促成西安事变的和平解决。这(　　 ) A．标志国共第二次合作的实现 B．推动抗日民族运动发展 C．表明民族战争已经迫在眉睫 D．促进国内和平完全实现 解析：选B。1936年底，西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，推动了抗日民族运动发展，故选B项；国共第二次合作实现的标志是1937年9月国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》和蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话，排除A项；早在1931年，日本发动了九一八事变，宣告了民族战争的爆发，排除C项；西安事变和平解决后，国内还存在一些不稳定因素和局部冲突，“完全实现”说法太绝对，排除D项。 4．(2025·四川成都高一期末)若为“一·二八淞沪抗战”“一二·九运动”“西安事变”“《中共中央为公布国共合作宣言》”这些内容拟一研究主题，最恰当的是(　　 ) A．从局部抗战到全国抗战 B．世界反法西斯同盟建立 C．从正面战场到敌后战场 D．抗日根据地的政权建设 解析：选A。1932年“一·二八淞沪抗战”是局部抗战时期中国军民的抗日斗争，“一二·九运动”使抗日救亡运动掀起高潮，1936年西安事变促成抗日民族统一战线初步形成，1937年《中共中央为公布国共合作宣言》的发表标志抗日民族统一战线正式形成，较为完整呈现从局部抗战到全国抗战历程，故选A项；世界反法西斯同盟是在1942年1月1日，美、英、苏、中等26国在华盛顿签署《联合国家宣言》后正式形成，排除B项；题干中的事件侧重于抗日民族统一战线的形成过程，未涉及正面战场和敌后战场的划分，排除C项；抗日根据地政权建设主要在1938年10月抗战相持阶段后，与1932—1937年题干事件的时间、主题均不匹配，排除D项。 5．1937年6月，在庐山谈判中，蒋介石向周恩来提议，成立国民革命同盟会，“将来视情况需可，扩大为国共两党分子合组之党”。下图所示为中国共产党对其提议的回复。该回复表明中国共产党(　　 ) A．赞同党内合作的方式 B．明确反对国民党的统治 C．具有清醒的政治头脑 D．要求落实和平建国纲领 解析：选C。根据材料可知，面对蒋介石的合作提议，中国共产党表示赞同但同时主张保留一定独立自主的地位和权力，表明中国共产党具有清醒的政治头脑，C项正确；中国共产党主张党外合作，排除A项；此时处于抗战时期，国共两党要达成合作以共同抗战，而不是反对国民党，排除B项；和平建国纲领在1946年1月提出，与材料时间不符，排除D项。 6．(2025·浙江湖州高一期末)20世纪30年代中国共产党的一次会议通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成。这次会议召开于(　　) A．遵义 B．洛川 C．瓦窑堡 D．延安 解析：选B。1937年8月，中共中央在陕北洛川召开会议，通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成，故选B项；1935年1月的遵义会议开始确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，排除A项；1935年12月的瓦窑堡会议提出了建立抗日民族统一战线的方针，排除C项；延安是当时中共中央所在地，但确立全面抗战路线的会议地点不是延安而是洛川，排除D项。 7．1932年3月1日，日本扶持溥仪建立了伪满洲国。伪满洲国政府在日本的控制下推行各种经济政策，其中包括大规模发行公债。1932年发行公债1．05亿满元，到1943年时飙升到30.93亿满元。这些公债(　　 ) A．加速了东北地区经济转型 B．改善了企业的营商环境 C．转嫁了侵略者的战争负担 D．加剧了军阀混战的局面 解析：选C。根据材料可知，伪满洲国政府受日本控制，故其发行的公债成为日本筹措战争资金的手段，这就转嫁了日本侵略者的战争负担，故选C项；日本通过发行公债，将大量经济负担转嫁到中国东北地区的民众和企业头上，A、B两项表述错误，排除；九一八事变后，东北地区被日本占领，不存在军阀混战，排除D项。 8．1940年前后，日本侵略者规定沦陷区农业生产的次序，对种植为日本军用、民用所最需要的作物进行奖励，抑制其他日军不甚需要或次要的某些作物的种植，并下令禁止在铁路两旁种植高秆作物，而必须种植棉花。这些做法(　　 ) A．为日本发动全面侵华战争奠定基础 B．体现了沦陷区农业生产活动的殖民色彩 C．反映了日本侵略者的长期作战计划 D．加速了日本国民经济军事化体系的构建 解析：选B。据题干并结合所学知识可知，抗日战争期间，日本为了满足其军用、民用的需求，在沦陷区规定农业生产的次序，这体现了沦陷区农业生产活动的殖民色彩，B项正确；日本发动全面侵华战争是在1937年，排除A项；材料没有反映出日本侵略者长期作战的计划，排除C项；材料强调对沦陷区农业的控制，而非加速构建日本国民经济军事化体系，排除D项。 【知识拓展】 对待日本侵华罪行的正确态度(家国情怀) (1)“前事不忘，后事之师”，日本的侵华罪行不可饶恕，中日两国人民遭受巨大苦难的悲惨历史决不能重演。 (2)战后，日本少数人一直在进行篡改日本侵华史的活动，我们不能不提高警惕，及时予以揭露并用史实进行必要的驳斥，这是中日两国人民的共同责任。 【能力提升】 9．全国抗战爆发前，日本特务机关在华各地广泛布局，派遣大量训练有素的特务人员伪装成商人、学者等潜入中国。其情报收集涵盖了军事布防、政治动态、经济状况、社会舆情等多个领域，这些特务人员将收集到的情报源源不断地传回日本。这体现出(　　 ) A．中日战争危机迫在眉睫 B．日本侵华准备细致周密 C．中国情报防范意识薄弱 D．日本侵华手段的多样化 解析：选B。据材料可知，全国抗战爆发前，日本特务机关在华广泛布局，派遣大量特务人员伪装潜入中国，收集军事、政治、经济等多领域的情报并传回日本，这体现出日本为侵华作了细致周密的准备，故选B项；题干涉及时间为“全国抗战爆发前”即1937年前，而1931年九一八事变表明中日战争已经爆发，排除A项；材料着重强调日本侵华的准备，未涉及中国的情报防范情况，不能直接从材料中得出中国情报防范意识薄弱，排除C项；材料仅涉及日本情报收集一个方面的手段，未体现侵华手段的多样化，排除D项。 10．(2025·安徽部分地市高一下开学考)讲述了只顾享乐的诗人辛白华因挚友梁质夫的牺牲而投身抗战的电影《风云儿女》于1935年上映后便广受好评，其主题曲《义勇军进行曲》也迅速唱遍全国以及海外有华人居住的地方。这从侧面反映出当时(　　 ) A．社会艺术审美水平的提升 B．抗日民族统一战线的壮大 C．国人民族意识进一步增强 D．政治局势主导艺术的创作 【审题】解答本题需要挖掘以下隐含知识前提： 解析：选C。由材料“投身抗战的电影”“《义勇军进行曲》也迅速唱遍全国”可知，日本加紧侵华，民族危机日益严重，《义勇军进行曲》迅速传唱，反映出当时中国人民面对民族危机，爱国热情高涨，国人民族意识进一步增强，故选C项；《风云儿女》及其主题曲的广泛传播，主要原因不是社会艺术审美水平的提升，而是其内容契合了当时人们的抗日救亡情感和民族精神需求，排除A项；抗日民族统一战线正式形成于1937年，排除B项；“主导”表述过于绝对，且仅一部电影论证D项结论属于以偏概全，排除。 11．(2025·北京东城高一期末)出于形势需要，中国共产党曾提出：保证在全国范围内停止武力推翻国民政府的方针；工农民主政府改名为中华民国特区政府，红军改名为国民革命军，直接受南京中央政府与军事委员会的指导……停止没收地主土地的政策等。中国共产党作出这些保证的目标是(　　 ) A．实行土地革命开展武装斗争 B．完成战略转移 C．促成建立抗日民族统一战线 D．成立联合政府 解析：选C。根据材料“工农民主政府改名为中华民国特区政府”“红军改名为国民革命军……停止没收地主土地的政策等”可知，中国共产党提出这些保证，进行政策调整，目的是促成建立抗日民族统一战线，进行抗日斗争，故选C项；据材料“停止没收地主土地的政策”可知，不是实行土地革命，排除A项；材料是调整政策，不是战略转移，完成战略转移的是长征，排除B项；成立联合政府是抗日战争胜利后中国共产党的主张，排除D项。 12．1938年1月，《群众》周刊发表的文章《敌人的欺骗政策与难民问题》中指出，日本侵略者每到一处，一面摧毁当地的文化机关，焚毁学校，封闭报馆；一面修改教科书实施奴化教育，成立汉奸报馆，宣传其所谓“王道乐土”，提倡迷信，利用佛教，作为他们联络民众的桥梁。这反映出日本侵略者(　　 ) A．尝试建立中日友好的政府 B．试图瓦解国人的民族意识 C．推行“以华制华”的方针 D．为全面侵华作了舆论准备 解析：选B。日本侵略者摧毁文化机关、焚毁学校、实施奴化教育、宣传“王道乐土”等行为，目的就是从文化、思想等方面瓦解国人的民族意识，让中国人民接受其殖民统治，故选B项；日本侵略者的一系列行径如摧毁文化机关、实施奴化教育等，明显是侵略和伤害中国的行为，并非要建立中日友好政府，排除A项；“以华制华”是日本侵略者在占领区扶植傀儡政权，材料中主要强调的是文化思想方面的侵略手段，而没有突出日本侵略者利用中国人来进行统治的特点，排除C项；1937年七七事变标志着日本全面侵华开始，1938年时已经处于全面侵华阶段，排除D项。 13．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　“铸牢中华民族共同体意识”是新时代党的民族工作的“纲”与“主线”。“中华民族”一词是唯一代表中国现代民族的共同体名称，已经内化为国民日用而不觉的文化基因。但“中华民族”这一现代性称谓并非古来有之： 时间 文件 内容 1922 《关于国际帝国主义与中国和中国共产党的决议案》 “推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立。”首次使用了“中华民族”这一概念 1931 《关于中国境内少数民族问题的决议案》 此决议对于确立中国境内各民族一律平等的地位是具有重要历史意义的，但也尚未将各少数民族与汉族视为一个统一不可分的整体 1934 《中国人民对日作战的基本纲领》 “现在全中国的民众，不管是汉人或是其他民族(蒙古、回族、满洲、西藏、苗瑶，等等)，都处在一个非常危险的生死的关头” 1937 《特区政府施政纲领》 出现了“挽救中华民族的危亡”的表述 1939 《中国革命和中国共产党》 专门设立一节对“中华民族”进行了着重论述，标志着中国共产党“中华民族”观念的最终形成 1939 《抗日战士政治课本》 “中国有四万万五千万人口，组成中华民族。中华民族包括汉、满、蒙、回、藏、苗、瑶、番、黎、夷等几十个民族” ——摘编自李维军《中国共产党“铸牢中华民族共同体意识”概念的源流与语义演变——以党的历史文献为中心的文本考察》 (1)依据材料并结合所学知识，分析中国共产党提出“中华民族”概念的背景。(6分) (2)依据材料，概括中华民族内涵的变化并分析其影响。(6分) 答案：(1)背景：近代西方列强入侵，民族危机不断加剧；资本主义经济不断发展，无产阶级力量壮大；五四运动促使中华民族第一次全面觉醒；中国共产党的成立；马克思主义科学理论的大力传播，并与中国实际国情相结合等。 (2)变化：内涵由汉族扩大到由汉族在内的几十个民族共同组成了中华民族；地位从民族等差到民族平等。影响：巩固和扩大了民族统一战线，为抗日战争和新民主主义革命的胜利提供了保障；巩固和发展了多民族一统的国家格局；丰富了毛泽东思想，为新中国的民族政策提供了理论基础；丰富了中国共产党政治话语体系，有利于中国共产党执政能力的提高等。 学科网（北京）股份有限公司 $