Unit 3 My hometown Reading 学历案 2025-2026学年译林版英语七年级下册

项目

内容

课题

Unit 3  My hometown Reading

课标要求

依据2022版英语新课标，本课属于**“人与自我”主题范畴下的“校园生活与成长体验”**子主题：

1. 语言能力：能读懂介绍校园设施的视频脚本与电子邮件语篇，获取校园场所、功能等关键信息；能运用文本中的核心词汇、短语描述校园设施；能完成教材配套的图片标注、笔记填空与邮件填空任务。

2. 文化意识：了解校园设施的基本功能与意义，感受校园环境对学习生活的重要性，培养热爱校园的情感。

3. 思维品质：通过文本阅读、信息匹配、笔记整理，提升归纳与信息处理能力；通过讨论，发展逻辑思维与批判性思维能力。

4. 学习能力：依托教材文本，掌握“校园设施类”语篇的阅读策略，形成自主阅读与合作探究的学习方法。

学习目标（含重难点）

【学习目标】

1. 知识目标：掌握教材语篇中的核心词汇（perfect, space, chat with, problem, sports field, exciting, noticeboard, role model）、短语（green spaces, read about, learn from）与句型；理解视频脚本与电子邮件中关于校园设施的介绍内容。

2. 技能目标：能读懂教材语篇，完成A部分图片标注、B部分笔记填空、C部分邮件填空任务；能模仿文本结构，简单介绍自己的校园设施。

3. 情感目标：感受校园设施的完善与美好，培养热爱校园、珍惜校园生活的情感。

【学习重点】

1. 读懂教材语篇，提取校园设施的关键信息，完成教材配套练习。

2. 掌握语篇中的核心词汇、短语与句型，理解不同校园设施的功能与作用。

【学习难点】

1. 理解语篇中校园设施的描述方式，准确提取不同场所的功能信息。

2. 脱离文本，运用所学词汇与句型，完成教材C部分邮件填空与D部分讨论题，实现语言的迁移运用。

评价任务

1. 文本理解评价：能读懂教材语篇，完成A部分标注、B部分笔记填空，正确率100%。

2. 词汇运用评价：能正确完成教材C部分邮件填空，熟练使用语篇中的核心词汇与短语。

3. 口语表达评价：能参与教材D部分讨论，结合文本内容分享自己对校园设施的看法，表达清晰、贴合主题。

4. 课堂参与评价：积极参与文本阅读、问答、小组讨论等活动，主动发言、认真完成课堂任务。

学习过程

环节一：Warm-up & Lead-in 导入（5分钟，贴合教材主题）

1. 情境导入：结合教材语篇标题“Our wonderful school”，提问：What places are there in your school? Which one do you like best? 引导学生分享自己学校的设施，激活已有知识，引出本课主题。

2. 读前预测：呈现教材语篇前的两个问题：

① What places should a school have?

② Why are green spaces important for a school? 引导学生自由发言，明确本课学习目标：了解校园设施及其重要性。

环节二：Pre-reading 读前准备（5分钟，扫清词汇障碍）