Unit 5 Animal friends Project 1 A travel guide to my hometown 学历案 2025-2026学年译林版初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“制作家乡旅行指南”展开学习任务，涵盖核心词汇（hometown, travel guide等）及写作结构，通过规划信息收集、写作指导、设计美化、展示分享的学习支架，助力学生完成项目。 以“Plan-Make-Share”项目式学习为主线，小组合作收集家乡多维度信息并绘制地图标注景点，提升信息整合的思维品质，写作设计融合语言表达与创新，分享互评增强文化自信，教师指导贯穿全程，突出学生主体地位。

Unit 5 Animal friends Project 1 A travel guide to my hometown 项目 内容 课题 Unit 5 Animal friends Project 1 A travel guide to my hometown 课标要求 依据2022版英语新课标，本课属于“人与社会”主题范畴下的“旅游与文化”子主题： 1. 语言能力：能运用所学英语，从多维度介绍家乡，完成旅行指南的写作；能在小组合作中完成信息收集、规划、设计、分享等任务。 2. 文化意识：通过介绍家乡的景点、美食、民俗等，加深对家乡文化的了解，增强文化自信与家乡认同感。 3. 思维品质：通过规划、写作、设计等环节，提升信息整合、逻辑梳理和创新设计的能力。 4. 学习能力：掌握旅行指南的写作结构，学会小组合作完成项目式学习，提升自主探究与展示分享的能力。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握旅行指南涉及的核心词汇（hometown, travel guide, place of interest, local food, folk art等）和句型，了解旅行指南的写作结构。 2. 技能目标：能完成A部分的信息规划，完成B部分的旅行指南写作与设计，能在C部分进行展示分享。 3. 情感目标：培养热爱家乡的情感，提升用英语介绍家乡的能力，增强文化传播意识。 【学习重点】 1. 完成A部分的信息收集与规划，梳理家乡的各类信息。2. 完成B部分的旅行指南写作，结构清晰、内容完整 【学习难点】 1. 整合信息，写出逻辑清晰、内容丰富的旅行指南。 2. 设计美观、实用的旅行指南手册，并进行流畅的展示分享。 评价任务 1. 规划评价：能完成A部分的表格填写，信息完整、符合家乡实际，达标。 2. 写作评价：能完成B部分的旅行指南写作，内容涵盖要点、语法正确、语句通顺，达标。 3. 设计评价：能设计美观的旅行指南页面，布局合理、图文并茂，达标。 4. 分享评价：能清晰、流畅地介绍自己的旅行指南，倾听同伴作品并给出反馈，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in 导入（5分钟） 1. 情境导入：展示不同城市的旅行指南示例，提问：“If a foreign friend visits your hometown, what will you introduce to him?” 引导学生自由发言，引出本课主题：制作家乡旅行指南。 2. 任务说明：介绍本项目的三个环节：Plan → Make → Share，明确学习任务。 环节二：A Plan 规划与信息收集（15分钟） 1. 小组合作：学生分组，围绕表格中的6大维度收集家乡信息： - General information：家乡名称、地理位置、居民职业、历史名人、最佳游览时间 - Places to stay：优质酒店、酒店特色 - Places to visit：景点位置、游览内容、交通方式、游览时长 - Food to enjoy：特色美食、品尝地点 - Local folk art：民间艺术类型 2. 辅助任务： - 绘制家乡地图，标注景点和酒店位置 - 收集或绘制家乡景点的图片 3. 教师指导：巡视各组，帮助学生补充信息、梳理逻辑，解决词汇和表达问题。 环节三：B Make 写作与设计（20分钟） 1. 写作指导：结合教材示例（Sunshine Town的美食、市场介绍），讲解旅行指南的写作结构： - 开头：介绍家乡基本信息，欢迎游客到来 - 主体：分板块介绍住宿、景点、美食、民俗等 - 结尾：推荐游览行程，表达美好祝愿 2. 学生写作：根据A部分的规划，完成旅行指南的写作，注意检查语法、拼写、语句通顺。 3. 设计美化：为旅行指南设计版面，插入图片、标注重点信息，让页面美观实用。 4. 行程推荐：完成3天的游览计划设计，合理安排每日行程。 环节四：C Share 展示与分享（15分钟） 1. 小组展示：各组派代表展示自己的旅行指南，介绍家乡的特色、写作思路和设计理念。 2. 同伴互评：学生阅读同伴的旅行指南，记录笔记，分享自己最喜欢的部分，给出评价和建议。 3. 教师点评：总结各组的亮点和不足，表扬优秀作品，针对性地改进写作和设计问题。 环节五：Summary & Homework 小结与作业（5分钟） 1. 课堂小结：回顾旅行指南的写作结构和家乡介绍的核心要点，总结项目式学习的收获。 2. 作业布置：完善旅行指南，打印成册；将旅行指南分享给家人，用英语介绍自己的家乡。 分层作业 基础作业（必做） 1. 完善A部分的信息表格，补全家乡相关信息。 2. 完成B部分的旅行指南写作，订正语法错误，誊写工整。 提升作业（选做） 1. 优化旅行指南的设计，添加更多细节和图片。 2. 和同伴互相修改旅行指南，提升写作质量。 拓展作业（挑战） 1. 录制一段介绍家乡旅行指南的英语短视频，下节课分享。 2. 为旅行指南添加更多实用信息（如交通时刻表、景点门票价格等）。 板书设计 Unit 5 Animal friends Project 1 A travel guide to my hometown 1. Plan: General info / Places to stay / Places to visit / Food / Folk art 2. Make: Write → Design → Suggest plans 3. Share: Introduce → Evaluate → Improve 学后反思 【学生反思】 1. 我是否完整收集了家乡的各类信息，完成了规划？ 2. 我的旅行指南写作是否结构清晰、内容完整？ 3. 我是否能流畅地用英语介绍自己的家乡？ 【教师反思】 1. 学生对家乡信息的收集是否全面？是否需要补充相关素材？ 2. 学生在写作中存在哪些共性问题？是否需要针对性讲解？ 3. 项目式学习的时间安排是否合理？如何提升小组合作效率？ 学科网（北京）股份有限公司 $