Unit 3 My hometown Grammar 学历案 2025-2026学年译林版英语七年级下册

译林版七下 Unit 3 My hometown Grammar 项目 内容 课题 Unit 3 My hometown Grammar 课标要求 依据2022版英语新课标，本课属于“人与社会”主题范畴下的“家乡与文化”子主题： 1.语言能力：能掌握冠词a/an/the的用法规则，能正确运用方位介词描述位置；能运用所学语法完成填空、描述场景等练习。 2.文化意识：通过北京景点、公园场景的语法练习，感受中国城市文化，培养语言运用能力。 3.思维品质：通过规则讲解、对比辨析、场景练习，提升语法归纳、逻辑辨析与语用能力。 4.学习能力：掌握冠词和方位介词的用法规则，能在语境中正确运用，形成“规则-练习-运用”的语法学习方法。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1.知识目标：掌握冠词a/an/the的用法规则；掌握方位介词in/on/under/beside/above/below等的用法；理解教材中北京景点、公园场景的例句。2.技能目标：能运用冠词规则完成教材A1的填空练习；能运用方位介词描述图片中的位置关系；能模仿教材B3的例子，写一段包含冠词和方位介词的家乡场景描述。 3.情感目标：通过语法练习感受语言的实用性，培养规范运用英语的意识；通过北京景点、公园场景的描述，感受家乡生活的美好。 【学习重点】 1.掌握冠词a/an/the的用法规则，能在语境中正确使用。 2.掌握方位介词的用法，能描述物体的位置关系。 【学习难点】 1.区分a/an/the的用法，特别是定冠词the的特殊用法（如专有名词、独一无二的事物）。 2.在真实语境中，结合冠词和方位介词进行连贯表达。 评价任务 1.冠词练习评价：能独立完成教材A1的填空练习，正确率达标。 2.方位介词练习评价：能读懂教材B部分的描述，理解方位介词的用法；能完成教材B2的填空练习，正确率达标。 3.语用评价：能模仿教材B3的例子，写一段包含冠词和方位介词的家乡场景描述，语句通顺、语法正确。 4.过程评价：积极参与课堂问答、规则讨论、练习展示活动，主动发言，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in 导入（5分钟） 1.情境导入：教师展示北京景点（如鸟巢、水立方、天安门广场），提问：“What’s this? Where is it?” 引导学生尝试用英语回答，自然引出本课语法主题：冠词和方位介词。 2.旧知回顾：简单回顾之前学过的冠词和方位介词，激活学生已有知识，为新课学习做铺垫。 环节二：Grammar 1 — Using a, an and the（12分钟） 1. 规则讲解：教师呈现教材A部分的冠词用法规则，结合北京的例句（如Beijing is the capital of China. Tian’anmen Square is a square in the centre of the city.），逐条讲解： ① 用a/an：第一次提到人/物；泛指某人/某物；固定搭配（如an amazing garden）。 ② 用the：再次提到上文出现过的人/物；特指的人/物；专有名词（如the Summer Palace）；独一无二的事物（如the sun）。教师通过对比例句，帮助学生区分a/an/the的用法，强调a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。 2. 课堂练习：学生独立完成教材A1的填空练习：Look at this wonderful building. It is the National Stadium, also called the Bird's Nest, (1) a modern sports centre in Beijing. It dates from (2) the 2008 city. It is big enough for 91,000 people and is now (3) a popular place for sports and music events.教师核对答案，讲解易错点（如an用于元音音素开头的单词，the用于序数词、专有名词前），学生订正答案。 3. 口语操练：学生两人一组，讨论教材A2的水立方话题，尝试用a/an/the造句，如“The Water Cube is an amazing building. It is a great place to enjoy swimming.”，教师巡视指导，纠正冠词用法错误。 环节三：Grammar 2 — Prepositions of place（13分钟） 1. 规则讲解：教师呈现教材B部分的方位介词，结合公园场景的例句，讲解in/on/under/beside/above/below等方位介词的用法： ① 呈现教材B部分的公园描述： “We are now in Beihai Park. Here is a small shop. There are some flowers in front of the shop. Behind the shop, there is a big tree. A boy is coming. He is standing outside the shop. The shopkeeper inside the shop is smiling at him. The shop sells food and drinks. On the left, there are some drinks below the snacks. On the right, there are some sandwiches and bread above the drinks. Beside the boy, there is a bench. You can see a ball under it. Next to the bench is a big tree. The leaves of the tree over the bench are waving in the wind.” ② 结合图片，帮助学生理解每个方位介词的含义和用法，区分易混介词（如above/below vs on/under）。 2. 课堂练习：学生独立完成教材B2的四合院描述填空： Look at the house in the siheyuan. There are two lanterns just (1) outside the roof. (2) Behind the house, there are two trees. An old man is standing (3) under a tree. There is a bird cage (4) above his head. A bird is singing (5) in the cage. (6) Beside the old man lies a dog.教师核对答案，讲解易错点，学生订正答案。 环节四：语用拓展 & 课堂小结（10分钟） 1. 语用拓展：学生模仿教材B3的例子，为自己家乡的一个地方写一段简短描述，要求正确使用冠词和方位介词，如：“This is a park in my hometown. There is a lake in the centre of the park. Beside the lake, there are some trees. Under the trees, there is a bench. I like to sit on the bench and read books.” 教师巡视指导，帮助学生纠正语法错误。 2. 课堂小结：师生共同回顾本课重点： ① 冠词a/an/the的用法规则； ② 方位介词的用法和位置关系描述； ③ 强调在语境中正确运用语法的重要性。 环节五：Homework 分层作业（5分钟） 布置基础、提升、拓展三层作业，贴合学情，不超纲。 分层作业 基础作业（必做） 1.抄写本课核心语法规则和例句各2遍，熟记冠词和方位介词的用法。 2.完成教材A1、B2部分的练习，订正错题并整理到错题本。 提升作业（选做 ）1.用a/an/the造5个句子，结合北京或家乡的事物。 2.画一幅自己家乡的场景图，并用5个方位介词描述图中的位置关系。 板书设计 Unit 3 My hometown Grammar 1. Articles: a / an / the - a/an: first mention, general - the: second mention, specific, proper nouns 2. Prepositions of place: - in/on/under/above/below/beside/behind/next to 3. Examples: Beijing, Beihai Park, siheyuan 学后反思 【学生反思】 1.我能区分a/an/the的用法，在语境中正确使用吗？ 2.我能运用方位介词描述物体的位置关系吗？ 3.我能在句子中同时正确使用冠词和方位介词吗？ 【教师反思】 1.学生对冠词用法的区分是否到位？是否需要再进行对比练习？ 2.学生对方位介词的理解是否清晰？易混介词是否需要再讲解？ 3.学生在语用拓展环节的参与度如何？是否能结合家乡进行表达？ 学科网（北京）股份有限公司 $